精選中班音樂教案范文集錦八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案8篇，歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
活動名稱：
樂曲欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》
活動目標(biāo)：
初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn)，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。
活動準(zhǔn)備：
幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇
活動過程：
一、比較欣賞，初步感受
1. 欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》
引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。(PPT1 左喇叭)提問：寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?
小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌。
2.欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》
提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣? (PPT1 右喇叭)提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?
小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的'，我們可以叫它"歡快"。
提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢?(PPT1 右喇叭)(跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作)教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫(PPT2)《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。
二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)
1. 理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么?
(教師清唱)提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的?(PPT2喇叭, PPT3-22)提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個動作?
(個別示范--動作要求--全體模仿)小結(jié)：
滑雪--身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。
2. 模仿、表現(xiàn)
師：--你們真棒!看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。(音樂輕)--寶貝們(幼：哎)，準(zhǔn)備好了嗎?(幼：好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍�？梢院蛣e人做不一樣的動作哦!(PPT24 音樂響)
中班音樂教案 篇2
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在雪橇上的情景，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮當(dāng)》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。
二、活動目標(biāo)
1、學(xué)會用動作、樂器來感受《鈴兒響叮當(dāng)》語詞節(jié)奏。
2、親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。
3、能夠跟隨音樂做律動，并提高創(chuàng)造力和想象力。
三、活動準(zhǔn)備
各種打擊樂器，幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，PPT
四、活動過程
1、導(dǎo)入部分（音樂問候）
1234|5—|小朋友們好，小朋友們好。
2、師：冬天到了，就要下雪了，大家看（出示ppt圖片）老師認(rèn)識幾位小朋友，他們在冬天最喜歡滑雪了，出示圣誕老人圖片）圣誕老人聽到了他們歡樂的笑聲，也來了，圣誕老人今天來給我們帶了了禮物，小朋友猜一猜是什么呢？幼：禮物，零食，好玩的（幼兒自行回答）。師：到底是什么呢？聽說圣誕老師這次送了一個非常特殊的禮物哦，現(xiàn)在請全體小朋友豎起自己的小耳朵，聽一聽看一看是什么。（教師播放一遍鈴兒響叮當(dāng)音樂）
4、師：看來圣誕老人給我們送來了一首非常好聽的歌曲，小朋友喜歡嗎？幼：喜歡。師：老師也非常喜歡圣誕老人的這個禮物，聽了都想要去滑雪了，現(xiàn)在我們一起去冰雪王國里滑雪跳舞吧。（出示ppt圖片冰雪王國）哇，冰雪王國可真美麗呀。師：（出示ppt圖片關(guān)卡一）師：咦，他是誰？他在說什么？在進(jìn)入冰雪王國大門之前小朋友必須學(xué)會打節(jié)奏，國王才會同意打開大門。哦，原來我們必須學(xué)會打節(jié)奏才能進(jìn)去呀，那現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)打節(jié)奏吧。
