中考現(xiàn)代文文學類作品復習教案

中考現(xiàn)代文文學類作品復習教案

中考現(xiàn)代文文學類作品復習教案   復習目標： 1.了解本考點的常見題型。 2.把握本考點的主要內容。 3.掌握解題的一般思路。 4.引導學生掌握解題技巧。 5.幫助學生總結解題規(guī)律。 復習重點難點： 1.掌握解題的一般思路。 2.引導學生掌握解題技巧。 3.幫助學生總結解題規(guī)律。 復習過程： 一、考點概述：參考《考試說明》 記敘類文本（散文 小說）閱讀 （1）詞句理解：理解文中重要詞語、句子的含義。 （2）文意把握：把握文章的內容 把握文章的思路。 （3）要點概括：基于理解語句、把握文意的基礎之上。歸納語句、語段、全篇文章的意思，概括中心意思。 （4）內容探究：分析文章結構，分析作者觀點。. （5）作品感受：感受作品形象，感受作者情感，品味語言，感受表達技巧，作出簡單評價。  二、常見失分原因： （1）對閱讀提示不夠重視，出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。（審題失誤） （2）要點不清，語言組織混亂。 （3）對文章主旨提煉不準確，回答不恰當，過于隨便。 （4）照抄原文與把握主旨來回答不注意分寸，靈活性差。 三、答題技巧指導：細化“考點概述”，融合講解一些答題技巧。 （一）內容感知 1、概括文段內容：直接用文章中的關鍵詞句或者用自己的語言進行概括。 方法：抓關鍵詞，要點要全面，可按找主謂賓的方法（及修飾語）進行概括。 格式：誰（在何時何地）做何事�；蛘呤裁吹胤桨l(fā)生什么事。 2、主旨把握： 方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。 格式：本文記敘了（描寫了、刻畫了）……的故事（事跡，經(jīng)過等），表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者……的感情。 3、結構分析： ①記敘的順序：順敘、倒敘、插敘 ②記敘線索及作用 線索：（1）核心人物（或人物的特征）（2）核心事物（或事物的特征）(3)核心事件（4）時間空間（以時間推移或空間變換）（5）所見所聞（6）作者的思想情感 作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 ③過渡句在文章中的作用（承接上文、開啟下文、承上啟下、為后文作鋪墊、埋下伏筆） （二）詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用。 1、聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義。 方法：首先必須正確理解詞語所在的語境。其次聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的言外之義。 2、關鍵句子的深層含義 方法：首先要從本句入手，注意修飾限制成分； 其次要看句子所在的語段，注意與這相鄰的上下句和與之對應的解說句；再次，結合段意理解句子，準確性更高。 技巧：含義要結合文章主旨中心去分析，表述要準確、通順。 要做到詞不離句，句不離篇。 3、重點語句和關鍵詞語的作用 技巧：作用要從兩方面考慮：從結構上： 常起承上啟下過渡、總領下文或總結上文的作用、設伏筆、作鋪墊的作用；從內容上：常有開篇點題、深化中心、點明主旨（畫龍點睛）的作用。 （三）表達方式、表現(xiàn)手法和寫作技巧 1、記敘文中的主要表達方式有：敘述、描寫、議論、抒情 其中描寫可分為——人物描寫（肖像、神態(tài)、語言、動作、心理）、環(huán)境描寫（自然、社會）、場面描寫、細節(jié)描寫。 環(huán)境描寫：格式：寫出了環(huán)境（或某事物）的××特點；渲染了××的氣氛；烘托了人物××的心情（命運）；為下文的××作鋪墊；推動情節(jié)發(fā)展。 人物描寫：表現(xiàn)人物性格，刻劃人物形象，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。 細節(jié)描寫：是對文章中細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進行描寫。起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。增強文章的形象性、生動性和真實感。 其中議論的作用：引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，增強文章的感染力。突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。 其中抒情的作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。 2、表現(xiàn)手法 （1）修辭手法： ①比喻——形象生動、簡潔凝練 ②擬人——賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。 ③夸張——突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 ④排比——條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語言氣勢。 ⑤對偶——形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。 ⑥反復——強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。 ⑦設問——自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 ⑧反問——態(tài)度鮮明，加強語氣，增強語言氣勢。 （2）對比——通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。 （3）襯托——以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。 （4）諷刺——運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 3、寫作技巧： 欲揚先抑——先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 首尾呼應——使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。 設置懸念——意料之外，情理之中，能激起讀者急切心情，使文章跌宕起伏，為下文蓄勢。 4、佳句點評：點評文中優(yōu)美、精辟的語句，體會語言的生動性和形象性。（抓住修辭、句式體會語言之美、內容之美） （四）探究作品的內涵，有自己的獨特的評價和鑒賞，能寫出自己的見解和閱讀收獲。 技巧： 1、要有明確的感點，要聯(lián)系社會生活、個人實際，要有深入的議論。 2、表達時最好要有標志性語言。在答題時可以用“我認為……。比如……”這樣的標志性語言。 3、表達內容要緊跟時代步伐，貼近生活實際。 4、要有正確的人生觀、價值觀 5、語言要通順，表達要流暢 五、結合考試要點評講記敘文練習 炊煙 趙豐 ( l ）許久，沒有見過鄉(xiāng)下的歡煙了，不免有些思念。 ( 2 ）鄉(xiāng)下不會沒有炊煙，少了炊煙的鄉(xiāng)好就缺乏生氣。清晨，東方顯出魚肚白，鳥兒從窩里飛出，露珠在莊稼的葉子或草尖頗動，歡煙散淡在一座座老及的上空，擁搶那乳白色的展霧。農人們扛著鋤、吹著牛走出村莊，伴看雞鳴、構吠、蟲啼開始了一天的勞作。正午的陽光下，炊煙似有似無，農人頂著陽光回村莊，一埃縷淡淡的炊煙牽動著他們的饑腸。“老婆晌午給咱做啥好吃的？干面？攪團？有沒有油波辣子？”這時，炊煙就成為他們生活的渴望。黃昏，在玫瑰色晚霞的映襯下，炊煙有了色彩，牧歌晚唱，牛羊歡叫，鳥兒歸粱，農人們荷鋤而歸。 ( 3 ）土墻、木門、青瓦、楊樹、炊煙。那時如果在村子里，我的目光里就呈現(xiàn)出這么幾樣東西。把這些東西拼接在一起，就形成了記憶中鄉(xiāng)村的影像。如果遠離村子，就只剩下炊煙了。我在孤坐，仰躺，眺望炊煙和風的游戲。炊煙離開煙囪后，就成了無家可歸的流浪兒。歡煙在哪兒落腳，這是我所掛念的。我不知道詩人、畫家、音樂家之類的藝術家的靈感從何而來，我一直疑心陶淵明沒有享受過真正的鄉(xiāng)殲生活，不然《桃花源記》 為何沒有描寫炊煙的詩句？缺失了炊煙的桃花源，該是何等的落寞。 ( 4 ）炊煙在城市是一種污染，在鄉(xiāng)下卻成為一種風景。城市的風景雖然時于現(xiàn)代人類有著巨大的誘惑，但城市給人類以現(xiàn)代生活享受的同時又有著諸多的弊端，噪音、污染、交通擁擠、人情淡漠… … 讓城里人厭煩和無奈。無怪乎在鄉(xiāng)村生活得久了的人過不慣城里的生活，他們嗅 質了雞鴨畜禽的尿尿味，聽慣了牛羊蟲鳥的鳴叫聲，看慣了村舍炊煙的繚繞，兩只腳板走在泥土上才覺得緒實和舒適。 ( 5 ）炊煙標志著平民意識。起碼，它帶給我是淡泊的心境，還有遠古的想像。原始人發(fā)明了火，從而促進了人類文明的發(fā)展，但這“文明”卻滯留在了鄉(xiāng)下。城里人早已開始用電取暖，做飯。液化氣和煤氣雖然也產(chǎn)生火，只是沒有炊煙。鄉(xiāng)野莊稼收獲之后的桔桿、枯柴取之不盡，用之不完，成為生活在鄉(xiāng)野之人燒火的原料。這種情況可能還要持續(xù)相當長的一段時間，因此炊煙在鄉(xiāng)好仍然繼續(xù)充當著風景的角色。既然這樣，鄉(xiāng)下人對炊煙的感情還會曠日持久。( 6 ）留戀著鄉(xiāng)野炊煙的人，自然無法擺脫禁錮在身上的平民意識。如今，我生活在小城，眼中迷失了炊煙的影子，偶爾會感到失魂落魄。到了假日，我會興致勃勃地去鄉(xiāng)下欣賞炊煙的景致，清洗被站污了的靈魂。這種感情，既有對曾經(jīng)被炊煙彌漫過的少兒時代的懷戀，更有一種對返攻歸真的人生態(tài)度的守望。 ( 7 ）我知道，留戀著鄉(xiāng)下的歡煙，就是在堅守著一種精神。   （選自《 長安》 2008 年第4 期，有側改） 7 ．作者在第（3）段中為什么提到陶淵明的《 桃花源記》 ？( 3 分） 8 ．本文主要是寫鄉(xiāng)下的炊煙，為什么在第（4）段中還要寫城里人的生活？( 3 分） 9 ．作者為什么說“留戀著鄉(xiāng)下的炊煙，就是在堅守著一種精神”? ( 3 分） 10 ．在第（2 ）段中，作者生動地描繪了清晨、正午、黃昏三幅優(yōu)美的畫面，請選擇其中一幅，從描寫內容及表達作用兩方面作簡明的賞析。（4 分） 答案： 7 . ( 3 分）作者提到《 桃花源記》 是為了強調炊煙是鄉(xiāng)村不可缺少的部分，有了炊煙，鄉(xiāng)村才會有生氣。（意思對即可） 8 . ( 3 分）通過寫城里人的厭煩和無奈，襯托鄉(xiāng)村生活的踏實和舒適，表達作者對炊煙和自然淳樸生活的喜愛。（意思對即可） 9 . ( 3 分）因為作者對鄉(xiāng)下炊煙的留戀，就是對少兒時代的懷戀，更是對返璞歸真的人生態(tài)度的守望。（意思對即可） 10 . ( 4 分）答案要點：緊扣景物描寫或人物活動進行賞析，突出炊煙給鄉(xiāng)野帶來的生氣，表現(xiàn)出作者對鄉(xiāng)野生活的情感。（意思對即可） 示例：作者通過對清晨飛鳥、露珠、炊煙、晨霧以及農人開始勞作時情景的描寫，展現(xiàn)了一幅優(yōu)美恬靜、充滿生機、富有生活氣息的鄉(xiāng)村圖景，表達了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛之悄。   感知母愛 鄧笛 編譯 我對于她的第一感知就是那雙手。我不記得那時我?guī)讱q，但我知道我的身體和靈魂與她的雙手緊緊地聯(lián)系在一起。那雙手是我母親的，她是一個盲人。 我記得，有一回，我在餐桌上畫一幅畫�！皨寢�，看，我的畫�！� 我畫完后歡叫道。“喔，太好了�！眿寢尨鸬览^續(xù)忙她手上的活兒。 “不，我要你用手‘看’我的畫嘛�！蔽夜虉�(zhí)地說。她走到我

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