- 相關推薦
“勤齊樹話”書為媒-親子閱讀心得
"勤齊樹話"書為媒--親子閱讀心得
溫五幼的"童歆童閱"活動總能激發(fā)起大家的參與熱情，其中就包括我和冰兒爸。冰兒爸是愛書之人，冰兒媽是后期惡補之人（小時候沒有太多書香環(huán)境），自然而然對冰兒的閱讀給予了極大的關注。以至于，冰兒的大名中"知弦"二字，蘊含了懂知識懂音樂的美好愿望，其中，"知"又是"弦"的前提。
所謂親子閱讀，就是爸爸媽媽和孩子一起閱讀，在閱讀中增進情感、促進分享。身教重于言傳，親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最好方式。在日常生活中，我們把親子閱讀的實踐和體會簡單歸結為四個字：即"勤齊樹話"，今后也將朝著這個方向，最終成就孩子的書香之路。
--勤，就是勤閱讀，經(jīng)�；�。
沒有規(guī)矩無以成方圓，養(yǎng)成良好的閱讀習慣同樣需要規(guī)則的約束和指引。這點冰兒爸的堅持起到了極大的作用，他時刻關注并營造"書香滿徑"的氛圍：
每晚睡前，必是冰兒和爸/媽親子共讀的溫馨時光；
每周日上午，溫州市圖書館，不管是親子閱覽室還是放映廳，亦或是圖書館的小花園，都會有冰兒的身影，從小親近圖書館，不愛上閱讀也很難；
每回開車逛街路過新華書店時，都會停下來，有意無意進去坐坐、買幾本書；
家里的書房立著一柜子書，為了讓冰兒有個自己的小書房，特意在2周歲時買了一個卡通書柜，放了整整四大排，前兩天又特意買了卡通小書桌，讓她有個固定的閱讀場所；爸爸的桌子上用書立豎著幾十本書，媽媽的床頭柜上豎立著孩子的書，冰兒剛買的小床邊上也豎立著十幾本書。
冰兒爸甚至已經(jīng)在構思2年后的小學新裝房子計劃，除了書房外，在客廳、走廊、臥室一路經(jīng)過處多設幾個嵌入式書架，這樣就能隨時隨手取到書，營造一個滿屋是書的環(huán)境。
久而久之，書就會成為孩子生活的良師益友。前段時間，冰兒在學游泳憋氣上遇到了瓶頸，無論我們?nèi)绾瓮评T，她都不為所動，我不敢強迫。晚上睡前躺下，照例朋友般聊天：
媽媽："冰兒，今天媽媽要表揚你……同時，冰兒還記得綠野仙蹤里面的獅子嗎？"
冰兒："記得呀……獅子非常膽小，因為它丟了膽量，它和多蘿西一起很辛苦地找到奧芝，最后得到了膽量，膽子特別大！" 媽媽："獅子增加了勇氣，那冰兒呢，膽子和獅子相比誰大？"
冰兒："……"
過幾天，冰兒成功克服憋氣瓶頸，興奮得意地朝我喊，"媽媽，我比獅子的膽子還大！" --齊，就是觀念齊，統(tǒng)一化。
觀念齊帶動行為齊，父母齊帶動親子齊。爸爸媽媽在冰兒的親子閱讀上早就形成了共識，"一個不讀書的人，一個不讀書的民族，是沒有希望的"。讀書的習慣需要潛移默化的培養(yǎng)，我們不去強制孩子去閱讀，否則她會把讀書當成一種負累。冰兒爸是一個非常好的閱讀者，天文地理、經(jīng)濟哲學，無不涉略，《老子》、《道德經(jīng)》等等我這個中文系學生都沒有碰過的經(jīng)典，他能張口就來。平時，他也特別關注圖書館的各類講座，感興趣的幾乎不落下，憑我的感覺，他是周遭人群中喜歡講座的典型之一，甚至有分門別類按照育兒、理財、文史等的講座記錄本，以至于朋友問冰兒："你爸爸哪里去了？"冰兒經(jīng)常會說"我爸爸去圖書館聽講座看書去了！"
在日常交談中，我們也沒有刻意強調(diào)教她要好好學習，而是有意無意透露，我們很愛學習，用我們的行動證明我們在學習。有一天一早，冰兒爸說，"冰兒，如果不好好看書學習，長大后就要拉板車的，每天太陽底下烤，很辛苦……"，那天晚上放學回家，鞋子還沒來得及脫，冰兒就開始沖著家人喊："我不用拉板車咯，我今天在幼兒園很認真地看書，還和大家一起分享了！"
--樹，就是樹典型，示范化。
