獅王進行曲音樂教案

獅王進行曲音樂教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的獅王進行曲音樂教案，希望對大家有所幫助。

獅王進行曲音樂教案1

　　活動目標

　　1．引導幼兒想象音樂所表現(xiàn)的故事情節(jié)，使其初步了解作品的三段式結構和它表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。

　　2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)音樂中的形象及動作。

　　3．培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習慣。

　　活動準備

　　材料準備：錄音機、磁帶、圖形譜、磁鐵數(shù)塊，獅子、兔子、羊、松鼠、樹等頭飾；報紙數(shù)張、黑板兩塊。

　　經(jīng)驗準備：課前反復讓幼兒聽《獅王進行曲》，但不告訴幼兒樂曲的名稱。

　　活動過程

　　1．引起幼兒聽的興趣

　　師：（在黑板上畫一只耳朵）“這是什么？（耳朵）耳朵是干什么用的？”（聽聲音、聽音樂等）

　　“好！那就請大家閉上眼睛，專心用你的耳朵來聽聲音。（師拿一張報紙在幼兒的面前晃一晃）你聽到什么聲音？”（師將報紙揉成一團，再把報紙撕成一條一條的，繼續(xù)讓幼兒聽辨）

　　2．節(jié)奏練習和發(fā)聲練習

　　(1)節(jié)奏練習

　　師：“今天，森林里要舉行一個盛大的晚會，森林里的小動物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加，你們想去嗎？（想）哎呀！是什么樣的晚會呢？我特別想知道，你們想不想知道呢？（想）別著急，我們一起來做火車司機，把火車檢修一下，這樣才能很安全地到達森林。好，司機準備。”（師彈琴）

　　分析：在平時的音樂活動中我們經(jīng)常用到節(jié)奏練習，因此孩子很快就明白了我的用意。同時，在家長和教師面前幼兒的表演欲望很強，他們在表演給爸爸媽媽看時，效果非常好。

　　(2)發(fā)聲練習

　　師：“我看每個小朋友都很認真，現(xiàn)在我們一起把火車的叫練一練�！保◣煆椙伲�

　　師：“現(xiàn)在我們的火車已經(jīng)檢修好了，火車就要開了�！保◣煆椙�，幼兒做游戲“開火車”）

　　3．欣賞主題音樂

　　(l)第一次欣賞音樂

　　師：“美麗的大森林到了。聽，音樂響了，（師很自然地帶領幼兒坐在地板上，放音樂《獅王進行曲》）聽完了這段音樂后，你們覺得小動物們要為誰舉行盛大的晚會？”

　　分析：在猜測小動物時，幼兒的回答有老虎、大象、豹子、猴子等，唯獨沒有回答獅子的。在這時我有些著急，急于讓幼兒跟著我的思路走，就直接告訴幼兒答案了，這是我在今后教學中應該注意的`。

　　(2)分段聽音樂

　　在這一環(huán)節(jié)，請幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容以及自己的感受。

　　師：“原來是森林之王獅子的生日晚會就要開始了，王老師請小朋友聽聽前奏的音樂，聽聽小動物們在干什么？（放錄音）這幾小節(jié)的音樂聽上去感覺是怎樣的？”（小動物在列隊迎接獅子）

　　在音樂的1～4小節(jié)，獅王出現(xiàn)了。

　　師：“我們再聽聽這4小節(jié)，聽上去有什么感覺？（音樂很沉重）小朋友都知道，獅子是獸中之王，是很威猛的，獅子在吃小動物的時候，是什么樣的？它會對小動物說些什么？”

　　分析：在平日的音樂教學中，我特別注重幼兒對音樂的感受，常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂曲讓幼兒欣賞并讓他們說出自己的感受。因此，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒很輕松地就能說出自己對這段音樂的感受。

　　出示樂譜1，教幼兒音樂節(jié)奏：

　　我就是那森林之王，沒有誰能比我強——

　　我要把那所有動物，一個一個都吃光——

　　音樂的5～8小節(jié)，是獅子的吼叫。

　　師：“獅子看見小動物們都在列隊歡迎它，就高興地吼叫起來，獅子一共吼叫了幾次？讓我們來欣賞下面幾個小節(jié)�！保�4次，教師讓幼兒學獅子吼叫）

　　分析：幼兒特別喜歡模仿獅子的吼叫聲。因此，在這一環(huán)節(jié)中，孩子的興趣特別高漲，以致沒有聽清楚音樂中獅子的吼叫聲共幾次，在這一點上我要特別注意細節(jié)，在欣賞前向幼兒講清欣賞時的要求。

　　最后幾小節(jié)，獅王加入小動物的舞蹈隊伍，最后吼叫一聲。

　　師：“在獅子的生日晚會上，小動物們?yōu)楠{子做了什么？讓我們來聽聽下面的音樂。（播放音樂最后幾小節(jié)）你們聽這段音樂，你們覺得小動物在為獅子做什么？”（跳舞、演奏等）

　　分析：由于經(jīng)驗不足，幼兒在想象小動物們?yōu)楠{子做什么時，思維沒有得到很好的拓展，幼兒除了說唱歌、跳舞外，沒有更具有創(chuàng)造性的說法。

