一年級(jí)種樹教案

時(shí)間:2023-03-08 14:24:42 教案 我要投稿
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一年級(jí)種樹教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的一年級(jí)種樹教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)種樹教案

一年級(jí)種樹教案1

  教學(xué)要求

  1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。讓學(xué)生感受到美麗的大自然綠的氣息,使他們熱愛大自然,從而萌生出保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境、為綠化祖國(guó)作出貢獻(xiàn)的良好意識(shí)。

  4.認(rèn)識(shí)數(shù)量詞,讀中感情量疊詞的作用。多讀,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.識(shí)字、寫字。

  2.理解課文內(nèi)容,知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。

  課時(shí)劃分

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.讀中理解課文內(nèi)容,知道文中的.綠色音符、綠色歌譜指的是什么。感受大自然綠的氣息,使學(xué)生熱愛美麗的大自然。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.識(shí)字、寫字。

  2.理解課文內(nèi)容,知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。

  教具準(zhǔn)備

  生字卡片,掛圖。

  教學(xué)過程

  一、讀兒歌,揭示課題(5)

  1.教師出示兒歌,學(xué)生自由拼讀。

  2.學(xué)生齊讀。

  3.兒歌中的小朋友在干什么呢?

  4.你們種過樹嗎?誰(shuí)知道咱們一般什么時(shí)候種樹?

  二、初讀課文,感知內(nèi)容(7)

  1.小朋友們,請(qǐng)你們大聲地自由地讀一讀課文,我聽聽哪位小朋友讀得最準(zhǔn)確最通順。

  2.你們想讀好課文嗎?

  3.誰(shuí)能來說一說,咱們可以用辦法讀好課文?

  4.學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)。

  5.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。

  三、檢查反饋,認(rèn)讀生字(8)

  1.出示生字卡片,指名認(rèn)讀,學(xué)生評(píng)議后齊讀。

  2.引導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

  3.開火車認(rèn)讀。

  4.小朋友在小組內(nèi)認(rèn)讀生字,討論交流識(shí)記方法。

  5.集體反饋。

  6.找朋友游戲中鞏固生字的認(rèn)讀。

  四、朗讀課文(8)

  1.指名讀課文,學(xué)生評(píng)議。

  2.學(xué)生自由讀。

  3.小組比賽讀。

  4.教師配樂示范讀,小朋友們想像感悟。

  5.學(xué)生配樂讀。

  五、學(xué)習(xí)課文一、二句(12)

  1.學(xué)生自讀課文,要求學(xué)生用序號(hào)標(biāo)出課文一共有幾句話。

  2.出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖。

  3.圖中畫的是什么?

  4.你們覺得一棵小樹像什么呢?一行小樹像什么呢?

  5.讀一讀,文中,作者說一棵小樹像什么呢?一行小樹又像什么?

  6.反饋。

  7.教師出示音符與歌譜,讓學(xué)生小組討論:為什么小樹像音符像歌譜?

  8.學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)。

  9.指導(dǎo)朗讀一、二句。

  六、指導(dǎo)寫字(3)

  1.出示“色、興、聲”三個(gè)生字。

  2.教師明確本次寫字的內(nèi)容:這三個(gè)字。

  3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中位置。

  4.學(xué)生寫字,教師巡視輔導(dǎo)。

  5.反饋書寫情況。

  七、布置作業(yè)(2)

  1.抄寫生字。

  2.朗讀課文。

  教后感

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.寫好“幸”等5個(gè)字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.拓展延伸,激趣談話,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)小樹、保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境、為綠化作出貢獻(xiàn)的良好意識(shí)。

  4.認(rèn)識(shí)數(shù)量詞,讀中感悟量詞疊用的作用,讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)本課生字詞,感悟量詞疊用的作用。

  教具準(zhǔn)備

  生字卡片,小樹被破壞的掛圖。

  教學(xué)過程

  一、鞏固復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課(5)

  1.復(fù)習(xí)本課生字詞。

  2.學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.上節(jié)課咱們了解了小樹除了它的樣子有點(diǎn)像音符之外,還有一棵棵充滿生命的小樹,綠化、美化了我們的生活,讓我們心情愉快。

  4.所以你覺得自己該為小樹做些什么呢?

