- 相關(guān)推薦
《跨越代溝》教案
主題：研究討論課 地點：初二教室 時間：2011.2.21（周一） 主備人：郭保坤 參備：王浙軍 馬錫培 教學(xué)過程 一、 準備區(qū)（欣賞小品文） 看到這么一段話，可以幫助父母了解孩子，也可以幫助孩子了解父母，原本人就具有多重身份。在不同的年齡段，孩子眼中的父親： 四歲：我爸無所不能。 五歲：我爸什么都知道。 六歲：我爸比你爸聰明。 八歲：我爸并不是無所不知。 十歲：我爸長大的那個年代跟我們非常不一樣。 十二歲：哦，好吧！自然的，爸對這件事毫無所知。他太老了，所以記不得他的童年。 十四歲：別太在意我爸。他是個老古板！ 二十一歲：他？我的天，他的落伍實在無可救藥！ 二十五歲：爸對我所知甚少，但他在我旁邊這么久，他實在應(yīng)該知道。 三十歲：也許我們該問問老爸怎么想？畢竟他經(jīng)驗豐富。 三十五歲：除非我和老爸談過，否則我不做任何事。 四十歲：我懷疑爸是怎么處理這件事的。他如此有智慧，又有一整個世界的經(jīng)驗。 五十歲：如果爸還能在這兒讓我跟他討論事情，我愿意付出一切代價。我不能欣賞他的聰明真是再糟不過的事。我本來可以向他學(xué)到很多的…… (《假如爸爸還在》 [美]安·蘭德斯) 討論（分組） 孩子心中的爸爸隨著什么而變化？ 有了什么變化？ 為什么“爸爸”變了？ 二、 實踐區(qū) （爸爸、媽媽的一天） 1，分組活動：模仿爸爸媽媽的一天，介紹他們一天的生活。 2，分組活動：談?wù)勛约号c父母發(fā)生沖突時如何回答下列問題？ 我與父母不和的時候我會如何做？ 爭吵或沖突的原因往往是什么？ 發(fā)生沖突后，家人之間會怎樣？ 我往往是怎樣解決沖突的？ 三、 總結(jié)區(qū) 家是不滅的燈，家永遠開啟的門，家是溫馨的庇護所。為了我們擁有一個溫暖的家，我們應(yīng)該時時向家獻愛心。 小組活動：個人總結(jié)，問題如下 自己的設(shè)想是什么？ 實際情況是什么？ 從這一專題我深深體會到家對我的重要，父母對我嚴愛有加，我回報得很不夠，比如？（哪方面） 今后我將如何？ 四、 延伸區(qū)（我做家庭的小主人） 向爸爸媽媽寫封感謝信。【《跨越代溝》教案】相關(guān)文章：
跨越代溝作文12-06
代溝的作文09-03
跨越障礙教案03-10
關(guān)于代溝的作文07-21
寫代溝的作文07-15
代溝初中作文11-09
代溝英語作文11-29
關(guān)于代溝作文11-27
關(guān)于代溝的作文12-30
《跨越海峽生命橋》教案01-10