書(shū)山有路演講稿
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編整理的書(shū)山有路演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)山有路演講稿1
“少年智，則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球則國(guó)雄于地球”我們正直青春年少，風(fēng)華正茂，肩負(fù)祖國(guó)的希望。大家都有滿腔愛(ài)國(guó)情，遠(yuǎn)大報(bào)國(guó)志。報(bào)效祖國(guó)是需要一個(gè)過(guò)程的，我們必須走好每一步。我想這第一步，便是要做好學(xué)生的本職工作——學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的動(dòng)力從何而來(lái)？首先是目標(biāo)。我自己對(duì)這一理念體會(huì)頗深。
回想初一，我并不拔尖。連續(xù)兩次大考都在年級(jí)100多名，不算太低，但我并不滿意。我想不通，一樣的披星戴月，一樣的早出晚歸，一樣的年輕，一樣的'活力，而且我也很努力，休息時(shí)間也絕不必別人多，可我為什么只落個(gè)141名？放到區(qū)里呢？市里呢？這令我一度很自卑，很頹廢。但后來(lái)，我終于想到我很早以前的誓言“為中華之騰飛而讀書(shū)”，我終于有了前進(jìn)的力量，我不能辜負(fù)了我的夢(mèng)想！為了這個(gè)夢(mèng)想，刻苦，勤奮，長(zhǎng)此以往，我才取得了今天優(yōu)異且穩(wěn)定的成績(jī)。同學(xué)們，我們都不能忘記我們從童年開(kāi)始的夢(mèng)想，長(zhǎng)大之后的理想，它們是人生的指向標(biāo)，給我們無(wú)窮的推動(dòng)力！
向著目標(biāo)奮斗的過(guò)程中，挫折是不可避免的。拿現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，升學(xué)迫在眉睫，中考近在眼前，卷子書(shū)本堆成一座座山，肩上還壓著各方的壓力。很多同學(xué)，包括我，常常會(huì)睡倒在課桌前，醒來(lái)揉著惺忪睡眼還不得不埋頭書(shū)海。于是乎我們開(kāi)始不停地抱怨，一味地卻無(wú)意義地指責(zé)中國(guó)人口，抱怨教育體系。不過(guò)我認(rèn)為，既然這些都是無(wú)可改變的事實(shí)，那么就找找自身原因：是自己毅力不足、心態(tài)不佳、還是方法不當(dāng)。
如果是毅力不足，想一想，這么累，為了什么？為了夢(mèng)想。為了夢(mèng)想，我們業(yè)已披荊斬棘，劈波斬浪十幾年，還在乎這一年嗎？努努力，咬咬牙，堅(jiān)持就是勝利！
如果是心態(tài)不佳，那你是否把學(xué)習(xí)當(dāng)成里一種負(fù)擔(dān)，一項(xiàng)任務(wù)？如果帶著抵觸心理學(xué)習(xí)，潛能便不能較好地發(fā)揮，也不能達(dá)到最好的狀態(tài)。如果大家都努力發(fā)掘興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)趣，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，樂(lè)以忘憂，那我們之間的學(xué)習(xí)氣氛會(huì)更濃，大家可以共同進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更激烈，同時(shí)帶動(dòng)自己不斷地進(jìn)取，這樣的良性循環(huán)不是很帶勁嗎？
我認(rèn)為學(xué)習(xí)方法不是學(xué)出來(lái)的，而是悟出來(lái)的。關(guān)鍵要適用與自己。重中之重，還是合理安排各學(xué)科的時(shí)間。我們還在接受義務(wù)教育，全是必修課，沒(méi)有任何理由偏科。雖然每個(gè)人都有自己偏愛(ài)的科目，但是均衡發(fā)展才最重要。
文科需要背的內(nèi)容多，那么理解性記憶就是關(guān)鍵了。比如我背解詞之前，首先會(huì)用，再背就沒(méi)有這么艱難了。英語(yǔ)單詞是根據(jù)發(fā)音背的，背了化合價(jià)再組合化學(xué)式就顯得很簡(jiǎn)單，背化學(xué)方程式是需要先弄懂原理的。找到竅門(mén)，很多東西背一次幾乎就管一輩子了。
相對(duì)于文科，理科對(duì)我的吸引力更大。覺(jué)得學(xué)理的核心還是基本概念和定理。題目萬(wàn)變不離其宗。解題需要耐心以及鉆研的勁頭，心懷這樣的態(tài)度做一道題也許比像肯鐵餅一樣做一本題要有用得多。既然大家都懂得“格物致知，實(shí)驗(yàn)?zāi)茏鼍妥觯瑢?shí)驗(yàn)會(huì)鉤起學(xué)習(xí)熱情，而且親自嘗試過(guò)，結(jié)論記得更明白，更清楚。
無(wú)論文理，都要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不能主觀臆斷。另外，應(yīng)該敢于向老師質(zhì)疑，你完全可以提出自己的見(jiàn)解，作學(xué)問(wèn)不需要多少的顧慮。
最后，祝愿我們都能不斷進(jìn)步，分?jǐn)?shù)越來(lái)越高，頭腦越用越好，來(lái)年夏季，給父母，老師，更是給我們自己一個(gè)滿意的答復(fù)。
