歡樂頌音樂教案

歡樂頌音樂教案

《歡樂頌》   【教學(xué)內(nèi)容】 1．視唱《金蛇狂舞》 2．學(xué)習(xí)歌曲《歡樂頌》   【教學(xué)目標(biāo)】 1、視唱《金蛇狂舞》第一部分，感受其中所表現(xiàn)出的中國傳統(tǒng)節(jié)日的“歡樂、熱鬧”以及力度的變化。 2、了解貝多芬的生平。 3、能用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。 4、《歡樂頌》激發(fā)人們的生活熱情，一起追求自由、和平、幸福、歡樂的生活。   【教學(xué)重點(diǎn)】 能用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。 【教學(xué)難點(diǎn)】 《歡樂頌》的多聲部和聲合唱練習(xí)。   【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)——《金蛇狂舞》 1、教師彈奏《金蛇狂舞》，學(xué)生視唱第一部分旋律，知道終止符號。 了解該曲是介紹端午節(jié)劃龍舟的情景。 2、教師彈奏第二樂段旋律，學(xué)生思考：這一段音樂有什么特點(diǎn)？（一問一答，仿佛龍舟比賽時(shí)的你追我趕） 3、學(xué)生和老師視唱第二部分旋律或是男生女生配合視唱。 認(rèn)識反復(fù)記號D.C. 4、學(xué)生完整視唱《金蛇狂舞》。   二、歌曲《歡樂頌》 （一）、介紹貝多芬 貝多芬（1770-1827）出生于波恩，父親是個(gè)宮廷樂團(tuán)的男高間歌手，母親是個(gè)廚娘。爺爺是宮遷樂團(tuán)的團(tuán)樂，父親是宮遷樂團(tuán)的男高音歌手，父親很早已洞察兒子的音樂天份，四歲即開始讓他學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，希望把他培養(yǎng)成“莫扎特第二”。十三歲貝多芬已受雇于波恩劇場，正式成為一名職業(yè)音樂家。   （二）、欣賞歌曲：《歡樂頌》，熟悉歌曲旋律，體會歌曲感情。 1、學(xué)生欣賞分析歌曲音樂特點(diǎn)： 學(xué)生歸納：歌曲采用4/4拍子，旋律進(jìn)行中較多地運(yùn)用四分音符；歌曲中表現(xiàn)出平穩(wěn)、自然、飽滿的音樂形象。 2、貝多芬的《第九（合唱）交響曲》，是他“從黑暗到光明、從痛苦到歡樂、從斗爭到勝利”創(chuàng)作思想的總結(jié) 創(chuàng)作背景：貝多芬一直在莫扎特的音樂中成長，以致開始創(chuàng)作時(shí)風(fēng)格也酷似這位前輩。本課是貝多芬第九交響曲第四樂章合唱部分。 貝多芬22歲時(shí)就有把席勒的歡樂頌這首長詩全部加以譜曲的想法，但當(dāng)他53歲完成第九交響曲時(shí)，他僅挑選了詩的一部分作為末樂章的歌詞。它是在貝多芬精神和物質(zhì)生活都很困苦的日子里寫就的，正如一位偉人所說：貝多芬自己并沒有享受過歡樂，但是他把偉大的歡樂奉獻(xiàn)給所有的人們。   （三）學(xué)習(xí)歌曲《歡樂頌》 1、視唱練習(xí)，熟悉歌曲旋律： 2、加入歌詞練習(xí)，體會歌曲處理中感情的起伏變化， 歌曲運(yùn)用演唱力度的變化，表現(xiàn)人們思想感情的凝聚與逆發(fā)。 3、齊唱與合唱 　　齊唱：兩個(gè)或兩個(gè)以上的人同時(shí)演唱相同的曲調(diào)。 　　合唱：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部同時(shí)演唱不同的曲調(diào)。 　　歌曲《歡樂頌》采用二聲部合唱形式，合唱都是采用和諧和聲配合。在演唱中營造一個(gè)和諧、壯闊、熱情的音樂空間。 　　學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)： 　4、老師歸納總結(jié)表現(xiàn)歌曲； 歌曲采用諧和的發(fā)聲，平穩(wěn)的節(jié)奏，力度的起伏，聲部的和諧統(tǒng)一，表現(xiàn)歌曲雄偉壯闊，熱情激越情緒飽滿的精神面貌。   （四）、再次演唱      全班齊唱《歡樂頌》。

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