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美麗校園的演講稿匯總六篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在現(xiàn)在社會，越來越多人會去使用演講稿，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的美麗校園的演講稿6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美麗校園的演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我有一個美麗的校園，它春天是鳥語花香的，夏天是綠劃成蔭的，秋天是金黃金黃的，冬天是白花花的。
環(huán)境美
一所學(xué)校沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，怎么能稱得上是美麗的校園呢?我不管別的學(xué)校如何，反正，我有一所美麗的`校園。校園的草坪沒有人去踩(除踢足球外)，它總是碧綠碧綠的;校園里有許多的體育器材，同學(xué)們只會去小心地使用它，是絕對沒有人去破壞它的;校園的后花園，在花叢中有許多蝴蝶、蜜蜂、小鳥在那里飛來飛去，五顏六色的花兒爭奇斗艷地開放著。我們的校園就是一處美麗的風(fēng)景線。
學(xué)習(xí)氛圍美
當(dāng)早讀鈴響起的時候，大家立刻停下手中的事，拿起書開始晨讀。如果你在操場上，你會聽見朗朗的讀書聲，此起彼伏。下課時，有人會到操場休息放松，有的人會向老師尋問上課沒有聽懂的問題，老師總是利用下課時間，不厭其煩地講解，還常常笑盈盈地說“很好，很好，以后如果有不懂的一定要及時提問，及時解決心中的疑惑!”
人美
人美，不是說人長得美，而是說的品德美、行為美、心里美。記得有一次，陳老師要檢查課堂作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有一道題錯了，可又沒帶修正貼，生怕會被批評，急得我像熱鍋上的螞蟻，東張西望，想找同學(xué)借。這時，安奕帆主動對我說：“你怎么了?”我著急地說：“我急需修正貼，你有嗎?”“有�！彼贿呎f一邊把修正貼遞給了我。我立馬改正了作業(yè)，通過了老師的檢查，終于松了一口氣。下課時，我連忙向他道謝，他也開心地說：“別客氣，同學(xué)之間就應(yīng)該相互幫助�！蔽覀兌夹α耍蚁耄阂院�，也應(yīng)該這樣對幫助其他的同學(xué)。
校園的美，說也說不完，今天就說到這。我愛我的校園，你們覺得我的校園美嗎?你們愛我的校園嗎?
美麗校園的演講稿 篇2
大家好，我是胡永辰，我演講的題目是：我美麗的校園
我們美麗的校園如同一個魔術(shù)師，在我們不知不覺中變換自己的衣服。一年四季把自己裝扮的五彩繽紛、美麗動人。但我最喜歡我們校園的春天和冬天，接下來就讓我給大家介紹介紹吧。
我們先說說春季吧：春天來臨時，我們校園的一些鮮花盛開了，有紅的、黃的.、白的……鮮花的香味把蝴蝶和蜜蜂也吸引來了，它們在花叢中翩翩飛舞，我們的校園更熱鬧、更生動了。而柳樹姑娘也愿意和它們比美，微風(fēng)吹來，柳樹姑娘扭動著柔美的腰肢，跳起動人的舞蹈，成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。
冬天來到了，校園換上了一件雪白的衣裳，像新娘子穿的婚紗。做課間操時，同學(xué)們在操場上打雪仗、堆雪人，那時的校園就成了我們歡樂的海洋。
怎么樣？我們的校園很美吧？我愛我們美麗的校園！
美麗校園的演講稿 篇3
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，
下午好！