6、師：現(xiàn)在請小朋友伸出自己的小小手，嘗試雙手擊掌拍一拍（幼兒嘗試拍手）拍拍頭（幼兒嘗試）那除了這些，我們還能拍打哪些身體部位呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試跺腳，拍腿，拍肚子等。）哇，小朋友真棒。現(xiàn)在我們吧剛剛拍打的動作加入到我們的音樂里，老師先做一遍示范，小朋友睜大眼睛豎起耳朵認(rèn)真聽~（教師示范，一邊唱一邊拍打），現(xiàn)在小朋友全體起立，和老師一起來做一做。好，我們張開大嘴巴，一起唱起來。（師幼共同表演）你們真棒~現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼疲罕頁P(yáng)表揚(yáng)我最棒�，F(xiàn)在我們一起去給他表演，讓我們進(jìn)去冰雪王國吧。預(yù)備，起。（幼兒集體表演）師：蹬蹬蹬蹬，大門打開了（出示ppt圖片）冰雪王國可真漂亮呀，我們順著樓梯走下去吧。（出示ppt圖片一個矮人說話）咦，這里怎么又有一個人，他在說什么？要想去冰雪王國最好玩的地方，你們必須要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來）今天老師剛好給小朋友準(zhǔn)備了幾種樂器，我們一起來用樂器做游戲吧�，F(xiàn)在老師給每位小朋友一個樂器，請小朋友先敲一敲自己手里的樂器，老師手里也有一個樂器，你們看，（教師敲擊聲音大）哇，聲音很大呀，（教師敲擊聲音�。┻祝曇暨�可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的'聲音（幼兒嘗試）嗯，真棒，再敲一敲小的聲音（幼兒嘗試）�，F(xiàn)在我們來玩一個你大我小的游戲。老師敲自己手里的樂器聲音大，你們就要敲得小，如果老師敲得聲音小，你們就大。來，我們先來試一試。真棒，看來小朋友已經(jīng)能夠控制聲音的大小了，現(xiàn)在，我們加大難度咯，要一邊唱一邊敲，先看一看老師怎么做（教師示范）現(xiàn)在請小朋友拿起自己手里樂器，和老師一起敲起來吧（師幼共同演奏）哇，你們真棒，那我們繼續(xù)加大難度哦，從中間分開，一邊敲打的聲音大，一邊敲打的聲音小，我們來試一試。（幼兒嘗試）哇，你們可真是非常棒啊�？磥砟銈円呀�(jīng)學(xué)會的打擊樂器，那我們一起給他表演一下，去冰雪王國最好玩的地方去吧。來，全體起立（幼兒一邊唱歌一邊用自己手里的樂器打擊節(jié)奏）
7、師：（出示ppt圖片）這里可真好看呀，這么美麗得地方就應(yīng)該跳舞吧�，F(xiàn)在請小朋友來圍成一個圓圈，一起跳起來吧�，F(xiàn)在請小朋友坐到自己的小板凳上，這次的旅行你們喜歡嗎？（喜歡）那老師要布置一個小小的作業(yè)，回家后你們當(dāng)小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂趣，并且教會他們演唱《鈴兒響叮當(dāng)》
師：（叮咚叮咚叮咚）什么聲音？咦，冰雪王國要關(guān)門了，我們快點(diǎn)回去吧。
8、結(jié)束部分（音樂再見）
�。ɡ蠋煟┏�12？34︱？55︱？54？32︱？11‖？
小朋友哦再見，小朋友哦再見？
小朋友們再見。
五、活動延伸
回家后讓幼兒當(dāng)小老師，給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂趣，并且教會爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮當(dāng)》。
六、教學(xué)反思
此樂曲歡快活潑，孩子們對這個樂曲也很熟悉，在此基礎(chǔ)上，通過身體打擊以及樂器打擊，讓幼兒能夠運(yùn)用正確的方法使用樂器嘗試，隨音樂有節(jié)奏打擊，孩子們在教師的引導(dǎo)下，能較好的將歌曲演奏出來，并且加入游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。不足的是，孩子們第一次接觸打擊樂，有點(diǎn)陌生，需要一些融入的過程。
中班音樂教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、學(xué)習(xí)模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。
3、鼓勵幼兒積極地參與活動，能大膽地表現(xiàn)自己。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能掌握歌曲中的襯詞（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。
【活動準(zhǔn)備】
flash動畫、圖譜、節(jié)奏卡、場景布置、雞蛋若干、草窩每人一個。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
師：今天天氣真好，我?guī)銈兊叫‰u家里去做客好嗎？看，誰的家到了？你們知道雞爸爸是怎樣叫的呢？雞媽媽又是怎樣叫呢？
二、欣賞歌曲《下蛋啰》
1、教師演唱歌曲，并用flash演示母雞下蛋的情景。
2、師：母雞是怎么下蛋的？母雞坐在哪里下蛋？為什么要坐在草窩里下蛋？下蛋時為什么它臉要漲得通紅？（用勁）雞媽媽還可以做什么動作把雞蛋生下來？（再聽一遍歌曲）。
三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》的.襯詞韻律節(jié)奏
1、你們覺得歌里哪一句最好聽最有趣？（完整聽flash的節(jié)奏）。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。（分兩部分進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)調(diào)不多唱也不少唱）。
