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專訪深大“最牛校長”：教改不是校長獨(dú)戰(zhàn)
有事找老章
就任深大校長7年，章必功回了學(xué)生4萬多封郵件，有罵學(xué)校突然沒熱水的，有問能不能養(yǎng)貓養(yǎng)狗的，有問老章失戀了怎么辦的，老章基本都回復(fù)
5月9日那條爆紅網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于深大章校長叫板銀行不許歧視學(xué)生的微博，事實(shí)起源于2007年。
“這其實(shí)是黔驢技窮，因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)行長，沒有辦法，學(xué)校與銀行也沒有業(yè)務(wù)來往，但我必須捍衛(wèi)公平�！闭卤毓φf，任何單位招聘都應(yīng)該公平設(shè)置門檻，然后嚴(yán)格考察應(yīng)聘者的才干品質(zhì)，而不是從一開始就把人或?qū)W校分成三六九等。
事情傳開，“老章”聲名鵲起，校外對(duì)深大學(xué)生有這樣一位“最牛校長”艷羨不已。
但早在2005年，章必功上任校長之初，就接連推出“大眾化教育的新嘗試”，令當(dāng)時(shí)2萬多學(xué)生眼前一亮，開始了粉絲“章魚”的最原始積累。
比如，深大學(xué)生不用體育達(dá)標(biāo)，只要參加某個(gè)體育俱樂部就及格了；沒有《大學(xué)語文》，但要文科生必讀《科學(xué)史綱要》、理科生必讀《文史哲通論》；要通過英語口語、普通話、信息技術(shù)、心理測試和身體素質(zhì)5項(xiàng)測試；學(xué)科不及格者不需要補(bǔ)考，但要重修，因?yàn)檎咭?guī)定3門科目補(bǔ)考就拿不到學(xué)位證；為學(xué)生租辦了創(chuàng)業(yè)園，給有想法的學(xué)生啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，即使畢業(yè)了也能留在創(chuàng)業(yè)園繼續(xù)搗鼓一年；修雙學(xué)位、雙專業(yè)的學(xué)生不用再付費(fèi)等等。
“一個(gè)本身肥胖的人就是不能在幾分幾秒內(nèi)跑完1000米，難道就不給畢業(yè)？”“畢業(yè)證和學(xué)位證在國外本來就是兩證合一，既然是一種能力的考察和達(dá)標(biāo)，為什么要難為學(xué)生因?yàn)闆]有學(xué)位證而找不到工作？”……章必功口才很好，文章寫得一流，但說到學(xué)生時(shí)總是異常直白，不帶半點(diǎn)修飾。掏心掏肺地維護(hù)學(xué)生的利益，對(duì)他們未來成長的考慮，使“有事找老章”在深大廣為流傳。
怎樣找？最直接的辦法就是給老章寫信。
就任校長七年至今，章必功回了學(xué)生4萬多封郵件，平均每天20封左右。當(dāng)中有罵學(xué)校突然沒熱水的，有問能不能養(yǎng)貓養(yǎng)狗的，有給老章寄生日賀卡的，有議論學(xué)校課程設(shè)置的，甚至有問老章失戀了怎么辦的，老章基本都回復(fù)，有的因?yàn)閷W(xué)生本身選擇了“公開渠道”而成為佳話。
比如他剛上任，校園里的荔枝樹快結(jié)果了。有學(xué)生寫詩問他：“荔枝青青掛枝頭，一萬學(xué)子已翹首。聞得親和以治校，今年還分荔枝否？”“老章”當(dāng)即賦詩回復(fù)：“去年六月時(shí)，荔枝分到手。笑問嶺南人，細(xì)數(shù)三百否？今年六月時(shí)，荔枝分如舊。相約綠蔭下，紅果盈懷袖�！�
“我所期望的大學(xué)教學(xué)應(yīng)該是有教無類、因材施教的�！闭卤毓φf。
南方日?qǐng)?bào)：許多人羨慕深大學(xué)生有您這樣一位“牛校長”，您在校內(nèi)也有很多自稱“章魚”的粉絲，他們喊您做“老章”，您怎樣看這樣的師生關(guān)系？
章必功：這些其實(shí)是感情的表達(dá)方式而已。3萬多學(xué)生對(duì)著一個(gè)老師總會(huì)褒貶參差，不可能所有人都喜歡你。但現(xiàn)在高校里的師生關(guān)系，相比于上世紀(jì)五六十年代，確實(shí)是存在疏遠(yuǎn)的問題，主要是高校普遍重科研，輕教學(xué)，尤其是不重視本科教學(xué)；教學(xué)方法也比較陳舊，學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生失望情緒而引起的。
南方日?qǐng)?bào)：所以您上任校長后，特別注重教學(xué)改革。
