我的伯父魯迅先生教學設計

時間：2023-04-28 06:19:09 教案我要投稿

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我的伯父魯迅先生教學設計

《我的伯父魯迅先生》教學設計

[教學目標]

我的伯父魯迅先生教學設計

1.會寫12個生字。正確讀寫"遺體、挽聯(lián)、致敬、愛撫、團聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深奧、詳細、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風怒號、匆匆忙忙、飽經(jīng)風霜"等詞語。

2.有感情地朗讀課文。

3.能夠聯(lián)系上下文或結合時代背景理解含義深刻的句子，學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質的方法。認識從生活細節(jié)入手"寫回憶親人"文章基本方法。

4.感受小時候伯父的和藹可親與長大后認識到伯父魯迅的非比尋常，體會周曄對伯父的敬仰和懷念，感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。

[教學課時]3

第一課時

讀課文，完成定向預習題，教師隨堂了解學情。

第二課時

一、理解題目，激發(fā)興趣。

1.同學們，在深入學習課文前，誰起來回答預習題二的問題。請大家認真的讀一讀課題，然后再認真地想一想，周曄為什么要在"我的伯父"后面還要加上"魯迅先生"呢?直接用"我的伯父"為題，不是更簡潔明了嗎?

生回答后教師小結。這里不是簡單的重復，這是我們中國人的一種特有的稱謂(俗稱"疊語稱謂")。這里"魯迅"是核心，"伯父"是表明了我和魯迅的關系，"先生"是我對伯父的尊敬。你看，簡短的八個字，不但明白了課文寫誰(魯迅)，而且清楚的表明了我和魯迅的關系，同時還表達了我對伯父的敬意。一讀課題，我們就知道周曄是懷著十分崇敬的心情回憶自己的伯父。這種稱謂一般用在比較莊重的場合。

二、整體感知，學習魚骨圖。

同學們！這節(jié)課我們繼續(xù)學習《我的伯父魯迅先生》。大家知道，這是伯父去世9周年的時候，周曄寫的一篇紀念伯父魯迅的文章。我們來看看幾位同學的課文結構魚骨圖。預習題三(課前收幾份，指導學生如何填魚骨圖，首尾照應)

(1.伯父去世2.談《水滸傳》3.談"碰壁"4.救助車夫5.關心阿三)

三、細讀文本，感受伯父就是伯父――和藹可親的伯父-走近魯迅

同學們，在我們眼里，伯父魯迅先生是個偉大的文學家、思想家和革命家。但是，你想過沒有，在10歲小周曄的眼里，伯父是怎樣的一個人呢?她知道伯父是偉大的文學家嗎?小周曄眼里的伯父到底是個什么樣的伯父呢?

我們分組匯報預習題四：

(1)伯父去世--伯父是個受人愛戴的人。(集體學習)

伯父去世的時候，周曄感受到伯父是個怎樣的人?

伯父是個受人愛戴的伯父。"我"從哪里看出大家對伯父的愛戴?

"失聲痛哭"是怎樣的哭?

在那樣莊嚴肅穆的場面，看到伯父的遺體，大家都很悲傷，雖然都不愿意當眾哭喊，但是還是有許多人顧不得這些，情不自禁地大聲哭泣。這種場面讓我深深地感受到大家對伯父的--

請學生齊讀相關的句子。()

(2)談《水滸傳》--伯父是個慈祥的人。

伯父受到各色各樣的人愛戴(板書"受人愛戴")。請第二組來匯報第()題，在和伯父談《水滸傳》的時候，小周曄感覺伯父是個怎樣的伯父?從哪一句知道的?

多么善解人意的伯父哦！明明知道我讀書囫圇吞棗，不但不出我的丑，臨走的時候還送我兩本書。伯父去世9年了，我還保存著這兩本書，保存著這兩本書，其實就是在保存我的面子，所以，從此以后，我讀什么書都不敢再馬馬虎虎了。小周曄明白了伯父是個很會給人面子的伯父。

(生齊讀"老實說，我讀《水滸傳》不過…比挨打挨罵還難受"。)

(3)談"碰壁"--伯父是個幽默風趣的人

伯父就是這樣慈祥，這樣善解人意。下面請第三組來說說"談碰壁"，周曄明白伯父是個怎樣的伯父?

