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《假如幸福的話拍拍手吧》 教案 作者：張建華
教案 作者：張建華 TITLE=《假如幸福的話拍拍手吧》 教案 教學內(nèi)容： 歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》 教學目標： 通過學唱歌曲，感受歌曲的舞蹈性，激發(fā)學生的愉快心情，并借助肢體語言表達出來。 教學要求： 通過創(chuàng)編，讓學生積極參與到歌曲的學習中。 教學難點： 通過學習歌曲，感受弱起節(jié)奏。 教學重點： 在演唱過程中培養(yǎng)學生的集體合作意識。 教材分析： 歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》是一首日本兒童歌曲，四四拍，大調(diào)式。歌曲的速度稍快，情緒活潑，節(jié)奏緊湊，旋律以發(fā)展的遞進式樂句組成。在弱起節(jié)奏及附點八分音符的動力性節(jié)奏推動下，給人以活潑、稚氣的跳躍式行進感，旋律以音程擴展的手法展開，在出現(xiàn)全曲最高音后，呈波浪式旋律結(jié)束在主音上。歌詞采用了兒童生活中的動作，邊唱邊做，使得歌曲生動有趣，游戲性及強。 教學教具： 電子琴 小號 小喇叭 錄音機等 教學過程: 組織教學，文明禮貌教育。 發(fā)聲練習；1 3 5 3 1 咪——嗎 C——G G—— C 復習歌曲；選擇以前學過的歌曲。 學習歌曲： 播放歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》錄音,學生初步感受歌曲. 教師提問： 樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作? 復聽樂曲，學生再次體驗感受歌曲。 教師范唱歌曲,學生再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。 教師提問： 誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。 教師繼續(xù)： 請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。 （跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動A段用一組動作， B段用另一組動作） 反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中，教師可提示學生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。 教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學生聽清歌詞。提示學生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。 歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確范唱，使學生能準確地演唱。 解釋弱拍起句，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。 按照以上要求跟錄音范唱唱全曲。要求：看老師指揮起唱.教師彈琴,學生集體齊唱且?guī)幼? 本課小結(jié): 同學們；今天的生活有多么幸福，我們每位同學都要珍惜今天的幸福生活,要熱愛國家,熱愛集體，熱愛生活,熱愛班級,同學之間要團結(jié)友愛,互相幫助.要好好學習,天天向上,做國家有用的人,對國家有奉獻的人。 編輯：樂傳四方 二零一零年三月八日【《假如幸福的話拍拍手吧》 教案 作者：張建華】相關文章：
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