  二、學(xué)習(xí)新課(25)

  (一)學(xué)習(xí)三、四句。

  1.學(xué)生自由讀課文三、四句。

  2.小朋友,你們知道為什么小鳥喜歡到小樹家作客,而且還高興地唱歌跳舞呢?

  3.教師總結(jié),指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句話。

  4.拓展思維:小樹看到小鳥高興地唱歌跳舞,他們的心情怎樣?會(huì)說什么呢?

  5.“種樹啊種樹,”誰(shuí)在種樹?

  6.小組討論交流:為什么說他們種下的是歌聲,是幸福?

  (二)聯(lián)系實(shí)際,教育孩子保護(hù)樹木。

  1.教師:小樹造福了千千萬(wàn)萬(wàn)的人,然而千千萬(wàn)萬(wàn)的人卻也毀了小樹。(出示掛圖)

  2.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自由說一說自己的感受。

  3.教師:是呀,老師和你們一起感到難過,為人類的破壞感到憤怒,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小樹呢?

  5.總結(jié),號(hào)召全體同學(xué)一起動(dòng)起來,保護(hù)小樹,為綠化作出貢獻(xiàn)。

  (三)讀一讀,感悟量詞疊用的作用。

  1.全班齊讀課文。

  2.自己評(píng)議讀的情況下,糾正不足。

  3.現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們觀察一下左右兩邊的詞有什么不變化呢?

  一棵小樹 一棵棵小樹 一行小樹 一行行小樹

  一個(gè)音符 一個(gè)個(gè)音符 一串珍珠 一串串珍珠

  4.學(xué)生自讀中感悟。

  5.反饋:你覺得有什么不一樣呢?

  6.誦讀,積累這些詞語(yǔ)。

  (四)指導(dǎo)寫字

  1.評(píng)議上節(jié)課書寫的情況。

  2.明確本節(jié)課要寫的漢字,讀一讀并組詞。

  3.引導(dǎo)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

  4.學(xué)生反饋后,教師再?gòu)?qiáng)調(diào)。

  5.學(xué)生寫字,教師巡視輔導(dǎo)。

  三、鞏固復(fù)習(xí)(8)

  1.認(rèn)讀生字,并組詞。

  2.朗讀課文。

  四、布置作業(yè)(7)

  1.抄寫本課生字。

  2.課下積累疊詞。

一年級(jí)種樹教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課的生字,并能正確、工整地書寫要求會(huì)寫的字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,感受春天種樹的歡快,了解種樹對(duì)保護(hù)環(huán)境、美化生活的意義。

  3、喜歡讀兒歌,有主動(dòng)讀兒歌的愿望。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:教學(xué)掛圖,與音樂、美術(shù)教師聯(lián)系,指導(dǎo)學(xué)生課前認(rèn)識(shí)音符和歌譜,畫一畫小樹。

  學(xué)生:動(dòng)手制作生字卡片,觀察、了解種樹有什么好處。

  師生合作:在教師的指導(dǎo)下開展一次植樹活動(dòng)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)參考

  一、讀題激趣,感知大意

  1、讀課題,說說你想到了什么。

  2、借助拼音自讀課文,說說這首小詩(shī)主要寫了什么。

  二、自主識(shí)字,交流評(píng)議

  1、自由、輕聲地朗讀課文勾畫生字詞,借助拼音多讀一讀,把不清楚的詞句做上記號(hào)。

  2、交流識(shí)字情況。學(xué)生相互提醒,運(yùn)用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)讀準(zhǔn)字音,記住字形。教師提醒學(xué)生讀準(zhǔn)“種樹”的“種”等字的.音。

  3、學(xué)生質(zhì)疑,提出自己不清楚的地方。

  三、朗讀課文,自主解疑

  1、帶著問題,自讀課文。聯(lián)系自己的生活,邊讀邊想:種樹會(huì)給我們的生活來什么?

