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教案27—30課時(shí)
27 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書P48頁的時(shí)間單位表并進(jìn)行鞏固練習(xí)，完成練習(xí)九6—10題。 教學(xué)目的：使學(xué)生熟記各月和平年、閏年的天數(shù)，并能運(yùn)用年月日有關(guān)知識(shí)，解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年月日，現(xiàn)在先回顧一下我們學(xué)過的時(shí)間單位。 1、問：1、1年有幾個(gè)月？共有多少天？（二問兩種情況） 2、有31天的是哪幾個(gè)月？有30天的是哪幾個(gè)月？ 3、有28天的是什么月份？有29天的又是什么月份？ 4、1小時(shí)有多少分？1分有多少秒？ 以上關(guān)系可以整理成教科書P48頁上的表格。 二、介紹日與時(shí)的關(guān)系。 1日=24時(shí) 三、鞏固性練習(xí) 1、 做46頁的做一做習(xí)題。 2、 判斷對錯(cuò)。 每年都有365天（ ） 一年有7個(gè)大月，5個(gè)小月（ ） 25個(gè)月就是2年零5( ) 四、變式練習(xí) 做練習(xí)九6—10題。 第6題岢以讓學(xué)生填好后，再說說是如何想的。 第7、8題，要求學(xué)生口答并說出計(jì)算方法。 第9、10題，要讓學(xué)生想想5月份和7、8、9月份各有多少天，再計(jì)算。 五、做練習(xí)九后面的思考題 （讓基礎(chǔ)比較好的同學(xué)獨(dú)立完成。） 課后記：年月日對學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，比較抽象平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)不多，也沒人有教聾啞孩子有關(guān)這些方面的常識(shí)。雖然學(xué)生記下了年月日的換算關(guān)系但一碰到實(shí)際運(yùn)用就不知如何計(jì)算。特別是跳級(jí)單位的換算根本就是不理解。這需要老師花大氣力來逐個(gè)輔導(dǎo)。 28 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書P51—52頁，例1、2及53頁做一做，完成練習(xí)十第1—5題。 教學(xué)目的：使學(xué)生知道24小時(shí)時(shí)法的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，初步學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間，能夠認(rèn)識(shí)時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。 教學(xué)重點(diǎn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別時(shí)間與時(shí)刻，計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。 教具準(zhǔn)備：活動(dòng)鐘面一個(gè)。 一、教學(xué)過程 口答： 一年有幾個(gè)月？ 哪幾個(gè)月是大月，大月有多少天？ 平年二月有多少天？閏年二月有多少天？ 填空： 1995是（ ）年，有（）天 1時(shí)30分=（ ）分 120分=（ ）時(shí) 二、導(dǎo)入新課 在一天時(shí)間里，鐘表上時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)， 也就是1日=24小時(shí)。 我們怎樣才能更簡明地來表示時(shí)刻呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法。 二、新課 1、24時(shí)計(jì)時(shí)法 交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念，為了計(jì)時(shí)方便，簡明不易出錯(cuò)，都采用從0到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。 24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢？ 教師用模型鐘面邊演邊講解，著重說明：把下午幾點(diǎn)或晚上幾點(diǎn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)，要給原來的時(shí)數(shù)加上12，即把時(shí)針走第二圈時(shí)所指的時(shí)刻分別加上12。比如，現(xiàn)在鐘面上是下午1時(shí)，根據(jù)24時(shí)計(jì)時(shí)法就應(yīng)該是—（13時(shí)）。 再往下來，下午2時(shí)是幾時(shí)？下午3時(shí)是幾時(shí)？……晚上11時(shí)是幾時(shí)？ 這時(shí)提醒學(xué)生注意：大家看，時(shí)針開始走第二圈的最后一小時(shí)了。 當(dāng)時(shí)針指向12的位置時(shí)，問：現(xiàn)在表示的是幾時(shí)？ 讓學(xué)生回答后指出：這個(gè)時(shí)候一般稱為晚上12時(shí)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法也叫24時(shí)，不過大家看看它與第二天有什么關(guān)系呢？ 讓學(xué)生觀察再指出：其它２４時(shí)也正好是第二天的0時(shí)，所以習(xí)慣上常常只說0點(diǎn)，也就是0時(shí)，而不說24時(shí)。 2、做一做。 53頁做一做第1題。 練習(xí)十第2題。 教學(xué)例1。 由于出現(xiàn)的時(shí)刻不是整點(diǎn)，把時(shí)刻變?yōu)闀r(shí)間是復(fù)名數(shù)，學(xué)會(huì)列式計(jì)算比較困難，所以只要求口答。 