實踐活動教案
實踐：節(jié) 約 用 水 活動目標： 1、通過觀察水表，經歷數(shù)據(jù)的采集、整理的全過程，加深對水表讀數(shù)的理解； 2、通過認識水表，能比較熟練地讀水表并能計算家庭水費； 3、初步感受節(jié)約用水的意義和家庭節(jié)約用水常識，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識； 活動準備： 1、學生觀察（請爸爸媽媽一起）自己家庭的水表，并填寫表格做好記錄 家庭： 上月（ ）日水表數(shù)（噸） 本月（ ）日水表數(shù)（噸） 2、課前抽取有特色的四個同學的數(shù)據(jù)整理成表格（備用） 家庭 上月水表數(shù)（噸） 本月水表數(shù)（噸） 上月用水量（噸） 水費（元） 周 恬 4 9 顧婷婷 165 176 周 燕 308 323 沈書琪 227.2 234.1 3、課前通過詢問父母或上網查資料的形式準備有關家庭節(jié)約用水小知識。 活動過程： 一、情景導入，動之以情。 在上新課前讓我們先來欣賞一段動畫。（片名《一口水》電腦演示）看完動畫，你有什么想法？ 看來同學們對這“一口水”的用處還是不太相信，那讓我們來看一組數(shù)據(jù)（指名讀）。其實水資源的危機在我們中國確實普遍存在，而且已經越來越嚴重，節(jié)約用水已經是當務之急。今天我們就來學習有關節(jié)約用水的數(shù)學問題。 二、認識水表，曉之以理 （一）認識水表 現(xiàn)在我們每個家庭都用上了自來水，那么用什么來衡量每個家庭的用水量呢？（出示各種水表圖）這些都是水表，其實水表的種類很多，今天我們就來研究我們自己家的水表。 這里有兩張水表的照片（家用水表不同的兩種），你家里的水表是哪一種呢？（看照片） 請同學們仔細觀察，看了這張水表，你已經知道了什么或者你還想知道什么呢？（請學生回答，根據(jù)學生的回答講解知識點） 知識點：1、記數(shù)器的讀法（只能讀到幾十幾到幾是幾之間，引入小指針的讀法） 2、小指針的讀法（小指針指向哪個數(shù)并乘以相應的計數(shù)單位） 3、日常生活中的讀法（一般水表讀數(shù)保留整數(shù)） 4、單位（1m3的水就是1噸的水，所以我們日常生活中喜歡用噸做為水的單位） 那么這張水表（大的）你們見過嗎？這是我們學校的水表，是比較早的水表，誰能來介紹一下呢？（學生嘗試看大的水表） （二）讀表計算 大家都會看水表了，那我就要請大家來幫幫老師了。這里有老師家水表的兩張照片，請你幫忙看一下！ 1、第一張水表讀數(shù)是多少呢？ 2、第二張水表讀數(shù)是多少呢？ 這些讀出來的數(shù)字表示什么呢？（用水的累計數(shù)）已經知道的老師家一個月前和一個月后的水表讀數(shù)，老師家這一個月來的用水量是多少，應繳納多少水費呢？ 先不著急計算，你覺得條件夠嗎？不夠，還要知道什么？（水的價格）誰知道？（在學生發(fā)表意見的基礎上出示提示：支塘鎮(zhèn)每噸自來水的價格為1.45元）現(xiàn)在請同學們獨立計算。（指名板演） 三、小組學習，理論用于實踐 1、在上課前有很多同學都觀察了自己家的水表，還有一些同學在爸爸媽媽的幫助下也讀了自己家的水表，讓我們一起來看看他們讀出來的水表數(shù)。 看了他們 的水表數(shù)，你有什么疑問嗎？ 知識點：1、為什么周恬家水表讀數(shù)只有5噸和9噸，而其他的都要幾百噸？ 2、為什么沈書琪家水表讀數(shù)有小數(shù)，對嗎？ （讓學生自己提出問題，由學生自己回答，老師加以指導） 還有疑問嗎？沒有了請小組合作完成表格。 小組匯報 四、總結 這一節(jié)課我們研究了水表，說一說你對節(jié)約用水的認識。 實踐：參觀果園 教學目標： 1．通過學生參觀果園，應用所學的知識解決自己身邊的問題，增強學生解決實際問題的意識和能力。 2．借助有趣真實的情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 3．通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和探索能力。 活動重點：使學生能夠有意識地綜合運用所學的計算知識解決簡單的實際問題。 活動準備：多媒體課件，計算器。 活動年級：四年級。 活動過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 你們最喜歡吃什么水果？（生說師課件出示水果圖） 同學們想吃的水果可真多呀！其中有一樣老師也很愛吃，那就是穆陽的水蜜桃。這水蜜桃可好吃了，又香又甜，在福安很能名氣，今天老師想和同學們一起去參觀穆陽的水蜜月桃果園。（板書課題） 二、合作探索，解決問題。 （一） 提出問題（1） 老師和同學們共40人要去穆陽參觀果園，租兩輛中型客車要200元，還要買一些午餐用的食品，請同學們算一算大約共要花多少錢？平均每人大約要花多少錢？ （1） 小組討論 小組合作討論：小組長根據(jù)課前調查的物價，把前面學過的口算、估算和使用計算器的方法綜合起來運用，請同學們算算大約共要花多少錢？平均每人大約要交多少錢？