綜合實踐教案

時間：2024-10-04 22:24:36 晶敏教案我要投稿

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綜合實踐教案模板（通用22篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的綜合實踐教案模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

綜合實踐教案模板（通用22篇）

　　綜合實踐教案 1

　　一、活動背景

　　在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強(qiáng)烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點鮮明、簡單易懂、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子，也時時刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說廣告，對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導(dǎo)學(xué)生通過收集資料、調(diào)查訪問、動手實踐等多種形式對“廣告”進(jìn)行多方面的探究。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生通過多種途徑開展調(diào)查、訪問，收集古今中外各類廣告及相關(guān)資料（含書籍、圖片、實物、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類。

　　2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡單的賞析。

　　3、收集虛假廣告坑害消費者的典型例子。

　　4、學(xué)生自主創(chuàng)作廣告。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，談話導(dǎo)題

　　同學(xué)們，前不久我們通過集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過不同的途徑，展開了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來分享彼此的學(xué)習(xí)成果，分解出一些更具體的主題。我們先來個熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語，學(xué)生猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語的表達(dá)藝術(shù)。）

　�。ǘ┕蚕沓晒�，分解小主題

　　1、有誰也收集到了一些有趣的廣告語？

　　2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語。

　　提煉主題一：廣告的表達(dá)藝術(shù)

　　3、還有誰有收獲呢？

　　4、生匯報自己就“廣告”開展的調(diào)查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問題。

　　提煉主題二：廣告的種類與特征

　　5、有誰收集到了不一樣的廣告？

　　生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的`區(qū)別。

　　提煉主題三：中外廣告探趣

　　6、聽說我們班最近流行一個關(guān)于廣告的笑話對嗎？哪來的？（手機(jī)短信廣告）

　　學(xué)生生表演小品

　　這么精彩的表演，誰導(dǎo)演的？

　　學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見。

　　提煉主題四：廣告的利與弊

　　7、還有誰想上來一展身手？

　　展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史。

　　補(bǔ)充第三個小主題：古今中外廣告探趣

　　8、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來設(shè)計一個廣告？想為誰打廣告呢？

　　提供情景：任選其一：為母校、為奧運、為長沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動擬一條廣告。

　　反饋交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)課堂，分組實施

　　這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個小主題，接下來我們圍繞這幾個主題，自由分組，制定方案，開展活動。

　　綜合實踐教案 2

　　課前導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍(lán)的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來到學(xué)校。我們知道新的一天開始了。學(xué)校是我們大家共同生活和學(xué)習(xí)的場所，在這里，我們就像生活在一個快樂的大家庭里，處處洋溢著歌聲和歡笑�？墒�，校園中也會發(fā)生安全事故：廊道擁擠造成學(xué)生被踩傷，課間嬉鬧跌落牙齒，不慎從二樓護(hù)欄上摔下造成終身殘疾，甚至在校園事故中付出生命??輕則受皮肉之苦，重則給學(xué)生的身心帶來危害，給家庭帶來痛苦，給社會帶來損失。

　　一、問題與思考：

　　1.我們現(xiàn)在已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，你可曾經(jīng)歷或聽說過哪些校園意外事件？導(dǎo)致這些意外的原因是什么？

　　2.校園中可能會存在哪些安全隱患呢？

　�。ㄏ旅嫖覀兙瓦M(jìn)行分組調(diào)查。）

　　二、實踐與活動：

　　1.確定探討問題，分組調(diào)查：

　�。�1）全班分成兩個組：實地考察組；調(diào)查采訪組。

　　（2）分組調(diào)查了解校園里還存在哪些安全隱患？

　　A實地考察組：利用課間巡視校園各個角落，仔細(xì)尋找安全隱患，了解可能會發(fā)生的事故。如：如果在樓梯口打鬧的話，就會發(fā)生事故；在沒有看管的情況下使用體育活動器材，會產(chǎn)生危險；教室里的電源插座??

　　B我們采訪了學(xué)校的老師和同學(xué)，了解過去在校園里發(fā)生的校園事故??

　　C完成以下調(diào)查表。

　　2.安全金點子

　　不同語言的各國人民，更好地提醒人們注意安全，在危險地帶和需要注意的地方，常常設(shè)置安全警示標(biāo)志或標(biāo)語，通過醒目的圖片和精簡的文字來警示人們注意危險，防止事故發(fā)生。師出示常見的幾種安全警示標(biāo)志。讓學(xué)生認(rèn)識說出這幾種安全警示標(biāo)志。

　　師：你想為我們的校園設(shè)計安全警示嗎？那么請大家參考以上標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置點，為他們設(shè)計安全警示標(biāo)志和標(biāo)語，設(shè)計的標(biāo)志、標(biāo)語要美觀、醒目奧！

　　三、研究與討論：

　　1.師：除了為校園設(shè)計安全警示標(biāo)志、標(biāo)語，我們還可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？

　　2.讓學(xué)生積極討論。

　　3.分小組匯報。

　　生：出一期安全主題的黑板報。

　　生：舉行一次校園安全知識競賽。

　　生：成立校園安全巡警隊。

　　生：平校園安全先進(jìn)小組、個人。

　　4.師生歸納整理，得出結(jié)論。

　　四、收獲與總結(jié)：

　　1.選擇上述討論中的任何一種方式（如出黑板報、寫倡議書等），向全校師生進(jìn)行宣傳。

　　2.選擇合適的'表現(xiàn)形式，把下面的校園安全常識介紹給大家。

　　資料在線：

　　危險游戲不可取，出格玩笑不適宜：

　　課間游戲不要玩玻璃制品玩具、暴力性玩具（彈弓、弓箭、發(fā)射子彈的玩具槍）、含有化學(xué)物質(zhì)的玩具；不攀爬高屋或從高處跳下。不搞“突然襲擊”式玩笑，如突然在同學(xué)背后大喝一聲或猛拍對方的頭等。

　　上下樓梯守規(guī)則，不在樓內(nèi)跑和跳：

　　不要在教學(xué)樓內(nèi)做游戲、跑或跳，上下樓梯要遵守規(guī)則，盡量靠右側(cè)通行，不要將手放在衣兜里；不在樓梯上玩耍，更不能和同學(xué)在此打鬧，以免被推倒而滾下樓梯。一旦發(fā)生樓梯或通道擁擠，要盡量側(cè)過身體靠向墻面，將背部對著他人，將臉部、胸部等貼向前面。如果摔倒趕快爬起來，若爬不起來，要縮起身子、抱著、住頭部，盡量護(hù)住身體重要部位，以免被踩傷。

　　體育運動好處多，自我防護(hù)要掌握：

　　體育課前換好能防滑并且增加彈性的腳底鞋，衣兜里不要裝堅硬物品，女生要摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾物，以免摔倒時被扎傷或運動時劃傷其他同學(xué)。要認(rèn)真做好全身準(zhǔn)備活動，避免肌肉拉傷、扭傷甚至骨折；要在有老師或同伴的保護(hù)下做器械運動，并嚴(yán)格按照老師的講解去做。一旦摔傷，先不要急于起來，也不要亂搬動受傷的同學(xué)，等校醫(yī)或老師來處理。夏天運動后不要喝涼水，可以喝一些淡鹽水，防止中暑；運動后及時擦凈汗水穿好衣服，不要立即到電風(fēng)扇或用冷水沖涼，以防感冒。

　　五、拓展與創(chuàng)新：

　　選擇下面任意一個題，作出最佳設(shè)計方案，注意和你身邊的同學(xué)多交流。

　　1．根據(jù)活動中所調(diào)查到的校園安全隱患，給校長寫一份校園安全建議書。

　　2．為了降低意外傷害給人們帶來的損失，“保險”應(yīng)運而生。每年，在交納學(xué)雜費時，同學(xué)們也交納了30元的保險費，入了“學(xué)生安全保險”。你知道這項保險的內(nèi)容嗎？趕緊了解一下吧！

　　綜合實踐教案 3

　　一、活動目的

　　1、讓學(xué)生在所喜歡扔游戲活動中，激發(fā)對電現(xiàn)象探究的興趣。

　　2、在動手操作和思考研究中，初步感知電珠發(fā)光原因及不同電路連接引起小電珠發(fā)光強(qiáng)弱變化等現(xiàn)象。

　　3、在滿足學(xué)生探求欲望的同時，體驗科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)動手操作實踐能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　干電池、小電珠、電線。

　　三、活動過程

　　1、激趣引題

　　同學(xué)們，老師這里有一個透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚、小蝦，現(xiàn)在老師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會發(fā)生什么現(xiàn)象？

　　還能舉例說說生活中你知道的這種靜電現(xiàn)象嗎？

　　2、游戲、探究、發(fā)現(xiàn)

　�。�1）用干電池檢查小電珠是否完好。

　�、倏纯锤呻姵氐膬蓸O有什么不同？

　　②干電池螺紋處和底部凸起處分別與什么連接？

　�。�2）電路中小電珠的發(fā)光道理。

　�、偬岢鰡栴}：檢查結(jié)果，你的.小電珠完好嗎？電路中小電珠為什么會發(fā)亮？

　�、谟螒颍盒‰娭辄c亮一會兒，燙手了。

　�、壅f說小電珠通電后發(fā)亮的道理。

　�。�3）小電珠在電池由正極到負(fù)極的閉合電路中才會發(fā)亮。

　　①游戲：電珠亮滅的情況，說說這些小動物在動物園分別屬于哪個區(qū)。

　�、趯W(xué)生動手游戲并填寫結(jié)果、

　�、壅f說游戲中的發(fā)現(xiàn)。

　　（4）組裝使一個或兩個小電珠發(fā)亮的不同電路。

　　①學(xué)生四人一組選擇材料，動手連接電路，依小電珠發(fā)光強(qiáng)弱狀況記錄發(fā)現(xiàn)。

　�、趨R報組裝情況，比一比哪一組的發(fā)現(xiàn)多。

　　3、延伸拓展

　　根據(jù)所備材料選擇教材中的一個游戲，做一做。

　　4、評價激勵

　　學(xué)生自評、互評。

　　綜合實踐教案 4

　　課前導(dǎo)入：

　　生命系于千鈞一發(fā)――意外發(fā)生時，第一時間為傷病著提供有效救護(hù)的人就是我們自己，贏得時間意味著留住生命。走進(jìn)急救知識天地，掌握更多急救自救方法，讓脆弱的生命堅強(qiáng)起來。

　　一、問題與思考：

　　1．同學(xué)們活潑好動，難免會發(fā)生一些意外，受到傷害。校園生活中，你曾親身經(jīng)歷或目睹其他同學(xué)受到哪些傷害？

　　2．遇到這些傷害，你該怎樣急救呢？

　　二、實踐與活動：

　　活動一：校園急救大搜索

　　1．校園中發(fā)生的意外傷害還有很多，請你用自己喜歡的方式搜集更多的急救知識。讓學(xué)生說出自己喜歡的方式。

　　生：我上網(wǎng)搜查資料??

　　生：我想向校醫(yī)咨詢??

　　生：我到圖書館查閱圖書??

　　生：我媽媽是護(hù)士，我回家請教她??

