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北京吉利大學(xué)畢業(yè)生受市場青睞 月薪過萬元
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計算機及應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生殷文波被時代集團聘用為區(qū)域經(jīng)理，月薪萬元；
最近，CAD專業(yè)一個班16名畢業(yè)生全部被吉利汽車研究院高薪聘用——
北京吉利大學(xué)：“一專多能”的應(yīng)用型、復(fù)合型人才的搖籃
2009年6月的北京吉利大學(xué)，校園內(nèi)四處彌散著學(xué)生畢業(yè)的味道。 雖然金融危機形勢下的中國，就業(yè)形勢嚴峻，但在這里，仍然不斷傳來畢業(yè)生們的就業(yè)喜訊。
再過一個月，該校汽車學(xué)院16名CAD專業(yè)學(xué)生將要畢業(yè)離校，前往吉利汽車研究院從事技術(shù)研究工作了。他們并非國內(nèi)著名大學(xué)培養(yǎng)出來的研究生，也不是國立大學(xué)培養(yǎng)出來的本科生，他們只是北京吉利大學(xué)采用校企聯(lián)合培養(yǎng)方式，培養(yǎng)出來的眾多應(yīng)用型高級技術(shù)人才中的一個小小群體。
此前，這16名學(xué)生在吉利汽車研究院學(xué)習(xí)實踐期間，國內(nèi)多家汽車制造集團曾先后以類似于拍賣行里的競標一樣，試圖高薪爭搶他們。
其實，這樣的例子還有很多。由此，我們不禁要問：在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，吉利大學(xué)的畢業(yè)生為什么還能備受市場的青睞呢？
帶著這樣的疑問，我們走進了北京吉利大學(xué)，試圖去揭開謎底。
緊扣社會需求開設(shè)專業(yè)
培養(yǎng)職業(yè)人才，設(shè)置新興專業(yè)，創(chuàng)新教學(xué)模式，是私立大學(xué)賴以生存和發(fā)展的三件法寶，既彌補了我國公辦高校的不足，又滿足了社會需求。北京吉利大學(xué)黨委書記兼校長江樹人教授說，“學(xué)校幾乎所有專業(yè)都是根據(jù)社會上需要或者是崗位群需要來設(shè)定的，并圍繞不同崗位開展教育教學(xué)�！�
作為曾是國家“211工程”重點大學(xué)——中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校長的江樹人教授，對于國立大學(xué)有著很深的理解。在擔(dān)任吉利大學(xué)校長后，江教授覺得，私立大學(xué)像民營企業(yè)一樣發(fā)展空間巨大、機制異常靈活，既可以對學(xué)科專業(yè)的及時調(diào)整，又有高效的辦事效率。這種辦學(xué)機制的最大好處在于，既能確保學(xué)校的專業(yè)能根據(jù)市場變化，及時增加或停辦，又可以依照市場需求培養(yǎng)適銷對路的實用型人才。而這些都不需要經(jīng)過復(fù)雜的申報程序，就能自主完成。
這種專業(yè)設(shè)置理念，結(jié)出了累累碩果。在吉利大學(xué)招生就業(yè)辦，校長助理兼招生就業(yè)辦主任徐志國提供了一份北京高校畢業(yè)生就業(yè)率文件。這份由北京市教委統(tǒng)計并公布的數(shù)據(jù)表明，北京吉利大學(xué)畢業(yè)生2004年、2005年、2006年、2007年、2008年的畢業(yè)生首次就業(yè)率分別達到了96.63%、99.77%、99.87%、99.91%、99.91%，名列北京高校前列。
之所以有這樣的高就業(yè)率，主要得益于學(xué)�？茖W(xué)合理的專業(yè)設(shè)置和一整套頗具特色的課程體系。在吉利大學(xué)，幾乎所有專業(yè)都是根據(jù)市場需求，適度超前開設(shè)專業(yè)，采用“量身定制”的課程結(jié)構(gòu)，實施“雙證教育”，科學(xué)規(guī)范地進行教學(xué)管理，全力培養(yǎng)具有國際戰(zhàn)略眼光的“創(chuàng)新型、創(chuàng)造型、創(chuàng)業(yè)型”實用型人才。
每年年初，北京吉利大學(xué)教務(wù)、招生、就業(yè)等部門的工作人員異常繁忙。因為，在確定學(xué)校每年招生專業(yè)之前，這些部門都要會同學(xué)院、專家對已有專業(yè)和擬開設(shè)的專業(yè)，進行反復(fù)而系統(tǒng)的論證，檢測即將招生專業(yè)的市場前景。尤其是每年畢業(yè)生就業(yè)工作結(jié)束后，學(xué)校就要求各個學(xué)院分專業(yè)分班級統(tǒng)計畢業(yè)生就業(yè)率，并以制度的形式將畢業(yè)生就業(yè)率與招生計劃有效掛鉤。對于就業(yè)率低于95%的“滯銷”專業(yè)，在安排下一年度招生計劃時減少招生指標，對未達到最終就業(yè)率85%的專業(yè)，就停止招生。