書(shū)山有路演講稿2
讀書(shū)人都愛(ài)書(shū)。自古以來(lái)，不少名人將自己勤奮讀書(shū)的情趣寫(xiě)成對(duì)聯(lián)，用以自勉或互勉。
宋代學(xué)者劉載好學(xué)不倦，知識(shí)淵博，他的書(shū)齋配掛一副自書(shū)對(duì)聯(lián)：“夜眠人靜后，早起鳥(niǎo)鳴先”，說(shuō)明學(xué)習(xí)的勤奮和刻苦。
蘇東坡年輕時(shí)自以為已無(wú)書(shū)不讀，便書(shū)一聯(lián)：“識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)”。后經(jīng)一老翁指點(diǎn)，改成：“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”。
詩(shī)人陸游以書(shū)為伴，將書(shū)齋取名“書(shū)巢”，并自題一聯(lián)：“萬(wàn)卷古今消永日，一窗昏曉送流年”。
民族英雄鄭成功酷愛(ài)讀書(shū)，他的自勉讀書(shū)聯(lián)寓意深刻，頗有韻味：“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)”。
清代一些讀書(shū)對(duì)聯(lián)各道志趣，清新可讀。咸豐年間學(xué)者王文韶手書(shū)一聯(lián)：“好山水游，其人多壽；有詩(shī)書(shū)氣，生子必才”。
學(xué)者孫星衍寫(xiě)有一副對(duì)聯(lián)：“莫放春秋佳日過(guò)，最難風(fēng)雨故人來(lái)”。曾有不少人書(shū)寫(xiě)此聯(lián)，張貼于書(shū)房，以鞭策自己。
文學(xué)家王士禎愛(ài)好讀書(shū)寫(xiě)作，曾自題書(shū)齋聯(lián)：“書(shū)搜萬(wàn)卷，讀書(shū)求實(shí)用；筆剩一枝，下筆尚真情”。
《四庫(kù)全書(shū)》的總纂紀(jì)曉嵐寫(xiě)有一副對(duì)聯(lián)：“浮沉宦海為鷗鳥(niǎo)；生死書(shū)叢似蠹魚(yú)”。聯(lián)中把自己比喻成“蛀書(shū)蟲(chóng)”，熱愛(ài)讀書(shū)由此可見(jiàn)。
現(xiàn)代名人的讀書(shū)對(duì)聯(lián)獨(dú)具情趣。蔡元培步入仕途仍不忘讀書(shū)，曾撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)懸于書(shū)齋：“都無(wú)作官意；惟有讀書(shū)聲”。
沈鈞儒的書(shū)齋也有一聯(lián)：“立志俯存千載想；閑淡無(wú)過(guò)五分鐘”。他立戒清淡，惜時(shí)如金。
魯迅在北京“老虎尾巴”書(shū)房西壁掛有一副集屈原《離騷》句聯(lián)：“望崦嵫而勿迫；恐鵜鳥(niǎo)之先鳴”。他在《彷徨》的題詞也引了《離騷》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，正好是這一聯(lián)的`注腳。
周恩來(lái)讀中學(xué)時(shí)，撰寫(xiě)一聯(lián)：“與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)”。把如何交友，怎樣讀書(shū)說(shuō)得明朗透徹。
毛澤東在湖南第一師范學(xué)習(xí)期間，曾寫(xiě)一聯(lián)：“貴有恒，何必三更起五更眠；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒”。把讀書(shū)要持之以恒、循序漸進(jìn)的道理說(shuō)得透徹明了。
歷史學(xué)家范文瀾在自己書(shū)齋中懸有一聯(lián)，用以自勉：“板凳要坐十年冷；文章不寫(xiě)一句空”。
高雅美妙的讀書(shū)對(duì)聯(lián)不勝枚舉，常被人們引用的一副：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，出自20世紀(jì)30年代《大公報(bào)》一個(gè)年輕編輯王蕓生之手。
當(dāng)代作家柯靈，從小愛(ài)好讀書(shū)，他的書(shū)房也掛一副趣聯(lián)：“讀書(shū)心細(xì)絲抽繭；練句功深石補(bǔ)天”。
書(shū)山有路演講稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是初一（3）班的王xx。今天，我很榮幸地站在這里分享我的學(xué)習(xí)方法。
首先，課前預(yù)習(xí)。在課前，我會(huì)先初步了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，標(biāo)出有疑問(wèn)的語(yǔ)句，課上帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課，有助于更好地聽(tīng)講。
其次，課堂認(rèn)真聽(tīng)講。上課時(shí)，要集中精力，緊跟老師思路，邊聽(tīng)講邊將重點(diǎn)內(nèi)容記在書(shū)或筆記本上，良好的.聽(tīng)講效率會(huì)使學(xué)習(xí)事半功倍。