　　2．交流搜集到的急救知識。

　　【你知道嗎？】

　　眼進(jìn)沙子急救：

　　當(dāng)沙子隨風(fēng)飛入眼內(nèi)時，千萬不要用手或手絹揉擦眼睛，這不僅不解決問題，反而容易使異物嵌入眼內(nèi)組織而難以取出。這時你應(yīng)該請老師或同學(xué)幫忙：用兩個手指頭捏住上眼皮，輕輕向前提起，救助者像眼內(nèi)輕吹，刺激眼睛流淚，將沙塵沖出。

　　擦傷急救：

　　玩耍、奔跑不慎摔倒后，常造成胳膊、膝關(guān)節(jié)等處皮膚擦傷，表現(xiàn)為傷處疼痛，表皮略紅腫，有小血珠滲出。此時可用干凈的清水將表皮的污物沖洗干凈，然后用紅藥水或紫藥水涂擦傷處表面。擦傷無需包扎只要保持局部干燥即可。

　　鼻腔出血急救：

　　鼻出血是很常的現(xiàn)象，特別是在氣候干燥的季節(jié)，鼻出血的現(xiàn)象更多。可采用以下方法：一是冷敷法，二是壓迫法，預(yù)防鼻出血，要多飲水，多吃薺菜等富含維生素C的'蔬菜和桔、橙子、蘋果等水果，因為維生素C有止血功能。

　　崴腳（扭傷）急救：

　　（1）立即脫下鞋子，舉起傷腳。

　�。�2）迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在傷部。

　　（3）固定。冷敷后用彈力繃帶扎緊扭傷部位。

　�。�4）將傷部抬高，減輕疼痛并保持安靜。

　　（5）經(jīng)過24小時，腫脹和疼痛過后，沒有發(fā)現(xiàn)骨折征象，可用熱敷，促進(jìn)局部血液循環(huán)，以利于血腫及時吸收。

　　活動主題：我是小小急救員

　　1．分組模擬眼進(jìn)沙子、鼻腔出血、崴腳、擦傷、中暑等意外傷害情景。面對這些意外傷害，你將如何進(jìn)行急救呢？

　　2．分組模擬后分組匯報。

　　三、研究與討論：

　　1.當(dāng)遭受到意外傷害時，除了需要正確的急救，較為嚴(yán)重的情況還需要及時撥打急救電話叫救護(hù)車。你知道急救電話嗎？該怎樣撥打呢？

　　2.學(xué)生分組研究討論。

　�。ㄔ鯓訐艽颉�120”急救電話：通話一般采用急救中心詢問，求救者回答的方式。撥打急救電話時，一定要冷靜說明你的詳細(xì)地址、聯(lián)系人、需要急救者的年齡、性別、姓名、既往病史及發(fā)病的簡單過程和病人現(xiàn)狀。）

　　3.分組模擬撥打急救電話的情景。

　　四、收獲與總結(jié)：

　　1.你知道燒傷該如何處理嗎？說說燒傷處理的步驟。

　　2.把你了解的校園自救常識，用你喜歡的方式介紹給大家。

　　五、拓展與創(chuàng)新：

　　校園是人群比較集中的地方，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)或地震或其他意外災(zāi)害時，需要緊急逃生到安全地帶，你知道怎樣進(jìn)行逃生嗎，逃生應(yīng)該注意什么？請你為學(xué)校設(shè)計最佳逃生方案，注意和你身邊的同學(xué)多交流。

　　綜合實踐教案 5

　　一、活動主題的提出

　　21世紀(jì)是一個“綠色”世紀(jì)，隨著環(huán)保意識的增強(qiáng)，人們生活品質(zhì)觀念的轉(zhuǎn)變，人們越來越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活。綠色食品的生產(chǎn)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，綠色食品的消費增進(jìn)人民身體健康，綠色食品作為二十一世紀(jì)的主導(dǎo)食品。通過開展“呼喚綠色食品”的主題活動，使學(xué)生了解一系列有關(guān)綠色食品的知識，懂得綠色食品的重要性，對綠色食品有一個新的認(rèn)識，樹立綠色食品的消費觀，促進(jìn)綠色食品生產(chǎn)和消費的增長，確立科學(xué)的、有益健康和環(huán)保的食品消費模式。本活動的提出，就是讓大家積極行動起來，購買綠色食品，呼吁周圍的人一起經(jīng)常購買綠色食品。讓我們一起來關(guān)注我們的健康，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。

　　二、活動具體目標(biāo)：

　　1、態(tài)度目標(biāo)：采用小組合作的形式，共同研究、探討，使學(xué)生能關(guān)注自己的生活環(huán)境，關(guān)注他人，關(guān)注社會，讓學(xué)生體會和分享共同的勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感。知識目標(biāo)：通過開展“呼喚綠色食品”主題活動，了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識，懂得綠色食品的重要性。學(xué)習(xí)一些社會實踐調(diào)查的方法，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題的能力，并能撰寫社會實踐調(diào)查報告。

　　2、能力目標(biāo)：在實踐活動中，了解調(diào)查研究的過程，學(xué)會運用各種調(diào)查的方法，培養(yǎng)多渠道收集信息的能力，并對收集到的信息進(jìn)行簡單的加工處理和應(yīng)用的能力。

　　三、活動地點：

　　學(xué)校、家庭、社會

　　四、活動成果形式：

　　以小組為單位寫研究報告或調(diào)查報告。

　　五、活動組織形式：

　　根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容，以自愿為原則，同學(xué)們自行分組，成立10人的實踐活動小組，分別研究“綠色食品的營養(yǎng)價值”、“綠色食品的劃分標(biāo)準(zhǔn)”、“綠色食品是怎樣培育出來的”以及“綠色食品的種類”四個小課題。選出各小組長具體負(fù)責(zé)本小組的工作，再聘請一名指導(dǎo)老師，具體指導(dǎo)小組實踐活動的開展活動。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

　　整個過程由學(xué)生小組完成，教師具體指導(dǎo)，對活動過程中學(xué)生的思維方式、活動的認(rèn)識和個人體驗以及對調(diào)查的`方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評價，不要求研究的結(jié)果。

　　六、活動實施的具體過程：

　　整個主題活動分八個活動階段進(jìn)行實施：

　　活動一：活動準(zhǔn)備

　　活動目的：明確此次活動的意義，學(xué)會設(shè)計調(diào)查表，整理調(diào)查結(jié)果，總結(jié)調(diào)查情況，了解大家對綠色食品的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

　　活動過程：

　　1、講解此次活動的意義。

　　2、討論、講解什么是綠色食品。

　　3、按活動內(nèi)容組成活動小組，選出活動組長，分配活動任務(wù)，確定調(diào)查內(nèi)容和地點。

　　4、設(shè)計調(diào)查表，掌握表格設(shè)計的大致格式，如：標(biāo)題、主要欄目、統(tǒng)計項、調(diào)查日期、調(diào)查人姓名等。整理調(diào)查結(jié)果，總結(jié)調(diào)查情況，通過調(diào)查表了解大家對綠色食品的認(rèn)識。

　　5、各小組制作活動成長記錄袋，要求把活動的目的、內(nèi)容、方式、過程、體會、感想、收獲等記錄下來，整理收集的相關(guān)資料，制作成長記錄袋的方式不限。

　　活動二：收集綠色食品的資料。

　　活動目的：學(xué)會運用各種調(diào)查的方法，培養(yǎng)多渠道收集信息的能力，并對收集到的信息進(jìn)行簡單的加工處理和應(yīng)用的能力。活動過程：學(xué)生利用信息技術(shù)課和在家的時間，收集一些綠色食品的資料，并對所收集的資料進(jìn)行整理、篩選、綜合。還可以采用各種收集資料的方法進(jìn)行收集。形式由學(xué)生根據(jù)自己的情況來定。

　　活動三：我眼中的綠色食品

　　活動目的：通過各組展示收集資料的情況，了解綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、收集和利用資料能力、思維能力和團(tuán)隊精神。

　　活動過程：

　　1、各組分別展示收集資料的情況，展示的形式由各組決定，可以是小組表演、知識競賽、展示課件或網(wǎng)頁、研究報告、資料專刊等等匯報調(diào)查結(jié)果。

　　2、展示要求：先用一兩句話概括什么是綠色食品，活動內(nèi)容緊扣主題，表演自然生動，語言通順流暢，動作大方。

　　3、組長介紹本組準(zhǔn)備的情況，組員分配情況、完成情況。

　　4、說一說參加活動的體會。

　　活動四：綠色食品的發(fā)展。

　　活動目的：通過對綠色食品的進(jìn)一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

　　活動過程：通過了解，調(diào)查，收集資料后，小組進(jìn)行交流討論，學(xué)生寫出感受與體驗，小組總結(jié)收獲。

　　活動五：食品安全與我們的健康。

　　活動目的`：通過到商場進(jìn)行參觀、調(diào)查，了解市場上的綠色食品，懂得食品與安全的重要性，能分辨真?zhèn)尉G色食品，學(xué)會正確的選擇綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。

　　活動過程：由老師帶領(lǐng)到街上進(jìn)行參觀、調(diào)查，并做好實地記錄�；顒忧扒宄顒右�，小組準(zhǔn)備好問題，注意活動安全。參觀完后，小組進(jìn)行交流討論，說說活動收獲。學(xué)會正確的選擇真正的綠色食品，找出假冒偽劣的綠色食品，作到真正的綠色消費。

　　活動六：品嘗綠色食品。

　　活動目的：通過品嘗綠色食品會，學(xué)生對綠色食品有更深的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼�；顒舆^程：學(xué)生分別帶一些綠色食品，大家互相品嘗，說一說吃綠色食品的好處。

　　活動七：呼喚綠色食品。

　　活動目的：通過開展“呼喚綠色食品”的討論會，學(xué)生采用各種方式呼吁大家購買綠色食品，學(xué)會撰寫社會調(diào)查報告。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。活動過程：開展“呼喚綠色食品”的討論會，學(xué)生可以暢所欲言，發(fā)表自己的看法，具體討論“呼喚綠色食品”的方法，選擇最好的方式進(jìn)行呼吁。學(xué)生可以采用寫倡議書、建議書，撰寫社會調(diào)查報告等方式呼吁大家購買綠色食品。

　　活動八：活動小結(jié)。

　　活動目的：通過活動小結(jié)，學(xué)生之間相互交流，提高認(rèn)識，總結(jié)經(jīng)驗。活動過程：在個人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上，再在班級內(nèi)進(jìn)行交流活動�？偨Y(jié)形式是些心得體會，或?qū)憣嵺`活動中的反思與建議，也可以是在班級討論中的發(fā)言或資料、活動成長袋展示。

　　七、綠色食品的相關(guān)資料綠色食品概念：

　　綠色食品并非指"綠顏色"的食品，而是特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。自然資源和生態(tài)環(huán)境是食品生產(chǎn)的基本條件,由于與生命、資源、環(huán)境相關(guān)的事物通常冠之以"綠色",為了突出這類食品出自良好的生態(tài)環(huán)境,并能給人們帶來旺盛的生命活力,因此將其定名為"綠色食品"。綠色食品標(biāo)志：標(biāo)志由三部分構(gòu)成，即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命，農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護(hù)。AA級綠色食品標(biāo)志與字體為綠色，底色為白色，A級綠色食品標(biāo)志與字體為白色，底色為綠色。

　　綠色食品標(biāo)志是指“綠色食品”，“GreenFood”，綠色食品標(biāo)志圖形及這三者相互組合等四種形式，注冊在以食品為主的共九大類食品上，并擴(kuò)展到肥料等綠色食品相關(guān)類產(chǎn)品上。

