怕冷的大恐龍活動(dòng)反思
活動(dòng)反思范文一：
寒冷的冬天來(lái)了，早上晨間鍛煉的時(shí)候，孩子們的小手不愿離開(kāi)自己的口袋了，做操的時(shí)候也不愿意動(dòng)手了，運(yùn)動(dòng)的熱情漸漸被寒冷覆蓋，
怕冷的大恐龍活動(dòng)反思
。針對(duì)幼兒近期的表現(xiàn)，結(jié)合本次主題《冬天來(lái)了》，我開(kāi)展了這一節(jié)小班語(yǔ)言活動(dòng)《怕冷的大恐龍》。我將此活動(dòng)的目標(biāo)定為：⒈感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。⒉樂(lè)意參與討論，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒傾聽(tīng)故事很認(rèn)真。能通過(guò)故事了解到運(yùn)動(dòng)能讓自己暖和起來(lái)。在活動(dòng)中，幼兒也能開(kāi)動(dòng)腦筋思考，想出了許多讓自己暖和起來(lái)的方法。整個(gè)活動(dòng)比較順利。
第一環(huán)節(jié)，恐龍來(lái)了。教師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。幼兒完整欣賞故事，傾聽(tīng)時(shí)，幼兒都很認(rèn)真。第二環(huán)節(jié)，為恐龍取暖。幼兒看圖片，說(shuō)出了故事中人們想的辦法。幼兒還討論出了其他的方法，如：曬太陽(yáng)、跑步、開(kāi)空調(diào)、拍皮球、搓搓小手、生火堆等。幼兒能聯(lián)想到自己的生活，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題，并有一定的提升，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和起來(lái)。第三環(huán)節(jié)，集體討論。結(jié)合近期的天氣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)抵御寒冷的方法。幼兒說(shuō)出了許多的方法，如：運(yùn)動(dòng)、做操等。
整個(gè)活動(dòng)的層次還是比較清晰的，效果較好，但有些細(xì)節(jié)方面還存在著不足之處，如：
�、苯處煹奶釂�(wèn)繁瑣，導(dǎo)致幼兒后期注意力不是很集中。提問(wèn)還需簡(jiǎn)練一些，避免無(wú)效的問(wèn)題。
�、灿變旱膬A聽(tīng)習(xí)慣還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
活動(dòng)反思范文二：
1. 活動(dòng)的價(jià)值
隨著冬天的.到來(lái)，天氣越來(lái)越寒冷，經(jīng)常會(huì)在早上發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)里的幼兒怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友們一起玩，有的孩子家長(zhǎng)也反映早上起不來(lái)，不想去幼兒園，針對(duì)這種現(xiàn)象，故事《怕冷的大恐龍》可以很好地幫助幼兒去克服當(dāng)前的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢，不怕冷的孩子，
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《怕冷的大恐龍活動(dòng)反思》(http://clearvueentertainment.com)。2. 目標(biāo)的制定
在這個(gè)活動(dòng)中，我把重點(diǎn)定位在了語(yǔ)言上，通過(guò)幼兒去觀察畫面來(lái)猜測(cè)幫助大恐龍的一些保暖的方法，并讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法，讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神，愿意積極地去運(yùn)動(dòng)。
3. 活動(dòng)的過(guò)程
(1)分層欣賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)
在活動(dòng)中，我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓大恐龍暖和的辦法，是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來(lái)猜測(cè)，讓幼兒了解到大恐龍的大，和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方，進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過(guò)觀察畫面來(lái)請(qǐng)幼兒猜測(cè)最適合大恐龍取暖的辦法是運(yùn)動(dòng)，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得暖和這個(gè)道理。
(2) 活動(dòng)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的滲透
在完整欣賞的過(guò)程中，我提出了請(qǐng)幼兒會(huì)說(shuō)的地方跟著一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標(biāo)，但是由于提供的課件的中講述的速度太快，所以在幼兒欣賞的過(guò)程中說(shuō)的不多，所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語(yǔ)速來(lái)帶動(dòng)幼兒，引導(dǎo)他們跟著畫面來(lái)講述，這樣會(huì)更能帶動(dòng)幼兒說(shuō)的積極性，也降低了幼兒在說(shuō)的過(guò)程中的難度。
(3) 激發(fā)幼兒主動(dòng)參與，提升活動(dòng)的價(jià)值
雖然定位在語(yǔ)言活動(dòng)上，但是，活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已，更是要讓幼兒通過(guò)說(shuō)轉(zhuǎn)變到親身的參與。所以在最后的環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)了讓幼兒親自參與平時(shí)的做操來(lái)體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)讓人變暖和這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在跳跳做做中，感受到了變暖的這個(gè)過(guò)程，激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去鍛煉身體的勇氣。
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