四年級《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》教學(xué)反思
四年級《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》教學(xué)反思
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《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》是人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第73——80頁的教學(xué)內(nèi)容，就這節(jié)課我做如下反思：
除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，學(xué)生以前學(xué)習(xí)過除數(shù)是一位數(shù)，商是一位數(shù)或兩位數(shù)的除法，對這部分知識有一定的認知。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計能適時地讓學(xué)生回憶以前的的知識，特別是除法的筆算方法，通過復(fù)習(xí)舊知，鞏固練習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法幫助本節(jié)課有效地完成教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課的教學(xué)重點是確定商的`書寫位置，除的順序以及試商的方法，潛移默化理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算法則，幫助學(xué)生解決筆算的算理；難點是試商的方法。本節(jié)課是以計算為主的一節(jié)課，不但有較強的計算算理知識，還有培養(yǎng)學(xué)生正確試商、正確書寫、認真計算的習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)前就預(yù)想到學(xué)生可能會出現(xiàn)的錯誤：1.不會試商，不知道商寫在哪一位上；2.被除數(shù)的前兩位如果不夠除（不夠商1）該咋辦；余數(shù)比除數(shù)大了該怎么辦。由于我課前做了大量的準備，帶著學(xué)生可能出現(xiàn)的問題進的教室，有備而去，課上通過個體板演、獨立練習(xí)、小組競賽等教學(xué)策略學(xué)生獲得了知識，正確掌握了計算的方法，突破了試商的難點。
本節(jié)課的不足方面：1.對學(xué)生的學(xué)力估計過高，少數(shù)學(xué)生沒有掌握正確解決問題的方法；2.不能關(guān)注全體學(xué)生，對幾個希望生強化太少；3.練習(xí)的方法、形式雖然多，但是強度不大；4.評價學(xué)生不能即時，評價方法單一；5.整堂課時間分配把控不和諧，前松后緊。
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