（每人不得超過10元） （2）反饋交流 （二）提出問題（2） 1、出示客車駛向果園的畫面 2、出示果園畫面 （1）出示畫面，提出問題 去果園參觀時，我們要注意什么？并想向果農叔叔了解些什么呢？ 生答師板：可能：（1）一共有102棵桃樹 （2）一千克水蜜桃大約能賣16元。 （3）…… （2）根據(jù)果農回答的數(shù)據(jù)： 算算今年大約能產多少千克水蜜桃？ （3）延伸 ①根據(jù)果農告訴你們的數(shù)據(jù)，你明白了什么？ ②為什么這位果農的水蜜桃長得特別好？ （結合種植管理對學生進行科普教育并滲透思品教育） 三、聯(lián)系實際，拓展延伸 這個季節(jié)我們溪潭最受歡迎的特產是什么？（甘蔗）那你們也向叔叔們介紹一下收成情況好嗎？ 小組派代表回答調查的收成情況。 四、總結評價，提升意義 這節(jié)課你有什么收獲，你有什么感想跟大家說說好嗎？ 實踐：我們去秋游 教學目標： 1、 讓學生在實踐活動中感受到數(shù)學與日常生活密切相關，逐步體驗用數(shù)學知識解決實際問題。 2、 培養(yǎng)學生的合作意識和經濟意識，提高組織能力和實踐能力。 活動過程： 活動一、討論這次秋游應該預收多少錢？ 出示《告家長書》（電腦屏幕）。 教師：今天大家為什么這樣興奮呢？學生發(fā)言后出示課題“我們去秋游”。 請一位同學讀《告家長書》。 教師提問：（1）讀完《告家長書》，你對本次秋游活動有了哪些了解？ （2）你認為《告家長書》上還缺少了哪些內容？ 學生發(fā)言。 教師：你能認為這次秋游活動每人應該預交多少錢呢？ 學生發(fā)言。（可能會提出需要了解門票錢和車費問題） 教師：為了組織好這次秋游活動，林老師也作了一些準備工作，對門票、車費問題進行了一些調查，我收集到的信息有這些： 荊川公園的門票價格是： 成人：每人5元 學生團體票（30人以上）：每人2元 租車的價格是： 250元一輛，每輛大約容納100人。 教師提出要求：請你根據(jù)這些信息估計，這次秋游每人要交多少錢？為什么？ （同學們可以分成小組討論，并推選一人匯報） 活動二、研究怎樣合理準備秋游食品。 1、 請學生根據(jù)以往的經驗說說秋游前要做哪些準備工作。 學生發(fā)言。 2、 教師：在這些準備工作中，你對哪項工作最感興趣？（學生發(fā)言） 那我們就來談談秋游食品的安排。 你們覺得安排秋游食品應該符合哪些條件呢？ 根據(jù)學生的回答屏幕上打出：衛(wèi)生 有營養(yǎng) 價格合理 自己喜歡 3、 出示表格及食品價格表，指導學生把秋游食品安排及花費填在表格中，并提出要求， （1）獨立思考，選擇你需要的食品，總價不超過20元。 我 的 秋 游 食 品 安 排 食品名稱 單 價 數(shù) 量 總 價 合 計 （2）小組內交流匯報：你準備帶哪些秋游食品，一共用了多少錢？這樣安排有什么好處？ 4、請學生上前交流自己的午餐安排情況。 5、學生評價（主要在合理性、營養(yǎng)搭配性、家庭承受能力方面） 活動三、解決劃船問題。 1、 按自愿成立秋游活動小組，每組4-8人，推選組長1名，組內討論活動內容及分工情況。 2、教師：秋游時，老師準備組織大家去劃船，出示： 劃 船 價 格 表 2人船 半小時15元 4人船 半小時24元 6人船 半小時30元 9人船 半小時36元 想一想：你認為怎樣租船比較合算？（提示：小組之間可相互合作） 先小組討論，再全班交流。 活動四、小結，布置作業(yè)。 教師：這節(jié)課很快就要結束了，你在這節(jié)課上有些什么收獲呢？ 根據(jù)學生發(fā)言，教師小結：由此可見，數(shù)學與我們的生活是息息相關的。即使是一次秋游活動，我們都會碰到很多需要用數(shù)學知識來解決的問題，所以希望大家能夠學好數(shù)學，善于應用數(shù)學知識來思考問題、解決問題。 布置家作： 教師：秋游前的準備工作包括很多方面，請你根據(jù)以往的秋游經驗及今天上課的收獲，為自己設計一個簡單的秋游前的準備方案，內容包括秋游前要交的錢數(shù)、食品的安排和自己要帶的一些常用物品和游戲用具，這也就是我們今天的家作。 實踐活動：飲食與健康 教學目標 1.經歷調查、搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，感受數(shù)學在解決實際問題中的作用，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 2.在系統(tǒng)地調查活動中，獲得初步的數(shù)學方法研究問題的經驗，培養(yǎng)應用意識。 3.通過活動增長營養(yǎng)知識，養(yǎng)成良好的飲食習慣，克服偏食現(xiàn)象。 課前準備 1.集體討論交流飲食習慣，篩選研究問題，提出研究課題“怎樣飲食才合理呢？” 2.要求小組討論制定調查方案，調查“肉食與蔬菜所含的營養(yǎng)成分有哪些”、 “兒童成長每天所必需的營養(yǎng)有哪些以及各種成分的攝取量”，“偏食對兒童的【實踐活動教案】相關文章：
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