　　(3)教師講自己聽到音樂后的感受

　　師：“森林之王獅子的生日晚會就要開始了，樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺、非常威武地走了過來，它看見大家都在列隊歡迎他，就十分高興地吼叫起來，樂隊為它伴奏，小動物們跳起了舞蹈，祝獅王生日快樂。獅王也高興地加入了小動物們的舞蹈隊伍。最后，它大吼一聲，把小動物們?nèi)珖樑芰��！?/p>

　　(4)幼兒完整欣賞音樂，邊聽邊回憶故事情節(jié)

　　在幼兒欣賞音樂的過程中，教師給予他們適當?shù)奶崾尽?/p>

　　4．創(chuàng)編并表演

　　幼兒自選動物頭飾，教師充當獅子，師幼邊聽音樂邊玩獅子捉小動物的游戲。

　　分析：由于表現(xiàn)獅子的音樂出現(xiàn)時，其他小動物都尖叫起來，幼兒沒有聽清音樂，而且當時他們的想象力沒有得到很好的發(fā)揮，所以幼兒表演得不是很好。第二次表演時，幼兒在我的提示下，比上一次有所好轉(zhuǎn)。課后我將道具和音樂放在游戲活動中，并單獨指導幾個能力強的孩子進行表演，幼兒發(fā)揮得很好。我們還在此基礎上為能力弱的孩子增加了表演的道具，如讓他們扮演能移動的石頭、大樹等來增強他們的表演能力。

獅王進行曲音樂教案2

　　一、活動背景

　　韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事進行律動教學，即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結構和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事，把抽象的內(nèi)容具體形象化。在這基礎上再引導幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲，不僅降低了學習材料的難度，減輕幼兒記憶的負擔，使幼兒對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂，大大地調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性．

　　二、活動目標：

　　１、感受音樂ａｂａ的結構及雄壯有力的'特點。

　�。病�學習根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。

　�。场Ⅲw驗神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。

　　三、活動準備：

　　1、《獅王進行曲》錄音磁帶。

　　2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。

　　四、活動過程：

　　1、 完整欣賞音樂（1）

　　音樂聽起來感覺怎么樣？ 你好象看到了什么？

　　2、 完整欣賞音樂（2）

　　把你看到的表演出來。

　　3、 教師結合掛圖講解音樂里的故事：《獅王的故事》

　　4、分段欣賞，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對畫面進行匹配。

　�。�1） 表現(xiàn)獅王出場的情景。（ａ段）（感受神氣）

　　師: 請幼兒學一學獅王神氣走路的樣子。

　　（2） 獅王與小動物跳舞情景。（ｂ段）（感受高興）

　　師：當小動物們聽到獅王說我不吃你們了，小動物心里感到怎樣？他們怎么表示高興的？（表演節(jié)目給獅王看，請幼兒聽音樂表演小動物跳舞）。

　�。�3） 表現(xiàn)獅王追小動物，小動物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）

　　師：獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物，這一下可不得了，把小動物嚇得怎樣了？

　　4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。

　　5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節(jié)奏。

　　（1） 幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。

　�。�2） 選擇相應的樂器

　　6、 幼兒打擊音樂練習。

　　7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王，其余幼兒扮演小動物，隨樂即興表演1-2次。

　　8、 活動結束：幼兒給音樂取名。

獅王進行曲音樂教案3

　　活動目標：

　　1、探索用表演動作、表情、打擊樂器及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

　　2、在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。

　　活動準備：

　　1、課前請幼兒查找有關森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音。

　　2、多媒體課件。

　　3、三種打擊樂器（腰鼓、木魚、鈴鼓）。

　　活動過程：

　　一、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。

　　師：在神秘的大森林里，住著許多的奇妙樹，它們都在那忙來忙去，忙著搬家了。它們?yōu)槭裁匆�搬家呢？是森林里面誰要來了嗎？我們一起來聽一聽吧。

　　二、完整播放音樂，幼兒隨老師一起整體感知音樂。

　　討論：

　　1、剛才的音樂給你什么樣的感覺？（有力、害怕、恐怖）

　　2、你覺得是誰要來了？（老虎、獅子、獵豹）師：對了，老師來告訴你們這首強壯有力的音樂就是森林之王獅子要來了。獅子要來了，森林里的氣氛就變得緊張起來了。奇妙樹們害怕了就忙著搬家，它們會找一個地方停下來不動，獅子就不會發(fā)現(xiàn)它們了。待會兒我們就請小朋友來扮演奇妙樹，音樂一開始奇妙樹就搬家搬家，音樂停的時候你們就變成一棵奇妙樹不動了，可以嗎？

