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外研版小學英語第三冊教案
Module 3 Activities 學習目標： 1．知識學習：句型： 1)---What are you doing? ---I m … 2)---What is he\she doing? ---He\She is … 2．習慣養(yǎng)成：培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，能大膽開口，積極參與各項學習活動，善于與同學交流。 3.能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生用英語進行交流，養(yǎng)成用英語思維的良好習慣，提高學生的創(chuàng)造力和實踐能力。 4.品德培養(yǎng)：培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，養(yǎng)成良好的文明習慣。 教學重點難點： 學習如何表述及問答正在發(fā)生的動作。 1 、詞組： watching TV talking to … taking pictures reading a book writing a letter playing with listening to music 2 、句型： 1)---What are you doing? ---I m … 2)---What is he\she doing? ---He\She is … 教學方法： A 、 TPR 法學習詞組，學唱 P13 的歌曲來鞏固。 B 、學習順口溜：“我”用“ am ”，“你”用“ are ”，“ is ”跟著“他、她、它” , 兩個以上都用“ are ”。 C 、直觀演示幫助理解。 教具準備：錄音機 磁帶 第一課時Unit 1 Shes writing a letter. 1． Warm—up a. Greeting b. Ask and answer檢查上節(jié)課學過的對話。 c.讓學生根據(jù)以前學過的內(nèi)容做動作。如：play table tennis ,swimming, cycling 2. Leading-up 準備階段以后，教師問:Do you know other actions? 出示Lingling 正在寫信的圖片，學習單詞write ， letter然后根據(jù)詞組作出動作�；蛘呓處熥鰟幼鲗W生說句子。 同學之間練習。同樣學習其他的單詞、詞組。 3.情景操練 單詞的學習過程中，教師或者磁帶領(lǐng)讀，糾正發(fā)音。 小組練習。同桌練習等。 在練習正確發(fā)音之后，句型的練習，教師根據(jù)學生的掌握情況采取I do you say ,I say you do ,I do you draw等形式，鞏固所學的詞組。 4．課文學習 出示課本,大家看一下Sam給大家?guī)砹嗽S多圖片,我們來一起學一下他是怎么來向大家介紹的. （1）Listen and point.播放錄音，主要培養(yǎng)學生的認讀能力，至少聽兩遍。 （2）Listen and repeat.再次撥放錄音，學生邊指邊讀。 （3）Listen and answer What is lingling doing ? What is Daming doing ? What is Amy doing ? What is Tom doing ? 找同學回答。 (4)再次放錄音,學生跟讀. (5)看課本圖片,從第一幅圖片開始,找同學幫Sam介紹.直到最后一幅. (6)分組或男女生分別介紹一幅. 同桌或小組練習. 5．小結(jié)歸納 歸納總結(jié)本課內(nèi)容,強調(diào)如何描述某人正在做某事. 鞏固所學的動詞詞組. 第二課時Unit 2 What are you doing? 1． Warm—up a.Greeting b.Ask and Answer復習上節(jié)課學過的內(nèi)容，出示掛圖根據(jù)掛圖的內(nèi)容,說出句子,可找個人說,或小組代表,或集體說. 2. Leading-up a.找同學做動作,其他同學介紹他在做什么? b.同學做動作.老師問What are you doing?多說幾遍,找同學回答,然后讓學生試著說 What are you doing?可以師生問答,或生生問答. 掌握好之后變換人稱What is he /she doing ?三人一小組進行練習. 學習新單詞 listen to ,music, read ,掌握詞組listen to music, read a book,根據(jù)卡片練習句子I’m listening to music /reading a book ./ watchingTV, 3.情景操練 根據(jù)上節(jié)課學過及新學的詞組,句型同桌練習，或者小組練習.根據(jù)圖片或者動作進行對話練習:如: What are you doing? I’m listening to music 4．課文學習 大家看一下Sam的一家在忙什么, （1）Listen and point.播放錄音，主要培養(yǎng)學生的認讀能力，至少聽兩遍。 （2）Listen and repeat.再次撥放錄音，學生邊指邊讀。 (3)小組對話練習.分角色朗讀. 練習2,point and sa 對話練習: What is sam doing? He ’s listening to music 同桌問答.找同學起來說. 練習3 .Act it out . What is he /she doing ?的問答. 找同學到講臺上每一個人做一個動作不動.其他同學進行問答. 練習5 仍舊是對正在進行的動作進行描述.鞏固練習. 也可以采取you say I do ,you do I say ,you say I draw等形式. 5．小結(jié)歸納 歸納總結(jié)本節(jié)課的所學的內(nèi)容. What are you doing? I’m listening to music What is he /she doing ? Module 4 In the Park 第一課時Unit 1 What are they doing ? 教學內(nèi)容：Unit 1 What are they doing ? 教學目的： 1）學習詢問他人正在做什么事情。 2）描述他人正在做的事情。 3）學生能夠聽、說、認boat chess row soybean milk drink hungry 。 