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美術(shù)第六冊教案1-3課
課題 水墨游戲 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、嘗試使用中國畫的工具，材料。 2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。 2、焦、濃、重、淡、清的畫法。 1、工具的使用。 2、用筆、用墨的訓(xùn)練。 課時(shí) 1 教具準(zhǔn)備 毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。 2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。 展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。 3、教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。 （1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。 （3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。） （4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。） 4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量�；蛴媚牧�。 5、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。 6、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。 7、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。 8、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。 9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)回顧 三年級(jí)的學(xué)生是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮也很好奇，聽講非常認(rèn)真，又敢于嘗試。為了更好的讓大家的能懂得中國畫的獨(dú)特的性質(zhì)，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí)，果然孩子們一會(huì)就較好地完成了練習(xí)。接下來布置稍難一些的動(dòng)物，循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)。課堂上教師做繪畫示范是非常重要的環(huán)節(jié)。 課題 重重復(fù)復(fù) 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。 2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。 3.聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中. 教學(xué)重難點(diǎn) 讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 一、組織教學(xué)，師生問好。 二、課件創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。 師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信心嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說好嗎？ 師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫就知道了。 1. 教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。 師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件） ①老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。 ②點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。 ③點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。 ④點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。 2.引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。 師：誰能把剛才看到的說一說？ 小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。板書課題：重重復(fù)復(fù)。 三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。 1. 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。 師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？ 下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。 2. 發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。 師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？ 同學(xué)再擺一擺，通過學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排 列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。 四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。 1. 結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。 師：除了動(dòng)物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時(shí)讓學(xué)生舉例說說，使學(xué)生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。 2. 講解作畫步驟。 ① 先請學(xué)生說說作畫步驟。 ② 教師適當(dāng)給予提示，再歸納。 3. 自由想象，繪畫圖案。 接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺. 4. 教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計(jì)、繪畫。 五、展評(píng)習(xí)作 1. 舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。 2. 聯(lián)系生活，讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案。 課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)回顧 課堂上我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)穿的是今年比較流行的圖案編織絨線衫，于是我把他們請到講臺(tái)上，請同學(xué)們分析：誰的衣服上的圖案是“重重復(fù)復(fù)”的？是屬于哪一種重復(fù)類型的？大家很喜歡這個(gè)“游戲”，在具體的分析當(dāng)中很快了解了有關(guān)“重重復(fù)復(fù)”的知識(shí)。所以說，課堂上要適當(dāng)?shù)膸熒?dòng)起來，把圖案色彩帶到同學(xué)身邊。 課題 曲曲直直 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。 2.能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。 3.通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用。 利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖 課時(shí) 1 教具準(zhǔn)備 楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 一、初步感受： 教師播放楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片，請學(xué)生說說自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分。 教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來說說直線和曲線。如：只顯像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。 二、發(fā)展階段： 小組成員檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。 欣賞書上學(xué)生作品，教師出示范作，講解制作過程，開拓學(xué)生思路。 學(xué)生討論，修正剛才的設(shè)計(jì)，再次交流。 三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)： 學(xué)生作業(yè)可以單獨(dú)選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對比。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。 四、展示作業(yè)，收拾與整理： 展示作業(yè)，重點(diǎn)對學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計(jì)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡單的立體構(gòu)成。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)回顧 有個(gè)學(xué)生平時(shí)不太愛動(dòng)腦筋，但今天他把一張長方形紙做成的一端剪成一條一條的，把另一頭折成三角形，在紙的中間位置畫上五官，一個(gè)活脫脫的圣誕老人的頭就出現(xiàn)品中有曲又有直，真是太可愛了。 美術(shù)教師:劉丹【美術(shù)第六冊教案1-3課】相關(guān)文章：
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