　　三、分段播放音樂

　　1。播放樂段一，幼兒跟隨老師一起扮演奇妙樹。

　　（1）幼兒隨音樂扮演奇妙樹。

　　（2）師幼一起討論獅子大王的動作并表演。

　　師：這個時候，森林之王獅子真的來了，它今天要穿過森林。獅子是怎樣走過森林的呢？我們一起來學學獅子怎樣走的。（師幼一起學獅子走路）

　　好了，森林之王獅子來到森林，它要讓其他小動物都知道大王來了，它會做什么呢？（幼兒討論：吼、叫）

　　獅子是怎樣吼的呢？請小朋友來學一學。

　　森林里的奇妙樹聽見了獅子的吼叫聲會怎么樣？（幼兒討論：不動、害怕）

　　我們一起來聽聽音樂，聽聽什么音樂是獅子走來了，什么音樂是獅子在吼，什么音樂又是奇妙樹在害怕。

　　2、幼兒欣賞樂段二，感受獅子大王狂吼和奇妙樹害怕。師：剛剛你們覺得是大獅子來了還是小獅子來了？（大獅子）

　　大獅子走起路來是怎么樣的？（沉重、有力、慢）

　　3、再次播放樂段二，幼兒隨音樂節(jié)奏表演。請表演好的幼兒做示范。

　　師：（1）獅子大王突然停了下來，坐在了奇妙樹的`旁邊，奇妙樹害怕極了，獅子大王它要等它的伙伴嗎，小朋友猜猜它的伙伴會是誰？（小獅子）

　�。�2）對了，它是在等小獅子。大獅子和小獅子約好了要一起穿過森林的，但小獅子的腳很短很小，步伐就比較小，它要跟上大獅子就必須要走快一點。我們來學學小獅子走路。小獅子追上了大獅子，它們就一起往前走，突然又停了下來，他們在想，今天的森林有點特別，這些樹和平常不一樣。它們就轉(zhuǎn)過身對著森林，猜猜它們要做什么？（吼）對，它們要吼，但是聲音要比平時大很多。讓我們來試一試它們大吼一聲。

　　4、播放樂段三，教師引導幼兒聽音樂表演小獅子和大獅子。

　　四、完整播放樂曲，幼兒分角色表演，師強調(diào)每個角色的特點。

　　五、出示音樂圖譜。

　　1、變魔術。老師有一只魔術筆，猜猜會變出什么來？（幼兒討論）我們一起來看看老師的魔術筆聽著音樂會變出一些什么來？

　　師引導幼兒講讀魔術筆變出的圖譜。

　　2、隨音樂播放PPT音樂圖譜，檢驗剛剛幼兒講讀魔術筆變出的圖譜的正確與否。

　　六、出示打擊樂器，引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

　　活動延伸：將打擊樂器投入到表演區(qū)，幼兒可繼續(xù)表演。

獅王進行曲音樂教案4

　　教學目標：1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。

　　2、通過表演，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。

　　教學重難點：感受音樂描繪的動物形象；創(chuàng)編；表演。

　　教具：多媒體課件，各種動物的頭飾。

　　教學過程：

　　一、動畫激趣；

　　二、師生互動表演；

　　三、欣賞樂曲；聆聽樂曲前奏，感受樂曲描繪的.氣氛；初聽全曲，感受樂曲描繪的音樂；談談自己印象中的獅子，并模仿；復聽樂曲，分析理解；再聽樂曲，加深印象；

　　四、表演根據(jù)樂曲，學生編小故事；表演童話��；提示學生給樂曲自編曲名；聽音樂小片段，說說所表現(xiàn)的音樂形象，模仿表演；情感透視；

　　五、聽音樂表演，師生再見！

獅王進行曲音樂教案5

　　活動目標：

　　1、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結構、形象和內(nèi)容。

　　2、探索用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

　　3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

　　活動準備：

　　圖譜、動物頭飾、錄音

　　活動過程：

　　一、初步感受樂曲。

　　師：“今天老師給大家?guī)�來了一首音樂，聽�！保úシ艠非��?/p>

　　師：“你覺得這首音樂怎么樣？”（雄壯、有力，輕快、活潑）

　　二、聽故事引起幼兒的興趣。

　　1、師：“這首音樂講了一個關于獅子大王的故事，我們一起來聽一聽�！�

　　故事：在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們�！毙�動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。

　　2、提問：

　　（1）獅王出來之前小動物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。

　�。�2）哦，小動物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

　　（3）獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

　�。�4）小動物們看見獅王來了是怎么做的？（出示圖3）

　　三、完整欣賞。

　　師：“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍著獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽，邊聽可以邊用聲音、動作學學。（完整欣賞，師語言提示）

　　四、分段欣賞。

　�。ㄒ唬┬蕾pA段。

　　1、師：剛才小朋友能用聲音、動作來模仿，下面我們來聽第一段，聽聽這一段講了什么？

　　2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。（大圖譜1）誰來說一說。

　　3、聽音樂做動作。（2遍）

　　師：“現(xiàn)在你們就是小樂隊，讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。（放音樂一，老師語言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準備出巡了。）剛才有的'樂手吹奏的不整齊，獅王想請你們重新吹奏歡迎他。”

　�。ǘ�）欣賞B段。

　　1、師：“聽，獅王又在干什么了？（走路、吼叫）

　　2、師：“獅王是怎么走路的呢？我們來學一學。個別

　　3、師：“獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽一聽�！保ㄕf完出示大圖2）播放音樂

　　4、師：“現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。音樂

　�。ㄈ�）欣賞A’