  2、朗讀自己喜歡的詩(shī)句,說說自己學(xué)了這課知道了些什么。

  四、誦讀課文,體會(huì)情感

  1、采取多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  2、朗讀或背誦,積累語(yǔ)言,進(jìn)一步體會(huì)種樹的快樂。

  五、擴(kuò)展活動(dòng)

  1、把課文描繪的畫面用彩筆畫一畫,或唱一首種樹、護(hù)樹的歌,或朗誦一首兒歌,或講一個(gè)人們愛護(hù)小樹的故事。

  2、說說你想為小樹做點(diǎn)什么。

一年級(jí)種樹教案3

  設(shè)計(jì)理念:

  這一課的設(shè)計(jì)注重目中有學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的學(xué),目中有學(xué)情,根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行設(shè)計(jì),以學(xué)定教。切合學(xué)生實(shí)際,尊重學(xué)生個(gè)性,倡導(dǎo)在自己的閱讀中去體會(huì),讓學(xué)生自學(xué)、自讀、自悟、自得;平等對(duì)話交流,鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見解,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí);體現(xiàn)語(yǔ)文課程的綜合性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性的特點(diǎn),體現(xiàn)語(yǔ)文課潛移默化、熏陶感染的特點(diǎn),將知識(shí)與能力、情感態(tài)度價(jià)值觀,融入方法習(xí)慣之中,體現(xiàn)文道關(guān)系。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課的.生字,會(huì)寫課后的字。

  2.能正確、流利、有感情地朗誦課文。培養(yǎng)學(xué)生閱讀兒歌的興趣,讓學(xué)生有主動(dòng)讀兒歌的愿望。體會(huì)到種樹的快樂,種樹的種種好處。

  3.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,能聯(lián)系實(shí)際邊讀邊想邊問。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)寫生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,能聯(lián)系實(shí)際邊讀邊想邊問。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:

  1.制作生字卡片、準(zhǔn)備教學(xué)掛圖(簡(jiǎn)單課件)。

  2.與音樂老師聯(lián)系,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音符和歌譜;與美術(shù)老師聯(lián)系,畫一畫樹。

  學(xué)生:觀察樹木,了解種樹帶來的種種好處。

  教學(xué)時(shí)間:1—2課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入,讀題激趣,感知兒歌大意

  1.齊讀課題,說說:讀了課題你想到了什么?你想知道什么?

  2.學(xué)生借助拼音自讀課文,看看兒歌里說了些什么,初步感知兒歌內(nèi)容。

  二、自主識(shí)字,交流評(píng)議

  1.自由、輕聲地朗讀兒歌,要求:

  (1)借助拼音,讀準(zhǔn)字音,不熟悉的字多練讀幾遍。

  (2)運(yùn)用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn),試著記住字形。

  (3)勾畫生字詞,把兒歌中不明白的詞語(yǔ)或句子做上問號(hào)。

  2.交流自主識(shí)字情況。

  (1)學(xué)生相互提醒音難讀、形難記的字。

  (2)用生字?jǐn)U詞語(yǔ),選自己喜歡的詞語(yǔ)造句。

  學(xué)生個(gè)別質(zhì)疑問難,提出自己不明白的地方,全班交流討論,仍不能解決的問題放入下一環(huán)節(jié)解決。例如:“綠色音符”、“綠色歌譜”、“種下歌聲”、“種下幸!钡鹊。

  三、自讀自悟,邊讀邊悟,自主解疑

  1.讓學(xué)生帶著問題,自讀課文。

  提示:要聯(lián)系自己的生活實(shí)際,聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),邊讀邊想。

  音樂常常與快樂相伴,一個(gè)個(gè)音符,就像一個(gè)個(gè)快樂的因素,它將構(gòu)成快樂的歌譜。兒歌中的這兩個(gè)比喻可謂意味深長(zhǎng),筆者認(rèn)為可從這一角度去理解,為理解后文“種下歌聲”、“種下幸!钡於ɑA(chǔ)。

  “音符”是什么?(樂譜中表示音長(zhǎng)或音高的符號(hào),這里用來比喻一棵小樹。)

  “歌譜”是用來干什么的?(歌曲的樂譜、譜子,人們唱歌時(shí)用的。這里用來比喻一行小樹。)

  2.樹會(huì)給我們帶來什么好處?

