90后大學(xué)生畢業(yè)遇冷：高學(xué)歷低就業(yè)
從人力資源和社會(huì)保障部獲悉，今年全國(guó)普通高校預(yù)計(jì)有680萬(wàn)畢業(yè)生走向工作崗位，這個(gè)數(shù)字創(chuàng)下了歷史新高，
90后大學(xué)生畢業(yè)遇冷：高學(xué)歷低就業(yè)
。6月至今，首批“90后”高校畢業(yè)生陸續(xù)離校，他們能否順利就業(yè)備受關(guān)注。
報(bào)名踴躍 畢業(yè)遇冷
今年剛從南京工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生小吳找工作時(shí)很糾結(jié)。“高考填志愿時(shí)，聽(tīng)說(shuō)計(jì)算機(jī)很熱就報(bào)了這個(gè)專業(yè)。”小吳說(shuō)，畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)上的研發(fā)和技術(shù)崗位很少，本科生幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)。和班里很多同學(xué)一樣，他最終簽了一個(gè)電腦銷售的崗位。
與小吳有著相同經(jīng)歷的畢業(yè)生不少。《2012中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中，將動(dòng)畫、法學(xué)、生物工程、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等往年人們眼中的熱門專業(yè)劃為紅牌。紅牌專業(yè)就業(yè)率低，前景不理想。例如國(guó)際貿(mào)易專業(yè)在幾年前屬于高考熱門，不過(guò)招生時(shí)熱，未必就業(yè)時(shí)熱，由于近年來(lái)貿(mào)易類企業(yè)不景氣，用人明顯減少，學(xué)生多數(shù)選擇轉(zhuǎn)行。
麥可思研究院執(zhí)行院長(zhǎng)郭嬌指出，大部分高中生及家長(zhǎng)在選擇大學(xué)和專業(yè)的時(shí)候，只關(guān)心孩子分?jǐn)?shù)夠不夠的問(wèn)題。她建議：“其實(shí)學(xué)生及家長(zhǎng)應(yīng)更多了解意向?qū)I(yè)的畢業(yè)生趨向、畢業(yè)生對(duì)母校的滿意度等問(wèn)題。關(guān)注‘出口’情況更重要。”
就業(yè)率高 滿意度低
畢業(yè)于武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)的小高，現(xiàn)在在天津一家建筑公司做辦事員，
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《90后大學(xué)生畢業(yè)遇冷：高學(xué)歷低就業(yè)》(http://clearvueentertainment.com)。對(duì)現(xiàn)在的工作，他表示很苦惱：工作中學(xué)不到東西，上司作為自己的“師傅”，卻對(duì)自己“處處保守，毫無(wú)幫助”，而且“加班時(shí)間長(zhǎng)，工資又不高”。小高的經(jīng)歷引起很多大學(xué)畢業(yè)生的共鳴。新出爐的本年度大學(xué)生就業(yè)報(bào)告中，2011屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)滿意度為47%。
郭嬌認(rèn)為，“對(duì)工作的'期待與實(shí)際情況差距太大”以及“薪資福利偏低”，是大學(xué)生不滿意工作狀況和離職的主要原因。一些“90后”大學(xué)生在就業(yè)中期望值太高，過(guò)于注重自我價(jià)值，忽視社會(huì)現(xiàn)實(shí)。“大學(xué)生要弄清楚自身愿望和社會(huì)要求的距離，理性選擇崗位。”
就業(yè)滿意率偏低的另一原因是高校對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯教育和培訓(xùn)相對(duì)缺乏。
學(xué)歷雖高 就業(yè)不佳
“高學(xué)歷并不意味著高能力!”江蘇紅豆集團(tuán)人力資源部相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，在很多專業(yè)性不強(qiáng)的崗位上，研究生并沒(méi)有表現(xiàn)出明顯優(yōu)勢(shì)。以平面設(shè)計(jì)師崗位為例，本科生的月薪在2000元—3000元，而研究生在4000元—5000元，但研究生的水平并沒(méi)有高多少，“綜合考慮，公司更傾向于要本科生”。
眼下，碩士、博士等高學(xué)歷畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，極端情況下還出現(xiàn)學(xué)歷與就業(yè)率倒掛現(xiàn)象。
對(duì)此，業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，其根源在于高等教育學(xué)術(shù)化傾向太強(qiáng)，職業(yè)技能方面教育不足，使得一些畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)、學(xué)歷層次，甚至就讀院校等不適應(yīng)市場(chǎng)需求;畢業(yè)生的擇業(yè)傾向與技能不適應(yīng)市場(chǎng)需要;畢業(yè)生的擇業(yè)期望值與用人單位要求不一致。這些矛盾導(dǎo)致大學(xué)生即使愿意接受現(xiàn)有的工資水平，但仍然找不到工作。因此，研究生就讀期間應(yīng)在注重知識(shí)積累的同時(shí)，更重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，高校也需要盡快建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的研究生招生與培養(yǎng)制度，合理確定招生規(guī)模，同時(shí)開(kāi)設(shè)更趨實(shí)踐性的課程，以適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求。
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