　　綠色食品標(biāo)志作為一種產(chǎn)品質(zhì)量證明商標(biāo)，其商標(biāo)專用權(quán)受《中華人民共和國商標(biāo)法》保護(hù)。標(biāo)志使用是食品通過專門機(jī)構(gòu)認(rèn)證，許可企業(yè)依法使用。綠色食品分類：A級綠色食品

　　系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地，生產(chǎn)過程中允許限量使用限定的化學(xué)合成物質(zhì)，按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工，產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定，許可使用A級綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。

　　AA級綠色食品（等同有機(jī)食品）

　　系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地，生產(chǎn)過程中不使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì)，按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工，產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定，許可使用AA級綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。綠色食品所具備的條件：

　　1、產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；

　　2、農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品生產(chǎn)操作規(guī)程；

　　3、產(chǎn)品必須符合綠色食品產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)；

　　4、產(chǎn)品的包裝、貯運必須符合綠色食品包裝貯運標(biāo)準(zhǔn)。

　　綠色食品與普通食品相比有以下三個顯著特點：

　　1、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品出自良好生態(tài)環(huán)境；

　　2、對產(chǎn)品實行“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制；

　　3、對產(chǎn)品依法實行統(tǒng)一的標(biāo)志與管理。在選擇綠色食品時注意：

　　凡綠色食品產(chǎn)品的包裝上都同時印有綠色食品商標(biāo)標(biāo)志、文字和批準(zhǔn)號，其中標(biāo)志和綠色食品四個字為綠色襯托的白色圖案。除包裝標(biāo)簽上的印制內(nèi)容外，貼有中國綠色食品發(fā)展中心的統(tǒng)一防偽標(biāo)簽，該標(biāo)簽上的編號應(yīng)與產(chǎn)品包裝標(biāo)簽上的編號一致。在包裝上還應(yīng)有激光防偽含標(biāo)貼，所謂“四位一體”。如果此時，您還不能確定真?zhèn)危纱螂娫捪驀揖G色食品發(fā)展中心標(biāo)志處聯(lián)系咨詢，電話：xx

　　天然食品并非都是綠色食品

　　現(xiàn)在的市場上，五花八門的食品越來越多，更有許多廠商在產(chǎn)品宣傳上做文字游戲，什么“天然”、“純天然”，仿佛是在說，瞧我的產(chǎn)品無污染。其實這是個誤區(qū)。在一項科學(xué)家進(jìn)行的檢測中發(fā)現(xiàn)，一些天然食物中含有多種有害化學(xué)物質(zhì)，如亞硝酸（強(qiáng)致癌物）、生物堿、某些酶類以及農(nóng)藥等。這是因為環(huán)境污染；這是因為環(huán)境污染無所不在，天然植物生長其中，同樣會受污染；同時，為了生存，這些植物往往會產(chǎn)生一些有毒的化學(xué)物質(zhì)，以抵抗更多更兇的病蟲害。所以，“天然”、“純天然”并不能等同于無污染、無污染、無公害的綠色食品。

　　教師活動反思

　　這次開展的綜合實踐課，時間緊，但在大家的共同努力下，終于完成了此次活動，這次活動主要體現(xiàn)了以下幾個特點:

　　1、突出實踐性。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)的活動思想。本活動以豐富多彩的實踐活動形式（如：調(diào)查“學(xué)生對綠色食品的了解情況”、收集“綠色食品資料”、綠色食品的劃分標(biāo)準(zhǔn)、綠色食品是怎樣種植出來的，分辨“綠色食品的真?zhèn)巍保�，促進(jìn)學(xué)生主動參與實踐活動，在活動中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題、收集和處理信息、交往和思考、報告與總結(jié)等各種能力。

　　2、強(qiáng)調(diào)自主性。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，自主建立課題，采取小組合作探究的方式進(jìn)行研究，遵循了“親自實踐，深度探究”的原則；較好地體現(xiàn)了綜合實踐活動課的基本特性。在活動過程中既培養(yǎng)了學(xué)生的調(diào)查能力，收集信息，處理信息的能力；又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的口語交流能力；為學(xué)生的特色發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的空間。

　　3、體現(xiàn)綜合性。本案例既合理地整合了“社區(qū)資源”，充分利用了“課程資源”；又有效地融合了“研究性學(xué)習(xí)”、“信息技術(shù)教育”，實現(xiàn)了“大綜合”。

　　學(xué)生雖然通過自主查找、自主探索學(xué)到了一些知識，但還是存在不少問題：

　　一、完成資料還不夠積極

　　二、大部分都怕吃苦，沒有深入調(diào)查、研究

　　三、部分同學(xué)有事不關(guān)己的想法

　　四、資料完成得不夠充分

　　我將在下一次的活動中，采取多種方法，爭取讓大家共同進(jìn)步。

　　綜合實踐教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)文明理后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共同的生活環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生活環(huán)境，樹立環(huán)保意識，提高環(huán)保實踐能力，激發(fā)熱愛家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

　　2、了解校園、家庭、社區(qū)周圍的環(huán)境情況，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境刻不容緩，

　　“我盡我力，愛我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

　　3、通過調(diào)查、搜集資料，觀察討論，合作交流，匯報展示等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生的各項能力。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、師生共同研究討論，確定主題、范圍

　　結(jié)合本學(xué)期“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建目標(biāo)，結(jié)合要在課程教學(xué)中滲透環(huán)保意識的教學(xué)理念，我在教學(xué)《只有一個地球》時，引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)表意見，同時也本著體驗教學(xué)的，又考慮到實施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛我家園”這一主題作為實踐活動的方向。

　　二、學(xué)生自由組成小組，確定各小組研究的方向和手段

　　1、個人衛(wèi)生小組：重點了解個人衛(wèi)生習(xí)慣，主要以問卷方式進(jìn)行調(diào)查。

　　2、家庭衛(wèi)生小組：重點了解每個家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣，要以問卷、上門調(diào)查的方式進(jìn)行。

　　3、村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組：重點了解每個村鎮(zhèn)設(shè)有幾個垃圾投放站點，投放情況怎

　　么樣，主要是實地點數(shù)，及問卷調(diào)查。

　　4、道路衛(wèi)生小組：重點是了解主要臟亂地帶，辦法是實地考察，拍照等。

　　5、河道衛(wèi)生小組：重點是了解河道內(nèi)污物聚集地段，及主要來源，辦法是

　　實地考察，上門采訪等。

　　三、各小組開始分組進(jìn)行實踐活動

　　1、以小組為單位，根據(jù)自己小組的研究方向，充分發(fā)揮個人特長和團(tuán)結(jié)合作，具體分工，進(jìn)行調(diào)查、記錄。

　　2、各小組將搜集到的資料匯總小組長那里，再共同。

　　3、各小組之間由小組長進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，隨時調(diào)整方法和手段，確保材料準(zhǔn)確及時，豐富詳盡。

　　4、教師做好全面輔導(dǎo)，及時給出建議。

　　四、利用一堂班會課，對此次活動進(jìn)行匯報交流

　　過程：

　　1、情景創(chuàng)設(shè)，營造氛圍。

　　播放“美麗的大草原”景色，學(xué)生有感而發(fā)：如此美麗的景色應(yīng)永遠(yuǎn)存留下去。樹立保護(hù)的`意識。

　　播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)：我應(yīng)盡我力，我要愛我家園。

　　2、各小組分別展示三個星期以來，認(rèn)真調(diào)查的結(jié)果：

　　A、問卷綜合分析情況。

　　B、照片展示。

　　C、圖畫展示。

　　D、以小品表演展示。

　　E、采訪筆記展示。

　　師生共同評選出：最佳合作獎（小組獎），最佳創(chuàng)意獎（個人獎），最佳

　　家庭獎（父母獎）各2名。

　　3、結(jié)合以上情況，各位同學(xué)談?wù)勼w會，說說想法。認(rèn)識到：家鄉(xiāng)的環(huán)境有

　　待于大家的努力，真實應(yīng)該“我盡我力，愛我家園”！由全體同學(xué)討論決定，向全區(qū)公民寫一份環(huán)抱倡議書。

　　4、播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學(xué)生上前，師生共同。

　　5、全體同學(xué)朗誦詩歌《地球萬歲》。

　　6、教師：

　　同學(xué)們，地球是人類的母親。我們只有一個地球，保護(hù)地球，愛護(hù)環(huán)境是

　　我們義不容辭的義務(wù)。通過同學(xué)們的認(rèn)真調(diào)查，我們更清楚地認(rèn)識到：我們有義務(wù)，也有責(zé)任向父母、同學(xué)宣傳環(huán)保知識，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛家，愛家園，愛地球媽媽。讓我們共同努力吧！

　　五、作業(yè)：

　　同學(xué)自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊”，定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻(xiàn)一份力量，真正做到“我盡我力，愛我家園”！期末，師生共同根據(jù)各小隊的實際操作情況進(jìn)行評比。

　　綜合實踐教案 7

　　活動目的

　　1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和想象潛力。

　　3、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實踐潛力和參與社會生活的意識

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。

　　2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

　　活動過程：

　　第一課時

　　“都說五（1）班的同學(xué)十分優(yōu)秀，這天我也十分榮幸能到你們班來上課。期望這節(jié)課我們能夠相處愉快。”

　　一、計算導(dǎo)入：（算一算）

　　“這天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家。但是我也相信憑你們的'聰明，必須能夠簡單解決它�！�

　　1、出示題目：

　　你們班約有個同學(xué)，如果每個同學(xué)每一天丟一張紙屑，那么1天之內(nèi)，你們教室會有多少垃圾呢？

　　如果以整個五年級個同學(xué)計算，一天又會產(chǎn)生多少紙屑呢？

　　如果以整個校園個同學(xué)計算，我校每一天又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

　　2、學(xué)生計算，教師板書。

　　五（1）班人350000張

　　五年級人10500000張

　　全校人127750000張

　　3“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

　　4“我們剛才算的，只是我校一天之內(nèi)學(xué)生產(chǎn)生的垃圾量，那么對于世界來說這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我們校園就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

　　5出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果�！斑@天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的`問題。這個問題但是個世界級的難題，你們是否有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

　　看錄象：（看一看）

　　“我們就從自己熟悉的校園，我們的身邊來開展研究。接下來，就讓我們從錄象和一些照片中去看看我校產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種狀況！”

　　1、學(xué)生觀看錄象、照片。

　　2“看了剛才的錄象、照片，你有什么想說的嗎？”

　　3“我校正在爭創(chuàng)“省綠色校園”，難道我們能任由這些垃圾散布在校園的每一個角落，讓它們來影響我們校園的形象嗎？”

　　“那我們該怎樣做？”

　　綜合實踐教案 8

　　一、主題活動目標(biāo)

　　l、學(xué)習(xí)本單元知識的基礎(chǔ)之上，激發(fā)學(xué)生自行組織活動的興趣，促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選、發(fā)布信息的能力，能夠通過多種方式表達(dá)探究和學(xué)習(xí)的感受。

　　3、活動中建立合作意識，發(fā)展交往交流的能力、口語表達(dá)的能力。

　　4、了解名人的同時，走近名人，拓展了視野，了解名人背后付出的艱辛與汗水，體會他們崇高的精神、頑強(qiáng)的毅力和幽默感，引發(fā)學(xué)生心靈深處的震撼，進(jìn)而再促進(jìn)、加深學(xué)生對語文文本的學(xué)習(xí)。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　三、激發(fā)學(xué)生了解名人的興趣

