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毛筆字第三課時(shí)教學(xué)反思
一、教學(xué)環(huán)節(jié)：
本課我共設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。1、導(dǎo)入新課；2、探求新知解決難點(diǎn)，3、課堂練習(xí)；4、作業(yè)展示； 5、布置課外練習(xí)。
在這五個(gè)環(huán)節(jié)中，我進(jìn)行得有條不紊，尤其是導(dǎo)入部分配合課件，對(duì)學(xué)生的筆畫進(jìn)行了簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)和檢查。在探求新知這個(gè)環(huán)節(jié)我也遵循了學(xué)生的自主能力發(fā)展，尤其是六年級(jí)的學(xué)生運(yùn)用自學(xué)的形式得以恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)，我覺得也比較成功，這些環(huán)節(jié)都是起了引路的作用。重點(diǎn)還是讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)。因此我把大部分的時(shí)間留給學(xué)生練習(xí)（20分鐘）。并且在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)共性的問題及時(shí)進(jìn)行全班糾正。然后再進(jìn)行練習(xí)，這樣效果真得很不錯(cuò)，也加強(qiáng)了學(xué)生的記憶。作業(yè)展示這一些環(huán)節(jié)也很好的培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，在發(fā)現(xiàn)別人問題的同時(shí)也做好自我解剖，共同進(jìn)步共同發(fā)展。同時(shí)也給在寫字方面有所特長(zhǎng)的同學(xué)以展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們的自豪感和自信心。在最后學(xué)生總結(jié)時(shí)，一名上前進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)書寫表演的學(xué)生說：“我有一種成就感和自豪感特高興、激動(dòng)”。為此我抓住這種契機(jī)，讓學(xué)生民展自己的特長(zhǎng)和興趣，一定會(huì)有你展示的機(jī)會(huì)。潛意識(shí)中增強(qiáng)了學(xué)生的興趣和動(dòng)力。
二、課堂教學(xué)實(shí)施中的具體細(xì)節(jié)分析：
1、在學(xué)生自學(xué)后的匯報(bào)中和我示范中，主要強(qiáng)調(diào)了字的結(jié)構(gòu)，挖掘很深，但忽略了筆畫形態(tài)的指導(dǎo)與強(qiáng)調(diào)。以后在授課中應(yīng)注意這個(gè)問題。
2、在學(xué)生習(xí)字中，學(xué)生書寫差不多的情況下多讓他們?cè)谛〗M中交流展示來提高自己是很有必要的，這方面有所欠缺。
3、課堂中的應(yīng)變能力還有待于提高，備學(xué)生備得不充分，或者應(yīng)該不斷地對(duì)自己充電才行。
三、自身的基本功：
寫字課中老師的示范寫是必不可少的，不僅給學(xué)生以直觀的表象也給了自己展示的平臺(tái)。在課前，學(xué)校沒有實(shí)物投影，從別的學(xué)校借來的還不好用，專業(yè)人員也沒接明白。這種情況下該怎么辦呢？又不能因?yàn)闆]有了實(shí)物投影這節(jié)課就不上了。沒有別的路可走了，現(xiàn)代化的手段用不了，也只能用傳統(tǒng)教學(xué)手段了。雖然傳統(tǒng)的教學(xué)手段有一些弊端，但做好也是相當(dāng)大的難度——懸腕在黑板上范寫。平時(shí)上課，我是用毛筆醮水在黑板上給學(xué)生范寫，與學(xué)生同學(xué)習(xí)共進(jìn)步�？蛇@是公開課呀！枕腕寫我還有把握，懸腕寫我這心里可就沒底了，寫不好多丟人呀！
這時(shí)我才感覺到自己的作為一名語文老師，真的不合格。這點(diǎn)困難都經(jīng)不起考驗(yàn)，心里很內(nèi)疚�？赡苁俏业淖载�(zé)感動(dòng)了上天，就在上課前的兩個(gè)小時(shí)，實(shí)物投影竟然奇跡般地好用了。一顆懸著的心終于放下了。課堂上我的范寫也很成功，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
現(xiàn)在坐下來想想，還是自己的基本功不過硬，以后要在懸腕書寫上下功夫，以免再遇到這樣的尷尬情況。
四、給自己充電
在評(píng)課中，有許多領(lǐng)導(dǎo)和老師都覺得我這節(jié)課的導(dǎo)入部分很精彩。一是我準(zhǔn)備得比較充足。二是我的話語簡(jiǎn)練、利落。三就是最重要的課件展示，在高山流水的配樂下用毛筆書寫這兩個(gè)字，不僅給學(xué)生一目了然的感覺，更是把學(xué)生一下子帶到了那種書法的意境之中，可謂精彩也！
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