我演講的題目是《美麗的校園，我的家》。我的學(xué)�！�**中學(xué)。她環(huán)境優(yōu)美，坐落在長壽河畔，臨近省道沙劉公路，交通便利。學(xué)校辦學(xué)理念先進，堅持面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新。尤其是目前正在積極倡導(dǎo)的陽光教育理念，更是讓學(xué)校聲名鵲起，享譽荊楚。
我慶幸自己學(xué)習(xí)生活在這樣一個溫馨快樂的校園里。從我們牙牙學(xué)語起，家就是我們溫馨的港灣。當(dāng)我們帶著求知的渴望進入校園時，校園就成了我們的第二個家。我愛我的家，但我更愛我們的學(xué)校。
我們生活在一個環(huán)境優(yōu)雅、和諧美好的八寶中學(xué)。走進我們的校門，一片草坪展現(xiàn)在你的眼前，操場中間有一個旗桿，旗桿上鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄動著，操場周圍種著一排樹木，看起來更像一副美妙絕倫的圖畫。
我們在優(yōu)雅的環(huán)境中生活。校園的環(huán)境衛(wèi)生與否，是大家對校園的第一印象，需要我們每一位同學(xué)去盡力維護，這是我們學(xué)生的職責(zé)。我們要以身作則，從我做起，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，不破壞、不損壞校園公物；如遇到破壞環(huán)境的人或事，則要及時制止。讓我們在全體師生中倡議：校園環(huán)境，我的責(zé)任，以身作則，從我做起！當(dāng)我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡；當(dāng)我們坐在干凈整潔的教室中學(xué)習(xí)時，哪能不全神貫注？當(dāng)我們在優(yōu)雅的環(huán)境中工作時，心情會倍感舒暢。
我們在陽光般的關(guān)懷中學(xué)習(xí)。老師就像我們的父母，無微不至的關(guān)心著我們，日夜操勞，嘔心瀝血。當(dāng)我們進入夢鄉(xiāng)時，老師們還在明亮的燈光下，伏身備課批改作業(yè)。當(dāng)老師們還在為我們辛勤操勞時，其實我們就應(yīng)該仔細想想，我們就是有再大的成就，老師會受益嗎？不會！歲月無情地在他們臉上碾過一條條痕跡，而老師們卻無私地為我們奉獻著。
我們在同學(xué)間的歡聲笑語中愉快成長。當(dāng)需要幫助的時候，總是朋友第一個雪中送炭；當(dāng)我們有心事的時候，想到第一個傾訴的人也是朋友；當(dāng)我們?nèi)〉贸删蜁r，與我們分享喜悅的還是時刻陪伴在我們身邊的朋友。朋友是每個人成長道路上不可缺少的一部分。
優(yōu)美的環(huán)境讓我們更加懂得珍惜，懂得愛護。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們更加知書達理，更加文明。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進步，快樂成長。在優(yōu)美的`校園環(huán)境中，我們沐浴著陽光，汲取著營養(yǎng)，增長知識，快樂成長。
我們的學(xué)校是那么的和諧美好，它就像一副美妙絕倫的畫卷，一篇雋永流傳的詩歌，一首悠揚婉轉(zhuǎn)的歌曲。同學(xué)們！有美麗的環(huán)境，才有美好的心情，也才有對學(xué)習(xí)的熱情。讓我們?nèi)熒餐ΓS護好校園環(huán)境，把校園建設(shè)得更加整潔美好！
我愛我的學(xué)校，我為我能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)而倍感驕傲和自豪！
謝謝大家！
美麗校園的演講稿 篇4
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
今天我發(fā)言的題目是：《營造優(yōu)美溫馨環(huán)境 建設(shè)美麗校園》。