男同學和女同學分別來扮演一下伯父和周曄，老師來讀引號外面的敘述語。怎么樣?要不要先準備一下?要提醒大家注意：這一次的對話地點是在伯父家的晚餐桌上，是邊吃飯邊聊天，女同學要注意你們是才10歲的小周曄，男同學要注意你們是幽默風趣的伯父。明白了嗎?

在伯父面前，小周曄是那樣的天真可愛，在小周曄的眼里，此時的伯父是那樣的幽默風趣，是那樣的和藹--父就是一個和藹可親的伯父。(板書"和藹可親"。)

(4)救助車夫--伯父是個富有同情心的人

下面我們再來聽聽"救助車夫"這一組同學眼里的"伯父"。

樂于助人的伯父。富有同情心的伯父。(板書"富有同情心"。)看到車夫冬天都沒有鞋穿，伯父的心里真難受呀。

(5)關心阿三--伯父是個善良的人

最后一組來說說，你們發(fā)現(xiàn)了伯父是個怎樣的伯父?

伯父就是這樣一個寫文章不要命的人。伯父一生寫下了300多萬字的作品，尤其是到了晚年，他還常常帶病熬夜寫文章。伯父是個為自己想得少，為別人想得多的人。自己病得那么厲害，還經(jīng)常三更半夜地寫文章。

同學們，在10歲小周曄眼里，伯父是受人愛戴的伯父，是幽默風趣、和藹可親的伯父，是富有同情心的伯父，是寫文章不要命的伯父。伯父就是伯父。

請同學們齊讀課文第一自然段第一句話："伯父魯迅先生在世的時候，我年紀還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。"

教師板書：伯父就是伯父

第三課時

四、深入探究――伯父不僅僅是伯父--非比尋常的伯父--敬仰魯迅

伯父去世9年了，當年和伯父一起生活的情形還歷歷在目。九年來，周曄也從十歲的小姑娘長成了l9歲的大姑娘，隨著年齡的增長，周曄也慢慢的知道自己的伯父就是魯迅，就是偉大的文學家魯迅�；叵肫鸷筒干霸谝黄鸬男腋？鞓飞睿軙闲念^盛滿了無限的傷感和不盡的懷念。

1.學生齊讀課題！--體會周曄對伯父的思念和懷念！

此時，周曄腦海里的"伯父"難道還是9年前的那個"伯父"嗎?

2.請大家匯報預習題五，伯父去世9年之后，回想起當年的一件件往事，伯父的哪些言行是當年周曄根本就沒有弄明白的昵?

先讓學生每個小組匯報一下，然后先解決同學們提出的"不明白問題"，然后集中一下兩個問題的研討：

兩個重點：

(1)伯父救助車夫之后，為什么還要深深地嘆息一口氣呢?

先放開讓學生自由的說說，然后集中引導學生齊讀"伯父和父親救助車夫的情形"和"伯父回來一臉嚴肅的情形"那兩段話，感受伯父的"深深嘆息"。

周曄當年不明白"伯父為什么要一臉嚴肅地深深嘆息"?他現(xiàn)在明白了嗎?

伯父僅僅是為車夫擔憂嗎?僅僅是為車夫光著腳拉車而嘆息嗎?請大家細細讀讀這個故事的第一段。

車夫坐在地上呻吟，車子扔在一邊。街上的行人個個都怎么樣呢?

伯父為這些匆匆忙忙趕著回家的人嘆息嗎?嘆息什么?

(冷漠無情)

同學們，當初年幼的周嘩聽不懂伯父深奧的話，如今，周曄終于明白伯父那一聲深深的嘆息--是對車夫的深深同情！是對面對這樣的受傷者，大家視而不見不嘆息。為什么我們這么多行人不能伸出援助之手?為什么我們中國人就不能互相幫助、互相關心呢?讓我們再一次來感受伯父深深嘆息――

齊讀"伯父的回答我現(xiàn)在記不清了…最后深深地嘆了口氣。"生讀。

一個人受傷總是難免的，貧窮也不是最可怕的，最可怕的就是人和人之間互不關心。這才是伯父的深深嘆息。孩子們，一個沒有同情心的人，他絕不是一個善良的人；一個缺乏互相同情的民族，是一個永遠被別人輕視的民族。

(2)引導學生思考：這里的"壁"真的是"墻壁"嗎?