章必功：我是比較喜歡進(jìn)行教學(xué)改革的。像“聚徒講學(xué)”的嘗試，老師就是掛牌開課，學(xué)生看到感興趣了就去報(bào)讀，老師計(jì)算工作量，學(xué)生不算學(xué)分，純憑興趣和研究。我們希望本科教學(xué)本身就是一種大眾化教育，但同時(shí)能給出類拔萃的學(xué)生有提高的空間。我們還設(shè)置了高級(jí)講師的職位，這在系統(tǒng)里是沒有的，但在深大相當(dāng)于副教授待遇。
南方日?qǐng)?bào)：大家都說您把校長信箱這種傳統(tǒng)的溝通方式發(fā)揚(yáng)光大了。您那么忙，有那么多時(shí)間回學(xué)生的信嗎？
章必功：很多人斷定有至少一個(gè)排的秘書在替我回信，我可以告訴大家，沒有一個(gè)，校辦主任都不知道我的信箱密碼。每天大約花1個(gè)多小時(shí)來回信。
為什么要堅(jiān)持，這不僅是在挽回日益疏遠(yuǎn)的師生關(guān)系，而且有這個(gè)信箱就等于增加了幾萬雙眼睛觀察深大，讓我知道些真實(shí)的情況，還讓我對(duì)學(xué)生的遣詞造句基礎(chǔ)水平有所了解。這不很好嗎？
深大“CEO”
大學(xué)無官，改革后我就是深圳大學(xué)的一級(jí)管理職員，CEO不好當(dāng)，但自問盡心盡力，膽子比較大，不怕非議，每次制定政策都是對(duì)事不對(duì)人，問心無愧
深圳大學(xué)創(chuàng)辦于1983年，而章必功在第二年就從北京遠(yuǎn)赴深大任教。從此扎根深大，與深大可謂“榮辱與共”。
在2005年上任校長一職前，章必功歷任深大夜大學(xué)專科主任、中文系主任助理、副主任、黨辦主任、宣傳部長、副校長。廿年經(jīng)歷，使章必功對(duì)中國大學(xué)教育存在問題的認(rèn)識(shí)也日益清晰。
在章必功看來，中國現(xiàn)代大學(xué)教育最需要突破的就是官本位濃厚、人事制度老化和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重。
2005年，章必功就任校長不久就提出了《深圳大學(xué)人事改革方案》，最終該方案以80%的高票在教代會(huì)獲得通過。
2010年方案實(shí)施即日起，深圳大學(xué)所有教職員工不再具有傳統(tǒng)意義的國家干部身份，所有人分屬教師、管理和技術(shù)崗位，憑合約和學(xué)校發(fā)生關(guān)系，年度考評(píng)不合格需解聘，聘期考核不合格不續(xù)聘；所有的學(xué)院院長、副院長、黨委書記都是教授，不是干部不是官；擔(dān)任黨政職務(wù)者不能進(jìn)學(xué)術(shù)委員會(huì)，實(shí)行教授治校等等。
“大學(xué)無官，改革后我就是深圳大學(xué)的一級(jí)管理職員，相當(dāng)于CEO，不是什么正廳級(jí)。”章必功說，“我從不把自己當(dāng)作一個(gè)官，我就是一個(gè)老師，現(xiàn)在還在講臺(tái)上講課�！�
針對(duì)大學(xué)普遍存在的行政人員“話事”的情況，章必功搞了兩個(gè)委員會(huì)：人事工作教授委員會(huì)和財(cái)經(jīng)工作教授委員會(huì)，分別由9位沒有行政職務(wù)的“布衣教授”組成，這18個(gè)人，基本上決定了深圳大學(xué)誰可以調(diào)進(jìn)來，誰不可以；誰的實(shí)驗(yàn)室可以得到100萬，誰的可以得到200萬。
章必功用實(shí)際行動(dòng)印證上任之初那句雄心勃勃的話：如果允許自編自導(dǎo)，我們有決心也有信心在深圳的舞臺(tái)上跳一支人事改革的舞蹈給全國高校看。
然而，章必功也很清楚�！案母锊豢赡芤货矶停绕湟智宄F(xiàn)階段哪些是可以說又可以做的；哪些是可以說的卻還不能做的，對(duì)于可以說的一定要盡量說，但說了不一定做得到，卻也要盡力去做�！�
南方日?qǐng)?bào)：2009年，深大通過《深圳大學(xué)人事改革方案》引人矚目，在業(yè)界獲得了很高的評(píng)價(jià)。一些措施在當(dāng)時(shí)可以說是十分超前，目前這樣一個(gè)改革實(shí)施得如何？
章必功：現(xiàn)在進(jìn)展很順利，只有1名教師因?yàn)楸旧?犯錯(cuò))而被解聘，其他的都按預(yù)期中實(shí)施。比如老師上課要接受學(xué)生網(wǎng)上測評(píng)，老師評(píng)職稱、崗位競爭等，第一份材料就是這個(gè)學(xué)生打分，這個(gè)分?jǐn)?shù)被轉(zhuǎn)化為老師在學(xué)院里的授課排名，實(shí)行一票否決制；人事工作教授委員會(huì)現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到13人，兩年一換，輪流坐莊，過去要是想走關(guān)系，只要搞定校長就可以了，但現(xiàn)在至少得搞定7個(gè)人以上，難度和成本都大了很多。所以，教師的尊嚴(yán)感得到了很大提升。