3、演示flash節(jié)奏圖譜，幼兒模仿節(jié)奏說唱。（引導(dǎo)幼兒用肢體模仿母雞開心的動作與表情）
師：出示草窩、交代規(guī)則：唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少，就會獎勵一個草窩學(xué)做母雞下蛋了。
四、游戲：分角色對唱。
現(xiàn)在我們都有草窩了，請所有的小母雞一塊來下蛋吧，你們可以用自己喜歡的動作來表演。我做大母雞來（唱詞），你們唱（母雞叫聲），比一比，哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了，我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。
中班音樂教案 篇4
一、說設(shè)計(jì)意圖：
歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容，來源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進(jìn)入郊游的情境中，再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗(yàn)大自然的美好。
二、說活動準(zhǔn)備：
為更好的完成本次的活動目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：
1物質(zhì)準(zhǔn)備：《郊游》的課件，帶暗示性圖片的歌曲圖譜
2知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有爸爸媽媽一起外出游玩的生活經(jīng)驗(yàn)。
三、說活動目標(biāo):
首先來說一說我的設(shè)計(jì)思路下面我從三個方面來闡述本次活動的目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞歌曲，感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、情感目標(biāo)：演唱歌曲感受郊游時的輕松愉快。
經(jīng)過對教材的深入分析和挖掘，我將目標(biāo)一欣賞歌曲，感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)定成難點(diǎn)目標(biāo)，因?yàn)橛變涸诎l(fā)現(xiàn)ABA的時候相對比較困難，需要教師較長時間的引導(dǎo)；將目標(biāo)二在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲設(shè)定為重點(diǎn)目標(biāo)，因?yàn)楸竟?jié)課是一節(jié)歌唱活動，對幼兒記憶歌詞和演唱歌曲要求較高。
先來說一說教法。
1、課件演示法：為了最大限度的調(diào)動幼兒的積極性，更直觀的讓幼兒了解歌曲內(nèi)容，在活動的開始環(huán)節(jié)出示幼兒郊游的圖片，幫助幼兒更好的理解并形象的記憶歌曲內(nèi)容，感受大自然的美。
2、圖譜演示法：中班幼兒的思維能力依然是以直觀思維為主，通過將歌曲里面的內(nèi)容用暗示性圖譜的表現(xiàn)出來，幫助幼兒更加形象直觀的記住歌詞，掌握歌曲旋律和節(jié)奏。
下面說一說學(xué)法
1、情境體驗(yàn)法：《綱要》中指出“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動中主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的”，在活動中通過播放郊游的圖片的，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)大自然的情境中，感知理解歌曲內(nèi)容。
2、動作表演法：在幼兒表現(xiàn)歌曲時通過一系列的啟發(fā)式提問讓幼兒用聲音、動作以及表情來大膽表達(dá)自己對歌曲的`理解，表現(xiàn)郊游的快樂之情，使音樂內(nèi)容更具體化、形象化。
四、說活動流程：
我是這樣設(shè)計(jì)活動過程的
第一大環(huán)節(jié)：出示《郊游》的圖片，直接切入主題，吸引幼兒注意力。首先，談話切入主題引起幼兒的興趣。
“前段時間我們也組織去了植物園郊游，那么你在游玩時的心情怎么樣？”營造出幼兒在郊游時開心的情緒。然后進(jìn)入主題：老師帶來一首好聽的歌曲叫做《郊游》。
第二大環(huán)節(jié)：通過播放《郊游》的圖譜幫助幼兒理解并掌握歌曲內(nèi)容，并初步演唱歌曲。我主要通過以下幾個方面完成
1、在幼兒觀察課件后，提出以下問題：“你聽到了什么？它們是什么樣子的?”讓幼兒用自己的話說一說歌曲內(nèi)容。
2、逐步出示歌曲完整的圖譜，幼兒通過試視聽結(jié)合法進(jìn)一步理解并掌握歌曲內(nèi)容。
我會讓幼兒用歌曲里的話來說一說白云、陽光都是什么樣子的。
3、接下來我給孩子們示范演唱歌曲再讓他們選擇自己喜歡的句子試著唱一唱，充分發(fā)揮幼兒的主動性。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整唱歌曲
5、通過變換演唱的方式對歌詞有更深的印象；分男女生演唱感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
6、加上動作讓幼兒感受郊游的愉快。
五、說活動反思：