誠(chéng)然，不僅課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，課后的復(fù)習(xí)也同樣重要。在寫(xiě)作業(yè)前先合理規(guī)劃好寫(xiě)各科作業(yè)的時(shí)間，再將當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，對(duì)筆記進(jìn)行整理、歸納、補(bǔ)充。寫(xiě)作業(yè)時(shí)應(yīng)心無(wú)旁騖，把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成是一次對(duì)自己的檢驗(yàn)。
學(xué)習(xí)重在積累，“繩鋸木斷，水滴石穿”，我們應(yīng)廣泛閱讀，博覽群書(shū)。在閱讀的同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，“好記性不如爛筆頭”，邊閱讀邊摘抄好詞好句好段。這樣，當(dāng)我們寫(xiě)作文時(shí)就會(huì)文思泉涌。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！痹竿瑢W(xué)們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)業(yè)更上一層樓！
書(shū)山有路演講稿4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好，以前，看見(jiàn)其他同學(xué)站在這里演講，我心里非常羨慕。等到真有機(jī)會(huì)能站在這里，我非常高興，也非常緊張。這幾天，我一直在總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，一直在思考到底講些什么。修改了很多遍之后，演講稿才終于定稿，今天分享給同學(xué)們，希望能起到拋磚引玉的作用。
先從一部影片講起。今年的奧斯卡最佳紀(jì)錄長(zhǎng)片獎(jiǎng)，頒給了紀(jì)錄片《徒手攀巖》，這部影片實(shí)景記錄了攀巖大師亞歷克斯成功登頂“酋長(zhǎng)巖”的過(guò)程。徒手攀登酋長(zhǎng)巖難度非常大，稍有不慎，便會(huì)墜崖身亡、粉身碎骨，所以一直沒(méi)有人能在沒(méi)有保護(hù)的情況下成功登頂。這個(gè)看似不可能完成的任務(wù)，在亞歷克斯手中變成現(xiàn)實(shí)，他成為世界上第一個(gè)沒(méi)有任何保護(hù)、成功登頂酋長(zhǎng)巖的人。
亞歷克斯是怎么做到的呢？攀登酋長(zhǎng)巖之前，他把攀巖線路設(shè)計(jì)成31段，用筆記下每一段的特征和難點(diǎn)，記下需要使用哪些技術(shù)動(dòng)作，并且全部背誦下來(lái)。在這部1小時(shí)40分鐘的電影里，前面一個(gè)多小時(shí)，都是亞歷克斯在做準(zhǔn)備工作，驚心動(dòng)魄的攀巖過(guò)程，只有最后10多分鐘。這與我們高考取得好成績(jī)、與任何事業(yè)的成功多么相似，成功只在片刻，漫長(zhǎng)而扎實(shí)的.準(zhǔn)備才是常態(tài)。
看到這部影片，讓我想起了一句話——書(shū)山有路勤為徑。如果把學(xué)習(xí)比作徒手攀巖，高考就像酋長(zhǎng)巖，在征服酋長(zhǎng)巖的過(guò)程中，離不開(kāi)一個(gè)“勤”字。
首先，勤于規(guī)劃。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確定高考的目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。就像攀登酋長(zhǎng)巖那樣，把目標(biāo)分解成很多小目標(biāo)，這些小目標(biāo)是可以執(zhí)行的、可以量化的，這樣，就把看似不可能的目標(biāo)變成了一個(gè)個(gè)當(dāng)前可以做到的具體行動(dòng)，比如，具體到每天背多少個(gè)單詞，每天跑多少步等等。當(dāng)這一個(gè)個(gè)具體行動(dòng)全部完成，我們就會(huì)登上酋長(zhǎng)巖，達(dá)成我們高考的目標(biāo)。
其次，勤于落實(shí)。規(guī)劃制定好之后，關(guān)鍵在落實(shí)。要增強(qiáng)自律能力，給自己制定任務(wù)清單，明確完成時(shí)間，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，不拖拉，不懈怠，做到“今日事，今日畢”。如果覺(jué)得自己堅(jiān)持不下來(lái)，可以和同學(xué)互相監(jiān)督、互相提醒，用他律的形式來(lái)克服自己的惰性。古人說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，也能開(kāi)闊眼界，啟迪思維，彌補(bǔ)不足，更有助于學(xué)習(xí)規(guī)劃的落實(shí)。
再次，勤于思考。學(xué)習(xí)是豐富自己知識(shí)的路徑，思考是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的橋梁，學(xué)習(xí)與思考相得益彰。只學(xué)不思，擁有的是“死知識(shí)”，只思不學(xué)就不能博采眾長(zhǎng)、集大成于一身，學(xué)思結(jié)合是提升學(xué)習(xí)能力的有效方法。只有做到學(xué)思有機(jī)結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。要將一件事做成功，有時(shí)并不是看你多么努力，而是在于你怎樣思考。