南方日?qǐng)?bào)：這個(gè)改革在全國高校中走得很前，也很穩(wěn)，幾乎沒有太大的非議，您覺得當(dāng)中有什么經(jīng)驗(yàn)值得推廣嗎？
章必功：現(xiàn)階段的教育改革不能太激進(jìn)。因此，我們必須把什么可以說、什么可以做分得很清楚。比方說，推動(dòng)“大學(xué)無官”，但也只能是在校園里把院長、系主任做成“教師崗位”，把校長當(dāng)成CEO；出了校門，院長還是“正處”，校長還是“正廳”。不是說我愿不愿意摘掉“官帽子”，而是它是體制內(nèi)客觀存在的。有的改革是可以說卻不能做的，但我們起碼是盡力了。
南方日?qǐng)?bào)：如果讓您給您這7年的“職業(yè)生涯”打分，您怎么評(píng)價(jià)？
章必功(笑)：CEO不好當(dāng)。但自問盡心盡力，膽子比較大，不怕非議。每次制定政策都是對(duì)事不對(duì)人，問心無愧。如果在這個(gè)過程中，傷害了一些同志，或者說不合一些同志的`想法，只能是請(qǐng)他們諒解。
教育改革派
校長確實(shí)是相當(dāng)重要的一個(gè)人物，但是改革不是校長一個(gè)人在運(yùn)作，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，校長要做這個(gè)大學(xué)先進(jìn)生產(chǎn)力的代表、先進(jìn)教職員工的代表
今年已經(jīng)63歲的章必功曾在一些公開場合開玩笑地說過最討厭的數(shù)字是“985”和“211”。背后的意思是，他不認(rèn)同透過一些標(biāo)簽去把學(xué)校分為一本、二本；重點(diǎn)、非重點(diǎn)等等三六九等。
“這些數(shù)字的根源就是我們高等教育還是停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)意識(shí)中�！闭卤毓φf，“我是極力主張取消一本二本、重點(diǎn)非重點(diǎn)的，重點(diǎn)應(yīng)該是自然形成的，學(xué)生趨之若鶩就是重點(diǎn)，學(xué)生冷落它就不是重點(diǎn)�！�
因此，章必功常常教導(dǎo)學(xué)生，一定要自信，看得起自己�！吧畲笞叱鰜淼膶W(xué)生參加應(yīng)聘，即使前面站的是清華、后面站的是北大，都可以站得筆直。”
盡管如此，章必功也沒有夸大深大甚至整個(gè)高等教育的功勞。在他理解中，天才不是高校培養(yǎng)出來的，不可能在高校里批量生產(chǎn)。
被業(yè)界稱為“改革派”的章必功已經(jīng)滿頭花白，按照現(xiàn)有體制他本該已經(jīng)從校長一職上退下，但深大的師生一直覺得需要他。對(duì)于今后退位會(huì)不會(huì)使過去的一些政策發(fā)生改變，他毫不擔(dān)憂：大學(xué)校長是重要，但關(guān)鍵是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只要團(tuán)隊(duì)在，改革的精神就不會(huì)變。
章必功有個(gè)心愿：希望全中國的人都知道，深圳大學(xué)是一個(gè)有主見的學(xué)校，而不是一個(gè)跟風(fēng)的學(xué)校。
南方日?qǐng)?bào)：跳出深大，您覺得當(dāng)下為人詬病的高等教育管理體制，最大的頑疾在哪里？
章必功：中國高等教育改革的余地很寬，特別是目前運(yùn)行的依舊是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的教育體制，它有兩個(gè)特征，一個(gè)是計(jì)劃等級(jí)制，把學(xué)校分三六九等；另外一個(gè)是配額供給制。什么叫配額供給？比如就給廣東省15個(gè)博士點(diǎn)，但廣東是一大堆學(xué)校，哪個(gè)學(xué)校多少個(gè)點(diǎn)都是配額的。不像美國，別人是一個(gè)評(píng)估委員會(huì)，評(píng)估認(rèn)為這個(gè)學(xué)校有水平，那設(shè)什么“點(diǎn)”就是學(xué)校的事。
南方日?qǐng)?bào)：您開玩笑
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