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課題2《燃料和熱量》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題2《燃料和熱量》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：師說心語《燃料和熱量》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：
①知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要的作用。
②了解化石燃料不可再生性，認(rèn)識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
③了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識燃料充分燃燒的重要性。
2.過程與方法：通過討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和分析能力，能夠認(rèn)識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
①進(jìn)一步認(rèn)識化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，增強(qiáng)節(jié)約意識和社會責(zé)任感。
②可以從開發(fā)新能源和節(jié)約能源的角度引導(dǎo)學(xué)生的開放性思維。
二、教材分析(重點(diǎn)、難點(diǎn))
化石燃料是生活和生產(chǎn)中常見的燃料。煤、石油和天然氣等對學(xué)生來說也并不陌生。所以，本課題采用活動(dòng)與探究的編寫方式，通過學(xué)生自己思考、閱讀和討論，來學(xué)習(xí)有關(guān)煤和石油的知識，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。關(guān)于天然氣，則是從認(rèn)識其主要成分出發(fā)，通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識燃料的燃燒和應(yīng)用。在了解化石燃料對人類所起的重要作用的同時(shí)，讓學(xué)生對化石燃料的使用年限進(jìn)行估算，以認(rèn)識到合理開發(fā)和節(jié)約使用資源的重要性。本節(jié)通過燃燒反應(yīng)中熱量的利用，引出化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，從而認(rèn)識到化學(xué)反應(yīng)利用的重要性。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.煤、石油、天然氣三大化石燃料
2.化學(xué)變化中能量的變化
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、實(shí)驗(yàn)探究、拓展視野、觀看錄象與教師講述結(jié)合
課時(shí)：2課時(shí)
三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課題與生產(chǎn)生活關(guān)系密切，內(nèi)容通俗易讀，建議指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論等形式自主學(xué)習(xí)，同時(shí)可利用科教資料或影視素材介紹化石燃料是經(jīng)過數(shù)百萬年甚至上億年的演變而形成的，強(qiáng)調(diào)化石燃料的不可再生性。
1.通過簡單計(jì)算，完成課本中化石燃料開采年限圖。
2.利用一些圖片等形式展示煤和石油的成分、用途。
3.在做甲烷可燃性實(shí)驗(yàn)的同時(shí)介紹可燃物組成中碳元素和氫元素的鑒定方法--根據(jù)燃燒后是否有水和二氧化碳生成。關(guān)于組成中是否含有氧元素的問題，此處不宜增加。
4.對于化學(xué)反應(yīng)中能量的變化，可以從開發(fā)新能源和節(jié)約能源的角度引導(dǎo)學(xué)生的開放性思維。
四、分課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)過程)
教學(xué)
流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
聯(lián)
系
生
活
引
入
課
題播放生活中的圖片，設(shè)問：
1、家庭中炒菜、做飯、洗浴等使用什么燃料?
2、汽車、輪船、飛機(jī)、拖拉機(jī)等使用什么燃料?
3、煉鋼廠、熱點(diǎn)廠等常使用什么燃料?
引出化石燃料的概念。
(配以多媒體播放煤、石油、天然氣的形成過程)
邊看邊聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)，思考：
柴、煤、煤氣…
汽油、柴油…
煤
閱讀教材，觀看錄象，回答問題。
化石燃料：煤、石油、天然氣等由古代生物的遺骸經(jīng)一系列復(fù)雜變化而形成的。使學(xué)生聯(lián)系生活，關(guān)心生活從已有的經(jīng)驗(yàn)入手，引出新知識，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中要注意新、舊知識的聯(lián)系。讓學(xué)生了解生活，了解社會，知道燃料的種類、化石燃料的形成過程和用途。
創(chuàng)
設(shè)
情
景
知
識
拓
展
1、煤是怎樣形成的呢?煤是純凈物還是混合物?
2、煤的主要成分(主要產(chǎn)物)
3、煤的利用：煤分解這個(gè)過程是物理變化還是化學(xué)變化?為什么?
4、煤的應(yīng)用
播放錄象：煤的用途學(xué)生帶著問題觀看錄象
學(xué)生討論并回答問題：
1、混合物
2、主要是C，其次H、N、S、O 3、干餾：化學(xué)變化，因?yàn)榉磻?yīng)前是碳，反應(yīng)后生成新物質(zhì)：焦碳、煤焦油、煤氣
4、工業(yè)的糧食激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維
1、石油是怎樣形成的呢?是純凈物還是混合物?
2、石油的主要成分(主要產(chǎn)物)
3、石油的利用：石油是根據(jù)什么原理進(jìn)行煉制的?