　　1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么？（說完出示大圖3）

　　2、師：“我們一起來看著圖譜說一說吧。（音樂）

　　3、師：“現(xiàn)在我做獅王，你做小動物來圍著我高興的跳舞。（音樂）誰想做獅王的？

　　五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

　　師：“小動物的舞姿真美啊，我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。（遍指圖邊語言提示）

　　六、分角色表演。

　　1、師：“現(xiàn)在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。

　　2、分角色表演。

　　師：“你們想把這個故事分角色來表演嗎？“(1)師做獅王。（2）交換角色。

獅王進行曲音樂教案6

　　活動目標

　　1、感受音樂優(yōu)美、柔和的風格。

　　2、能用肢體動作大膽的表現(xiàn)音樂。

　　3、嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。

　　活動重點

　　能用肢體動作大膽的表現(xiàn)音樂。

　　活動難點

　　嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。

　　活動準備

　　音樂《茉莉花》、茉莉花視頻、圖譜、舞蹈視頻。

　　活動過程

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣，潛移默化豐富幼兒花朵的形容詞。

　　師：小朋友上午好，小朋友們喜歡花嗎

　　二、視聽結合，引導幼兒感受音樂的美，獲得愉快的情緒體驗。

　　1、傾聽音樂。

　　師：老師帶來了一首好聽的音樂，聽到音樂后你想到了什么

　　2、觀看視頻。

　　師：這一首曲子是音樂家看著花開寫出來的.，看著花開會讓人感到心情舒暢。這一次我們一起邊聽邊看，看看音樂里的花是怎樣開放的

　　師：音樂真好聽，音樂里的花是怎樣開放的

　　師：現(xiàn)在咱們再來看一遍，再來聽一遍，這里的花是一下子開放的，還是一朵一朵開的

　　三、出示音樂節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒大膽的用肢體表現(xiàn)音樂的美。

　　師：今天老師給大家?guī)�來了我的小花園，大家看，這些小花骨朵還沒開哦，它們在靜靜地等我呢，在一句音樂里什么時候是最后呢

　　師：這邊的小花園還沒有開花呢，誰愿意來試試看

　　四、根據(jù)音樂仿編舞蹈動作，感受合作表演的樂趣。

　　1、師幼一起隨音樂盛開。

　　師：哇，花園里的花都開了，現(xiàn)在你們每個人都是一朵小花，你想當什么花

　　2、教師哼唱音樂，幼兒表演。

　　師：老師看看你們盛開的美不美。好，把你們最后的poss擺出來定住。小朋友們看，他們除了手打開了，還有哪里動了

　　3、教師哼唱音樂表演，引導幼兒用身體各部位表現(xiàn)花的開放。

　　師：請小朋友看看老師開花的時候哪里動了

　　4、引導幼兒5人開一朵花，培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　師：剛才小朋友是一個人開一朵花，現(xiàn)在變難了，請小朋友五個人開一朵花，小朋友先告訴我開什么花好不好

　　師：小朋友們每一句音樂都開一朵花，那能不能四句音樂開四朵不同的花呢

　　五、欣賞視頻，感受藝術家舞蹈的魅力。

　　師：剛剛小朋友們聽著好聽的音樂變出了好看的舞蹈，那小朋友們想不想看一看舞蹈家們聽著這個好聽的音樂編出的什么舞蹈呢

　　師：寶貝，這首音樂是中國最著名的音樂，叫《茉莉花》，叫什么花

　　活動延伸：

　　寶貝們剛才我們分小組開花、四個人開花，那寶貝們想不想大三班所有的小朋友一起開一朵最大的花

獅王進行曲音樂教案7

　　一、活動目標：

　　1.節(jié)奏游戲，鍛煉幼兒聽辯能力及控制能力。

　　2.律動游戲，引導幼兒熟悉并能用肢體律動表現(xiàn)出來。

　　3.看圖譜樂器合奏，引導幼兒了解圖譜的各種符號，訓練幼兒的觀察及思維反應能力。

　　二、活動準備：

　　1.獅子和各種動物的頭飾。

　　2.大獅子小獅子的圖片，音樂《獅王進行曲》。

　　3.樂器：鈴鼓、響棒、手鈴。

　　三、教學重點：

　　鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力，引導幼兒熟悉音樂并能用肢體律動表現(xiàn)出來。

　　四、教學難點：

　　引導幼兒了解圖譜的各種符號，并能跟著音樂進行演奏。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬�、提問引入新課。

　　1.小朋友有沒有去過森林？你知道森林里有什么動物嗎？

　　2.聽節(jié)奏表演小動物。

　　提問:你變成了什么?

　　(二)、展示圖片、情景導入。

　　出示大獅子圖片、小獅子圖片。

　　大獅子是怎樣走路的，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的，怎樣叫的？

　　大家一起學一學獅子走路。模仿獅子的叫聲。

　�。ㄈ�）、講故事，為音樂內(nèi)容作鋪墊。

　　老師給小朋友講一個森林的故事。

　　提問：讓幼兒關注音樂內(nèi)容。你聽到故事里有哪些小動物呢？

　　（四）、聽音樂敘述故事內(nèi)容。

　　老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。

　�。ㄎ澹�、出示音樂圖譜

　　老師根據(jù)剛才的`音樂畫了一幅漂亮的圖畫，漂亮嗎！

　　1、跟著圖譜聽音樂。

　　提問：大腳印是誰？小腳印是誰？小動物是什么標記。

　　2、我們看圖譜拍一拍。

　　用不同身體動作表演。

　　3、出示樂器。（鈴鼓、手鈴、響板）提要求

　　幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子，手鈴演奏小動物，響板演奏小獅子。

　　a.分組演奏，關注幼兒的學習共同進步。

　　b.聽音樂集體演奏。

　　（六）、故事表演，讓孩子更好的融入音樂當中，讓幼兒體驗音樂的快樂。

　　你們想不想表演呀？老師給小朋友準備了頭飾。

　　出示頭飾，幼兒自選頭飾分角色表演。

獅王進行曲音樂教案8

　　活動目標：

　　1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結構、形象和內(nèi)容。

　　2：傾聽音樂，感受音樂中各個角色形象，并能用身體動作表現(xiàn)音樂。

　　3：體驗并享受音樂欣賞過程的快樂。

　　4：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5：感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1：完整音樂一段，分開三段音樂