最后，勤于總結(jié)。在落實(shí)學(xué)習(xí)規(guī)劃的過(guò)程中，要對(duì)執(zhí)行效果及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合具體情況，適時(shí)調(diào)整規(guī)劃，確保不偏離既定的方向。努力用錯(cuò)了地方，可能會(huì)南轅北轍；在正確的方向上奔跑，才能通往輝煌的頂點(diǎn)。
同學(xué)們，在高考的路上，在成長(zhǎng)、成才的路上，我們都是追夢(mèng)人，在用汗水澆灌夢(mèng)想；在高聳入云的書(shū)山上，我們都是攀巖者，在用勤奮開(kāi)拓前行的路徑。在這里，我祝愿，所有夢(mèng)想都開(kāi)花，大家都能成功登頂自己的“酋長(zhǎng)巖”。
我的演講到此結(jié)束！謝謝大家！
書(shū)山有路演講稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好!
歲月匆匆，一年又過(guò)去了，在這一年中，我取得了人生最重要的成長(zhǎng)與進(jìn)步。去年的這個(gè)時(shí)候，我擔(dān)當(dāng)了班主任教師，當(dāng)時(shí)的我惆悵、茫然，班主任工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是新的領(lǐng)域，它既新奇又充滿挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我充分信任和支持，身邊的老師給我工作和生活上的幫助和指引，使得我順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)和日常事務(wù)，我工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)你們的支持與鼓勵(lì)，感謝你們。
在這一年中我也展現(xiàn)了作為一名年輕教師應(yīng)該有的青春、活力、*和自信。一年來(lái)，我認(rèn)真的觀察身邊優(yōu)秀的班主任老師是如何開(kāi)展班級(jí)工作的，在他們身上我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，呂光新老師的以情感人和優(yōu)秀的班干部協(xié)作管理方式，鄭旭峰老師豐富多彩的主題活動(dòng)和對(duì)學(xué)生全面的研究，郭德勇老師對(duì)學(xué)生的博愛(ài)與良好的應(yīng)變能力，李敏老師對(duì)學(xué)生的耐心與細(xì)心照顧，張春華老師的大膽潑辣的作風(fēng)，葉永泉老師的學(xué)生自律自主探究的方法等等，他們身上都體現(xiàn)了作為班主任老師的博愛(ài)精神和優(yōu)秀的協(xié)調(diào)、管理以及組織的能力，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富，我用眼觀察，用心思考，對(duì)班主任工作有了初步的認(rèn)識(shí)：
“因?yàn)橛辛颂?yáng)，大地萬(wàn)物自由生長(zhǎng)。因?yàn)橛辛嗽铝�，夜晚不再暗淡無(wú)光。因?yàn)橛辛诵切�，天空不再遼遠(yuǎn)空曠。因?yàn)橛辛宋遥瑢W(xué)生的生活變得多彩多樣。”這高度概括了班主任老師對(duì)學(xué)生的重要性，班主任工作是學(xué)校工作的.前沿，是聯(lián)系社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)與學(xué)生的紐帶。所以作為一個(gè)班主任首先要做個(gè)優(yōu)秀的協(xié)調(diào)者，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭、學(xué)生與教師等關(guān)系，為學(xué)校各方面工作順利開(kāi)展做好服務(wù)。同時(shí)要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，既要關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康發(fā)展，又要維護(hù)好教師聲譽(yù)。所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)班主任又是個(gè)服務(wù)者，要有“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的服務(wù)精神。
1、重視養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
2、構(gòu)建教師群體合力，創(chuàng)造合作共贏和諧環(huán)境。
