十二月教學(xué)反思
《淺水洼里的小魚》教學(xué)反思《淺水洼里的小魚》講述了一個小男孩盡力拯救那些困在淺水洼里的小魚的感人場面。文章的主要寫的是一位先生和小男孩的對話,從兩人的對話中,我們知道小男孩明知自己這樣做無濟(jì)于事,但仍盡自己的力量奮力拯救小魚。通過學(xué)文,要讓學(xué)生感受到男孩的善良。我抓住教材的情感點(diǎn)和學(xué)生的情感點(diǎn),努力致力于文本中
一、以“在乎”為切入點(diǎn)展開教學(xué)。在學(xué)生學(xué)習(xí)生字后,讓學(xué)生談?wù)劇霸诤酢币辉~怎么理解,說說在生活中誰在乎你?并談?wù)劥蠛V械?小魚最在乎什么?接著通過讀悟第一自然段體會魚兒在乎自已好好的活著,讀第2—6自然段感受小男孩在乎每一條小魚。整堂課以“在乎”為切入點(diǎn),以“在乎”為主線展開教學(xué),教學(xué)過程的思路清晰,對教材的處理較到位。
二、生字教學(xué)上的創(chuàng)新。我在進(jìn)行生字教學(xué)時,花了大把的時間使整個過程設(shè)計(jì)由易到難,逐層深入,步步落實(shí)。拼音讀,單個字讀,組詞讀,連起來把詞讀好,輕聲變換位置讀,掌握位置互換的不同效果。練讀形式采用個別讀,小老師帶讀,教師師范讀,齊讀等形式,使學(xué)生語文基礎(chǔ)得到了扎實(shí)掌握,文字審美得到提升。
透過課堂,反思自己,我想語言是課堂的基礎(chǔ),是語文教學(xué)的主力軍,在指導(dǎo)朗讀上我還欠缺,因此,在今后的教學(xué)上這是我應(yīng)提升的重點(diǎn)。
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