認(rèn)識周長 教學(xué)反思
教學(xué)反思 這節(jié)課學(xué)生興趣高漲，進(jìn)行了充分的活動，并且自主探索，在充分的體驗(yàn)中，感悟到了周長的實(shí)際含義。教學(xué)過程比較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的“讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的全過程”這一理念。我認(rèn)為這節(jié)課有以下幾個優(yōu)點(diǎn)： 1.在豐富的生活背景上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，建立概念。 首先教師讓學(xué)生描樹葉的輪廓，抓住了學(xué)生的心態(tài)，使課堂氣氛驟然升溫。然后教師又讓學(xué)生通過找一找、摸一摸活動，使學(xué)生把周長這個抽象的概念與生活中具體的事物聯(lián)系起來，加深了學(xué)生對周長的理解。 2.在有意義的實(shí)踐活動中強(qiáng)化概念。 先讓學(xué)生估測老師的腰圍，然后再測量，借此來估計(jì)自己的腰圍，通過這個環(huán)節(jié)拓寬對周長意義的理解，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 3.在一系列基本練習(xí)和變式練習(xí)中深化概念。 根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了闖關(guān)比賽形式的練習(xí)，一下子激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且將本節(jié)課的練習(xí)巧妙地融合在一起，讓學(xué)生興趣盎然地參與到練習(xí)中，取得了較好的效果。在第一關(guān)中，計(jì)算長方形的周長，學(xué)生出現(xiàn)了不同的測量和計(jì)算方法，體現(xiàn)了解決問題策略的多樣化，并且為后面學(xué)習(xí)長方形周長的計(jì)算打下了很好的基礎(chǔ)。第二、三關(guān)比較圖形的周長，學(xué)生通過比較圖形的周長，掌握了比較的方法（移動、測量），再運(yùn)用這種方法來解決下面的問題就容易了。 本節(jié)課的不足之處是：學(xué)生在測量自己的腰圍時，教師指導(dǎo)不到位，致使有很多學(xué)生對腰圍的認(rèn)識還不夠，隔著很厚的衣服從外面測量腰圍，出現(xiàn)了不太準(zhǔn)確的估算結(jié)果。【認(rèn)識周長 教學(xué)反思】相關(guān)文章：
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