- 相關(guān)推薦
二下教案 鳥(niǎo)島（公開(kāi)課）
鳥(niǎo)島 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文。 2、了解我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥(niǎo)島,知道鳥(niǎo)島的特點(diǎn)，懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)、喜愛(ài)鳥(niǎo)島的感情，進(jìn)而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)有感情地朗讀和背誦課文，理解鳥(niǎo)島的熱鬧。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)正是因?yàn)槿祟?lèi)能與鳥(niǎo)和平共處，才使小小的鳥(niǎo)島聞名中外。 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《鳥(niǎo)島》這一課�，F(xiàn)在，老師想檢查一下同學(xué)們對(duì)課文字詞的掌握情況。 伸手養(yǎng)育 青海聞名中外 人類(lèi)因?yàn)轼B(niǎo)島 密密麻麻 （投影出示）自己批改并訂正詞語(yǔ)。 二、精讀感悟，突破重點(diǎn)。 （一）第一段(出示投影)。 1、青海湖西部這個(gè)叫“海西皮”的小島非常有名，不僅中國(guó)人知道，外國(guó)人也聽(tīng)說(shuō)了它的名字。這小節(jié)中哪個(gè)詞告訴我們它的名氣很大？（點(diǎn)投影：聞名中外）你能換一個(gè)詞嗎？（舉世聞名、馳名中外）（投影） 2、齊讀第一段。 3、過(guò)渡：聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島上究竟是怎樣一番景象呢？為什么稱(chēng)它為鳥(niǎo)島呢？讓我們一起走上小島，去領(lǐng)略那里獨(dú)特的風(fēng)光吧！ （二）第二段 1、每年春天，煙波浩淼的青海湖上，就不斷地出現(xiàn)各種鳥(niǎo)兒飛翔的身影。 （投影出示）讀第二小節(jié)，你感受到了什么？（板書(shū)：鳥(niǎo)多）你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（投影：一群一群） 這些鳥(niǎo)兒是同時(shí)飛來(lái)的嗎？（投影：陸續(xù)）鳥(niǎo)兒一群一群，接連不斷的飛來(lái)，這就叫陸續(xù)。 你能用“陸續(xù)”造個(gè)句子嗎？ 2、鳥(niǎo)兒們從遠(yuǎn)方都飛來(lái)了，鳥(niǎo)島上到處都是鳥(niǎo)兒的身影，你知道鳥(niǎo)兒們來(lái)到島上都忙著做些什么嗎？（生自由說(shuō)） 現(xiàn)在，這座小島成了小鳥(niǎo)們的家，小鳥(niǎo)們來(lái)到這氣候溫暖，水草豐美的地方多開(kāi)心呀！小鳥(niǎo)們把家建在這兒，小鳥(niǎo)的家就叫“巢”，還可以叫“窩”。小鳥(niǎo)們除了忙著筑巢安家，還在忙什么？（出示：筑巢安家，養(yǎng)育后代） 鳥(niǎo)兒們飛到鳥(niǎo)島后，來(lái)不及休息休息，便開(kāi)始忙忙碌碌地銜草運(yùn)枝，搬土叼泥，搭窩建巢，產(chǎn)蛋育雛。這時(shí)候的鳥(niǎo)島，簡(jiǎn)直是一片歡騰的世界、忙碌的世界，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的鳥(niǎo)兒從早到晚不停地飛起飛落，天上地下，全是鳥(niǎo)兒縱橫飛翔的身影。 3、自由讀——指名讀——齊讀， 試著把春天鳥(niǎo)島的景象記到腦海里。練背——齊背（點(diǎn)投影） （三）第三段。 1、（出示）輕聲讀第三段 ，找一找最能體現(xiàn)六月鳥(niǎo)島特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（熱鬧） 2、作者是從哪些方面來(lái)說(shuō)明鳥(niǎo)島的熱鬧呢？老師告訴你一個(gè)讀書(shū)的方法：看看有幾句話？一般來(lái)說(shuō)，一句話說(shuō)的是一個(gè)方面。 （1）讀第一句，（出示句1） ①你覺(jué)得這句話寫(xiě)出了什么？（鳥(niǎo)多）。 ②你是從哪些詞中看出鳥(niǎo)多的？ （“最熱鬧”、“各種各樣”、“聚在一起”、“鳥(niǎo)的世界”） 天上飛的，樹(shù)林里棲息的，湖里捕食的，到處都是鳥(niǎo)的身影，到處都能聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。 （投影）在這只有0.27平方公里的小島上，有班頭雁、赤麻鴨、魚(yú)鷗、天鵝、風(fēng)頭潛鴨、鸕鶿等等足有100多種，10余萬(wàn)只鳥(niǎo)在這里生活。 （點(diǎn)投影）它們?cè)趰u上，有的在干嘛？有的在干嘛？ 學(xué)生自由練說(shuō)——指名說(shuō)。 ③讓我們一起再讀一讀感受鳥(niǎo)多的這句話。（讀第一句） （2）（句子2）你讀出什么呢？從哪些詞看出的？（板書(shū)：窩多） （“密密麻麻”看圖理解，“挨著”同桌動(dòng)作理解）（投影）齊讀。 （3）讀第三句話。讀出了什么？（板書(shū)：蛋多） ①（出示句子3）重點(diǎn)詞語(yǔ)：窩里窩外、到處（點(diǎn)投影） ②指名讀，評(píng)議，抓住“到處”指導(dǎo)讀出蛋的多。 齊讀。 3、小結(jié)：是啊，正因?yàn)轼B(niǎo)島上鳥(niǎo)多，所以窩多，蛋也多，真不愧是名副其實(shí)的“鳥(niǎo)島”��！成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)在這里繁殖生息，讓鳥(niǎo)島充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)，更充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。（點(diǎn)投影）看，飛翔的鳥(niǎo)，如遮天蓋日的朵朵云霞；浮游的鳥(niǎo)，似裸露在水上的片片沙灘。同學(xué)們，當(dāng)你們眼中看著鳥(niǎo)影，耳邊聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴，你想說(shuō)些什么呢？ （出示句式：鳥(niǎo)島！這里真是_______�。。� （如鳥(niǎo)的天地、鳥(niǎo)的天堂、鳥(niǎo)的樂(lè)園、鳥(niǎo)的家園、鳥(niǎo)的王國(guó)等） 4、自由練讀，指名兩人讀。 5、這么美的畫(huà)面，我們應(yīng)該牢牢地把它記在心中。老師給你們一點(diǎn)幫助。先記“熱鬧”，再抓三方面，然后記重點(diǎn)詞。 自由練背——集體背誦。（出示填空引導(dǎo)背誦） （四）第四段 1、因?yàn)轼B(niǎo)島特有的景象吸引了海內(nèi)外大量的游客，（點(diǎn)投影）引讀第四段。 2、出示句子，讀讀這兩句，相同點(diǎn)是什么？（意思一樣）不同點(diǎn)又是什么？ 因?yàn)椤�，所以……。（按照因果順序說(shuō)） ……，因?yàn)椤�。（先說(shuō)果，再說(shuō)因。） （出示練習(xí)）來(lái)看看這句話，你會(huì)改嗎？ 3、（投影再出示第四小節(jié)）再讀第4小節(jié)，你讀出了什么？ （1）游人多。（板書(shū)：游人多） （2）人們愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。你怎么知道的？ 4、盡管來(lái)島上游玩的人很多，但是誰(shuí)都不去打擾鳥(niǎo)兒，人們和鳥(niǎo)兒和平相處，所以鳥(niǎo)兒更愛(ài)到這座小島上來(lái)生活。鳥(niǎo)兒越來(lái)越多，小島才聲名遠(yuǎn)播。 （投影）鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，我們都應(yīng)該愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。讓我們付出我們的真心，付出我們的行動(dòng)，一起來(lái)做一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的人吧！（板書(shū)：愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)） 4、為了愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，1975年8月青海湖建立了鳥(niǎo)島自然保護(hù)區(qū)，1980年被列為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，是我國(guó)八大鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)區(qū)之首。 5、讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中，再到這個(gè)美麗、熱鬧的島上去游覽一回吧！齊讀全文。（點(diǎn)音樂(lè)） 作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題第4題。 板書(shū)： 鳥(niǎo)多 鳥(niǎo)島 窩多 愛(ài)鳥(niǎo) 聞名中外 蛋多 護(hù)鳥(niǎo) 游人多【二下教案 鳥(niǎo)島公開(kāi)課】相關(guān)文章：
鳥(niǎo)島的教案08-26
《鳥(niǎo)島》的教案01-23
《鳥(niǎo)島》教案01-09
課文《鳥(niǎo)島》的教案05-10
鳥(niǎo)島的教案15篇03-05
《鳥(niǎo)島》教案15篇01-09
小學(xué)語(yǔ)文《鳥(niǎo)島》教案設(shè)計(jì)01-12
《鳥(niǎo)島》教學(xué)反思04-22