年度第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體，因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性的教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
一堂課，專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，一相情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就能接受，在實際教學(xué)中一經(jīng)實踐，就明白了只有這些是不夠的。
在講授四年級的角的分類這節(jié)課時，我認(rèn)為前面也學(xué)過角的一些知識，現(xiàn)在我又講的比較細，學(xué)生應(yīng)該很容易接受。等到第二天我來提問時，他們的表現(xiàn)讓我大失所望，要么站在那一言不發(fā)，要么答飛所問。我很驚訝，在驚訝的同時，我又在想這是為什么呢？想了許久，我意識到了可能是因為我忽略了備學(xué)生這個重要的環(huán)節(jié)。
這節(jié)課各類角的定義不少，對于這個班的學(xué)生來說，要想每個人弄的清清楚楚，機械記憶是行不通的，必須找出適合他們的方法。于是，我通過結(jié)合圖形，找出這些角之間的聯(lián)系與區(qū)別，這樣做以后效果明顯不一樣。學(xué)生不僅記住了這些角，還能說出每類角的特征。由此可以看出，了解并分析學(xué)生情況，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。記的`一位優(yōu)秀的老師曾說過："備課備不好，到不如不上課，否則就是白費心機。"備課如此重要，那么我就在想備課時除了備學(xué)生，還要注意什么呢？我漸漸領(lǐng)悟到還要備教材，也就是進一步的鉆研教材。
不管是四年級的人教新課標(biāo)教材，還是二年級的北師大教材，每節(jié)課書上安排的內(nèi)容都很少，有時是一個例題，有時是一副圖。那么你要在四十五分鐘內(nèi)上這樣的課，照本宣科，肯定不行，最多十五分鐘解決問題。那這樣的課你怎樣才能上好呢？我是這樣做的。盡量吃透教材，多找資料，豐富課本內(nèi)容。
我在上億以上的數(shù)的讀法時就是這樣，除了課本上舉的三個例子以外，把另外一些有代表性的數(shù)也列入教學(xué)當(dāng)中。這樣不僅充實了上課內(nèi)容，也幫學(xué)生解決了他們在作業(yè)中可能會遇到的一些問題。
另外。教學(xué)中對教材中的重難點的處理也要選擇合理的教法。四年級課本第七十一頁有四邊形之間關(guān)系的集合圖，我在上課是并不是直接出示整個的集合圖，而是由里向外一層一層的出示，這樣學(xué)生接受起來就水到渠成了。
數(shù)學(xué)是與我們的生活密切聯(lián)系的一門學(xué)科，在教學(xué)中我們也可以嘗試將我們的課堂延伸到課外。
我在教學(xué)二年級"方向與位置"這一單元時，第一課時就把學(xué)生帶到操場上，讓他們認(rèn)識現(xiàn)實生活中的東南西北。還把他們分成四組，在組長的帶領(lǐng)下，觀察校內(nèi)的東南西北各有什么物體，并做記錄。然后互相評一評，哪組同學(xué)寫的最準(zhǔn)確最詳細，評出最棒的一組，以做示范。
一堂準(zhǔn)備充分的課，無論是讓學(xué)生來聽還是讓老師來聽，對于聽課人來說都將受益匪淺。所以聽課也是教師提高自身素質(zhì)的一個好方法，尤其是我們這些年輕的教師，多聽課就能逐漸積累經(jīng)驗。
精講多練是我采取的鞏固學(xué)生所學(xué)知識的一個重要方法。上完一節(jié)新課后，就布置課本上習(xí)題來鞏固。讓他們多見題型，增強他們應(yīng)變能力。過程雖艱辛，但愿成果豐厚。
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