我準(zhǔn)備在班級(jí)工作中，認(rèn)真聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn)，做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁，為學(xué)生與教師進(jìn)行平等的溝通搭好平臺(tái)，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)授課中感到*自由，讓他們?cè)谄降群椭C的環(huán)境中健康自由的發(fā)展。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓每位家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注孩子成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)合作、交流與溝通，以達(dá)共贏之目的。
家長(zhǎng)始終是孩子的老師，他們會(huì)盡其所能關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，所以我會(huì)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流溝通。
4、建立好班干部隊(duì)伍，使每個(gè)學(xué)生都得到不同層次的發(fā)展。
班干部是班級(jí)管理中不可或缺的助手，建立一個(gè)有威信、有魄力的班級(jí)管理隊(duì)伍是班主任工作的重要部分。班主任對(duì)班干工作有指導(dǎo)和幫扶作用，但班主任工作不可替代班干工作，所以班主任建立一個(gè)適合本班管理工作的班委，能很好的幫助班主任分擔(dān)班級(jí)管理工作，順利完成班級(jí)各項(xiàng)工作指標(biāo)。另外，班干部不能實(shí)行任命制和終身制，要建立班干競(jìng)爭(zhēng)制和流動(dòng)制，讓那些有能力但學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也能擔(dān)任班委，以激勵(lì)和鞭策他們更好的管理自己和管好班級(jí)，讓他們的自信心和*被激發(fā)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)中游爭(zhēng)上游，上游優(yōu)秀，后進(jìn)生更有個(gè)盼頭。
5、創(chuàng)建班級(jí)文化，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)班級(jí)健康發(fā)展。
班級(jí)的文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)工作的重心，只有建立一個(gè)良好的班級(jí)文化，才能讓學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。我將從“勤”、“奇”、“書(shū)”、“話”四方面進(jìn)行班級(jí)建設(shè)：
勤——勤學(xué)、勤快
奇——新生活、新點(diǎn)子
書(shū)——讀書(shū)、書(shū)寫(xiě)
話——言語(yǔ)表達(dá)、行為展現(xiàn)
在新的學(xué)期里，如果我能繼續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任工作，我將努力做到：
用真誠(chéng)、寬容對(duì)待每一個(gè)心靈，用尊重、鼓勵(lì)呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的天性。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛(ài)護(hù)學(xué)生。”我仍然會(huì)用平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，更是一個(gè)需要傾注愛(ài)的浩瀚的海洋。用智慧挖掘?qū)W生的潛能，用思想激發(fā)學(xué)生的*。每個(gè)孩子都是一座寶礦，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體，其身上都有閃光的地方，我會(huì)想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自我，大膽實(shí)踐，使孩子的潛能轉(zhuǎn)化為學(xué)生現(xiàn)實(shí)的能力，并逐漸增強(qiáng)、擴(kuò)大。
人生無(wú)夢(mèng)顯得蒼白，人生無(wú)理想則如同夢(mèng)魘。我將由理想而生的熱忱、無(wú)知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛(ài)的教育工作中。在回民小學(xué)這片熱情的充滿希望的教育圣土上，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的教育事業(yè)。
當(dāng)然，我也正是自身存在的不足，處理問(wèn)題的方式方法不夠靈活，我年輕缺乏經(jīng)驗(yàn)，我的想法和看法還不夠全面，我會(huì)努力向各位同事學(xué)習(xí)，更會(huì)向老班主任請(qǐng)教，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。我一定會(huì)盡我努力做好班主任工作，使我班能成為一個(gè)健康文明、充滿活力的集體。
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