- 相關(guān)推薦
S版小語一年級下冊第八單元教案
S版小語一年級下冊第八單元教案 作者：比冰還冷 出自：塵歸塵，土歸土，來處來，去處去 瀏覽/評論：288/0 日期：2009年2月23日 21:29 25、古詩兩首 登鸛雀樓 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會本課生字、新詞。 2 在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，體會“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，學(xué)習(xí)詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進取的精神。 3 有感情地朗讀和背誦這首詩。 教學(xué)重點、難點：理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情，。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、幻燈、畫紙，彩筆 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課，破題質(zhì)疑 1師板書課題,引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理解。 2簡介《登鸛雀樓》作者王之渙。 3師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學(xué)生說一說自己登上高處遠(yuǎn)眺的所見和心理感受。 �。ǘ┏踝x古詩，整體感知 1借助工具書，讀準(zhǔn)生字字音。 2自由朗讀古詩，結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩句的意思。 3啟發(fā)和鼓勵學(xué)生用查字典和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法，解釋字的意義。 4在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們用自己的話說一說詩句的意思。 5師配音范讀，學(xué)生思考：哪兩句詩是寫景的？哪兩句詩是寫作者的感想的？ （三）精讀詩句，悟意明理 1師引導(dǎo)學(xué)生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音。 白日／依山盡，黃河／入海流。欲窮／千里目，更上／一層樓。 2自由讀。 3指名讀。 4電腦課件出示填空題，學(xué)生填空。 �、僭娋渲斜硎緞幼鞯脑~（依、入、目、上、盡、流）。 ②詩句中表示顏色的詞有（白、黃）。 ③詩句中表示數(shù)量的詞有（千里、一層）。 5分小組討論詩句中所描寫的景色。 6根據(jù)詩意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來。鼓勵學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點在何處？夕陽、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置？畫好再涂上顏色。 7幻燈展示學(xué)生的簡筆畫，師生結(jié)合詩句共同點評。 8出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚的音樂聲中，學(xué)生閉目遐想，老師用語言描述詩的境境。 9啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠娋渲兴磉_(dá)的思想和自己對這首詩的體會，分組上臺比賽，看哪一組的同學(xué)說得精彩。 �。ㄋ模┛偨Y(jié)全文，拓展廷伸：拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。 古朗月行 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)讀“會認(rèn)”字和正確書寫“會寫”字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3.能圖文結(jié)合知道古詩的大意，想像出月亮的美妙與神奇。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、CAI課件。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1.教師范讀古詩。 2.學(xué)習(xí)生字 3.初讀古詩。（要求：準(zhǔn)確、通順。） 三、圖文結(jié)合，感悟、理解古詩。 過渡：同學(xué)們都能把古詩讀準(zhǔn)確、通順了，現(xiàn)在就讓我們和小李白一起去觀賞美麗的月亮。 1.學(xué)習(xí)第一句詩。 （1）觀察、想象、描述圖畫。（電腦出示：一個小孩在晴朗的夜空里看著一輪圓圓的月亮。）學(xué)生說圖。 （2）圖文理解第一句詩。 師：彎彎的月兒，小小的船，圓圓的月亮像什么呢？小李白把月亮叫作了什么？請同學(xué)們動筆劃一劃古詩中哪兩行詩是描寫這幅圖的。 師：為什么小李白把月亮當(dāng)成了白玉盤？ （3）圖文對照讀第一句詩。 2.學(xué)習(xí)第二句詩。 （多媒體慢慢出現(xiàn)圓圓的月亮中倒影著亭臺樓閣，在藍(lán)色的云中飄動。） 過渡：圓圓的月亮像一個玉石的盤子，可好像不像盤子，瞧，月亮更像什么呢？請同學(xué)們在書中劃出描述這幅圖的詩句。 （1）學(xué)生觀察圖畫。 （2）學(xué)生劃出古詩中的第二句。 （3）學(xué)生結(jié)合圖畫進行讀第二句古詩。 （4）學(xué)了這句古詩，你有什么問題嗎？ （設(shè)計意圖：對于低年級的學(xué)生來說，形象、直觀的表象是學(xué)生理解古詩的橋梁，此環(huán)節(jié)把CAI課件當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助工具，既引起學(xué)生對古詩理解的興趣，又能把圖文結(jié)合起來，只要學(xué)生能通過看圖，劃出與之對應(yīng)的詩句就能說明學(xué)生已經(jīng)掌握了古詩的意思，不必作過多的解釋來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。） 3.整體感悟，指導(dǎo)朗讀。 四、走進課文，感悟成誦。 1.學(xué)生想象讀古詩。 2.學(xué)生指畫讀古詩。 3.配樂誦讀。 4.背誦古詩。 五、寫字 26、炎帝的傳說 教學(xué)目標(biāo)： 1、 識“炎、靠、集、充、饑、燦、谷、粒、植、稻、平、保、農(nóng)”13個生字；會寫“方、農(nóng)、平、給、金、食、谷、完”8個字。 