　　1、查找有關(guān)名人的書籍、網(wǎng)站和相關(guān)的查找路徑，并制作成目錄，供學(xué)生查找。

　　2、展板、錄音機(jī)等。

　　四、活動過程

　　第一階段：激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，討論分組，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料（班級）

　　活動1：

　　在語文教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生對更多名人的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起探究學(xué)習(xí)的意識。

　�。�1）回顧第六單元《李時珍》、《畢升》、《愛迪生》的課文內(nèi)容，談感受。

　�。�2）討論什么樣的人是名人，匯報自己最想了解的名人。

　　指導(dǎo)要點：

　　對名人的概念有所界定，通過匯報自己最想了解的名人，在教師的指導(dǎo)下，對名人進(jìn)行分類。（如：科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等等）

　　活動2：

　　學(xué)生按照自己的研究興趣，按照所要研究的名人的類別討論分組，自成小組。

　�。�1）學(xué)生按照自己所要研究的名人的類別分組。（如：科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家組等等）

　�。�2）小組內(nèi)討論建立研究計劃。計劃應(yīng)包括：研究主題，人員分配情況，研究方法、注意事項等方面。

　�。�3）匯報小組的研究計劃。小組間相互交流。

　�。�4）再修改組內(nèi)研究計劃。

　　指導(dǎo)要點

　�。╨）制定研究計劃是組員間的合作學(xué)習(xí)的熱身。在教師與學(xué)生的共同討論中，學(xué)生了解計劃應(yīng)該怎樣寫。

　�。�2）小組間公開交流時，教師要及時對學(xué)生的計劃給與指導(dǎo)，并對學(xué)生容易忽略的策略、方法給與補(bǔ)充（如：在研究方法上要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力；在研究方法上要注意爭取家長以及更多人的指導(dǎo)；在活動中要注意安全等）。讓學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮的同時，在交流中共同提高。

　　活動3：

　　（1）分組活動。（活動畫面）

　�。�2）活動中學(xué)生充分利用各種途徑搜集資料（如：上網(wǎng)、圖書館、電視、影片、向別人咨詢等等。）

　�。�3）教師從指導(dǎo)者幫助者的角度出發(fā)為學(xué)生提供更為具體的可選擇的資料來源供學(xué)生參考（如：圖書館的有關(guān)名人的書籍的目錄、三辰影庫關(guān)于名人的電影名稱目錄等）

　　指導(dǎo)要點：

　　教師結(jié)合學(xué)生的實際情況提供一些資料的來源，拓寬學(xué)生的涉獵的范圍，為學(xué)生更好、更充分的展開研究提供更多的機(jī)和借鑒。

　　第二階段：分組活動，交流整理（教室）

　　活動1：

　　學(xué)生以小組為單位進(jìn)行資料的搜集、整理。

　　指導(dǎo)要點：

　　在收集資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將資料有目的的`篩選、整理。

　　活動2：

　　研究中良好的策略、經(jīng)驗的交流

　�。╨）匯報交流小組研究的進(jìn)展情況

　�。�2）展示有思想有創(chuàng)意的小組研究，推廣經(jīng)驗，供全班借鑒

　　指導(dǎo)要點：

　�。╨）可以用某些語文課剩余的時間進(jìn)行，教師的及時點撥有利于學(xué)生研究情況的及時反饋。

　�。�2）對研究中取得的成績要及時給與肯定，并幫助學(xué)生對其他組優(yōu)秀的經(jīng)驗進(jìn)行提升，并有所借鑒。

　　活動3：

　　研究中出現(xiàn)的問題及困難的交流

　�。�1）研究中，學(xué)生可能出現(xiàn)資料搜集不充分，或者搜集的途徑不明確等種種困難，對于研究中出現(xiàn)的問題要及時提出

　�。�2）師生共同參與解決問題

　　指導(dǎo)要點、

　　及時的把研究中遇到的困難加以解決，既不會挫傷學(xué)生研究的熱情與信。又可以為新下來的研究掃清障礙，有分散、有集中、互學(xué)共促，共同提高。

　　第三階段：《走近名人》學(xué)習(xí)發(fā)表會

　　活動l：

　　準(zhǔn)備學(xué)習(xí)成果交流。

　�。╨）圍繞各個小組的主題，結(jié)合組負(fù)的學(xué)習(xí)情況確定自己小組的匯報展隊示的方式，用自己最喜歡的方式來展示自己的學(xué)習(xí)成果。（如有繪畫特長的學(xué)生可以通過畫畫來展示，增長演講的.同學(xué)可以講故事，計算機(jī)精通的同學(xué)可以把學(xué)習(xí)到的制作成電子幻燈片等等）

　�。�2）小組內(nèi)的同學(xué)制作要匯報展示的作品，或?qū)W(xué)習(xí)的成果作最后的整理與準(zhǔn)備。

　　指導(dǎo)要點、

　　鼓勵學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果方式的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合組員的特點，采取多樣性匯報方式，這樣既激發(fā)學(xué)生對搜集知識的再加工與再創(chuàng)造的積極欲望，學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性又得以發(fā)揮。

　　活動2：

　　以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)成果的發(fā)布與交流。

　　例如：

　�。╨）研究偉人小組：

　　可以出示小組研究學(xué)習(xí)的幻燈片圖表，表明研究的內(nèi)容并配有相關(guān)人物的圖片和影片�？梢灾v故事，還可以把學(xué)習(xí)的成果編輯成一本小書。

　�。�2）研究科學(xué)家小組：

　　可以將小組的同學(xué)搜集的科學(xué)名人的資料進(jìn)行編輯，組織一場有關(guān)科學(xué)名人的《科學(xué)家知多少iq大比拼》知識競賽，以小組為單位進(jìn)行答題。

　　（3）研究藝術(shù)家小組：

　　可以將藝術(shù)家再分成幾類，如舞蹈家、美術(shù)家、書法家等，結(jié)合個人特長，可以將學(xué)習(xí)成果，或自己的感受講一講，演一演，跳一跳，畫一畫等等。

　　指導(dǎo)要點：

　�。╨）匯報中，學(xué)生匯報的形式要活潑，不要太死板，怎樣設(shè)計的就怎樣匯報。

　�。�2）教師要引導(dǎo)小組間相互學(xué)習(xí)，并交流匯報的感受。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)不要只看匯報時的知識和技能，重要的是學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)策略與方法，是否有創(chuàng)新。

　　活動3：

　　師生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報的評價

　　指導(dǎo)要點、

　�。�1）指導(dǎo)評價可以是多種手段的，如：學(xué)生間，小組間互相填寫反饋調(diào)查表；教師與學(xué)生間對匯報展示的各個方面進(jìn)行意見的交流等等。

　�。�2）但重點是指導(dǎo)學(xué)生怎樣向別人學(xué)，應(yīng)該學(xué)點什么，敢于肯定別人，敢于發(fā)表自己的意見，互啟互發(fā)，進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)成果，不斷推動學(xué)生繼續(xù)研究的興趣與欲望。

　　綜合實踐教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學(xué)展示。

　　2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　重點難點：

　　每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？

　　二、教學(xué)過程

　　1、師宣布：本班“交流展示會”現(xiàn)在開始。

　　A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。

　　B、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。

　　C、師。

　　2、討論區(qū)：你是怎樣看待媽媽對自己的批評的`？

　　3、體驗大行動：

　　A、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗在四人小組內(nèi)匯報。

　　B、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報。

　　三、師：

　　這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。

　　四、布置作業(yè)：

　　讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。

　　綜合實踐教案 10

　　教學(xué)目的：

　　1.認(rèn)識自己的運動興趣，初步具有自主選擇團(tuán)隊的意識，正確應(yīng)對訓(xùn)練中的挫折與困難。

　　2.融入團(tuán)隊，能與隊友友好相處，具有團(tuán)隊合作與競爭精神。

　　3.熱愛生活，熱愛運動，養(yǎng)成積極、健康的`生活態(tài)度，提高運動意識，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣

　　1.生命在于活動，經(jīng)�；顒拥娜�，身體健康，精神愉悅。說一說你自己最喜歡的運動項目。

　　2.有些運動項目可以組隊進(jìn)行，比如，足球、籃球、羽毛球等。大家一定在電視上看過奧運會，精彩的比賽扣人心弦，尤其是團(tuán)隊比賽更是緊張刺激。

　　3.展示奧運會賽場上出現(xiàn)過的運動隊的圖片或視頻，請大家選擇自己喜歡的運動隊，并在組內(nèi)進(jìn)行簡單介紹。

　　二、學(xué)習(xí)采訪

　　1.學(xué)生談對采訪的認(rèn)識。

　　A提問：您覺得采訪是怎樣的活動？

　　1.閱讀資料，整體了解采訪。

　　A教師事先查閱了采訪的有關(guān)資料，把它摘錄了下來，學(xué)生快速自主閱讀，并在小組內(nèi)交流感想。

　　一個完整的采訪過程主要分采訪前、采訪中、采訪后。

　　采訪前，要做好充分的準(zhǔn)備工作，指定采訪計劃。

　　采訪中，要有序進(jìn)行，講究策略和方法。

　　采訪后要認(rèn)真整理采訪記錄，總結(jié)從采訪中獲得的信息和材料。

　　B教師板書并進(jìn)行小結(jié)。

　　1.知道制定采訪計劃。

　　4.出示采訪表，了解采訪計劃要考慮哪些方面。（時間、地點、對象、工具、主題、分工、問題等）

　　A每一小組確定采訪對象。

　　B圍繞主題，設(shè)計具體的問題。

　　C小組合作編寫采訪計劃表。

　　D交流各組的采訪計劃表，在教師的幫助下進(jìn)一步修改完善。

　　三、模擬采訪

　　1.選一小組來做模擬采訪并提出要求。

　　2.評議本組同學(xué)的采訪活動。

　　3.教師總結(jié)采訪中的技巧和方法：說明來由，征得同意，禮貌用語，態(tài)度大方，善于思考，及時追問，詳細(xì)記錄，分工合作等。

　　4.如有時間，再選一組進(jìn)行模擬采訪，并請被采訪者做出評價。

　　四、實地采訪

　　每個小組根據(jù)采訪計劃，在組長的帶領(lǐng)下分工合作，進(jìn)行獨立采訪�；顒咏Y(jié)束后，將采訪資料整理出來，下節(jié)課進(jìn)行采訪。

　　綜合實踐教案 11

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動豐富學(xué)生的歇后語倉庫，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生理解和運用歇后語。

　　3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、激趣：

　　今天，我們舉行一次有趣的活動，希望各組同學(xué)能八仙過�！黠@神通。通過活動，相互學(xué)習(xí)，增長見聞，豐富知識，這就叫聽君一席話——勝讀十年書。希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，暢所欲言，俗話說得好，三個臭皮匠——頂個諸葛亮。

