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長江之歌教案
教案 [結(jié)構(gòu)分析] 這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗，表達(dá)了對(duì)長江的熱愛、依戀之情。 全詩共分兩個(gè)部分： 第一部分(第1節(jié))：寫長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩。 第二部分(第2節(jié))：寫長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。 這兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”貫通起來，以對(duì)長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，進(jìn)而升騰起對(duì)祖國 大好河山的熱愛之情。 [教學(xué)要求] 1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。 2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 [教學(xué)時(shí)間] 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣 1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。 (板書：長江之歌) 《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。 2．出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。 3．你們對(duì)長江了解多少呢? 4．放錄音。 《長江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。 二、初讀指導(dǎo) 1．自學(xué)生字詞。 (1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。 (2)描紅田字格中8個(gè)生字。 (3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。 豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉 2．檢查自學(xué)效果。 (1)出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西 (2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。 (3)理解下列詞語的意思。 豐采：美好的儀表舉止。 依戀：留戀，舍不得離開。 蕩滌：洗滌。 塵埃：塵土。 磅礴：氣勢盛大。 灌溉：把水輸送到田里。 3．各自輕聲試讀課文。 4．分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn) 5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。 三、指導(dǎo)寫字 1．指導(dǎo)寫字。 乳：左右基本等寬。 汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。 灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊些。 2．學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、聽寫生字詞 二、指名朗讀課文 三、精讀訓(xùn)練 1． 觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說—— 2． 出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉； 我們依戀長江，你有母親的情懷。 引讀。 3． 自由讀，說說讀了詩句想了解什么？ 4． 交流、討論。 5． 精讀第一節(jié)： （1） 自由讀，四人小組討論： 從哪些地方看出長江是無窮的資源？ （2） 交流： 出示：你從雪山走來， 春潮是你的豐采； 你向東海奔去， 驚濤是你的氣概。 （“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的） 指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？ （3） 默讀第一小節(jié)，思考： 從哪些地方看出長江有母親的情懷？ （4） 交流。 出示：你用甘甜的乳汁， 哺育各族兒女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 (“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。) “你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離） 指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的感情。 指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。 6、精讀第二節(jié)。 （1） 聽錄音，思考： 從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？ （2） 交流： 從哪些地方看出長江是無窮的源泉？ （①“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉) 指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。 (②“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”�！巴苿�(dòng)新的時(shí)代”：長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的) 從哪些地方看出長江具有母親的情懷? (①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。 ②“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用) (3)師引讀。所以，“我們——贊美長江……” (4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。 (5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。 四、練習(xí)朗讀全詩 1．同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢? 2．是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。 3．練習(xí)朗讀。 五、學(xué)唱歌曲 精彩片斷 生：(舉手)老師，我有一個(gè)地方很不明白。 師：(微笑地)噢，請(qǐng)講。 生：(讀課文)“你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外�！边@里，“巨浪蕩滌著塵�！�，“濤聲回蕩在天外”我感覺太深?yuàn)W，怎么也搞不明白! 師：(忍不住笑了)是嗎?這個(gè)問題提得很好呀!我們大家一起來解決它。大家自由讀讀這一句，四人小組再討論討論，等會(huì)兒把你不懂的和讀懂的都說出來。 (眾生品讀，討論) 師：好，我們來交流一下。 生：老師，“蕩滌”是什么意思? 生：“蕩滌”就是“洗”的意思。 生：我知道“巨浪蕩滌著塵�！钡囊馑�。“巨浪”就是指浪很大，巨浪把塵埃全部洗掉了，長江水就一定很清澈了。 (眾生笑) 師：(微笑著)是這樣嗎?有不同的意見嗎?再換個(gè)角度想一想。 生：我覺得不是這樣，我認(rèn)為長江蕩滌的塵埃，應(yīng)該是長江兩岸景物上的塵埃，長江一路走來，將一路的景物洗刷一新，讓人感覺到處是清新的，充滿了生機(jī)。 生：我同意他說的，因?yàn)槲闹姓f“我們贊美長江”，為什么要“贊美”，就是因?yàn)殚L江是為別人服務(wù)的，它讓一切充滿了生機(jī)。(眾生聽得聚精會(huì)神) 師：同學(xué)們的思考很有深度，老師佩服你們，你們還讀懂些什么呢? 生：老師，我現(xiàn)在已理解了“濤聲回蕩在天外”這一句的意思，這是說“濤聲很大”。 生：老師，這一句我是這么理解的。長江向未來奔去，聲音響亮，充滿力量，無所畏懼地勇往直前。 師：你們說得太好了，大家聯(lián)系第1節(jié)，長江的這種精神、這種力量也就是前面所說的什么? 生：(爭先恐后地)這就是長江的豐采與氣概! 師：是啊，長江正是有這樣的豐采與氣概，才值得我們贊美它，崇敬它，長江不愧是一條偉大的河流，讓我們讀好這一句吧! (生有感情地朗讀這一句) (殷曉燕) [評(píng)點(diǎn)] 學(xué)生提出疑問，教者并不回避，也不直接灌輸答案，而是抓住疑點(diǎn)，啟發(fā)思考，把主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生說出并不正確的答案時(shí)，教者不立即否定，而是耐心啟發(fā)其他同學(xué)深入思考，各抒己見，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。教者的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想體現(xiàn)得很充分。當(dāng)學(xué)生基本讀懂后，教者又不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文，揭示精髓，使學(xué)生獲得認(rèn)識(shí)上的升華，實(shí)在是教學(xué)到位了。