韓寒《青春》讀后感1500字

時(shí)間:2018-12-31 12:00:00 資料大全 我要投稿

韓寒《青春》讀后感1500字

  第一本讀完韓寒的作品,就是這本雜文集《青春》,

韓寒《青春》讀后感1500字

。這部雜文集字?jǐn)?shù)不多,幾天就看完了,還是抽出空閑時(shí)間看的。

韓寒《青春》讀后感1500字

  但是,這本《青春》卻給我留下很深的好書印象。我看過一些勵(lì)志書、武俠書,第一次想讀韓寒的書是聽同事提起的,他是韓寒迷,他很喜歡幫韓寒說話,并向我推薦他的書,并說,如果我想看,可以把他家里的書,韓寒所著的《毒》借給我看。

  然而我并未向他借。我手機(jī)里下載了一本《1988:我想和這個(gè)世界談?wù)劇,看了一個(gè)開頭就不看了。

  后來,我看了韓寒的青春,覺得還挺不錯(cuò)的,就把它看完了。

  它是一本挺奇特的書,為我的人生展向新的視角。一個(gè)80后的青年偶像作家,雖然沒有余秋雨柏楊魯迅古龍金庸那樣的深刻思維,積淀的也不夠,不過居然有這等才氣,這等見解,不愧是大作家韓寒,中國的靈魂作家!

  他利用他的年少,他狂妄,他敢于用熱血編織對(duì)社會(huì)虛偽陰暗的揭穿的文字,他了不起,他為了中國,為了使中國更進(jìn)一步,他提起了他的筆,他的文章令我們反思社會(huì),他的文章讓我們輕輕一笑。

  沒錯(cuò),我們中國人活了下來,很不容易。

  沒錯(cuò),物價(jià)在漲,工資卻未提高。

  我們青年人所有理想是有一套房子,好在這個(gè)城市里有一個(gè)立足之地。

  一套房子幾乎抹滅了我們的夢想。

  父母從小時(shí)候開始,就教育我們,要我們讀好書。可以讀好書的目的僅僅是為了高學(xué)歷,好找工作,為了高薪,為了房子,為了討老婆。至于我們讀其他的書,如課外書,那么會(huì)遭來他們極力的反對(duì),他們感興趣的,只是課本罷了,那是賺錢工具,那是發(fā)財(cái)之路,“書中自有黃金屋”被曲解。

  當(dāng)我們走上這個(gè)社會(huì)的時(shí)候,一切又都變了。社會(huì)很顯然變得不那么好混,盡管我們早已知道了社會(huì)是陰暗的?墒沁@等于是,“少年不知愁滋味,為添新詞強(qiáng)說愁”,社會(huì)陰暗只是我們的寫小說質(zhì)量需要。

  于是我們又舍棄自我(其實(shí)父母教育我們的時(shí)候就已舍棄了),為了融入單位的團(tuán)體中,我們被迫擺出笑容,被迫擺出他們想要看的姿態(tài),

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韓寒《青春》讀后感1500字》(http://clearvueentertainment.com)。這時(shí)候,一群人為了保持住原來的自我,他們在心底高喊著“我要保持原來的我,我要活出原來的自己。”

  我們已經(jīng)麻木。

  身體已不是我們的了,而是這個(gè)社會(huì)腐敗的尸體。

  我們的身體只是感覺麻木,沒有屬于自己的感官、感知。

  夢想,只是幼時(shí)寫作的.題材(有些人壓根就是拿其開玩笑。)

  奮斗奮斗,只是為了生存的一套房子,房子到了,老婆來了,于是又要鉆石,買了鉆石,生了子女,又開始為子女著急,生活如此多嬌啊!

  沒錯(cuò),澳大利亞的ZF(這個(gè)字母你懂的)像是廁所一樣,他們的開一個(gè)賽車會(huì),老百姓害怕 小動(dòng)物什么的,禁止開了。

  在中國,別說 小動(dòng)物了, 個(gè)人都沒有關(guān)系。

  學(xué)生作文,我認(rèn)為不應(yīng)該廢除,應(yīng)該多把打分理由寫上去。

  現(xiàn)代詩的事情,我認(rèn)為不會(huì)是散文拆開來的事情,沒有那么簡單,雖然再別康橋我也覺得惡心斃了,但是我看過一些雜志的詩,細(xì)細(xì)讀來,還是不錯(cuò)的,沒有錯(cuò),就是回車的技術(shù),回車的技術(shù)雖然看似很簡單的樣子,但是什么時(shí)候回車,能體現(xiàn)主旨更好一些等等相關(guān)技術(shù)是很有講究的,雖然我認(rèn)為詩人不太牛B,小說家散文家那可比詩人強(qiáng)幾倍了。

  至于中國人的“面子”,我很奇怪,為什么中國人這么看重面子,死要面子,都不肯承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,一錯(cuò)再錯(cuò)。

  有一次,因?yàn)榘职肿龅氖欠欠ㄉ,我?dān)憂他會(huì)不會(huì)被抓住,他居然說要不是他是我老爸,早就幾個(gè)巴掌劈過來,然后說出了一大堆為了逃避**的辛酸往事,我被他數(shù)落的莫名其妙,人,就這么傷不起?我就只說了一句“會(huì)不會(huì)被他們抓住”,他就套出這么多話來,我想解釋都有口莫辯了。

  韓寒老師的文章在向讀者傳遞真實(shí)之后,能夠在向生命傳遞真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象之后,更把傳遞熱情和希望作為自身的責(zé)任和道德底線。

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