　　2：圖譜

　　活動過程：

　　一、音樂導入

　　老師請小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，認真聽，聽完后告訴我，音樂里都有什么聲音？可能會有誰？

　　二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。

　　1：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽

　　2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進來的時候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？

　　下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個故事的？

　　孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進行曲”，那么你覺得這段音樂是關于誰的進行曲呢？

　　三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。

　　1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)。

　　孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進行曲》，一起參加小動物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來排練一下怎么樣？

　　2、欣賞全曲，完整表演。

　　排練完成了，我們的演出馬上就要開始了！

　　活動延伸：根據(jù)樂曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩。

　　附故事：

　　早晨，森林里特別安靜，小動物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時候，機靈的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動物們也趕緊站好兩隊，迎接獅王的到來。

　　奧！獅王真的來了！遠遠望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間，獅王看到大家列隊歡迎它，高興的大聲吼叫，樂隊吹號角為它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參加動物狂歡節(jié)的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲�。ò羱~~~~）把小動物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來！

　　教學反思：

　　我們班的.小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進行動作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動《獅王進行曲》該課的設計主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。

　　小百科；《獅王進行曲》此曲節(jié)選自法國作曲家卡米爾·圣-桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》。

獅王進行曲音樂教案9

　　活動目標：

　　1、 培育幼兒認真察看及細心傾聽的良好習慣。

　　2、 發(fā)展幼兒的音樂感受力及勇敢表現(xiàn)的能力。

　　3、 通過以故事、出示圖片的方式，輔助幼兒感受音樂情緒，懂得音樂內(nèi)容，摸索用動作表現(xiàn)音樂形象。

　　4、 通過學歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動籌備：

　　知識經(jīng)驗的籌備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

　　材料的籌備：音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。

　　活動過程：

　　1、 在歡樂的音樂聲中進入活動室。

　　今天我們?nèi)ド�林玩游戲，高興嗎？

　　2、 調(diào)動幼兒生涯經(jīng)驗，激發(fā)興趣。

　　瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學學它的聲音和走路的樣子。

　　3、 引導幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。

　　今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告知我們一個故事，一起來聽聽吧。音樂中有誰？你是怎樣聽出來的？它們在干什么呢？

　　4、 教師有表情地講述故事一遍。 今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。

　　5、 出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。

　　請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰？它在干什么？還有哪些小動物呢？

　　6、 引導幼兒根據(jù)音樂分角色表演。

　　你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路；當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音；當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。

　　7、 幼兒之間互換角色表演。

　　8、 教師小結：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。

　　附：森林里靜悄悄的，一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一群動物士兵出來站崗了。突然，遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎么沒有一個動物。獅子大王很賭氣，'啊嗚--'一聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的.小動物都來了。狐貍聽說動物們來了，它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。

　　活動反思：

　　一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應的肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動。

獅王進行曲音樂教案10

　　設計意圖：

　　本課程選用于《教育科學出版社》大班教材�！丢{王進行曲》是法國作曲家圣·桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一首小曲，獅王的主題旋律為進行曲風格，句式方正，節(jié)奏雄健，威風凜凜。獅吼的旋律表現(xiàn)出了獅王的威風與神氣。整首樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，緊扣《幼兒園教育指導綱要》關于藝術領域教育目標要求，進行活動設計，巧妙地運用了童話故事貫穿全曲，利用課件、圖譜、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個欣賞活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，在活動中獲得愉悅與滿足。

　　活動目標：

　　1.能夠安靜的傾聽、欣賞音樂，喜歡樂曲所表達的形象和內(nèi)容。

　　2.愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性地用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容，體驗音樂活動的快樂。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動重難點：

　　1、重點：安靜的傾聽、欣賞音樂，喜歡樂曲所表達的形象和內(nèi)容。

　　2、難點：在音樂的伴奏下用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容，體驗音樂活動的快樂。

　　活動準備：

　　《獅王進行曲》音樂及課件，紅鶴表演錄像

　　活動過程：

　　一.導入小朋友們，你們喜歡小動物嗎?我們來玩一個"猜猜看"得游戲，請模仿一下，小朋友們猜猜他模仿的誰?

　　二：欣賞剛才我們模仿了許多小動物的樣子，現(xiàn)在老師請大家欣賞一段音樂，這段音樂也是跟動物有關的，我們來聽一聽

　　1：完整欣賞你覺得音樂中可能有哪些動物?(幼兒自由想想說一說)師可以說恩，可能有或恩，有可能你覺得它們在干什么?(唱歌。跳舞，做游戲，吹喇叭，打鼓，狐貍捉小雞，老虎追一只兔子等)下面我們一起看著動畫來欣賞一下森林里到底發(fā)生了什么事。

　　2：看課件完整欣賞(附故事)在一個大森林里，生活著許多小動物。風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說："獅王駕到"。樂隊吹起了喇叭，獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來。獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示威，樂隊為它伴奏。獅王高興的對小動物們說："今天是我的生日，我不吃你們。"小動物們高興地圍著獅王跳起了舞，唱起了歌。

　　提問：動畫中你都看到了什么?小動物們在干什么?