2008年，北京奧運會結(jié)束后，該校此前開設(shè)的武術(shù)專業(yè)，就業(yè)市場有所萎縮。為此，該校經(jīng)過反復(fù)論證，最終關(guān)停該專業(yè)。
根據(jù)社會需求和自身的實際情況，吉利大學(xué)還打破了熱門專業(yè)支撐熱門學(xué)校的傳統(tǒng)辦學(xué)模式，標新立異地創(chuàng)辦了商學(xué)院、汽車學(xué)院、法政學(xué)院、外國語學(xué)院、動畫與游戲?qū)W院、影視學(xué)院、音樂舞蹈學(xué)院、社會心理學(xué)院、歐美國際學(xué)院、現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院、信息工程學(xué)院、新聞與信息傳播學(xué)院、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、文化經(jīng)濟學(xué)院、金融與證券學(xué)院等15個應(yīng)用型學(xué)院，開設(shè)了150余個市場經(jīng)濟發(fā)展急需的新型品牌專業(yè)，形成了汽車技術(shù)、商貿(mào)管理和文化創(chuàng)意等三大應(yīng)用型專業(yè)群。
按職業(yè)崗位要求開展日常教學(xué)工作
在北京吉利大學(xué)的課堂上，你幾乎很難看到教師的“滿堂灌”，更多的課程是在模擬工作環(huán)境中進行的。
近幾年，全國幾乎所有高校培養(yǎng)的法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，就業(yè)形勢嚴峻。吉利大學(xué)法政學(xué)院院長李秀娟博士說：“通過市場調(diào)研分析，我們發(fā)現(xiàn)，問題并不出在專業(yè)本身，而在于純理論方式培養(yǎng)出來的學(xué)生，往往難以適應(yīng)市場需求。為了提高法學(xué)專業(yè)學(xué)生理論水平，培養(yǎng)實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，在實踐中運用法律知識，我們法政學(xué)院創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，將大量課程安排在模擬法庭中進行。與此同時，學(xué)院還經(jīng)常組織學(xué)生前往一些法院審判庭，現(xiàn)場旁聽各類案件的審理，從而給學(xué)生創(chuàng)造一種貼近現(xiàn)實的學(xué)習(xí)環(huán)境�！�
在此基礎(chǔ)上，法政學(xué)院還專門組織各種類型的司法考試培訓(xùn)班，確保不同層次學(xué)生在校期間都能學(xué)到一技之長，以便在將來就業(yè)時找到不同的出路。比如，為了使法學(xué)專業(yè)更貼近現(xiàn)實需要，學(xué)校特意開設(shè)了企業(yè)公司法務(wù)、勞動與社保等實用課程，以縮短專業(yè)學(xué)習(xí)與崗位需求之間的距離。
為了使這些專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生能“適銷對路”、畢業(yè)后能找到合適的就業(yè)出路，學(xué)校還深入中國吉利集團等全球500家知名企業(yè)進行調(diào)研，準確把握人才需求趨勢，適度超前開設(shè)專業(yè)，根據(jù)學(xué)生特點，“量身定制”課程體系。
為此，學(xué)校特意聘請北京大學(xué)原副教務(wù)長、享受國務(wù)院特殊津貼的博士生導(dǎo)師李克安教授出任吉利大學(xué)教學(xué)副校長，并成立專門的教學(xué)督導(dǎo)與評估辦公室，加強教學(xué)計劃管理、教學(xué)運行管理及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理，定期開展教學(xué)質(zhì)量評估及學(xué)生滿意度調(diào)查等工作，參照學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有針對性地實施“分層教學(xué)”。
同時，學(xué)校注重學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，實施“雙證教育”，開展了80余種國內(nèi)及國際職業(yè)技能證書的培訓(xùn)工作，并通過100余個學(xué)生社團開展豐富多彩的校園文化活動，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)能力。
黨委書記兼校長江樹人教授說：“為了加強學(xué)校的教育教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)督，我上任后重點做了五件具有重大意義的事情：一是大規(guī)模調(diào)整學(xué)校干部隊伍，保證政令暢通。二是今年5月，借鑒教育部教學(xué)評估方式，啟動了建校以來最大規(guī)模的一次中期教學(xué)檢查，以摸清學(xué)�？傮w教學(xué)現(xiàn)狀和問題，并及時整改。三是根據(jù)公立大學(xué)的辦法，結(jié)合本校實際，啟動了建校以來第一次教師職稱評聘工作，以穩(wěn)定學(xué)校教師隊伍。四是通過開設(shè)學(xué)術(shù)講座、鼓勵學(xué)生參加社團活動，給每個學(xué)生提供展示自我能力的舞臺，以活躍校園文化，增強校園凝聚力。五是狠抓學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。這些都為學(xué)校的長遠發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)�！�
以培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力為目標
校長江樹人教授說，為了切實保證學(xué)生在吉利大學(xué)學(xué)有所成，畢業(yè)后能夠很快端上“飯碗”，學(xué)校非常注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。比如，學(xué)校要求汽車學(xué)院學(xué)生在畢業(yè)時能將一輛整車拆卸成零部件，再將零部件裝配成一輛整車。有了這樣的操作技能以及在汽車4S店遍布城鄉(xiāng)的今天，吉利大學(xué)汽車學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)根本就不存在任何問題。
不僅僅是汽車學(xué)院，北京吉利大學(xué)的各學(xué)院都有其相似的人才培養(yǎng)標準。商學(xué)院制定的人才規(guī)劃操作性很強，其中“一流人才”的硬標準是：會外語、懂電腦、會開車、肯吃苦、講誠信、有毅力。在吉利大學(xué)，這些標準都可以量化，比如講誠信，主要是無違紀記錄，考試不作弊。
“面向市場需求辦學(xué)，根據(jù)崗位要求開展教學(xué)工作，這是私立大學(xué)一個非常突出的特點�！北本┘髮W(xué)校長助理兼招生就業(yè)辦公式主任徐志國說：“我們在辦學(xué)模式上以就業(yè)為導(dǎo)向，實行訂單教育�！睆膶W(xué)校創(chuàng)辦以來，學(xué)校就依托中國吉利集團，搭建了五大就業(yè)平臺，實施“訂單教育”，學(xué)生入學(xué)就意味著找到了工作崗位！與此同時，學(xué)校所有工作堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，并依托中國吉利集團及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)，為學(xué)生就業(yè)搭建了一條快速便捷的綠色通道。
吉利集團是中國綜合經(jīng)濟實力排名第四的大型民營企業(yè)集團，也是“中國最大工業(yè)企業(yè)500強”、“01、02、03、04年中國企業(yè)500強”，作為中國汽車工業(yè)的“名車”受邀參加德國法蘭克福、北美底特律車展，投資及銷售區(qū)域橫跨亞、歐、美三大洲，集汽車、摩托車、裝潢材料、旅游、房地產(chǎn)于一體的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，覆蓋了學(xué)校開設(shè)的所有專業(yè)。凡愿意在吉利集團工作、符合分配條件的畢業(yè)生，集團都將予以優(yōu)先錄用。同時，學(xué)校與還中國吉利集團、全國工商企業(yè)聯(lián)合會、中國企業(yè)家協(xié)會、北京浙江商會、北京臺州商會中2685家企事業(yè)會員單位廣泛合作，建立了校外實習(xí)、實訓(xùn)及就業(yè)基地，從而成功搭建了畢業(yè)生五大就業(yè)平臺，解決了學(xué)生的就業(yè)之憂。同時，學(xué)校還積極開拓海外就業(yè)市場，實現(xiàn)了部分學(xué)生就業(yè)的國際化。
不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，是北京吉利大學(xué)一直以來的追求。2002年，中國吉利集團董事局主席、北京吉利大學(xué)董事會董事長李書福先生創(chuàng)造性地提出了“311”人才培養(yǎng)模式。其中的“3”，指實用語文、實用英語、實用計算機三門必修的基礎(chǔ)課。中間“1”是指職業(yè)道德為核心的，涵蓋了整個吉利職業(yè)教育思想和吉利文化的一種職業(yè)道德教育體系。后一個“1”，是指圍繞一個崗位，或一個職業(yè)而設(shè)計的課程集合，這些課程全部都由專家反復(fù)論證、學(xué)校統(tǒng)一確定教學(xué)大綱，采用教師自編教材授課。也就是說，這種人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了高校在教學(xué)模式、課程組合和實踐教學(xué)等方面的歷史性創(chuàng)新。
經(jīng)過3年的精心準備，吉利大學(xué)“311”模式于2005年開始正式運行。當(dāng)年，“311”模式首批新生人數(shù)超過2000人。可以說，當(dāng)前社會對應(yīng)用型
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