花開千多各不同，每個人都有自己不同的閱讀習慣，關鍵是要發(fā)揮他/她的個性和特長。每天晚上的親子閱讀時光，冰兒會選取其中的一本書，然后叫"爸爸，這本書你來讀……媽媽，這本書你給我講……"，因為爸爸的閱讀風格理性沉穩(wěn)，所以類似于《80天環(huán)游地球》的地理性質(zhì)書，冰兒必點將爸爸，而媽媽的閱讀風格感情充沛，表情夸張，在閱讀類似于《白雪公主》時，想偷會兒懶都沒轍。
在閱讀中，我們也充分尊重冰兒自己的選擇，比如去新華書店購書時，讓冰兒任選三本書，當然，小家伙選下來的絕對不止三本（如他她閱讀，很不錯的一套書），不過，冰兒爸堅持"這三本是你選的，而這三本是爸爸送你的"，在冰兒選購書本時，我會習慣性的阻止，"冰兒，這本不好……"，冰兒爸則來阻止我，"這三本，就完全隨她自己的興趣"，通過買書選書讓孩子養(yǎng)成自主閱讀的習慣。
--話，就是常表達，互動化。
親子閱讀的一大作用是能豐富孩子的語言表達，我們在親子閱讀過程中，有意識地讓冰兒去復述故事，或者是故意講錯，讓冰兒來糾正。記得不知道哪個專家說過， 6-12歲是人生的閱讀黃金期，這個階段的閱讀習慣會讓人受益一輩子。對于這點，我是非常認同的，一丁點兒大的時候，可讀，但是畢竟不識字，通過聽和看圖來感知閱讀，6歲-12歲，可自主選擇閱讀內(nèi)容和閱讀方法，閱讀的效用能發(fā)揮到極致，吸收的東西也會特別持久，一張白紙能迅速豐富和厚重起來。所以，等冰兒識字了之后，我們還可以與冰兒互相比賽分段閱讀，當然，還可以進行表演式閱讀。
最近，在看《猜猜我有多愛你》，有一回，我問："冰兒，你長大了要做什么？" 冰兒："媽媽，我長大了想當理發(fā)店的洗頭工"，媽媽："為什么呢？" 冰兒："因為別人會說我很有愛心，像猜猜里面的兔子一樣，那么多的愛，別人會對我說謝謝的！"
有段時間，冰兒講話絕對重口味，時不時就來個兒化音。"媽媽，我現(xiàn)在給你講個故事兒……小熊出去玩兒……看見了漂亮的花兒……""你看我的小臉兒，紅撲撲的，像個小肉丸兒"還別說，稚嫩的語音兒化后真的很可愛。我問她，你怎么會說玩兒、花兒的？她答，自己教自己的，我倒，大概是聽故事時熏陶的。"媽媽，我們?nèi)ゲ莸厣蟽骸鏁䞍骸覀儽荣悆骸?，哎呀，兒亂啦…偏偏還有個爸爸在瞎起哄，亂引導，我家的兒化現(xiàn)象愈演愈烈鳥……
當然，也有哭笑不得的書本運用法。
有一回，冰兒爸抱著冰兒走，爸爸："冰，下來自己走好嗎，我抱你很久了，有些累了"。冰兒："爸爸你要堅持，你要像小烏龜（龜兔賽跑的故事）一樣，堅持到底，是你教我的"。
在講到蔬菜時，冰兒爸：冰兒，白蘿卜是夏天的"人參"，很補的。冰："啊，白蘿卜是'人生的'呀"？
而在講到種族差異時，冰兒爸："下次移民到國外，我們就變成外國人了"，冰兒："那我們頭發(fā)會變顏色嗎？" 還有一回，去河邊玩耍，冰兒問爸爸，"爸爸，這個水里為什么沒有魚��？"冰兒爸：因為，這個水太清了，"水至清則無魚"嘛，水太清就沒魚了。冰兒："哦，爸爸，那如果水重一點就有魚了哦……"于是又開始了一番成語的解釋。
記得有一次，買書回來的路上，去買蘋果，竟然買到一個"財"字的蘋果，冰兒爸說，"財，夠用就行，書，越多越好！"因為，孩子的心靈是一張白紙，其珍貴就在于可以涂鴉，見識越多發(fā)現(xiàn)未知的領域越廣，畢竟圓圈之外的世界無窮大，親子閱讀就像一支支彩筆，繪成孩子豐富靈動的生命之畫！
讓我們在親子閱讀中共同成長！
文/冰兒媽 圖/冰兒爸
發(fā)布于2011年11月11日 15:14 | 評論數(shù)(1) 閱讀數(shù)(31)
【“勤齊樹話”書為媒-親子閱讀心得】相關文章：
親子閱讀心得09-07
親子閱讀心得范文02-16
關于親子閱讀心得02-10
親子閱讀孩子心得09-01
關于親子閱讀的心得01-13
幼兒親子閱讀心得01-03
親子閱讀家長心得12-03
去年的樹閱讀心得04-27
親子閱讀倡議書05-30
“親子閱讀”倡議書02-17