　　三：分段欣賞哦，原來今天是森林之王獅子的生日，那獅王和小動物會發(fā)生什么有趣的事呢?下面讓我們分段來欣賞

　　1：看課件欣賞A段A:看課件欣賞音樂。

　　提問：小動物們在干什么?學一學吹喇叭的樣子(先找幼兒示范再集體表演)

　　B:邊聽【音樂】，邊表演。小動物們都出來做做游戲了……

　　2：欣賞B段A：看課件小樂隊做好了準備，提問：這是一只什么樣的獅子?(神氣，威武，威風凜凜)獅王是怎樣走路的?(找2名幼兒學一學，師講解獅王走路的動作要領)其它小動物在干什么?(吹喇叭，喊獅王萬歲)你聽獅子走了幾步?63 33 43 23對，是4步B:看課件那我們看著課件來聽聽獅王走了幾次?

　　C：邊【欣賞】邊表演3：欣賞C段A：看課件獅子走路是那樣威風，我們再來看一看獅子叫起來是什么樣的。

　　獅王的吼叫聲是什么樣的?(2名幼兒學一學，是講解動作要點)B：看課件聽聽一聽獅王吼叫了幾次?

　　C:邊聽【音樂】邊表演獅子吼叫4：欣賞D段獅王的吼叫聲真嚇人，它會不會要吃小動物呢，我們來聽一聽A:欣賞：你覺得獅王有沒有吃掉小動物?為什么?

　　B：看課件有沒有吃小動物?(沒有)那獅王和小動物們在干什么?(唱歌。跳舞)C：再次【欣賞】師幼共同表演

　　四：完整欣賞并分角色表演。

　　A:男孩扮演獅王，女孩扮演小動物�；�換角色表演共兩遍B：今天我們欣賞的這段雄壯有力、輕快活潑的音樂是法國作曲家圣桑的《動物狂歡節(jié)》組曲里的一首叫《獅王進行曲》的音樂�！秳游锟駳g節(jié)》里還有很多關于動物們的樂曲，下全面我們來欣賞一段紅鶴的表演。

　　五：結束小朋友們，你們開心嗎?今天沈老師和你們在一起也很開心，謝謝大一班的小朋友。

　　活動反思：

　　《獅王進行曲》是法國作曲家圣·桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一曲。這首雅俗共賞的標題性音樂作品由13首帶有標題的小曲及終曲組成。他們分別是《獅王進行曲》、《母雞和公雞》、《騾子》、《烏龜》、《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長耳朵的角色》、《森林深處的杜鵑》、《鳥舍》、《鋼琴家》、《化石》、《天鵝》、《終曲》。

　　1886年初，作者在布拉格和維也納舉辦音樂會，后至奧地利小城庫迪姆修養(yǎng)。修養(yǎng)期間，應邀為法國大提琴家夏爾·勒布克(1822-1893)舉辦的狂歡節(jié)音樂會寫了這首組曲，并親自指揮演奏。

　　《獅王進行曲》是二年級下冊第6課《獸王》中的一首管弦樂欣賞曲。那么在選擇這首曲子作為公開課，我也是下了很大的工夫。首先分析曲子的背景，然后分析曲子的情景體現(xiàn)，最后結合學生分析曲子是否能夠和學生的心理特點融為一體。這首曲子恰到好處的就是可以融合學生的心理特征進行游戲授課。然而因為平時常規(guī)課上，教學任務相對較緊，我?guī)缀醵际沁x擇先上唱歌課，欣賞課作為偶爾的接觸。所以對于孩子們在欣賞課的表現(xiàn)，多少我還是有點擔心，所以在選擇班級上，我也是有針對性的選擇了一個較活潑好動的班級。我認為在音樂課中，欣賞課是必不可少的，因為欣賞課包含了音樂里面所以的藝術元素。

　　《獅王進行曲》的教學目標是1、能聽辨音樂中強弱變化，力度變化，并能用姿體表現(xiàn)。2、加強學生對音樂要素的感受，體驗進行曲的特點，培養(yǎng)學生的.創(chuàng)編能力和表現(xiàn)音樂能力及感受美的能力。3、聽辨不同樂器的音色，感受樂曲所表現(xiàn)的不同音樂形象，創(chuàng)編故事情節(jié)，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。

　　一開始上課前我設計了讓孩子隨音樂律動進入教室，打破了孩子們上公開課的緊張氣氛，快樂地進入教學。在故事導入這部分，我設想了很多個版本的故事，查閱了許多資料，究竟怎樣把歌曲的背景以及孩子的心理特點結合起來，同時還要運用一些教學方法引出歌曲?于是我緊接著抓住孩子們的好奇心，我開始了故事導入，生動有趣的《動物狂歡節(jié)》故事吸引了孩子們，孩子們開始聆聽，模仿，探究，一步步地進入《獅王進行曲》。然后在教學過程中，我采用了聆聽、模仿、探究進行授課。巧妙地結合自制旋律圖譜讓學生聽辨各個段落以及樂器的演奏。這樣一來孩子們能夠清晰地理解曲子的結構以及曲子所表現(xiàn)的不同情景，帶給孩子們不同的情感變化。進入到獅子出現(xiàn)的那部分，我運用了對聆聽、對比、模仿、探究法。讓孩子們在聽的過程中，哼唱這段旋律，在熟悉旋律的基礎上結合圖譜對比、聆聽、模仿大小獅子的吼叫聲，同時培養(yǎng)孩子的編創(chuàng)能力，發(fā)揮想象大小獅子的神態(tài)以及步伐。引發(fā)孩子們活潑好動，課堂越來越生動有趣。最后我將全班的熱情、興趣推向了高潮，準備了豐富多彩的手工道具，教師及全班的孩子們參與游戲，結合故事編創(chuàng)《獅王進行曲》，再一次讓孩子們深刻地理解樂曲，在音樂中游戲，在游戲中感受音樂的美。而后趁熱打鐵進行情感教育。