當年伯父和我談碰鼻子問題的時候，我是恍然大悟，相信了伯父的話――墻壁當然比鼻子硬得多，怪不得伯父把鼻子碰扁了。那么，19歲的周曄，她還是認為伯父的鼻子是碰墻壁碰扁的嗎?難道僅僅是為了逗我一笑嗎?

老師問你，你知道魯迅的原名嗎?魯迅是他l918年5月15日發(fā)表《狂人日記》時第一次用的筆名。你知道魯迅一生有多少個筆名嗎?

在我們中國一般有所成就的文學家、作家，都習慣于給自己取個好聽有個性的筆名，比如舒慶春的筆名叫老舍，李堯棠的筆名叫巴金，謝婉瑩的筆名叫冰心，但是像伯父這樣一生擁有120多個筆名的，中華5000年來恐怕只有伯父一個人。伯父為什么要不斷地更換筆名呢?我們還是來看看伯父使用得最多的幾個筆名吧。

板書筆名之一：隋洛文，1930年國民黨浙江省黨部通緝"墮落文人魯迅"，伯父就取名隋洛文，以示諷刺；筆名之二：封余l(xiāng)931年至l932年間，有人攻擊伯父是"封建余孽"，他即取"封余"筆名以反諷。筆名之三：康伯度有人在上�！洞笸韴蟆飞习l(fā)表《論花邊文學》暗罵魯迅為"買辦"，魯迅就用此名，"康伯度"德語意為"買辦"。)

了解了伯父的筆名，你覺得伯父的碰的還是墻壁嗎?

伯父生活的年代1881-1936，正是中國歷史上政府最無能，老百姓最遭殃的時候，就像車夫的生活一樣悲慘，伯父就常常拿起手中的筆，揭露腐敗政府的罪行，就常常遭到腐敗政府特務的跟蹤和迫害，所以這里的"碰壁"不是墻壁，而是特務們的槍口和尖刀，但是伯父沒有膽怯害怕，伯父的筆名就達l20多個。所以有人說"魯迅的骨頭是最硬的"。

讓我們再一次感受伯父的笑談碰壁吧--老師讀周曄的，大家齊讀伯父的。好嗎?(師生分角色朗讀)

笑談之中，卻有著腥風血雨，刀光劍影，這樣的伯父還是一般的伯父嗎?還是那個跟任何人的伯父都一樣的伯父嗎?伯父就是不一樣的伯父，這樣的伯父跟任何人的伯父都不一樣。生齊讀課題--我的伯父魯迅先生

五、重回文本――伯父是永遠的伯父--不能忘卻的伯父--懷念魯迅。

同學們，在周曄10歲的時候，伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣和藹可親；在周曄l9歲的時候，周曄開始明白伯父是不一般的伯父，跟任何的伯父都不一樣，面對敵人，伯父是世界上骨頭最硬的伯父。如今，"伯父"離開我們已經(jīng)整整70年了，但是"伯父"的音容笑貌卻依舊留在我們的心間。預習題六

(1)每當看到伯父送我的《表》和《小約翰》兩本書，我的耳邊就會想起…

(2)每當我看到伯父遺像上那又扁又平的鼻子，我的眼前就會浮現(xiàn)…

(3)每當我看到風雨中那些奔跑的疲憊不堪的車夫，我的腦海就會浮現(xiàn)…

(4)每當我遇見阿三老人，我就會情不自禁地想起…

同學們，如今，70年過去了，"伯父"離開我們已經(jīng)整整70周年了，我們沒有忘記"伯父"，沒有忘記"伯父"是那樣的和藹可親，沒有忘記"伯父"是那樣的無所畏懼，沒有忘記"伯父"是那樣的樂于助人，沒有忘記"伯父"是那樣的痛恨人們的自私和冷漠。"伯父"的一生是短暫的，但是"

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