　　2、導(dǎo)入：

　　師問：同學(xué)們，老師的這段話由一個突出的`特點是什么？（導(dǎo)出活動主題——趣說歇后語）

　　3、探究歇后語的來源，特點，種類。（出示課件）

　　二、開展競賽。

　　1、出示課件：

　　第一關(guān)：初試身手。（搶答題）

　　（1）規(guī)則：各組根據(jù)歇后語的前半部分，說出歇后語的'后半部分，誰先舉手誰先答，答對一個得5分。

　�。�2）活動開始。

　�。�3）公布積分。

　　2、出示課件

　　第二關(guān)：積累展示。（必答題）

　　（1）規(guī)則：每組推薦一名同學(xué)說歇后語，看哪組說得多，說得多的得10分，少的得5分，錯誤不記分。（限時1分鐘）

　�。�2）活動開始。

　�。�3）公布積分。

　　3、出示課件

　　第三關(guān)：學(xué)以致用。（搶答題）

　　（1）規(guī)則：誰先舉手誰回答，答對得10分，錯誤扣5分。

　�。�2）活動開始。

　�。�3）公布積分。

　　4、出示課件

　　第四關(guān)：自由空間。（必答題）

　�。�1）規(guī)則：語言流暢，運用恰當(dāng)?shù)?0分，次之得5分，錯誤不得分。師生共評，老師定檔。

　　（2）活動開始。

　　（3）公布積分。

　　三、評選冠軍發(fā)獎品。

　　四、課外作業(yè)。（出示課件）

　　五、小結(jié)。

　　在這次活動中比賽不是目的，而是讓大家開闊視野，增長見識，明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作在學(xué)習(xí)和生活中的重要。希望同學(xué)們在今后多讀多看歇后語。并在說話和寫作中恰當(dāng)?shù)倪\用。

　　綜合實踐教案 12

　　一、適用年級：

　　小學(xué)中年級

　　二、活動目的：

　　1、了解水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

　　2、通過搜集資料、觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運用資料、計算等能力。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、搜集資料，了解地球上水資源的情況及水在人類生產(chǎn)生活中的作用。

　　2、通過查、看、聽、問，了解我國缺水現(xiàn)狀。

　　3、實地考察，觀察有哪些水浪費和污染水源的情況，搜集有關(guān)圖片、照片、文字等展出。

　　四、活動過程：

　　1、導(dǎo)入，了解水的作用。

　　多媒體動畫展示，46億年前——38億年前——400萬年前，從無生命現(xiàn)象到人類生命的誕生。

　　聯(lián)系生活實際談水的作用：工業(yè)建設(shè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，動物生存，植物生長，人類一切活動。

　　教師小結(jié)：可見，水在動植物以及人類生命的誕生，人們的生產(chǎn)生活當(dāng)中起著舉足輕重的作用，沒有水地球上就沒有生機(jī)勃勃的景象。

　　2、匯報，了解水資源現(xiàn)狀。

　�。�1）學(xué)生分成四組，結(jié)合自己搜集到的資料，同時觀察地球儀討論，地球上到底有多少水資源，請同學(xué)介紹地球水資源的現(xiàn)狀，看地球上是水多還是陸地多。

　　老師運用多媒體動畫介紹：地球上三分之二以上是水，但可供人類直接使用的淡水資源卻很少。

　　板書：淡水資源有限

　�。�2）出示家鄉(xiāng)鎮(zhèn)江解放初期、七十年代、九十年代和近年來城市生活用水增長統(tǒng)計圖表，四人小組討論，從圖表中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　板書：生活用水增長

　　大組資料交流，我國的`水資源情況。

　　教師小結(jié)：我國是一個缺水大國。老師從1986年在天津召開的水資源保護(hù)工作會議中了解到，1984年我國有案可查223個城市缺水，目前缺水城市已近300個，嚴(yán)重缺水的有40個，北方城市幾乎都缺水。

　　3、導(dǎo)行，做節(jié)水小衛(wèi)士

　　看一幅真實的`水浪費的生活場景，想象一下，什么原因？在我們的周圍，如家庭、學(xué)校、公共場所等類似的用水浪費現(xiàn)象，同學(xué)們注意觀察了嗎？并說一說。

　　看一看：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電100度，生產(chǎn)化肥500千克。

　　師：節(jié)約用水，就是創(chuàng)造財富。

　　算一算：每人每月節(jié)約2千克水，全校1500名師生可節(jié)約水多少千克？

　　如果一千克水可以生產(chǎn)鉛筆3000支計算，這些水可以生產(chǎn)多少支鉛筆？

　　師：真是不看不算不知道，一看一算嚇一跳

　　同學(xué)們，為了我們的地球，為了人類的生存，節(jié)約用水，人人有責(zé)呀（板書：節(jié)約用水人人有責(zé)），那我們用什么辦法來號召人們節(jié)約用水？

　　小組合作討論、交流、匯報展示。

　　五、活動總結(jié)與延伸：

　　通過今天的活動，你有什么收獲？請你自己來總結(jié)一下。課后向家人、社會廣泛宣傳節(jié)水的重要性。

　　綜合實踐教案 13

　　活動目的：

　　1、讓學(xué)生從生活中選擇課題，學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。

　　2、通過寫研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)查、實驗、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。

　　3、通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識的形成，體會自己與社會，與他人的關(guān)系，使學(xué)生關(guān)注社會，樹立保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力和參與社會活動意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類及數(shù)量，教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字材料。

　　活動過程：

　　一、匯總課前調(diào)查的資料

　　1、出示兩組圖片，學(xué)生談想法，在對比中明白保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　2、四人小組交流調(diào)查表，初步了解每家產(chǎn)生的垃圾種類及數(shù)量。

　　3、每組選一名代表展示調(diào)查結(jié)果，教師適時點評。

　　4、聯(lián)系柳州市八十萬戶家庭，出示具體數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生體會一日、一月、一年所產(chǎn)生的垃圾量。

　　5、說明：柳州實際所產(chǎn)生的垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字。猜想：全世界又是怎樣的情景呢？

　　(展示一組有關(guān)垃圾造成環(huán)境污染的文字?jǐn)?shù)據(jù))

　　7、學(xué)生發(fā)表意見，教師說明垃圾與生活的聯(lián)系，并出示課題。

　　二、確定活動主題

　　1、學(xué)生結(jié)合剛才有關(guān)垃圾的圖片文字，說說自己對于“生活中的垃圾”想了解和研究的問題，教師板書。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生，歸納為四個主題：來源；危害；種類及處理；變廢為寶。

　　3、教師進(jìn)行選題的提示引導(dǎo)，讓學(xué)生選擇自己最想了解和研究的一個問題。

　　4、學(xué)生思考討論，對四個主題用手勢1、2、3、4進(jìn)行表決，進(jìn)行換位分組，推選組長。

　　三、設(shè)計研究方案

　　1、教師進(jìn)行填寫研究方案的提示引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行小組活動填寫研究方案表，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、各小組代表分別將本組的活動方案向全班同學(xué)匯報，教師適時進(jìn)行引導(dǎo)點撥。

　　四、小結(jié)：

　　1、評價學(xué)生的方案及表現(xiàn)。

　　2、對后繼研究活動的引導(dǎo)和激勵。

　　反思：

　　本活動主題的選取具有一定的意義和價值，因為目前環(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的生活環(huán)境，其中垃圾的危害越來越引起社會的關(guān)注。作為小學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)注身邊的現(xiàn)象，因為每個人都是垃圾的制造者。這個活動符合學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過一系列的調(diào)查研究，了解垃圾的相關(guān)知識，增強(qiáng)環(huán)保意識，同時能鼓勵他們積極參與到減少垃圾、分類投放、變廢為寶的活動中。所以，本次綜合實踐活動課的主題確立了，就是“生活中的.垃圾”。

　　本課各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：

　　首先出示圖片對比，讓學(xué)生初步體會垃圾的危害及環(huán)境保護(hù)的重要性；然后是交流展示自己的課前對身邊現(xiàn)象的調(diào)查結(jié)果，再聯(lián)系我們柳州市的實際情況，讓學(xué)生進(jìn)一步重視這個問題，激發(fā)起研究興趣。

　　然后是放開手讓學(xué)生切實經(jīng)歷活動主題實施的全過程，自主選題、制定方案都由學(xué)生自己完成，教師提示巡視，發(fā)展他們的`規(guī)劃與組織的能力。

　　然后是研究方案的展示與交流，讓學(xué)生討論借鑒，互補(bǔ)提高，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并為活動的展開做好充分合理的準(zhǔn)備，

　　小結(jié)時，對學(xué)生本課的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，鼓勵他們保持熱情繼續(xù)進(jìn)行下一步的研究活動。

　　我的感悟：

　　本課教學(xué)實施過程中，時間的分配方面不夠合理，學(xué)生沒有能在規(guī)定的時間內(nèi)將研究方案表全部填寫完，這與我設(shè)計制定方案環(huán)節(jié)時沒有考慮周詳有關(guān)。而且讓學(xué)生將方案的全部項目在課堂時間內(nèi)填寫完，不能突出重點，不夠很好的將難點突破。

　　聽課領(lǐng)導(dǎo)給我提出了改進(jìn)意見：在學(xué)生們進(jìn)行分組制定研究方案時，應(yīng)有側(cè)重點，考慮突出自己研究主題方面的計劃應(yīng)怎樣施行？用什么方法來解決？其余的項目可以在課后完成。在學(xué)生展示研究方案時，教師也應(yīng)相應(yīng)地對學(xué)生計劃中實行過程的難點進(jìn)行點撥，強(qiáng)調(diào)外出調(diào)查時的安全事項，充分發(fā)揮自已身邊資源的作用。

　　總之，在這次的整個活動中，學(xué)生們積極自主的去探索、去經(jīng)歷、去感受，并以自己獨特的方式表達(dá)出結(jié)果。雖然不是很完善，但在潛移默化中，學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識得到增強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識和實踐能力得到了培養(yǎng)，各學(xué)科知識的綜合應(yīng)用能力得到了整合。這其實就是最好的“結(jié)果”，也是綜合實踐活動的關(guān)鍵。

　　相信在后面的匯報討論會、設(shè)計宣傳小報、廢物利用作品展示及清除垃圾行動日等一系列后繼活動中，學(xué)生們能走入生活，走入社會中，真正享受了綜合實踐課帶給他們的快樂和收獲，獲得更多認(rèn)識世界，改造世界的機(jī)會。

　　綜合實踐教案 14

　　一、活動背景分析

　　寶華山自然保護(hù)區(qū)于1984年經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)成立，占地面積115公頃。是寶華山國家森林公園的一個組成部分。自然保護(hù)區(qū)地處北亞熱帶中部，氣候四季分明，熱量充裕，無霜期長，蘊(yùn)含著

　　豐富的自然資源。其地帶性森林植被是常綠、落葉闊葉混交林，具有濃郁的森林氛圍和良好的生態(tài)環(huán)境。植物資源豐富，種類繁多，已知的維管束植物共有124科352屬529種，種子植物的種數(shù)為歐洲植物種子數(shù)的1/4，其中不乏珍稀寶貴的樹種，素有寧鎮(zhèn)山脈植物園之稱。

　　寶華山森林景觀獨特，森林覆蓋率高達(dá)92%。山中有千年古樹近百株。寶華山中綠瑰寶，身為寶華人，我們應(yīng)該讓孩子知道自己家鄉(xiāng)寶華山自然風(fēng)光的迤邐，了解我們家鄉(xiāng)豐富的物種，尤其是我們引以為豪的“鎮(zhèn)山之寶——寶華玉蘭”，讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美，探究身邊的`美，欣賞身邊的美，最終成為創(chuàng)造家鄉(xiāng)美的主人。家鄉(xiāng)有這樣的美景有這樣豐富的植物資源，我們應(yīng)引以為豪，我們要讓家鄉(xiāng)這樣的美景為更多的人知曉，激發(fā)孩子心中熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。