　　在本堂課中我也存在了一些不足之處：1、是游戲動作上比較單一，平時應該讓孩子多接觸一些音樂表現(xiàn)動作，多創(chuàng)編一些動作。2、孩子們對欣賞曲還是欠陌生，在平時課堂中應該重視、加大力度接觸欣賞去。3、對于樂曲的引子部分沒有設計好，有點輕描淡寫。4、在參與游戲上教師的引導語不夠嚴謹、簡練，清晰，導致孩子們有點不知所措。5、多培養(yǎng)孩子們自己的動手能力。6、評價單一，多采用學生互評。

　　總之，《獅王進行曲》這堂欣賞課，相對自己而言，較成功。那么在今后的教學上，我更加要虛心學習，多觀課，多反思，多實踐，多請教。把每一堂課視為公開課來研究。希望自己的課堂越來越深得學生喜愛。

獅王進行曲音樂教案11

　　活動目標：

　　1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結構和內(nèi)容。

　　2、探索用表演動作和表情等來表現(xiàn)音樂。

　　3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處

　　5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準備：

　　1、自編故事一個。2、音樂文件。4、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、初步感受樂曲。

　　師："小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)�來了一首好聽的音樂，我們先來聽聽看�?(播放樂曲)師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣?"通過引導幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。(雄壯、有力，輕快、活潑)師："那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個故事，你就會明白的。"(講故事)二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

　　師："故事聽完了，這個故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師："那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺?"(害怕)"可是當獅子說我今天我生日不吃大家時，動物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰來學學他們的樣子?"(師語言提示 害怕與高興的樣子)三、結合故事，再聽一次音樂。

　　師：我們現(xiàn)在知道了獅子正準備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細聽一聽獅王是如何出場，小動物們是如何給他慶祝的好不好。

　　四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。

　　師：那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事，把音樂分成幾段來欣賞。

　　師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)五、以角色扮演的形式結束本次音樂活動。

　　教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒 選擇自己喜歡的小動物，站到對應的老師后面，跟隨音樂完整表演。

　　附： 《獅王的生日》

　　在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。這一天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

　　你們聽!樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來，神氣極了!它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲，小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個森林。

　　獅王來到寶座前坐下，對小動物們說："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個節(jié)目。"小動物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子，跳起了可愛的.大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

　　教學反思：

　　我們班的小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進行動作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動《獅王進行曲》該課的設計主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。

獅王進行曲音樂教案12

　　活動目標：

　　1、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

　　2、通過以故事、出示圖片的方式，了解作品的結構、形象和內(nèi)容。

　　3、感受音樂情緒，能用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂�；顒訙蕚洌�

　　（一）知識經(jīng)驗的準備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

　�。ǘ�）材料的準備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。

　　活動過程：

　　1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。今天我們?nèi)ド�林玩游戲，高興嗎？

　　2、調(diào)動幼兒生涯經(jīng)驗，激發(fā)興趣。

　　瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學學它的聲音和走路的樣子。

　　3、引導幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告知我們一個故事，一起來聽聽吧。音樂中有誰？你是怎樣聽出來的？它們在干什么呢？

　　4、教師有表情地講述故事一遍。

　　今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。

　　5、出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰？它在干什么？還有哪些小動物呢？

　　6、引導幼兒根據(jù)音樂分角色表演。

　　你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路；當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音；當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。

　　7、幼兒之間互換角色表演。

　　8、教師小結：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。

　　附：森林里靜悄悄的，一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一群動物士兵出來站崗了。突然，遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎么沒有一個動物。獅子大王很賭氣，“啊嗚”一聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐貍聽說動物們來了，它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。

　　教師評課記錄：

　　整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。但在活動中有幾個問題：

　　1、對于音樂的欣賞時間不夠，孩子對于音樂沒很好的感受、理解便開始表演。

　　2、教師只有一個如何更好更細致地關注到幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒富有個性的藝術表現(xiàn)為教師利用，為同伴所學習？