迎著晨曦的陽光，走進四中校園，濃郁的校園文化氣息撲面而來：劉校長大聲誦讀經(jīng)典；孔子雕像慈祥巍峨；文化長廊典故意境深長；宣傳櫥窗活潑生動；“和”山水園林，畫龍點睛。一步一典故，一步一風(fēng)景，五千年文化精華一一呈現(xiàn)，五千年中華文明代代相傳，走在其中，提神醒腦，走在其中，默化潛移。
幾年來，為了突出展現(xiàn)別具魅力的校園文化，學(xué)校從多方面入手提升校園文化品味，名人雕像跨越古今，文化名人光耀千秋，林蔭道邊枝繁葉茂，厚德樓上繁花點點，電子顯示屏有聲有色，停車棚內(nèi)車輛井然。學(xué)校綠化覆蓋面積7000多平方米，綠化率達27.5%，連續(xù)多年被評為全市綠化先進單位，去年更是評為贛州市園林綠化最佳養(yǎng)護單位，隨著一批文化、體育設(shè)施項目的完成，校園環(huán)境得到了很大的改善，校園文化品味得到很大的提升，隨時、隨地、隨意、潛移默化地熏陶全體師生的心靈。
“環(huán)境無瑕點、處處能說話”，提升校園文化品味，就是要讓校園內(nèi)的一草一木，一物一景都抹上濃厚的文化色彩，體現(xiàn)經(jīng)典文化意蘊，每時每刻傳遞中華文明的悠久歷史，無處不在傳承中華文明的精華，讓濃郁的校園文化氣息如和煦的`陽光，時時刻刻飄灑在校園的每一角落，映照在每一個師生的心里。
老師們，同學(xué)們，我們身處如此美好的環(huán)境，在我們盡情享受這美好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境的同時，也要細心呵護和倍加珍惜我們美麗的校園，做到不隨意亂丟紙屑、包裝袋；不向假山水池丟雜物；不隨意踩踏綠地；不隨意摘花折枝；不涂墻畫壁，亂按手印、腳印，不隨地吐痰。更希望大家在每一天的工作、學(xué)習(xí)和生活中文明、有禮、和諧，為我們的校園環(huán)境增光添彩。
只要每一位老師，每一位同學(xué)從我做起，我們的校園環(huán)境將更加優(yōu)美，我們的行為素質(zhì)將有更大的提高。
謝謝大家！
美麗校園的演講稿 篇5
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
那里有美麗的風(fēng)景，那里有朗朗的讀書聲，那里有歡快的笑聲。那是哪兒呢?那就是我們的校園。
從前門進入，馬上映入眼簾的是兩排“守衛(wèi)樹”。這些樹高大粗壯，結(jié)實的枝丫上掛著一串串火紅的燈籠，好似一朵朵大紅花。大樹下，泥土的芳香迎面撲來。筆挺的小草好像剛從大地媽媽的懷里鉆出來，正在伸懶腰呢!
走進大廳，四根粗壯的大理石石柱非常顯眼，上面還掛著幾幅對聯(lián)。紅紙上剛勁有力的毛筆字寫在上面，讓人過目不忘。其中一幅還包含了我們學(xué)校的名字呢，“環(huán)宇雖遙能一瞥，城垣固定卻三通”。
走出大廳，就來到中操場。這里有兩棵稱霸的“樹王”，因為它們在校園里是最高大、最茂盛的樹。當(dāng)太陽非常大的時候，你站在樹下，樹葉密的讓你幾乎感覺不到陽光了。其次是在教學(xué)樓旁的文旦樹，雖然現(xiàn)在還不到結(jié)果的時期，但仿佛已經(jīng)能聞到那誘人的香味了。
到了秋季，碩大的果實沉甸甸地掛在枝頭，仿佛會隨時重重地砸到人頭上。桂樹的樹枝在春天顯得有些光突突的，有點像老人。一次，我路過那棵桂花樹，竟驚奇地發(fā)現(xiàn)了樹枝的交接處，長出一根像豆芽似的樹葉嫩芽，這預(yù)示著春天已悄悄地來到了。
走過中操場，爬上樓梯，就來到最熱鬧的上操場。操場上的一圈樹像一位位觀眾，在我們失敗時安慰我們，在我們成功時，“沙沙”地給我們鼓掌。走到一邊，透過小操場旁的鐵絲網(wǎng)，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在下方峭壁上，竟有如此茂密的一大片植物。青苔長了好幾厘米長，那綠，仿佛就是用油漆染過似的。小草，密得幾乎沒有一絲縫隙。不過，我最贊賞的還是那棵樹了，在水泥做成的峭壁上，泥土是多么的稀少，但它仍然將根深深扎進石頭里。陽光很少光顧這個地方，植物也能長這么茂盛，也許，我們在生活中也該學(xué)習(xí)這些植物頑強向上的精神。
