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二語（上）20紙船和風箏－優(yōu)秀教案小學課時備課教案－優(yōu)秀教案
教學內容： 小學語文教材第三冊P92—94 教學目的： 1、認識“8個生字，會寫個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和熊友誼。 3、借助插圖，了解課文內容。 4、感受人物喜怒樂情感變化，使學生怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。 教學難點重點： 重點：了解課文內容，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。 難點：感受人物內心喜怒哀樂的情感變化。 教時安排： 2課時 教學過程： 第 一 課 時 教學目標 認識8個生字，會寫8個字，初步了解課文內容。 教具準備。 生字卡片、圖片。 教學過程。 一、導入新課。 同學們，看了這個題目你想到了什么？（學生質疑） 1、識字寫字。 2、自由讀課文：畫出生字拼音讀準字音。 3、利用圖畫輔助識字：觀察一、二幅圖，體會“樂壞了”“扎風箏”“抓住”“幸�！钡囊馑迹⒄J讀其中的生字。 4、利形聲字的規(guī)律識字。利用形聲字的特點學習“抓、莓、吵”三個聲字。讀準字音，理解字義。 5、重點分析“壞、扎、抓、幸、�！�。 1、 指導寫字：重點指導“幸、抓、祝、福”。 幸：上下結構，右邊是“土”不是“士” 祝福：兩個字的左邊都是“示補旁”。不是“衣補旁”。 二、初讀課文，初步了解課文的內容。 三、自由讀課文：說說你讀后有什么感受。 四、教師范讀課文：聽后說說你有什么一步的感受。 五、板書設計。 20 紙船和風箏 壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受 第 二 課 時 教學目標。 了解課文內容，感受人物內心喜哀樂的情感變化。 教具準備。 圖片、生字。 教學過程。 一、復習導入。 出示詞語：學生開火車詞語。 山頂、山腳、小溪、風箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門口、幸福、快樂、愿意、漂亮、飄蕩 復習生字讀音。（出示卡片，認讀生字） 二、朗讀感悟。根據(jù)下面問題，找到相應段落。并朗讀中，加深對課文內容的理解。 1、小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想。 2、為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？ 后來小松鼠放了一只紙船，如果是你，你會主動放這只紙船嗎？ 三、舉行朗讀比賽。先小組比賽，一人讀，其他成員做評委。選出代表在班上比賽。全班同學進行評價。 （四）用自己的話講述這個故事，并說說讀后的感受。 四、板書設計。 （1） 紙船和風箏 風箏 松鼠 小熊 和睦相處 紙船【二語上20紙船和風箏－優(yōu)秀教案小學課時備課教案－優(yōu)秀教案】相關文章：
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