先畫一幅線段圖，讓學(xué)生觀察鐘面和線段圖，初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義。使學(xué)生明白18時(shí)20分、22時(shí)40分都是時(shí)刻，一般表示時(shí)刻用幾時(shí)幾分，這列火車在18時(shí)40分以前還沒有開出，到了22時(shí)40分就停止前進(jìn)了。從18時(shí)20分到22時(shí)40分中間經(jīng)過的時(shí)間就是列車在路上行駛的時(shí)間，一般表示境用幾小時(shí)幾分，這列火業(yè)行了4小時(shí)20分（如課本52頁圖） 3、教學(xué)例2。 先讓這生弄清楚第一個(gè)牌子是什么計(jì)時(shí)法，分上午時(shí)間和下午時(shí)間，所以就要分步計(jì)算，先算上午營業(yè)時(shí)間：12-8=4時(shí)，下午營業(yè)時(shí)間：中午12時(shí)到下午7時(shí)是7小時(shí)，再算出全天的營業(yè)時(shí)間：4+7=11時(shí)，接著讓學(xué)生弄清第二個(gè)牌子的寫法是什么計(jì)時(shí)法，讓學(xué)生說一說19時(shí)是下午幾時(shí)，然后讓學(xué)生自己計(jì)算出新牌子表示的營業(yè)時(shí)間。最后，通過比較，說明用24時(shí)計(jì)時(shí)法的優(yōu)點(diǎn)，簡明，方便等。 四、鞏固練習(xí) 做53頁做一做的2題。 做練習(xí)十的1、3、4題。 五、小結(jié)。 什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法？從上面可以看出它有什么優(yōu)點(diǎn)？ 舉例說明時(shí)刻與時(shí)間的區(qū)別 如何求一日內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間？ 六、作業(yè)。練習(xí)十的第5題。 課后記：在教學(xué)時(shí)按我的教案教學(xué)有一部分學(xué)生理解起來有困難，于是在課堂上我變換了一種講解方法，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。但是張宇和王興洲同學(xué)還是沒能掌握,課后需要花時(shí)間來輔導(dǎo)。 29 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習(xí)，完成練習(xí)十第6—11題。 教學(xué)目的：進(jìn)一步熟悉24時(shí)計(jì)時(shí)法，并能進(jìn)行有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1年有多少日？有多少小時(shí)？ 用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。 下午2時(shí)是（）時(shí) 晚上6時(shí)是（）時(shí) 上午8時(shí)是（）時(shí) 晚上10時(shí)是（）時(shí) 二、做練習(xí)十的6—11題。 第6題： 要求寫出每次取信的時(shí)刻，要把每次取信的時(shí)間加上3小時(shí)，得到下一次取信的時(shí)刻。 第7題： 是年月日的復(fù)習(xí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生想想應(yīng)該去求放假天數(shù)？7月11日該不該算在假期里？9月1日呢？再讓學(xué)生獨(dú)立解答。 第10題： 先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再請一名學(xué)生說說自己是如何想的？集體訂正。 第9題： 1題解法：分別算出第一、二各睡了多少時(shí)間，再求一共睡了多少時(shí)間？ 2題中的14：30表示的是什么？1時(shí)20分又是什么？要求的是什么？讓學(xué)生弄清楚后便會(huì)迎刃而解。 3題6月份有多少天？1星期有多少天？那么6月份有幾星期余幾天？ 三、作業(yè)：練習(xí)十第6、7、8題 課后記：學(xué)生在做題時(shí)不能把上節(jié)課的內(nèi)容和題目聯(lián)系起來，只要有需要轉(zhuǎn)彎的題就不會(huì)做。對題目的理解存在困難，聾啞學(xué)生要提高語言理解能力才能提高其解題能力，在教學(xué)時(shí)盡量幫學(xué)生弄清題意。 30 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書P55頁練習(xí)十第12—18題。 教學(xué)目的：通過混合練習(xí)，使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。 教學(xué)過程： 一、口算練習(xí)十的12題。 讓學(xué)生直接在練習(xí)本上寫得數(shù)，做完后對答案。 2、 練習(xí)十的第14題。 教師出示年歷后，根據(jù)年歷再讓學(xué)生回答。 二、筆算練習(xí) 讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十的12題。 三、應(yīng)用題的練習(xí) 做練習(xí)十的16、17、18題。 指名學(xué)生讀題后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析題意，題中告訴了我們什么，要求什么，根據(jù)已知條件和問題找出計(jì)算方法，讓學(xué)生列式解答。 四、思考題： 練習(xí)十第19、20題（教師可以給予一定的提示，讓學(xué)生課后思考。 課后記：學(xué)生對今天的內(nèi)容不能獨(dú)立完成，是在教師的幫助下做題的。思考題沒有學(xué)生能思考解題，經(jīng)教師講解后大部分學(xué)生懂了，但張宇同學(xué)還是不能理解。這段時(shí)間學(xué)年月日對聾啞學(xué)生真的非常難，每次上課前都要花時(shí)間弄清這些單位間的數(shù)量關(guān)系，教師教的累學(xué)生學(xué)習(xí)效果又不好，如何才能提高教學(xué)效果呢？【教案27—30課時(shí)】相關(guān)文章：
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