音樂教案《辦家家》

時間：2023-04-25 23:55:28 教案我要投稿

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音樂教案《辦家家》

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、喜歡《買菜》與《辦家家》，并能學(xué)會這兩首歌。 2、能大膽、自信的用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境。 3、能與同學(xué)合作、創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。教學(xué)設(shè)想首先要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)著手，引導(dǎo)學(xué)生說說跟家人一起買菜的經(jīng)過，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們對學(xué)唱這首歌產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。其次在教學(xué)中應(yīng)注重說唱結(jié)合。要啟發(fā)學(xué)生或引領(lǐng)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，力求做到準(zhǔn)確、形象、富有節(jié)奏感。特別是歌曲中的念白部分，說的時候更要短促、跳躍、有彈性。結(jié)束小節(jié)的襯詞“嗨”，要有夸張得意之感。采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，注意旋律反復(fù)時的銜接。再者是要挖掘?qū)W生表現(xiàn)與創(chuàng)造的潛能。教學(xué)重點(diǎn) 準(zhǔn)確、流暢的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生投入的進(jìn)行歌表演，注意動作的協(xié)調(diào)性。教學(xué)課時兩課時教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、菜、掛圖第一課時一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒二、新課教學(xué) （一）、導(dǎo)入 1、請學(xué)生說說和家人一起買菜的過程。 2、請學(xué)生模仿賣菜人的吆喝聲。 3、想象一下菜市場都有什么菜。（二）、學(xué)唱歌曲 1、師：今天天氣真好，讓我們和奶奶一起去買菜吧。 2、師：讓我們看看菜市場有些什么？（多媒體）請學(xué)生看圖說一說。 3、師：喔，有這么多菜，那么，奶奶買了什么呢？（多媒體）請學(xué)生看圖說出。 4、請學(xué)生描寫一下奶奶買的菜。引導(dǎo)學(xué)生說出：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（板書黑板） 5、老師擊掌，請學(xué)生根據(jù)老師擊掌的節(jié)奏來說出上述歌謠。擊掌節(jié)奏：XXXX │ XX　│ 6、老師范唱。 7、學(xué)生隨琴模唱旋律。 8、朗讀歌詞。讀準(zhǔn)：（多媒體） X XX X │ X XX │X XX X │ X XX │ 蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌豆讀清楚每椅子，并引導(dǎo)學(xué)生帶點(diǎn)京腔讀。 9、隨琴學(xué)唱歌詞。（四）、律動表現(xiàn) 1、用身體動作表現(xiàn)歌詞中的各種菜的形狀。 2、請學(xué)生為歌詞編動作。 3、隨琴邊唱邊表演。 4、分組比賽，看哪一組的小朋友表演的最好。（五）、創(chuàng)編歌詞 1、師：剛才奶奶已經(jīng)買了一籃菜了，現(xiàn)在該輪到小朋友來動手了，你還想買一些什么菜呢？ 2、學(xué)生討論。 3、師：你能把這些菜描述一下嗎？ 4、請學(xué)生按歌曲的節(jié)奏來說。 5、老師彈琴，學(xué)生把自己創(chuàng)編的歌詞唱出來。（六）、評價本課時老師的評價，包括學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，歌詞朗讀的準(zhǔn)確，流暢以及節(jié)奏感，自編動作的開放性和創(chuàng)造性。歌表演的投入程度和動作的協(xié)調(diào)性。三、結(jié)束課業(yè) 第二課時一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》要求：1、根據(jù)前奏整齊的起唱。 2、有表情的演唱。三、新課教學(xué) （一）、導(dǎo)入師：小朋友，上節(jié)課我們和奶奶一起去菜市場買了好多的菜回來了，現(xiàn)在應(yīng)該做什么了？生：煮飯、做菜。師：對了，今天我們就起來玩《辦家家》吧。（二）、學(xué)唱歌曲 1、老師范唱 2、隨琴模唱旋律。 3、朗讀歌詞識字：（多媒體） zēng chǎowèi dào èwèi 蒸炒味道餓喂 4、隨琴學(xué)唱歌詞。 5、請兩個學(xué)生（一男一女），分別演唱“爸爸”、“媽媽”的樂句，其他的小朋友唱齊唱部分和念旁白。（三）、游戲各小組按次序派出兩位同學(xué)上臺表演，本小組其他同學(xué)在座位上配合。上臺表演的同學(xué)應(yīng)邊唱邊做動作。老師彈琴，用歌曲的最后一樂句作為過門或間奏。小組與小組交接表演時，琴聲不斷，直至各小組全部表演完畢。（四）、創(chuàng)編歌詞 1、引導(dǎo)學(xué)生在念白的地方展開想象，創(chuàng)編歌詞。如，“蒸”、“炒”可換為“煎”、“燒”、“烤”、“燉”、“煮”等，“雞蛋”、“小菜”可換為“臘肉”、“羊肉”、“青菜”“蘿卜”等。 2、創(chuàng)變革次要注意念白時的流暢與節(jié)奏，力求自然、和諧。（五）、評價看哪個小組表現(xiàn)最好，評出“幸福之家”。評選方式可由各小組派一個代表發(fā)言，除本組外推選出一個表現(xiàn)最好的小組，然后由老師綜合各小組的情況做出評判。老師的評價，一是要肯定學(xué)生表演的積極性、創(chuàng)造性；二是要對學(xué)生的合作精神、團(tuán)結(jié)友愛精神給與表揚(yáng)和鼓勵。四、結(jié)束課業(yè) 板書設(shè)計辦家家 zēng chǎowèi dào èwèi 蒸炒味道餓喂

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