　　二、活動時長

　　使用年級：高年級

　　第一階段：2周左右

　　第二階段：1節(jié)課左右

　　第三階段：一個月

　　活動目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識、了解我們寶華上中的植物，欣賞讓學(xué)生感受寶華山的'林麓之美，促進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，增加學(xué)生的生活經(jīng)驗和體驗。

　　2、養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

　　能力目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)孩子們一般認(rèn)識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。培養(yǎng)學(xué)生自覺參與、合作學(xué)習(xí)意識及自主探究的能力，發(fā)展學(xué)生的特征。

　　2、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物的形態(tài)并借助有關(guān)資料豐富對寶華植物的了解。架設(shè)生活與教材相聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對景物的觀察能力，學(xué)會欣賞自然中的詩情畫意。

　　4、學(xué)會制作葉脈書簽，為家鄉(xiāng)的風(fēng)景設(shè)計公益廣告用語，最為小導(dǎo)游想四面八方而來的游客介紹我們的寶華山等，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、綜合實踐能力等。

　　情感目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)生在集體活動中的相互交流與幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，讓學(xué)生感受到與人合作交流的快樂。

　　2、在成果匯報、展示過程中，讓學(xué)體驗時間出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。

　　3、寶華為我們的驕傲，向人們介紹我們的寶華山，欣賞寶華山的美景，宣傳寶華。激發(fā)孩子心中熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、教師制作多媒體課件，準(zhǔn)備活動調(diào)查的相關(guān)表格，

　　2、學(xué)生在教師的組織領(lǐng)導(dǎo)下去我們的寶華山尋找我們自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的珍貴之物，認(rèn)識它們，觀察它們。

　　四、活動過程

　　第一階段

　　在課題確定之后，我們將用2周左右的時間讓學(xué)生調(diào)查有多少學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)寶華山中珍貴的植物，然后我們將組織學(xué)生走進(jìn)寶華山，親近寶華山，在自然保護(hù)區(qū)里，將學(xué)生分為若干個學(xué)習(xí)小組，在老師的帶領(lǐng)下觀察植物，認(rèn)識植物以寶華山上的物種為材料，讓學(xué)生觀察、訪問，查找資料，認(rèn)識、了解寶華山中的珍貴物種。

　　學(xué)生分組，從寶華山回來后形成一系列的調(diào)查表格，如有關(guān)家鄉(xiāng)植物資源的情況調(diào)查，去查找文人墨客對寶華山風(fēng)景的贊美的詩篇，如當(dāng)你了解了我們寶山里那些植物你的心情、感受如何等等，自己可以翻閱相關(guān)書籍，可以上網(wǎng)搜索，可以向別人請教等等，自主搜集資料。同時將采集回來的植物樹葉在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行植物的辨認(rèn)，認(rèn)識樹葉的形狀，制作成樹葉貼花，做成葉脈書簽等……

　　綜合實踐教案 15

　　一、活動簡介：

　　火箭點火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”，效果當(dāng)然好，但每發(fā)射一次需要400元左右的經(jīng)費，這對于中學(xué)生來講只能望而生畏。

　　現(xiàn)在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個大號可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀。瓶內(nèi)注入一部分水，在瓶口塞上一個裝有自行車內(nèi)胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶內(nèi)水和氣迅速噴出，推動瓶體沖向空中。

　　這項制作、發(fā)射活動，近年來在日本的青少年中普通開展。1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學(xué)術(shù)交流會上，由日本的“山貓”學(xué)會介紹到我國，這項活動有以下幾個特點：

　　1、材料易得，廢物利用；

　　2、制作簡單，發(fā)射簡便，任何中學(xué)生均可操作；

　　3、趣味性強(qiáng)，一般可發(fā)射十米高；

　　4、安全性好，噴水不噴火；

　　5、具有一定的創(chuàng)造性；

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學(xué)知識，懂得航天火箭的原理，了解國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史；

　　2、通過水火箭制作與發(fā)射活動，讓學(xué)生體驗整個過程，逐步提高動手能力；

　　3、為了提高火箭發(fā)射高度，讓學(xué)生學(xué)會分析改進(jìn)實驗方法，及提高實驗效果的科學(xué)工作方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力；

　　4、逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究意識及認(rèn)真細(xì)致、敢于創(chuàng)新、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、場地：

　　制作火箭——教室或?qū)嶒炇遥?/p>

　　發(fā)射場——操場或?qū)掗煹亍?/p>

　　2、器材：

　　①可樂瓶（腰部勿彎曲）每組2個

　�、谕该髂z帶每組1卷

　�、奂磿r貼單面紙每組若干

　　④剪刀每組1組

　�、菽Ｐ蛯Ｓ娩彛ɑ蜾撲彈l代）每組1把

　　⑥帶氣門嘴、芯的橡皮塞全班1-2個

　�、邔嶒炇矣描F架臺及鐵環(huán)全班1-2個

　�、啻驓馔玻ǜ邏簹馔沧钸m宜）全班1-2個

　　⑨自來水及水桶全班1-2個

　　3、學(xué)生課前探究安排：

　�、俜趾眯〗M，選好組長，分組了解有關(guān)國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史資料，了解火箭發(fā)射的原理（也可以是網(wǎng)上查找，也可以是去圖書室查閱有圖片更好），由組長負(fù)責(zé)整理匯報本小組收集到的資料。

　�、谧屢粌蓚€小組去嘗試制作、發(fā)射一下，記錄大致的體會，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問題帶進(jìn)課堂，嘗試制作的模型也帶進(jìn)課堂。

　　4、教師準(zhǔn)備：

　�、僖粋€完整的水火箭范作。

　�、趲忾T嘴、芯的橡皮塞，課前由教師制作。方法是：找3白橡皮塞將下面切去5MM，（如用4號白橡塞就從大頭切去5MM），用鉆孔器化學(xué)（實驗室用）按自行車門嘴的筒管的直徑大小，鉆一孔，把氣門嘴固定在橡皮塞上。

　　四、課時安排：

　　2課時。

　　五、活動過程：

　　1、組織教學(xué)，導(dǎo)出活動課題。

　　2、組內(nèi)討論，反饋收集到的信息、資料，由組長負(fù)責(zé)整理匯報。

　�、賴鴥�(nèi)外有關(guān)火箭發(fā)展的`歷史知識。

　�、诨鸺l(fā)射的原理。

　�、蹏L試小組匯報制作發(fā)射水火箭的方法與體會，回答火箭發(fā)射高度與哪些因素有關(guān)？并把遇到的困難和疑惑提出來，供大家探討。

　　3、教師出示范作，并作簡要講解，有的問題可與學(xué)生共同討論得出解決方案。

　�、倩鸺^是圓錐體，在制作過程中是難點。教師作重點演示。

　�、诎l(fā)射時橡皮塞塞得越緊，瓶內(nèi)充的氣體越多，發(fā)射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。

　�、燮績�(nèi)注水大約在1/3至1/2之間，可實驗決定。瓶內(nèi)的大氣壓大約在4-5個大氣壓。超過5個大氣壓瓶體容易破裂。

　�、軓�(qiáng)調(diào)使用工具時，要保護(hù)好桌面及環(huán)境，并注意安全。

　　4、原理分析研究及討論。

　　以壓縮空氣為動力，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空。整個過程是一個用壓縮空氣達(dá)到儲存能力，而后瞬間釋放，推動箭體向上運動的過程。水作為火箭發(fā)射時的噴射物質(zhì)，它的噴射速度與物質(zhì)的多少是關(guān)鍵。

　　氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時忽略不計。用動量守恒定律分析，推導(dǎo)得出火箭在某一時刻的速度V，有下列關(guān)系式：

　　式中：v為某時刻噴出的水相對于箭體的速度；M水為注入瓶中水的質(zhì)量；M瓶為瓶體的質(zhì)量。

　　從上式可看出水火箭的速度與水噴出的`相對速度V成正比；還與瓶體的質(zhì)量M瓶和注入水的質(zhì)量M水有關(guān)。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度。加法有二：

　　1、增大瓶內(nèi)壓縮空氣的壓強(qiáng)，從而達(dá)到水噴出的速度V增大，具體方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶內(nèi)壓強(qiáng)，或者利用控制裝置使之發(fā)射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶內(nèi)氣壓增加時，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶內(nèi)大氣壓值。

　　2、增大注水量。M水增大，噴出的物質(zhì)增多，但是注水量增大后，會使空氣在瓶內(nèi)占有的空間減小，使壓縮空氣減少，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過多，有一個最佳量，可通過實驗在注水量1/3至1/2之間得出最佳量。

　　5、動力實踐制作與發(fā)射。

　　學(xué)生分小組合作制作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)射時教師可適當(dāng)幫助。由同學(xué)自己記錄火箭留空時間，估計高度及氣壓、注水量影響情況。

　　6、評價與交流，先組內(nèi)再全班。

　�、偻ㄟ^水火箭的制作與發(fā)射活動，在科學(xué)原理和動手能力方面有何心得、收獲？

　�、谕ㄟ^水火箭的多次發(fā)射實驗研究，找出提高火箭高度的要素是什么？在實踐中如何擴(kuò)大有利方面，克服不利因素，你有何新的發(fā)現(xiàn)？

　�、墼诎l(fā)射過程中，發(fā)現(xiàn)瓶塞塞得越緊，發(fā)射得越高，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計一個裝置：發(fā)射前卡緊瓶口和瓶塞，當(dāng)瓶內(nèi)氣壓加大時，瓶塞不會自行脫落，以便向箭體內(nèi)充進(jìn)更多的空氣，使火箭發(fā)射得更高。同時可以人為地控制發(fā)射時間。讓學(xué)生將設(shè)計方案在同學(xué)和教師之間進(jìn)行討論和實施。

　　7、活動延伸。探究新型的控制裝置。

　　8、活動后記。

　　附：控制裝置參考方案：

　　用直徑或用剪刀剪斷即可。發(fā)射時，發(fā)令員最好能明確、果斷、響亮地發(fā)布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示發(fā)射員集中注意力操作，另一方面更主要是提示觀眾注意安全。

　　綜合實踐教案 16

　　一、活動背景：

　　塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識。因此設(shè)計了本次活動。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的.環(huán)保意識。

　　2、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識，拓展知識面。

　　3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動的積極性、自信心。

　　三、活動過程:創(chuàng)設(shè)活動情境：

　　1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實踐活動，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。

　　教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實這種現(xiàn)象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢？我們一起來看看。出示照片。

　　2、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎？哪來那么多塑料袋呢？你們有沒有過這種現(xiàn)象呢？在我們泰州，生活中有很多陋習(xí)人們都已經(jīng)習(xí)以為常了。什么叫陋習(xí)？不文明的、不合理的習(xí)慣。比如；（讓學(xué)生說）隨地吐痰、順手扔垃圾等

　　但很少有人覺得不正常，是不是？但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，你們說對嗎？

　　3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個難題被我攻克了。

　　我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？

　　4、學(xué)生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等。

　　照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。

　　教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。

　　教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢？它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢？怎么樣？想進(jìn)一步了解塑料嗎？先給我們這次活動起一個主題吧！