2、 一邊看圖，一邊讀課文，理解課文內(nèi)容，在閱讀中感受炎帝的美好品質(zhì)，從中受到教育。 課前準(zhǔn)備：1、 生字、詞語卡片。2、 有關(guān)炎帝的資料。 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生隨文識字，學(xué)習(xí)自主閱讀，提高閱讀能力。 教學(xué)時間：2課時 第1課時 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課： 二、 初讀課文 三、 再讀課文 注意把課文讀通順，做到不增減字詞；說說課文主要講了一件什么事。 四、 細(xì)讀課文、理解感悟 1、 設(shè)問：課文每個自然段說的是什么內(nèi)容？ 2、 看圖讀讀，說說： 3、 討論：人們?yōu)槭裁礃臃Q炎帝為“神農(nóng)” 4、 引導(dǎo)朗讀，組織討論，說說自己的看法；相機板書重點；最后歸納答案。 五總結(jié)拓展： 1、 讀了這個故事，你想說什么？ 2、 把炎帝的故事，說給小朋友聽一聽。 3、 讀一讀：金燦燦金燦燦的陽光照亮了大地 第2課時 一、 復(fù)習(xí)引入 二、 學(xué)習(xí)生字 三、 布置作業(yè) 27、堯帝鑿井 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識“代、位、姓”等13個生字，會寫“年、代、姓、些”等七個生字 2、 有感情朗讀課文，體會堯帝的美德 3、 理解課文內(nèi)容，從中得到啟示，學(xué)會留心觀察生活，思考問題 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，磁帶，堯帝相關(guān)資料 教學(xué)難點：識字、寫字、理解課文內(nèi)容，從中得到啟示 教學(xué)課時：2課時 第一課時 一導(dǎo)入揭題 二、初讀課文 1、 畫出生字新字，借助拼音讀準(zhǔn)字音 2、 練讀生字，反復(fù)練讀，糾正錯音，了解字義 3、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語，鞏固生字。如：古代、沒有等 三、再讀課文說說課文主要講了一件什么事，并標(biāo)出課文一共分為幾個自然段。重點理解： 1、 讀第二自然段，說說堯帝為什么事著急，理解堯帝非常著急，連走路都在想辦法，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時國家遇旱災(zāi)的嚴(yán)重情況及堯帝為百姓擔(dān)憂的焦急心情。 2、 讀第三自然段，討論：堯帝在路上發(fā)現(xiàn)什么？這時，他在想什么？（理解：螞蟻不也需要水嗎？這么旱的天，它還能活下來，那么它們的洞下一定有水源了，引導(dǎo)學(xué)生體會：堯帝結(jié)合問題認(rèn)真觀察周圍事物進行思考分析，為百姓找水源。） 3、 讀第四、五自然段，說說：挖井取水的方法好不好，說說自己的看法 四、總結(jié)討論： 1、 你認(rèn)為堯帝是個怎樣的人？從課文中找出相關(guān)句子，讀一讀和同學(xué)說一說 2、 課文的“讀一讀、說一說、寫一寫” 課后延伸： 你還知道有關(guān)動物給人類幫助與啟示的其他事例嗎？回去找一找資料與同伴說一說。 第二課時 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 認(rèn)讀生字 2、 回憶課文主要講了一件什么事 3、 說說自己知道動物給人類幫助與啟示的其他事例 二、 書寫指導(dǎo)，學(xué)會生字 1、 認(rèn)讀生字，然后用這些字組詞，并說話 2、 書寫指導(dǎo)：仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置，邊書寫邊說出筆順 3、 同學(xué)討論文如何更好記住這些字，小組交流討論互相說說自己的方法 4、 學(xué)生裝獨立書寫 三、 詞語積累、運用 1、 認(rèn)識詞語花籃中的詞 2、 讓學(xué)生從課文中選擇喜歡的新詞填在詞語花籃中 3、 讓學(xué)生選擇喜歡的詞語說說句子 四、 小結(jié)： 28、丑小鴨（一） 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會本課12個生字，讀準(zhǔn)多音字待、倒、模，理解22個新詞。 2、能說出第5段排句成段的順序，說出哪幾句是圍繞同一方面的內(nèi)容寫的。 3、能正確朗讀課文，能背誦、默寫課文的最后兩段。 4、懂得自己遇到不幸境況，不要灰心；別人遭到不幸，不要嘲笑。 教學(xué)重點難點: 1、教學(xué)重點：鞏固本單元訓(xùn)練點，按要求讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙亩巍? 2、教學(xué)難點：理解課文的積極意義，從中受到教育。 教學(xué)準(zhǔn)備:《安徒生童話》、安徒生畫像、磁帶、錄音機、小黑板、生字卡片 教學(xué)過程： 一、出示安徒生畫像及《安徒生童話》，簡介安徒生。 二、揭題，讀題 三、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。 1、 自學(xué)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通每句話。畫出生字多讀幾遍。 2、 借助課文插圖，了解課文主要內(nèi)容。 四、理解課文 1、說說丑小鴨的名字是怎么來的？讀第二自然段畫出相關(guān)的句子，讀一讀。 2、劃出說明丑小鴨長得難看的句子 3、朗讀指導(dǎo) 4、填空 嘴（ �。 ⊥龋ā 。 幼樱ā 。┑� 5、丑小鴨的命運怎樣呢？ �。�1） 大家是怎樣對待它的？你有什么想法？ �。�2） 丑小鴨為什么離開了家，當(dāng)時心情怎樣？ （3） 填空：（）的丑小鴨 6、理解第三、四自然段品析詞句：重點理解：“除了……沒有誰……連”體會丑小鴨的孤獨和可憐。 7、丑小鴨離開家后遇到了什么困難？讀一讀第五自然段畫出有關(guān)句子。 �。ǔ笮▲啰氉栽谒嫫瘯r，看見了什么？心里是怎么想的？體會“【S版小語一年級下冊第八單元教案】相關(guān)文章：
語文s版五年級下冊教案01-05
五年級s版下冊語文教案01-14
小學(xué)語文s版五年級下冊教案01-19
浙江版第八冊教案04-23
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元教案01-06
小學(xué)語文s版五年級下冊教案6篇01-19
三年級語文下冊第八單元作文05-21
小學(xué)三年級下冊第八單元作文11-06
小學(xué)三年級下冊第八單元作文05-20