4）通過創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓孩子們輕松愉快地學習英語，并形成良好的英語語感。 教學重點：1）學說問句What are they doing? 2）掌握句型They’re 動詞+ing [+賓語] 教學難點：能清晰準確地發(fā)出本課所教的單詞的音， 并自如地應用。 教學準備：卡片、象棋、豆奶 教學過程： 一、Warming up 師生齊唱M2 中的小詩，并配以動作。 二、Revision 1.教師快速向?qū)W生出示幾組詞，每組包含一個動詞，請學生說出這個動詞。師板書：read , write ,listen ，play , talk … 2.請學生說這些動詞的-ing形式。 3． 齊讀黑板上的動詞及其-ing形式。 三、Presentation （一）學習新句型 1.請一學生挑選黑板上所提供的任一動詞，做出相應的動作。 2.教師通過提問：What is he/ she doing ?復習He’s/ She’s 動詞+ing [+ 賓語]。 3.請該生所在組的成員模仿該生的動作，并做動作邊說：I’m動詞+ing [+賓語]。 4.教師故作不解狀問：What are they doing ? 后又釋然說：Oh. They’re 動詞+ing [+賓語],并板書。 5.教師指著黑板上的句子，請學生跟說多遍。 6.再請一組學生挑選黑板上所提供的任一動詞（不能重復），做出 相應的動作，教師請其他學生回答問題：What are they doing ? 然后教師把正確答案寫在黑板上。 7.請學生一起認讀黑板上的句子。 （二）學習新動詞 1.告訴學生，教師將要模仿一個動作，他們要猜猜教師正在做什么。 2.教師模仿動作后提問：What am I doing? (我正做什么？)引入句子： I’m doing taijiquan.。 3.請全體學生一起邊做動作，邊說：I’m doing taijiquan.教師通過提 問：What are they doing ?引入句子：They’re doing taijiquan. 并板書。 4.用類似方法教They’re row a dragon boat.并板書。 5.教師拿出一副國際象棋問學生What’s this ? Do you want to play ? 并告訴他們老師將邀請他們一起玩，但玩之前必須先學會說 play chess, 并板書。 6.教說chess, play chess。 7.教師做饑餓狀說：I’m hungry. I’m hungry.板書hungry（餓的）并 重復說多遍，再提問學生：What’s the matter with me?由此教單詞hungry（餓的）。 8.教師從包中拿出一瓶豆奶說：I want to drink soybean milk. 邊“喝 邊說：drink drink , I’m drinking.讓學生模仿跟著教師重復句子并模仿動作。 9.教師拿著豆奶走到學生中，到邊“喝”邊說：Soybean milk is very nice. Soybean milk is very nice.提問學生What am I drink? 由此教說soybean milk（豆奶）并板書。 10.請一些學生模仿喝豆奶的動作，比比誰表演的最好。其間老師可以適時用What is he/ she doing ? What are they doing ?提問其余學生。 四、Consolidation （一）快速反應 1.請幾位學生到教室前，由教師說動詞詞組，學生模仿動作，比比誰的反應最靈敏。 2.讓學生在小組內(nèi)進行訓練。 （二）表演 1.請學生打開課本P15，教師指著人們劃船的圖問 學生：What are they doing ? 學生應回答：They are rowing a boat. 2.四人小組中，請學生A 和B向?qū)W生C和D模仿一個動作，然后由C和D提問：A 和B在做什么？ 3.讓小組內(nèi)學生互換角色。 4.請幾位學生到教室前模仿動作，教師提問：What are they doing ?然后讓全班或個別學生回答。 （三）游戲 1.教師在黑板上貼上正面寫有數(shù)字，反面寫有： do taijiquan, row a boat, play chess等動詞詞組的卡片。 2.請自愿上臺的學生背朝大家，選擇其中的一個數(shù)字，教師翻開此卡片的反面示以臺下的同學，臺下學生根據(jù)卡片上的內(nèi)容做出相應的動作。 3.臺上的同學必須用英語They’re 動詞+ing [+賓語]來猜測臺下同學所做的動作。如果說對了，臺下同學要說“Yes”，若連猜3次不中，可用What are they doing?請求他的朋友，幫忙回答。 五、Homework 1. 抄寫單詞：row , play, drink, boat, milk 2. 收集有關(guān)人物或動物正在進行某種動作行為的 照片、圖片、圖案，并用英語說說他們正在做什么？ 3. 預習M4 UI 課文。 第二課時Unit 1 What are they doing ? 教學內(nèi)容：Unit 1 What are they doing ? 教學目的： 1) 學生能夠聽、說、認park lake thing interesting people men get on lots of let’s 2) 能聽懂、會說本課對話。 3）能夠運用所學英語句子，進行簡單的擴展性交流。 4）通過描述人物行為，簡要說明一處場景。 教學重點：1）繼續(xù)掌握句型They’re 動詞+ing [+賓語] 2）描述地點位置 教學難點：通過描述人物行為，簡要說明一處場景。 教學準備：多媒體設(shè)備、電腦光盤、卡片、實物 教學過程： 一、Warming up 師生互相打招呼，問好。 二、Revision 1． 教師說動名詞：swimming, singing, dancing, rowing…請學生作 出相應動作。 2． Free talk. 以小組為單位選派一名代表，用英語描述本組成員收 集的有關(guān)人物或動物正在進行的某種動作的照片、圖片等。 三、Presentation （一）單詞教學 1． 教師留下學生收集的資料，并指著它們說：Look, there are lots of pictures.用聲調(diào)變化突出強調(diào)lots of，并板書lots of（許多）。 2． 教師可利用身邊的物體，用lots of造句，使學生明白詞組的意思。 3． 教說lots of 4． 請學生造句（告訴他們可【外研版小學英語第三冊教案】相關(guān)文章：
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