　　5、確立活動主題的名字

　　6、給同學(xué)們思考討論的時間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。

　　7、全班同學(xué)進(jìn)行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。

　　8、將問題分成幾類。請同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。

　　9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。

　　10、同學(xué)們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。

　　11、交流完活動方案，教師進(jìn)行總結(jié)。

　　綜合實踐教案 17

　　[活動背景]

　　綜合實踐活動是一門走出課本、走出教室、走出傳統(tǒng)知識的教授方式的課程，是密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活、是體現(xiàn)學(xué)生對知識的綜合運用的實踐性課程。它以學(xué)生的知識和經(jīng)驗、社會實際和社會需要的問題為核心，以立體的形式對課程資源進(jìn)行整合，更有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，使學(xué)生掌握基本的社會實踐與服務(wù)技能。學(xué)會分享、尊重與合作，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。增強(qiáng)服務(wù)意識與奉獻(xiàn)精神，并具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感。

　　夷陵區(qū)是三峽大壩的所在地，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。特別是我們夷陵的旅游和特產(chǎn)深受中外游客的歡迎。作為青少年一代，讓孩子們更深入的了解夷陵區(qū)，如何把家鄉(xiāng)夷陵區(qū)推向全國，走向世界，是每個人義不容辭的責(zé)任，因此開展這次“童眼看夷陵”的`綜合實踐活動是一件非常有意義的事情。

　　[活動目標(biāo)]

　　1、以孩子的眼光為出發(fā)點，親身經(jīng)歷參觀、調(diào)查、收集資料和討論的實踐過程，獲得真切體驗，初步了解夷陵的美景和特產(chǎn)，把夷陵的美景與特產(chǎn)推向世界。

　　2、鼓勵學(xué)生利用多種手段、多種途徑來獲得信息，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；鼓勵學(xué)生大膽提出自己的新觀點，新方法，新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。

　　3、通過小組合作交流，使學(xué)生逐步養(yǎng)成與人合作、交流、分享、展示的態(tài)度與能力。

　　4、學(xué)生在活動中形成關(guān)注夷陵，熱愛夷陵，進(jìn)而引起為夷陵發(fā)展做貢獻(xiàn)的積極態(tài)度和責(zé)任感。

　　[活動重難點]

　　1、基于學(xué)生提出的問題，加以有效的指導(dǎo)，提升學(xué)生分析、歸納、展示的能力。

　　2、有創(chuàng)意地展示自己的研究成果。

　　[活動過程]

　　課前準(zhǔn)備——查資料

　　引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、看電視、看報、聽廣播、上街等方式分頭搜集廣告，可以選自不同的地方，可以來自各種各樣的品種也可以采用不同的方式來收集。同時了解家鄉(xiāng)的特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教師搜集有關(guān)夷陵的資料，準(zhǔn)備提供給學(xué)生。

　　教學(xué)過程：

　　一、開題導(dǎo)入：

　　欣賞視頻《這是一個好地方》，這歌唱的是哪兒��？夷陵區(qū)。非常正確，看來大家一直在關(guān)注著我們家鄉(xiāng)夷陵區(qū)的發(fā)展和變化，那誰能告訴我，你最喜歡夷陵區(qū)的什么呢？生：美景，美食，特產(chǎn)。師板書。那我們今天就來研究研究你們眼中的夷陵。

　　二、出示主題

　　板書：童眼看夷陵

　　三、確立主題

　　師：那你想用什么形式來展示你眼中的夷陵呢？板書學(xué)生所說：畫海報、快板、唱歌、嘗美食、品綠茶、制作幻燈片等等。

　　四、分組

　　師：那我們就按大家所說的現(xiàn)場分組開展研究，你喜歡哪種形式就去哪個組，選組長，擬定計劃，然后選取所需要的材料。

　　溫馨提示：分工合作，人人參與

　　主題明確，形勢多樣

　　活動過程，注意安全

　　做文明觀眾提出合理化的建議和意見

　　五、小組活動，教師巡視

　　六、全班交流

　　1、快板組匯報。匯報的方式是用快板的形式展示夷陵的特產(chǎn)。

　　2、幻燈片組匯報。匯報的方式是，用幻燈片配以孩子們的介紹來展示他們眼中的夷陵美景。

　　3、美食組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵小零食，現(xiàn)場介紹小零食的制作和品嘗，來展示他們眼中的夷陵。

　　4、品茶組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵綠茶，通過現(xiàn)場泡茶，品茶，介紹綠茶的制作過程來展示他們眼中的夷陵。

　　5、繪畫組匯報。匯報的方式是用自己繪制的宣傳海報來表現(xiàn)他們眼中的夷陵。

　　6、唱歌組匯報。匯報的方式是他們收集了一些夷陵的歌曲，現(xiàn)場表演唱的方式，來展示他們眼中的夷陵。

　　七、評價交流

　　活動展示完畢，學(xué)生根據(jù)各組的展示形式，個人表現(xiàn)，各組整體表現(xiàn)等等各方面給予中肯的評價。

　　八、總結(jié)

　　小結(jié)：你們太可愛了，今天的展示語言活潑生動，鼓舞人心，讓人一聽就忍不住要來夷陵旅游了，你們可真是太了不起了！同學(xué)們，其實我們文明的言行是為夷陵做的最好的廣告。怎樣做一個文明人呢，這就是我們下次課研究的內(nèi)容。謝謝大家！

　　綜合實踐教案 18

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過開展“中國茶文化”主題活動，初步了解“中國茶文化”相關(guān)知識，營造一個研究的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識，增強(qiáng)探究意識，發(fā)展綜合運用知識的能力，發(fā)展探究問題的初步能力。

　　教學(xué)重點：

　　激發(fā)學(xué)生研究中國茶文化的興趣。

　　教學(xué)難點：

　　初步了解中國茶文化相關(guān)知識。

　　活動時長：

　　4課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　1、引導(dǎo)學(xué)生提出研究性學(xué)習(xí)課題。

　　中國是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說："早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。

　　"可見茶在日常生活中的地位。然而茶是一個學(xué)問很深的話題，要想進(jìn)一步了解它，我們就必須要進(jìn)行深入地探討與研究，你們打算想從哪一方面去研究有關(guān)茶文化方面問題呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查茶的種類、名稱、中國名茶、傳統(tǒng)制茶葉的方法、泡茶方法、茶與健康和不同地區(qū)甚至不同國家的茶道藝術(shù)等。每組可以選擇一個子課題進(jìn)行重點研究；

　　引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等收集、閱讀與茶有關(guān)的文章（詩詞、散文），并初步了解中國5000年茶文化和家鄉(xiāng)茶文化的發(fā)展過程；引導(dǎo)學(xué)生掌握收集信息、處理信息的方法。

　　2、各小組確定研究主題，討論并制定本小組研究計劃和活動方案。準(zhǔn)備好收集資料工具，如筆記本、照相機(jī)等。

　　第二課時

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：同學(xué)們都喜愛猜謎語，今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個謎語，請大家動動腦筋，猜一猜好嗎？

　�。ǔ鍪局i語）：“生在山上，賣到山下。一到水里，就會開花。

　　”你們真聰明，謎底就是茶葉，板書：茶。

　　二、師生介紹茶知識，引出家鄉(xiāng)茶。

　　茶的種類繁多，茶有綠茶、紅茶、花茶、白茶等，我們家鄉(xiāng)也盛產(chǎn)茶，你知道我們的茶屬于哪一種茶類呢？板書：家鄉(xiāng)的綠（并讓學(xué)生簡要介紹家鄉(xiāng)的茶資源情況、茶的種類等。）

　　三、觀察茶葉，學(xué)生感言。

　　1、教師出示茶葉片（新鮮）。

　　引導(dǎo)學(xué)生從它的形狀、色澤等方面談。

　　2、教師出示成品茶（一粒），讓學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)、表達(dá)。

　　3、突出兩者之間的對比。（讓學(xué)生感受到不易與艱辛。）

　　教師總結(jié)：是啊，從一片片嫩綠的葉兒到制成蜷曲成螺的成品，其中要經(jīng)歷多少艱辛的勞動和復(fù)雜的工序。這其間，飽含著多少茶農(nóng)的汗水呀！

　　四、引領(lǐng)學(xué)生入境，回味“成茶”的過程。

　　1、指名學(xué)生說說茶葉的“成茶”過程。

　　2、教師小結(jié)。（種植、采摘、殺青、揉捻、焙干）

　　3、按順序重點講述采摘、焙茶。

　�。�1）出示采茶圖、焙茶圖。

　�。�2）談感受、說體會。（讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際。）

　�。�3）表情感。（你想對家鄉(xiāng)的這些茶人說些什么？）

　　小結(jié)：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　”正是這些家鄉(xiāng)的茶農(nóng)，用他們的艱苦炮制了茶的醇香。其實，家鄉(xiāng)陸郎的綠茶不僅勝在她的色、香、味、形上，她還有許多保健的功效。讓我們在這聲聲古樸的樂聲中品茗，讓我們了解茶的功效，讓我們“飲水思源”，讓我們向家鄉(xiāng)的這些茶人表示崇高的敬意。板書：我愛。

　　五、了解功效，細(xì)細(xì)品茗。（播放配樂錄音，靜靜地品茗，深深地思考。）

　　六、交流學(xué)生搜集到的與茶相關(guān)的詩句、詞句。

　　七、布置作業(yè)。

　　以“家鄉(xiāng)的綠茶”為題，寫一片小練筆

　　第三課時

　　1、走進(jìn)茶園學(xué)采茶。

　　清明時節(jié)，正是茶樹生長茂盛的'時期，放眼望去，漫山遍野，到處是一壟一壟碧綠的茶樹。采茶人頭戴草帽，身背竹簍，穿行在茶園中，靈巧的雙手在茶樹上飛舞，茶葉的清香在空氣中彌漫，這一切構(gòu)成了一幅極美的圖畫。

　　我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)茶園，跟隨采茶人學(xué)采茶葉。所采茶葉的標(biāo)準(zhǔn)是一芽二三葉，但是采哪些茶葉，怎樣采，都很有學(xué)問。在茶農(nóng)的耐心指導(dǎo)下，學(xué)生們從不會采，到有一定的速度；從采大葉到標(biāo)準(zhǔn)的一芽二三葉，進(jìn)步很快。望著采摘回來的嫩綠的茶樹葉，同學(xué)們雖然腰酸背痛，但是感覺很有成就感。

　　聽茶農(nóng)們介紹茶樹的生長過程。

　　仔細(xì)觀察茶農(nóng)采茶，聽茶農(nóng)介紹采茶技巧。（采茶好像"鳳點頭"，采茶時，左右手都要用，一左一右輪流采，動作講究協(xié)調(diào)；其次采下的嫩葉也分幾個等級，最上等的嫩葉為一個嫩芽,如雀舌;次上等的嫩葉一般為一個嫩芽加1至2片側(cè)葉。）