本節(jié)課過程基本走下來了，目標(biāo)一、目標(biāo)二基本達(dá)成，在目標(biāo)三的達(dá)成度上有些欠缺，輕松愉快沒有體現(xiàn)出來，一節(jié)課的氣氛有些緊繃，這是我需要改正的地方。在出示圖譜的時候，我有些較真，我希望孩子能通過聽歌曲完整的將圖譜填完整，但是幼兒的表現(xiàn)往往不像期望的，我在這里可以更加靈活一點(diǎn)，可以自己講圖譜補(bǔ)充完整，不用浪費(fèi)過多的時間。在整體演唱次數(shù)上我覺得可以再多一或者兩遍會更好；另外在青山綠水一片錦繡節(jié)拍處唱的時候我有些刻意，沒有加以修飾，導(dǎo)致幼兒都跟我一樣有些刻意，以后會更加注意。
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、感受進(jìn)行曲雄壯有力的旋律特點(diǎn)。
2、初步嘗試通過舞蹈動作創(chuàng)編身體節(jié)奏譜。
3、通過奏樂，享受合作的樂趣。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已有韻律《斗牛士之歌》的經(jīng)驗(yàn)；音樂伴奏；各種打擊樂器等。
活動過程：
一、韻律《斗牛士之歌》。
要求：感受節(jié)奏，表現(xiàn)斗牛士的英姿。
二、創(chuàng)編身體動作節(jié)奏譜。
1、根據(jù)不同的韻律動作創(chuàng)編相應(yīng)的身體動作：
“我們剛才表演的第一個動作的節(jié)奏是怎樣的？如果用身體動作來表示，可以怎樣做？”（如：跺腳、拍手）
“第二個動作的節(jié)奏跟第一個的一樣不一樣？一樣的話還可以用哪些身體動作節(jié)奏來表示？”（如：跺腳、拍腿）
“蹲下、起來的節(jié)奏是慢還是快？可以做什么動作來表示？”（如：拍頭）
“接下來是一個節(jié)奏很快的間奏，我們表演的是什么動作？我們還可以用腳尖點(diǎn)地來表示嗎？”
2、幼兒用身體動作完整的表現(xiàn)《斗牛士之歌》的節(jié)奏。
3、幼兒看教師指揮，分組合作用身體動作表現(xiàn)《斗牛士之歌》。（教師用與幼兒相同的動作來指揮）
三、幼兒使用樂器為《斗牛士之歌》伴奏。
1、探索鈴鼓的.兩種不同使用方法：
“這一組的小朋友腳的動作有兩種，一種是跺腳，一種是腳尖點(diǎn)地。現(xiàn)在你們使用的樂器是鈴鼓，演奏時的方法一樣不一樣呢？不一樣的話，要怎樣使用鈴鼓來奏出相應(yīng)的節(jié)奏呢？”（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)敲鈴鼓和搖鈴鼓的動作）
2、幼兒看教師指揮演奏樂曲一遍。
3、幼兒交換樂器看教師指揮演奏樂曲第二遍。
4、請一名幼兒嘗試當(dāng)小指揮，全體演奏樂曲第三遍。
四、游戲：《魔法師斗牛》
玩法：幼兒在活動室中間的空地上邊唱《農(nóng)場里的�！�，邊自由模仿牛的動作，教師則變成魔法師，當(dāng)幼兒唱到牛的“哞哞”聲時，魔法棒指到誰，誰就要保持固定姿勢不能動，直至歌曲結(jié)束。
活動反思：
因?yàn)橛许嵚苫顒幼鳛橄刃薪M織者，再加上教師適當(dāng)?shù)奶崾菊Z引導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏譜這一重難點(diǎn)完成得比較好，由身體節(jié)奏譜過渡到配樂、奏樂就相當(dāng)流暢，幼兒輕松地完成了探索式學(xué)習(xí)，也體驗(yàn)到了成功和音樂活動的樂趣。多給孩子提供機(jī)會。最后的音樂游戲可以加大難度，如創(chuàng)編牛叫時的不同節(jié)奏。
小百科：西班牙斗牛起源于西班牙古代宗教活動（殺牛供神祭品），13世紀(jì)西班牙國王阿方索十世開始這種祭神活動，后來演變?yōu)橘惻１硌荩ㄕ嬲放１硌輨t出現(xiàn)于18世紀(jì)中葉）。
中班音樂教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。
2、能大膽想象，用肢體動作表現(xiàn)旋律的不同特點(diǎn)。
3、借助游戲情境來想象，體驗(yàn)在音樂中變魔法的樂趣。
4、了解多與少的相對性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備：
礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》、PPT圖片、紙、記號筆。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激趣引題。
1、大森林里，住著一個顏色精靈，它會變魔法， 顏色精靈最喜歡制作魔法湯，制作魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。
2、顏色小精靈可能會做什么魔法動作呢？
二、繪畫記錄，引出圖譜。
1、小精靈把魔法配方藏在音樂里，那我們現(xiàn)在就把變魔法的每一個動作用筆記錄下來，我們一起來研究研究，來學(xué)會變魔法湯的本領(lǐng)，好不好？
2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在紙上描繪圖譜。
3、梳理經(jīng)驗(yàn)，提問：誰能看明白，這個魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情？
4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂，幫助理解。（師帶動幼兒看圖譜做動作）
三、動作感知，制作魔法湯
1、師出示沒有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求。
2、師幼共同聽音樂變魔法。
3、討論為什么沒有變出彩色水的原因。
4、再次嘗試聽音樂找魔法。（幼兒閉上眼睛）
四、神奇的魔法湯
1、師幼隨著音樂變魔法。（瓶蓋上有顏料）
2、師：變出來了嗎？問幼兒：你變出來的是什么魔法湯？