  環(huán)境得到美化,生活更加快樂,人與動(dòng)物、人與大自然和諧相處。

  3.讀讀自己喜歡的詩(shī)句。

  四、進(jìn)一步誦讀課文,體會(huì)情感

  1.采取多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  2.朗讀或背誦,積累語(yǔ)言,進(jìn)一步體會(huì)種樹的快樂,感受樹木的作用。

  五、語(yǔ)言積累活動(dòng)

  結(jié)合課后第二題,積累詞語(yǔ),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  六、書寫練習(xí)

  1.出示要求會(huì)寫的字。

  學(xué)生提出難寫的字、筆畫筆順不清楚的字,教師有針對(duì)性地指導(dǎo)。

  2.交流展示、展評(píng),激發(fā)寫好字,主動(dòng)練字的積極性。

  3.寫寫你想寫的字或詞語(yǔ)、句子。

  七、拓展

  1.說說你準(zhǔn)備為小樹做點(diǎn)什么。

  2.根據(jù)你對(duì)兒歌的理解給兒歌配畫。

  3.試著仿照兒歌的樣子當(dāng)小詩(shī)人說一說。

一年級(jí)種樹教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、探索8的組成,知道8有7種分法。

  2、初步了解部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變的規(guī)律。

  教學(xué)重點(diǎn):

  探索8的組成,知道8有7種分法

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步了解部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變的規(guī)律。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小河背景圖一張、活動(dòng)教具小樹8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。

  2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。

  教學(xué)過程:

  一、游戲:"碰球",復(fù)習(xí)7的組成。

  今天我們來玩一個(gè)"碰球"的游戲,我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友。

  兒歌:嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答:嘿嘿,你的1球碰6球!

  幼兒個(gè)別或集體玩此游戲,可重復(fù)進(jìn)行!

  二、幼兒操作:探索8的組成。

  小熊搬了新家,新家很美,可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒有,每到春天風(fēng)大的時(shí)候大風(fēng)總是吹起好多的沙子,讓屋子里滿是灰塵,沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚,紅紅的、腫腫的,小熊想了很久,決定在小河的左右兩邊種上一些小樹,朋友們聽說后都給小熊送來了樹,今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了蘑菇釘和小釘板,請(qǐng)你把小釘當(dāng)成小樹種在小河的左右兩邊,看看,可以怎么種,把你的種法用分解式記錄在紙上。

  幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  交流記錄結(jié)果,教師在黑板上呈現(xiàn):

  引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果,比較哪張更容易記住,為什么?

  小朋友,請(qǐng)你看看黑板,說說發(fā)現(xiàn)了什么?(一邊的數(shù)慢慢變大,另一邊的數(shù)慢慢變小,像爬樓梯。)

  小結(jié):8一共有7種分法。

  三、再次探索8的組成,引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對(duì)應(yīng)的組成。

  出示活動(dòng)教具:請(qǐng)小朋友一起來數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹?(8棵)。

  教師示范演示教具,其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,并說說每個(gè)數(shù)字代表的'意思。

  8棵小樹,種在小河的左邊1棵,種在小河的右邊7棵,8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示,1棵樹可以用數(shù)字1來表示,7棵樹可以用數(shù)字7來表示。

  教師在黑板上寫出8的分解式,并帶幼兒說說:8可以分成1和7,1和7合起來是8。

  看到這個(gè)分解式,小朋友還會(huì)想到哪一個(gè)分解式。(引導(dǎo)幼兒說說8還可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7,也可以分成7和1,它們數(shù)字沒變都是1和7,只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置,合起來的總數(shù)沒有變,都是8。

  以此類推,找出8的另外兩組對(duì)應(yīng)分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。

  小結(jié):小朋友,今天我們通過自己動(dòng)手找出了8的7種分法,還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對(duì)應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律,以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會(huì)更加簡(jiǎn)便、快速。

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