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聾校語文第六冊14、15課教案
14、小猴子下山 教學(xué)內(nèi)容：4個生字詞、1篇課文 教學(xué)目的： 1、學(xué)會本課4個生字和新詞，會用常用詞語說、寫句子。 2、正確觀察插圖，理解句子的意思和句子之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得做事要有明確目的，做完一件事再做另一件事，這樣才能有收獲。 3、會用“什么看見什么怎么樣，就怎么樣”的句式說、寫句子。 4、能有表情地、流暢地朗讀課文、會背誦和默寫課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解句子的意思和課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，體會到像小猴子那樣看到一樣好東西就丟掉原有的東西，最后會什么也得不到。 教具準(zhǔn)備：插圖、放大課文 教學(xué)時間：4課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：4個生字新詞 教學(xué)目的：學(xué)會本課4個生字和新詞，會用常用詞語說、寫句子；掃除生字詞障礙，預(yù)習(xí)課文。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入、揭題： 同學(xué)們，你們見過小猴子嗎？你們喜歡小猴子嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小猴子的故事《小猴子下山》（板書課題、讀題） 二、新授： 1、學(xué)生默讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字。 2、板書生字 非常 扛著 捧著 追小兔 3、教學(xué)拼音。 4、指導(dǎo)書寫。 5、再讀課文，找出不理解的詞語 6、理解詞語： 非，非常：“很”的意思 扛、捧、追：可指圖上相應(yīng)動作，輔以動作演示。 7、讀帶有生字新詞的句子，理解句子的意思。 三、鞏固練習(xí)： 1、朗讀字詞。 2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 四、作業(yè)：抄寫生字詞 課后分析：本課的生字詞較少，教學(xué)中通過看圖、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講解，學(xué)生掌握了本課的生字詞并初步了解了課文內(nèi)容。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：講讀課文 教學(xué)目的：正確觀察插圖，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得做事要有明確目的，做完一件事再做另一件事，這樣才能有收獲。學(xué)習(xí)用“什么看見什么怎么樣，就怎么樣”的句式說、寫句子。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 看（聽）話寫詞語 非常 扛著 捧著 追小兔 二、新授： 1、學(xué)習(xí)第一自然段 （1）指名讀第一自然段，思考： 小猴子來到了什么地方？看見了什么？心情怎樣？它是怎么做的？ （2）指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，朗讀句子，理解句意。 重點(diǎn)指導(dǎo)：它看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就摘了一個扛著往前走。 思考：這句話寫的是誰看見什么怎么樣，就怎么樣？ （3）齊讀第一自然段。 2、學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段 （1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，朗讀第二、三、四、五自然段。 （2）學(xué)生自由讀第二、三、四、五自然段，填寫下表。 小猴子來到了什么地方 看到了什么 心情怎樣 怎么做的 結(jié)果怎樣 玉米地 玉米長得又大又多 非常高興 掰、扛 3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，分組表演課文內(nèi)容。 三、鞏固 1、有表情地、正確地朗讀課文 2、分組復(fù)述課文 四、作業(yè)：熟讀課文，思考：小猴子最后是怎么回家去的？原因是什么？ 課后分析： 本文是一篇看圖學(xué)文，文中描寫內(nèi)容大多能在圖上看到，形象、直觀、易懂，而且課文各個自然段的結(jié)構(gòu)也差不多。因此在教學(xué)中，我注重了引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，領(lǐng)悟課文內(nèi)容，弄清課文中語句表達(dá)的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)效果好。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：講讀課文 教學(xué)目的：正確觀察插圖，理解句子的意思和句子之間的聯(lián)系，深入理解課文內(nèi)容。能有表情地、流暢地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 小猴子到過哪些地方？做了寫些什么事？最后怎么樣？ 二、進(jìn)一步理解課文 1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讀出各自然段之間的停頓。 