3、我們也學(xué)會了變魔法湯，你們高不高興？噓！小精靈在告訴我們，這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶這樣拿好，許一個心愿，把這個心愿輕輕地裝在魔法瓶，放回老師的籃子里，我們下次再做其他顏色的魔法湯，好不好。
反思
《顏色精靈的魔法湯》的樂曲選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲，是典型的ABA三段體的`曲式結(jié)構(gòu)。
在本次音樂欣賞活動中，我請幼兒欣賞約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的"第一小圓舞曲"，讓幼兒體驗(yàn)傾聽、辨識、表現(xiàn)音樂的興趣。
音樂是開啟幼兒智力大門的一條捷徑。我希望幼兒能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)與所欣賞的曲子相聯(lián)系，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感，為此，本次活動我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。
中班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱《頑皮的猴子》，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。
2、在傾聽和動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
活動準(zhǔn)備：
圖片兩張，猴子頭飾三個，創(chuàng)口貼若干
活動過程：
1、激發(fā)興趣，熟悉歌詞。
�。�1）出示圖片①，通過觀察了解圖片內(nèi)容。
�。�2）教師邊示范教具，邊范唱歌曲前三段內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞。
2、學(xué)唱歌曲：
�。�1）邊玩手指游戲邊唱歌。
（2）運(yùn)用聲勢教學(xué)鼓勵幼兒積極投入活動。
（3）請三名幼兒扮演猴子表演游戲，全體幼兒伴唱。
�。�4）全體幼兒玩"三只猴子"游戲。
�。�5）出示圖片②，教師演唱歌曲第四段，并提問，他們怎么了？為什么會這樣？（向幼兒進(jìn)行安全教育）
3、教師小結(jié)：在床上跳很危險，我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮，那里比較安全……在自然的氣氛中結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的'音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。
2.能用肢體動作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂。
活動準(zhǔn)備：
觀看海軍錄像、ppt、音樂、歌曲伴奏、海軍帽
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：讓我們聽著音樂，像解放軍叔叔一樣，踏步走。
二、感受、理解歌曲
1. 第一遍欣賞--感受歌曲旋律
提問：看，誰來了？（播放圖片）師：今天我?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎『＼姟罚覀儊硇蕾p一下，一會兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺？
小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。
2. 第二遍欣賞--了解歌詞
師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。
提問：這遍你聽到歌曲里唱了什么？
小結(jié)：教師將幼兒說的唱出來。（我們聽到歌曲里唱了"我是小海軍，開著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)"、……還聽到了"打的他呀海底沉"。
師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。
二、表現(xiàn)海軍的'動作
1. 第三遍欣賞--肢體動作（圖片）
（1）聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動作？
�。�2）教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。
2. 個別幼兒表現(xiàn)
提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的？
師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣；小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢；開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時候很精神、很有力的。
3. 集體幼兒表現(xiàn)
師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動作，我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學(xué)做小海軍吧。
三、結(jié)束
師：讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學(xué)一學(xué)小海軍。
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