　　學(xué)生學(xué)采茶，茶農(nóng)指導(dǎo)。

　　2、學(xué)種茶樹，初步掌握茶樹的栽培技術(shù)。

　　聽農(nóng)技師介紹茶場的兩個茶樹品種，學(xué)生觀察兩種茶樹各有什么特點，制出來的茶葉各有什么特點。（都是楮葉種，灌木型，樹姿半開展，芽葉黃綠，白毫中等，發(fā)芽密度大，整齊，產(chǎn)量高，持嫩性強(qiáng)，內(nèi)含物豐富，是優(yōu)質(zhì)綠茶品種�？鼓嫘詮�(qiáng)，適應(yīng)性廣。發(fā)芽期中生偏晚，適宜品種搭配和機(jī)采。場內(nèi)的品種一種是大楮葉，一種是小楮葉。）

　　學(xué)生詢問茶樹的生長特點（氣候、溫度、水分、土壤等）。如氣候溫和，年平均氣溫15 . 5?16.5度，年降雨量1200?1500毫米，空氣濕潤，土壤呈微酸性或酸性。加之質(zhì)地疏松，極宜于茶樹生長。

　　綜合實踐教案 19

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會父母的工作與生活，知道自己應(yīng)該學(xué)會的責(zé)任：生活自理，幫助家庭做家務(wù)。

　　2、關(guān)愛父母，主動和父母聊天，創(chuàng)造和諧家庭氛圍。

　　3、行動比什么都重要。

　　教學(xué)重點：

　　體會父母的愛

　　教學(xué)難點：

　　關(guān)愛父母，學(xué)會責(zé)任，付諸行動

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、搜集古近中外尊敬長輩，孝敬長輩的故事，整理。

　　2、用照相機(jī)或者DV拍下父母從起床到你上學(xué)所做的事情，拍下父母下班回家所做的事情，一直到你睡覺；雙休日，我和父母所做的事情。

　　3、愛的圖片、（感恩父母）視頻資料。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┪业母改�

　　師：我們的父母給了我們無微不至的關(guān)懷！生活的點點滴滴在我們還沒有來得及細(xì)細(xì)體會的時候，他們的頭上出現(xiàn)了銀絲。

　　1、大屏幕出示學(xué)生事先拍的照片，由學(xué)生來介紹、解釋自己父母的生活和工作。（以及相關(guān)的小插曲）

　　2、播放由學(xué)生拍攝的一段DV影象（父母忙碌，辛苦）

　　3、通過影象給你的啟迪，談?wù)勛约簩ι钪懈改傅母杏X。

　�。ǘ┯朴乒徘�

　　師：自古百善孝為先，偉人、名人、普通人孝敬父母是做人的一個原則。我們都像他們一樣愛自己的父母。

　　1、四個小組匯報搜集的孝敬父母的故事（4個），課前教師進(jìn)行選擇好。

　　2、由教師把每個學(xué)生搜集的故事定成冊。課后閱讀。

　�。ㄈ┱故緪鄣腵圖片

　　圖片內(nèi)容是父母對我們的愛，以及我們對父母的行動。

　�。ㄋ模┱f一說。家人說怎樣關(guān)心愛護(hù)我們的。

　　請同學(xué)說說發(fā)生在自己身邊的事情，說說家人對我們的愛。

　�。ㄎ澹┯^看視頻：《感恩父母》談感受。

　�。┪覀兊男袆釉谀睦�

　　師：父母很辛苦，你能為他們做些什么呢？洗碗、掃地等是你應(yīng)該做的家務(wù)，今天，為他們做一件你從來沒有做過，又能使他們感到舒服的事情。并且在征得他們同意的條件下，一直都做下去。

　　1、把自己準(zhǔn)備做的事情寫在行動卡上。

　　我想為爸爸（媽媽）做？

　　2、“今天你做家務(wù)了嗎“，為自己選擇一樣固定的家務(wù)勞動，每天做家務(wù)。

　　和父母一起評比：小小家庭責(zé)任星（養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣）總結(jié)：責(zé)任更是一種習(xí)慣。愛我們的親人，關(guān)心他們，正如他們對我們默默付出愛一般。

　　（七）課堂延伸

　　一個月后，由家長給已經(jīng)達(dá)到每天做家務(wù)的學(xué)生，頒發(fā)“小小行動星”。

　　主題活動交流、展示（根據(jù)實際情況可安排兩個課時）

　　分小組展示：

　　音樂小組：

　　匯報自己精心準(zhǔn)備的“我愛我家”系列歌曲

　　美術(shù)小組：

　　展示自己精心設(shè)計繪畫的“我愛我家”系列圖畫

　　書法小組：

　　展示自己創(chuàng)作的“我愛我家”書法作品寫作小組：

　　朗誦自己學(xué)習(xí)本主題單元后創(chuàng)寫的“我愛我家”的習(xí)作

　　手工制作小組：

　　為自己的父母制作一件表達(dá)心意的手工小制作。

　　綜合實踐教案 20

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。

　　2、通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極的為家鄉(xiāng)現(xiàn)積出力。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，認(rèn)識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的未來更美好，樹立初步的教學(xué)發(fā)展觀。

　　教學(xué)重點

　　通過調(diào)查，訪問和參觀，匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　教學(xué)難點

　　如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計出力。

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)生自主組成研究小組，有計劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的.情感。

　　二、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，深入導(dǎo)入

　　同學(xué)們，看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片，美嗎？

　　大屏幕出示，書上46頁，四幅照片。

　　你知道這下圖片呈現(xiàn)的什么地方的景色嗎？

　　學(xué)生討論，

　　教師講解。

　　揭題（可愛的家鄉(xiāng)）

　�。ㄔO(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)是進(jìn)行“趣味體驗并感知”通過對家鄉(xiāng)景色照片的觀察，感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。）

　�。ǘ┘亦l(xiāng)的變化

　　1、住房的變化

　�。�1）同學(xué)們，想知道老師家住房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什莫？

　�。�2）你們家的住房有變化嗎？是怎摸變的？講課前搜集的`照片拿到攝影儀上展示。

　�。�3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變的高大，寬敞，美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生變話，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？

　　2、出行的變化

　�。�1）交通工具的變化

　　老師小時候上學(xué)，大多數(shù)時間是不行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每一次到學(xué)校要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地到小。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。

　　課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時侯上學(xué)使用交通工具的情況，誰來匯報調(diào)查情況？學(xué)生講述父母小時候上學(xué)使用交通工具的情況。

　　小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行。

　　現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。

　�。�2）道路的變化

　　上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化？

　�。ㄒ郧笆悄嗦�，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服雨天上學(xué)也很快。）

　�。ㄔO(shè)計說明，這是“調(diào)查交流中感悟——‘家鄉(xiāng)發(fā)展’”的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過對家鄉(xiāng)住房、交通等方面的調(diào)查，匯報家鄉(xiāng)的變化，層次分明，讓學(xué)生清晰地看到家鄉(xiāng)的變化，從而感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。）

　�。ㄈ┳V寫贊歌，展示才華

　　1、家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。

　　（配樂朗誦：〈〈森林公園〉〉）

　　2、你從他的心聲中感受到了什么？

　　3、那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的美好感受吧。請同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　4、學(xué)生聯(lián)系，教師巡視。

　　5、以小組為單位，派代表匯報

　　6、小結(jié)：通過同學(xué)們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你！”（課件出示這句話）

　�。ㄔO(shè)計說明：家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，這一步是“情景聚焦中感動——‘家鄉(xiāng)的驕傲’”，學(xué)生通過朗誦、繪畫等形式，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。）

　�。ㄋ模┨岢鰡栴}，課外延伸

　　家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢？這個問題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。

　�。ㄔO(shè)計說明：這是“實際生活中延伸——‘為家鄉(xiāng)出謀劃策’”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去尋找，激發(fā)學(xué)生主動性和求知欲，并調(diào)動學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的積極性，達(dá)到了課堂知識的延伸。）

　　綜合實踐教案 21

　　一、教學(xué)活動目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：

　　讓學(xué)生通過研究，了解讓紙“站”起來的方法，探究影響紙“站”穩(wěn)的因素，了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關(guān)系。

　　能力目標(biāo)：

　　在對比實驗中養(yǎng)成學(xué)生觀察與傾聽的習(xí)慣。在研究過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并通過自主探究解決問題的能力，以及學(xué)生能夠運用方法解決實際問題并在生活中加以應(yīng)用的能力。

　　過程與方法：

　　本次活動通過三次由淺入深的實驗，使學(xué)生熟練掌握了實驗的操作步驟，能夠充分考慮到各種因素的影響，合理設(shè)計對比實驗驗證自己的猜測是否準(zhǔn)確。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　在活動中，幫助學(xué)生樹立用實驗法、比較法等科學(xué)的方法求證問題的觀念，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不斷探索的精神。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：

　　課件、拴魚線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　剪刀、格尺

　　三、教學(xué)流程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景、確定主題

　　教師從一個小游戲?qū)氡菊n。由一張拴著魚線的紙“站”在桌面上這一有趣的現(xiàn)象，引起學(xué)生對紙的興趣。然后，用一張普通的紙重復(fù)實驗，出現(xiàn)截然不同的結(jié)果，由此引入課題——《讓紙“站”起來》。

　　2、發(fā)現(xiàn)問題，自主探究

　�。�1）讓紙“站”起來

　　揭示課題之后，首先教師提出讓紙“站”起來的要求。學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行活動，想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點的作品擺在講臺上，然后請同學(xué)們想一想，“這樣一張平面的紙，是怎么站起來的？”從而得到“通過改變紙的形狀，可以讓紙‘站’起來。”這一方法。

　�。�2）讓紙“站”得更穩(wěn)

　�、偌垺罢尽钡酶€(wěn)與形狀有關(guān)

　　教師根據(jù)前一個實驗內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做？”。學(xué)生完成作品之后，先在組內(nèi)進(jìn)行第一輪選拔，然后每組推薦一個作品在全班展示。

　　接下來，請同學(xué)們猜一猜，“哪一個作品站得更穩(wěn)？為什么？”此時，學(xué)生提出的看法都是自己的猜測，引導(dǎo)學(xué)生討論“怎樣用科學(xué)的方法加以證明�！敝螅瑢W(xué)生提出各種不同的方法，并在不斷的致疑和完善中，總結(jié)出實驗步驟。各組派一個代表按照實驗步驟，對推薦上來的作品加以驗證，并得到結(jié)論——紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)。

　�、诩垺罢尽钡酶€(wěn)與高度、重量、底面積有關(guān)

　　學(xué)生猜測“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān)？”，總結(jié)歸納成三個因素，分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個研究內(nèi)容，用上一個環(huán)節(jié)的方法加以驗證。各組演示驗證過程，并揭示結(jié)論——讓紙“站”穩(wěn)的因素有形狀、重量、高度、底面積。

　�、墼谏钪械�.應(yīng)用

　　結(jié)合讓紙“站”穩(wěn)的四個因素，聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個問題�！扒安痪梦覄倓偘峒遥瑸榱搜b飾房間，買了一個漂亮的花瓶，還有一些富貴竹。誰知，我把竹子插到花瓶里的時候，花瓶總是東倒西歪的站不住�！睂W(xué)生針對這一具體問題，提出解決的方法。

　　教師出示生活中的其它物品，請學(xué)生觀察“這些物品通過改變什么因素達(dá)到穩(wěn)定的目的？”學(xué)生列舉生活中類似的例子。

　　四、活動延伸

　　學(xué)生通過本次活動了解形狀、高度、重量、底面積這四個方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素，而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過改變其中任何一個因素都可以達(dá)到更穩(wěn)定的目的，從而解決生活中遇到的實際問題。讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。