不過，既然來到了我們學(xué)校，“明月園”是必須要去看一看的，因為它把大自然的美麗景色帶進了我們的校園，“明月園”就在上操場的東南角。它被一座古色古香的圍墻包圍著，吸引著人們前去觀看。走進明月園，兩側(cè)有兩棵巨大的芭蕉樹，它們猶如禮儀小姐，彎腰鞠躬迎著你的到來。再放眼望去，茂盛的.草叢中出現(xiàn)了一條由碎石鋪成的“叢林小徑”，真是可愛。向前走一小段，一塊大石頭就擋在了路中央，上面刻著“明月園”三個大字，清秀而有力。繞過那快大石頭，便會看見一個小小的菜園，辣椒還是青色的，掛在支架上。
而青菜也才剛發(fā)芽，迎著陽光茁壯成長。旁邊還有一棵橘子樹，因為才是春天，只見得滿樹的葉子，所以還看不到橘子。
在最里邊，有一座蝴蝶園，里面有許多盆花朵，供蝴蝶們采蜜。而且，管理蝴蝶園的同學(xué)們每天都會來觀察蝴蝶。在他們的努力下，蝴蝶們長得可好啦!每次，我路過蝴蝶園都能看到一大群蝴蝶飛來飛去，好像翩翩起舞的仙女，好像白雪從天空中緩緩飄落。我路過那里時，總會不自覺地停下腳步，欣賞這些美麗的小天使。它們優(yōu)美的舞姿總是留在我的腦海中揮之不去。繞個彎，又走上了叢林小徑。路兩旁有無數(shù)的三葉草，它們挨挨擠擠，連成一片。一陣微風(fēng)吹過來，真好似綠色的海洋，蕩起陣陣波濤。再往前走，又回到了大門。這個“明月園”雖然小，但景色美麗，深得老師同學(xué)的喜愛。
走出明月園，爬下樓梯，順著通道一直走就可以通到后門。路旁，草叢中已長出了鮮紅的嫩葉，生機勃勃。我還發(fā)現(xiàn)，上半層的小草雖然還是干黃的枯草，但下半部分已是嫩綠的青草了。冰冷的墻壁上，因畫上了各式各樣的眼睛而變得仿佛有生命的樣子。大概這是老師想讓我們保護好眼睛的意思。
在環(huán)城小學(xué)這美麗的校園里過的許許多多快樂的日子，我不會忘。這個校園，我也不會忘的。因為，它給我快樂的童年。
美麗校園的演講稿 篇6
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
春天到了，我可愛的校園花繁葉茂，今天，就讓我?guī)銈內(nèi)ビ斡[一下我的校園吧。
我們的校門口有一塊花崗巖石碑，上面有四個鍍金大字：天臺小學(xué)，這幾個蒼勁有力的大字，是大書法家歐陽中石的杰作。
剛進校門，就看到兩棵高大的海藻樹。它們都撐著美麗的綠絨大傘，像是在歡迎我們的到來。海藻樹下，種著許多蝴蝶花，有紅的、黃的、紫的……清香四溢。它們就像一群彩衣的姑娘，每天歡迎著大家來到學(xué)校，令人見了心曠神怡。
抬起頭來向前看，是一個圓形的大花壇，里面種著一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老鐵樹和三棵小鐵樹。三棵小鐵樹把這棵已有百年歷史的老鐵樹圍在中間，這棵老鐵樹就像一位慈祥睿智的老爺爺，正在給圍繞在他身邊的孩子們講故事呢！講到最后一部分時，它們一起說“百年老校，百年老樣，桃李滿天下！”
向左轉(zhuǎn)，就到了文化長廊，紫荊的枝條從石頂上垂下，花兒密密麻麻的`從石頂上的枝條前端一直開到了花枝的末端，清香四溢。旁邊，有一棵玉蘭花，上面全是白的如玉的花瓣、花苞。半開的花苞像是一位十三四歲的少女，還很羞澀；還未綻放的花苞就像一位八九歲的小姑娘一般十分靦腆；已完全盛開的花兒猶如一位少婦般成熟。一陣清風(fēng)吹來，一陣陣花香便鉆入你的鼻子，令人感到神清氣爽。
向右走，就是體育場，里面有紅色的跑道和綠色的籃球場。春天來到，操場邊的柳樹都抽了翠綠的嫩芽，真是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。每天有許多運動員在刻苦訓(xùn)練。
這就是一個書香滿園的地方——我的可愛的天臺小學(xué)。
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