2、小猴子先來到什么地方？它是怎么做的？到了桃樹下，它又怎么做？ 3、自讀三、四自然段，看看小猴子都做了些什么？ 4、指導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)：小猴子扔了玉米去摘桃子，又扔了桃子去摘西瓜，后來又扔了西瓜去追小兔，小猴子未做完一件事就做另一件事，結(jié)果呢？ 5、讀第5自然段，小猴子最后怎么樣？（空著手回家） 6、討論：小猴子為什么會空著手回家？ 7、總結(jié)：小兒子見一樣愛一樣，一件事沒做完就扔下了去做另一件事，結(jié)果一件事也沒有做成，只好空著手回家去了，你們可不要向小猴子學(xué)習(xí)，做完了一件事再去做另一件事，這樣才能把事情做好。 三、鞏固練習(xí)： 1、朗讀課文。 2、演示課文內(nèi)容。 四、作業(yè)：背誦課文 課后分析：在講解、演示中學(xué)生懂得了句子的順序是和事情發(fā)展的過程一致的,了解了句子間的聯(lián)系 第四課時 教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題 教學(xué)目的：鞏固本課所學(xué)知識，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 背誦課文 二、練習(xí) 1、第2題：讀一讀，把能搭配在一起的詞語用線連起來。 捧著 玉米 掰 兔子 抱著 桃子 摘 西瓜 扛著 西瓜 追 玉米 （1）學(xué)生獨(dú)立完成。 （2）交流。 （3）朗讀連好后的詞語。 2、第3題：填空，再讀一讀。 （玉米地里，）玉米結(jié)得又大又（多）。 （ ）桃子結(jié)得又大又（ ）。 （ ）西瓜結(jié)得又大又（ ）。 （1）讀例句。 （2）分析括號里應(yīng)填什么內(nèi)容。 （3）學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 （4）集體朗讀填好后的句子。 3、第4題：照樣子寫句子。 （小猴子）看見（玉米結(jié)得又大又多），就（掰了一個扛著往前走）。 （ ）看見（ ），就（ ）。 （ ）看見（ ），就（ ）。 （1）讀例句。 （2）分析例句的句式。 什么（或誰）看見什么怎么樣，就怎么樣。 （3）引導(dǎo)學(xué)生依照例句說、寫句子。 （4）朗讀寫好的句子。 4、第6題：看課文插圖說話。 （1）引導(dǎo)學(xué)生看插圖。 （2）指名看插圖說話。 三、作業(yè)：課后習(xí)題2、3、4。 課后分析：學(xué)生能完成習(xí)題情況較好。 15、小鈴鐺 教學(xué)內(nèi)容：7個生字詞、1篇課文 教學(xué)目的： 1、學(xué)會本課7個生字和新詞，會用詞語說、寫句子。 2、正確觀察課文插圖，理解句子的意思和課文內(nèi)容，教育學(xué)生：同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助。 3、會用“什么怎么樣，什么連忙怎么樣，把什么怎么樣”的句式說、寫句子。 4、能分角色、有表情地朗讀課文，會背誦和默寫課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 正確觀察插圖，理解句子的意思和課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：插圖、放大課文 教學(xué)時間：4課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：7個生字新詞 教學(xué)目的：學(xué)會本課7個生字和新詞，會用常用詞語說、寫句子；掃除生字詞障礙，預(yù)習(xí)課文。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入、揭題： 1、出示插圖1，指圖提問：小狗脖子上戴的是什么？（板書課題：15 小鈴鐺） 2、教讀課題。 3、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一個關(guān)于“小鈴鐺”的小故事。 二、新授： 1、默讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字。 2、板書生字： 小鈴鐺 丁零丁零 弄丟 嗨 岸邊 難為情 取下 3、教讀字音。 4、指導(dǎo)書寫。 5、再讀課文，勾畫出不懂的詞語。 6、理解詞語的意思。 小鈴鐺：指圖理解 丁零丁零：小鈴鐺發(fā)出的聲音 弄丟：玩丟 嗨：小花狗發(fā)出的聲音，結(jié)合句子，加上表情理解 岸邊：指圖 難為情：結(jié)合學(xué)生生活中例子，并與“低下頭”聯(lián)系起來理解 取下：動作演示，結(jié)合句子理解 7、讀帶有生字新詞的句子，初步理解其意思。 三、鞏固練習(xí)： 1、朗讀字詞。 2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 四、作業(yè)： 1、抄寫生字詞。 2、讀課文。 課后分析：教學(xué)中通過看圖、講解，學(xué)生掌握了本課的生字詞并初步了解了課文內(nèi)容。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：講讀課文 教學(xué)目的：正確觀察課文插圖，理解句子的意思和課文內(nèi)容，教育學(xué)生：同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助。學(xué)習(xí)用“什么怎么樣，什么連忙怎么樣，把什么怎么樣”的句式說、寫句子。 教學(xué)過程： 一、看（聽）話寫詞語 小鈴鐺 丁零丁【聾校語文第六冊14、15課教案】相關(guān)文章：
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