五第二次課堂實(shí)踐的教學(xué)反思
第二次課堂教學(xué)實(shí)踐教學(xué)反思
經(jīng)過第一次教學(xué)實(shí)踐之后，我反思自己做的不好的地方，尋找改進(jìn)措施，對做的好的地方，提煉出來繼續(xù)細(xì)化。經(jīng)過一段時間的研究我又精心編制了中國地理的習(xí)題案，進(jìn)行再次實(shí)踐。第二次時間節(jié)點(diǎn)正好是我學(xué)校高效課堂賽課周。我以這節(jié)課報名參加。課堂上聽課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很多，學(xué)生有一些緊張，沒有平時回答問題積極。但整體還是不錯的�，F(xiàn)對本節(jié)課的得失總結(jié)如下：
一、習(xí)題案編寫的成功之處：
(一）重點(diǎn)突出，難點(diǎn)較少，提升學(xué)生做題的信心。
(二）以高考題為主，讓學(xué)生在高二階段了解高考，走近高考。
二、習(xí)題案編寫批改的.不足之處：
（一）高考題意為著都是考過的舊題，材料背景不夠新。
（二）習(xí)題案做到了全批全改但未在日清表上沒有填寫每個學(xué)生的主要問題。
三、教學(xué)過程及教學(xué)策略的成功之處
（一）試題典型，重點(diǎn)突出。
（二）教師對學(xué)生活動評價，提高學(xué)生課堂的積極性。
(三)學(xué)生思維敏捷，總結(jié)表達(dá)能力較強(qiáng)。
（四）教師運(yùn)用多媒體手段讀圖更加簡單直觀。
（五）教師注重規(guī)律方法的總結(jié)。
師生共同總結(jié)思維過程及規(guī)律方法
第一步：審設(shè)問→第二步：審材料→第三步：調(diào)用知識
1、橫縣地形以河流沖積平原為主，茉莉主要種植在平原地勢較高的旱地上。試解釋沖積平原地勢較高的旱地有利于茉莉種植的原因。（8分）
第一步：審設(shè)問 學(xué)生指出關(guān)鍵字：地勢較高的旱地 沖擊平原
第二步：審材料 材料：茉莉喜高溫，抗寒性差，25以上才能孕育花蕾，32—37是花蕾成熟開放的最適溫度,喜光,根系發(fā)達(dá)。生長旺季要求水分充足，但土壤過濕不利于其根系發(fā)育。
第三步：調(diào)用知識
地形平坦 排水條件好
沖積平原土壤肥沃地勢較高 不易受洪水侵襲旱地
土質(zhì)疏松土層深厚
學(xué)生總結(jié)：
1、沖積平原土壤肥沃，平坦便于種植；
2、離河較近，便于灌溉.
3、排水良好，土壤不會過濕
4、且不易受洪水侵襲；土層深厚且疏松，利于茉莉根系發(fā)育。
四、教學(xué)過程及教學(xué)策略的不足之處
（一）學(xué)生的典型錯題，學(xué)生批改，學(xué)生總結(jié)做的不好。
（二）對學(xué)生讀題指導(dǎo)，對綜合題的設(shè)問，獲取有效信息方面做的還不夠好，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
（三）對高考題的研究不夠深入，對題目解讀和大綱理解不夠深入。
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