　　3、整個活動中，幼兒的'表演栩栩如生，很好地表現(xiàn)了音樂形象，但教師在整堂課中一直處于高亢狀態(tài)，幼兒一直處于興奮狀態(tài)，好不好？

　　教學反思：

　　為了便利，全班幼兒圍坐成圓形，一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、動物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應的肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動。幼兒的情緒較興奮，不少幼兒爭做小指揮、扮演獅王與小動物。而創(chuàng)編環(huán)節(jié)又是較活潑的，幼兒始終處于興奮狀況，我的語言顯得很蒼白了，只能提高聲音穩(wěn)固幼兒的情緒后才干繼續(xù)下邊環(huán)節(jié)，而且之前對于音樂的欣賞與感受不夠，所以創(chuàng)編的效果不夠好，獅王兇悍、可怕的形象表現(xiàn)得不夠到位；在角色表演的時候，我十分強調(diào)隨音樂表演，幼兒基本能聽音樂進行自身扮演的角色表演，也有一些調(diào)皮鬼有點仁攀來瘋，興奮得把持不住情緒，我“盯住”后才慢慢注意跟上音樂，但角色的個性不分明，還是女孩子的表演較自主，能注意表演扮演的角色如小鳥、小兔、小猴、青蛙等，全部活動幼兒的情緒較活潑，教學效果受點影響。所以我感到第二教時活動開始對音樂的欣賞和感受一定要到位，并且能有安靜一點的環(huán)節(jié)會更好，有助于平息幼兒興奮的情緒。

獅王進行曲音樂教案13

　　設計意圖：

　　我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非�？菰锏�，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設計了《獅王進行曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術，獲得一些基礎的藝術知識技能，以及各方面的藝術能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關懷。

　　活動目標：

　　1、了解作品的結構、形象和內(nèi)容。

　　2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

　　3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　活動準備：

　　圖譜、動物頭飾、錄音。

　　活動過程：

　　一、 初步感受樂曲。

　　老師給大家?guī)�來了一首音樂，聽。�?播放樂曲)

　　這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)

　　二、 聽故事引起興趣。

　　1、音樂講了一個關于獅子大王的故事。

　　在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們�！毙�動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。

　　2、提問

　　(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

　　(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

　　(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

　　(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

　　三、 完整欣賞。

　　哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學學。

　　四、 分段欣賞。

　　(一)欣賞A段。

　　1、剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什么?

　　2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。

　　3、聽音樂做動作。(2遍)

　　放音樂一，老師語言提示。

　　(二)欣賞B段。

　　1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

　　2、獅王怎么走路?學一學。

　　3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)

　　4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的'走一走，吼一吼。

　　(三)欣賞A。

　　1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

　　2、看圖譜說一說吧。(音樂)

　　3、老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。

　　五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

　　一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。

　　六、分角色表演。

　　1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。

　　2、分角色表演。

　　(1)師做獅王。

　　(2)交換角色。

　　活動反思：

　　在整個教學過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術活動，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導學生模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進行藝術表現(xiàn)，促進學生的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。

獅王進行曲音樂教案14

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的雄壯。

　　2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象所表現(xiàn)的意境。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　獅子頭飾2個，獅王進行曲磁帶

　　活動過程：

　　一、第一遍欣賞《獅王進行曲》

　　1、你們聽出來是什么動物?

　　2、你從音樂中聽出他在做什么事?

　　二、分段欣賞

　　1、小朋友聽第一部分音樂，想想它們在做什么?

　　(1)故事內(nèi)容：

　　在一個黑洞洞的'大森林里，居住著獅王和許多小動物，每當風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來。

　　(2)獅王很神氣，我們該怎么表現(xiàn)呀?

　　(3)表演動作：歡迎、獅王神氣走路的樣子。

　　2、獅王來到了森林里，為了表示它的威風，它用了什么方法?

　　(1)獅王大聲吼叫，向小動物們示威

　　(2)表演動作：獅王吼叫。

　　3、這時獅王得意極了，邊走邊唱起了歌，我們來聽聽它唱了什么?

　　(1)歌詞：“我就是那森林之王，沒有人能比我強，我就是那森里之王，沒有人能比我壯……”

　　(2)唱完歌后，小動物跟獅王做起了游戲。

　　三、完整聽一遍請個別幼兒表演。

　　四、結束

　　活動反思：

　　在欣賞活動中，準備的還不夠充分，沒有想到幼兒會有什么表現(xiàn)，請幼兒表演時，沒有事先強調(diào)該做些什么，只是先請上來，這樣就變的很亂，再加上是表演老虎，小朋友更叫的興奮。其實自己對這節(jié)欣賞課沒什么把握，所以思緒不是很清楚。在表演中，沒有很好的發(fā)現(xiàn)做的好的幼兒，所以說對觀察這方面還要加強，抓住重點，發(fā)現(xiàn)問題，才能把這節(jié)課上好。

獅王進行曲音樂教案15

　　活動目標：

　　1、認真傾聽音樂，感受音樂的形象。

　　2、學會看圖譜，通過圖譜理解音樂。

　　3、感受音樂的同時喜歡根據(jù)自己的想象作出動作。

　　4、感知樂曲的'旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、錄音機、磁帶《獅王進行曲》

　　2、圖譜

　　活動過程：

　　1、談話進入主題今天是獅子大王的生日，你們聽他來了！

　　2、請幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進行曲》提問：在音樂里你聽到了什么？（幼：有獅子在叫。）

　　3、教師用故事講述自己聽后的感受

　　4、分段欣賞，請幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，并欣賞圖譜的同時用動作表現(xiàn)出音樂。

　�、俚谝欢危豪�叭吹響

　�、诘诙�段：獅王進場

　�、鄣谌�段：獅王高興的吼叫

　�、艿谒亩危邯{王與小動物們一起跳舞慶祝（提示幼兒有哪些動物出現(xiàn)）

　　⑤第五段：獅王大吼把小動物們都嚇跑了

　　5、幼兒完整的欣賞音樂

　　活動反思：

　　小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進行動作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。通過活動緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。

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