課題組成員許云平的研究課教案4

時(shí)間：2023-04-25 04:01:07 教案我要投稿

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課題組成員許云平的研究課教案（4）

認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) 金壇市華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校許云平一、初步感知周長(zhǎng) （一）指一指 1、暑假，許老師帶兒子去兒童游泳池游泳，發(fā)現(xiàn)兒童游泳池池口新涂上了黑色的邊線，（出示圖片）你能指一指游泳池口的一周的邊線嗎？（學(xué)生上臺(tái)指一指：注意學(xué)生指的方法，從起點(diǎn)開始回到起點(diǎn)，課件動(dòng)態(tài)演示一周的邊線） 2、學(xué)生指一指籃球場(chǎng)和樹葉的邊線（板書：一周邊線）（二）摸一摸 1、我們身邊許多物體的表面也有邊線，你能摸一摸身邊物體表面的邊線嗎？教師示范摸一摸書本一周的邊線。 2、同桌活動(dòng)：摸一摸身邊物體表面一周邊線 3、學(xué)生匯報(bào)，可以上臺(tái)指一指教室里的物體表面的邊線。（三）描一描 1、我們把摸到的的面畫下來(lái)，就能得到這樣的平面圖形。（課件演示：從物體的面抽象出平面圖形）學(xué)生描一描平面圖形的一周的邊線（選擇兩個(gè)你喜歡的平面圖形描一描）學(xué)生匯報(bào)，指指平面圖形一周的邊線 2、引出周長(zhǎng)概念：物體表面或是平面圖形一周邊線的長(zhǎng)就是它的周長(zhǎng)。（板書完整：一周邊線的長(zhǎng)）揭示課題：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) 3、老師依次出示長(zhǎng)方形卡片、三角形卡片和透明膠帶，分別說(shuō)說(shuō)它們的周長(zhǎng)是什么？學(xué)生用手比畫三個(gè)物體的周長(zhǎng)。二、探索測(cè)量周長(zhǎng)的方法 1、你估猜哪個(gè)物體的周長(zhǎng)最長(zhǎng)？哪個(gè)物體的周長(zhǎng)最短？（學(xué)生猜測(cè)）怎樣來(lái)驗(yàn)證我們的猜測(cè)呢？我們一起測(cè)量和計(jì)算它們的周長(zhǎng)吧！ 2、小組討論：你們準(zhǔn)備選擇什么工具來(lái)測(cè)量？用什么方法測(cè)量？（提供直尺、線）你們小組準(zhǔn)備怎樣分工？小組內(nèi)討論，指名兩組匯報(bào)（選用的工具和分工方法），教師指導(dǎo)分工方法。 3、小組活動(dòng)：小組長(zhǎng)拿出信封，將信封內(nèi)的圖形、膠帶和線分發(fā)給小組成員，組長(zhǎng)記錄活動(dòng)記錄表測(cè)量物體周長(zhǎng) 測(cè)量工具透明膠帶 4、學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié) 學(xué)生匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)用什么測(cè)量工具？怎樣計(jì)算周長(zhǎng)？教師小結(jié)學(xué)生的測(cè)量方法：三角形和長(zhǎng)方形卡片，用尺子量一量每條邊的長(zhǎng)度，所有邊長(zhǎng)的總和就是它的周長(zhǎng)。（板書：量、算）膠帶可以用滾一滾、或是拉出一周膠帶或是用線圍一圍，把曲線轉(zhuǎn)化為直直的線，再用直尺量一量的方法，線的長(zhǎng)度就是這個(gè)膠帶的周長(zhǎng)。（板書：滾、圍、量）歸納：剛才我們通過量、算、滾、圍等不同的方法得到了很多物體表面的周長(zhǎng)。開始的時(shí)候我們指了指樹葉的一周的邊線，那你能選擇合適的方法測(cè)量樹葉的周長(zhǎng)嗎？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，課件演示：繞著樹葉邊線圍一周。說(shuō)說(shuō)樹葉的長(zhǎng)度大約是多少厘米？你是怎么知道的？（這條線的長(zhǎng)度就是這片樹葉的周長(zhǎng)） 5、計(jì)算平面圖形的周長(zhǎng) （1）學(xué)生完成P62想想做做4 你能用不同的方法計(jì)算出周長(zhǎng)嗎？依次出示三個(gè)圖形，學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算周長(zhǎng)的不同方法，教師板書。教師小結(jié)：這些由線段圍成的圖形，它們的周長(zhǎng)就是所有邊長(zhǎng)的總和。（2） P62 想想做做5 出示正方形、長(zhǎng)方形，你能知道這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？出示方格紙，從圖中你知道什么？（每個(gè)小格邊長(zhǎng)是1厘米）學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算周長(zhǎng)的方法。再出示拼合圖形，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。根據(jù)學(xué)生的回答展示思考過程。三、生活中的周長(zhǎng) 1、生活中的圖片：我們的生活中處處都有周長(zhǎng)，你們看——課件展示路標(biāo)、鏡框、繞操場(chǎng)跑步、量腰圍、等等從這些圖片中，你知道了周長(zhǎng)在生活中有哪些應(yīng)用嗎？ 2、說(shuō)說(shuō)生活中你還知道哪些地方運(yùn)用到周長(zhǎng)的知識(shí)？學(xué)生自由說(shuō)說(shuō) 3、拓展延伸：你能利用今天學(xué)到的知識(shí)，想辦法測(cè)量一下兒童游泳池的周長(zhǎng)嗎？你能幫父母測(cè)量他們的腰圍嗎？《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》作業(yè)紙班級(jí) 姓名一、二、小組合作測(cè)量周長(zhǎng),并填寫記錄表。活動(dòng)記錄表測(cè) 量物體周長(zhǎng) 測(cè) 量工具三、

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