馬家林:備戰(zhàn)高考數(shù)學 做好文章、突破三關

馬家林:備戰(zhàn)高考數(shù)學 做好三篇文章、突破三關

　　結束了成都高三“一診”，總是讓“幾家歡喜幾家愁”：成績優(yōu)秀的，想要繼續(xù)保持良好的勢頭；成績暫時落后的，希望還有機會迎頭趕上。全國優(yōu)秀教師、高考狀元教師、望子成龍學校數(shù)學王牌名師馬家林老師認為，數(shù)學學習難不難？要拿高分也不難！“一診”過后的數(shù)學復習是有“法門”的，高考數(shù)學備考，關鍵要做好三篇文章。

　　數(shù)學學習 關鍵做好三篇文章

　　第一篇，知識篇。高三學生數(shù)學學習狠抓基礎是關鍵。馬家林老師根據(jù)多年的教學實踐和考試大綱要求，設計了六大知識板塊為學生進行知識點串線，從零散知識點到專題，從橫向、縱向進行全方位網(wǎng)羅。他說，“一診”考試練兵之后，學生對于自己存在的知識漏洞和短板更有了更深入了解，此時更應該狠抓基礎有的放矢的補差拾遺。

　　第二篇，方法篇。數(shù)學涉及特定的數(shù)學思維方法與邏輯精神。例如，數(shù)形結合法、分類討論法、數(shù)學原理的基本性質(zhì)，從一般到特殊的解題方法等。解題時，考生要將自己的思維調(diào)成數(shù)學“頻率”，才可事半功倍。對此，馬老師特別開辟12個復習專題，火力全開對齊數(shù)學解題的方法與技巧的訓練。按照教學進度，他將會落實在自己3-4月份的教學實踐中。

　　第三篇：迎考篇。在4—5月，望子成龍學校老師會針對四川及全國高考題型出題特點進行相關的概括、總結。猜題、押題、提醒考試注意事項等最后的沖刺工作。馬家林老師驚喜地告訴記者，去年望子成龍學校老師就押到了三道高考類型題。

　　函數(shù)學習 關鍵要突破三道關

　　如何訓練學生的數(shù)學思維？馬家林老師說，以函數(shù)部分為例，每年相關考點約占20分，是高考的重頭戲。而學生往往在將函數(shù)的抽象性具體化，函數(shù)與其他內(nèi)容的綜合運用，以及文字說明式函數(shù)題理解上存在問題。馬家林老師認為，突破函數(shù)難題，要闖三關！

　　第一關，具體關。將抽象的函數(shù)關系、已知條件落實具體；第二關，交互運用關。在函數(shù)與別的章節(jié)的綜合運用上應該有一個整體思維；第三關，閱讀關。對于文字式的說明性、提示性函數(shù)題有一定的理解力判斷力。

　　馬家林說，“一診”數(shù)學的第22題最后一問，涉及的就是函數(shù)關系與數(shù)列的綜合運用。解題時，首先應將抽象的函數(shù)條件具體化，取成正整數(shù)后，轉(zhuǎn)化成數(shù)列求解。但是很多同學并沒有看出題目涉及的兩個知識點，無從下筆。對于很多以平衡物價、供需價格等為例的文字內(nèi)容較多的解釋性函數(shù)題，都要求學生要有一雙慧眼，認識到題目的考查點，將文字語言轉(zhuǎn)化成符號語言，數(shù)形結合，用圖形語言解決問題。

　　馬家林老師建議學生，應該求助老師的指導和點撥，通過老師的講解與練習，歸納典型題型，掌握相關的解題技巧，再結合老師提供的復習資料輔以一兩道題進行同類題型的訓練和把握，做到舉一反三，觸類旁通。

　　目前，針對不同的學生，馬家林老師量體裁衣為他們制定了不同的復習進度表。他說，望子成龍學校開設的一對一、3至6人班、20人精品小班等，都能針對不同層次的學生進行很好的學法指導和針對性提高。 肖鋒

　　(天府早報)

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