4、石油的應(yīng)用
播放錄象：石油的用途學(xué)生帶著問題觀看錄象
學(xué)生討論并回答問題：
1、混合物。
2、主要是C、H、其次N、S 3、分餾：根據(jù)石油中各成分的沸點(diǎn)不同來分離，是物理變化。
4、工業(yè)的血液激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維
過渡投影圖片：海上采油和天然起在燃燒
引出天然氣讓學(xué)生知道：天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔�，其中最主要的是甲烷�?/p>
創(chuàng)
設(shè)
情
景
知
識
拓
展
1、天然氣是怎樣形成的呢?是純凈物嗎?
2、天然氣的主要成分(主要產(chǎn)物)
3、甲烷的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)
4、鑒別甲烷、氫氣、一氧化碳(燃燒都是藍(lán)色火焰)
5、天然氣的利用：石油是根據(jù)什么原理進(jìn)行煉制的?
學(xué)生討論并回答問題：
1、是混合物
2、甲烷CH4 3、物理性質(zhì)：無色無味的氣體，
難溶于水，密度大于空氣
化學(xué)性質(zhì)：可燃性
CH4+2O2 CO2+2H2O
現(xiàn)象：藍(lán)色火焰、燒杯壁有水滴、澄清石灰水變渾濁
注意：點(diǎn)燃前注意驗(yàn)純
4、點(diǎn)燃、干燥燒杯、澄清石灰水
5、沼氣的應(yīng)用與危害學(xué)會尋找物質(zhì)間內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維。
知識拓展介紹沼氣和沼氣的運(yùn)用
以及"可燃冰"觀看錄象
聽講
分
析
估
算
加
深
理
解指導(dǎo)閱讀表7-3
分析課本表7-3，估算出我國的化石燃料的使用年限，畫出柱狀圖
設(shè)問：
使用化石燃料有什么優(yōu)缺點(diǎn)?從煤、石油、天然氣的形成過程，談?wù)勀銓剂厦Q中"化石"含義的理解。從中有什么收獲
分析圖表
計(jì)算年限
畫圖
煤、石油、天然氣都是由古代生物的遺骸經(jīng)過幾億年復(fù)雜的變化而形成的，所以被稱為化石燃料，它們是不可再生的。
1、人類大量開采，將使化石燃料最終被耗盡。
2、化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；由于化石燃料的不可再生性，因此一定要合理開采和節(jié)約使用化石燃料。提高學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約能源，開發(fā)新能源
引入(第二課時(shí))
化石燃料被人們廣泛使用.是因?yàn)樗紵墚a(chǎn)生大量的熱量。那么，是不是只有通過燃料燃燒才能得到熱量呢?
學(xué)生討論，思考，回答。
(發(fā)光、發(fā)熱)
實(shí)
驗(yàn)
探
究下面我們來做一組實(shí)驗(yàn)。
[實(shí)驗(yàn)7-4]在一支試管中加入幾小段鎂條，再加入5 ml鹽酸，觀察現(xiàn)象，并用手觸摸試管外壁.設(shè)問：這個(gè)試驗(yàn)說明什么問題。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極開動(dòng)腦筋分析原因，總結(jié)結(jié)論。
化學(xué)反應(yīng)中都伴隨有能量的變化，有些化學(xué)反應(yīng)中有熱量放出，有的則從外界吸收熱量..使學(xué)生從一些簡單的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，引起注意。尋找原因，總結(jié)結(jié)論。
知
識
拓
展放熱現(xiàn)象
1、定義
2、常見的放熱現(xiàn)象
3、特點(diǎn)學(xué)生討論，思考，回答。
1、
2、所有燃燒、金屬和酸的反應(yīng)
3、只要加熱達(dá)到著火點(diǎn)即可，不需長期加熱
知
識
拓
展吸熱現(xiàn)象
1、定義
2、常見的吸熱現(xiàn)象
3、特點(diǎn)學(xué)生討論，思考，回答。
1、
2、加熱、高溫的反應(yīng)
3、需要不斷加熱，才能維持反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行
拓
寬
視
野介紹化學(xué)反應(yīng)中的能量變化和用途
(通過多媒體說明，解析)
初上述用途外，你們還知道互相反應(yīng)中的能量變化有哪些用途?(比一比，看誰知道的多)學(xué)生觀看錄象
理解吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)
討論交流
擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愿望。
介
紹
新
知
識目前，人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來自于化石燃料，而化石燃料資源是有限的。那么，同學(xué)們認(rèn)為怎樣利用能源才可以使它的使用期限得以延長呢?你們有那些處理方法?要使燃料燃燒通�？紤]兩點(diǎn)：
一是要有足夠的空氣；
二是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。
小結(jié)通過學(xué)習(xí)，有什么收獲：學(xué)生歸納：略
練習(xí)鞏固練習(xí)課后1、2、3、4、5
板書設(shè)計(jì)課題2燃料和熱量
一、化石燃料
1.煤、石油、天然氣的形成和用途
2.甲烷的燃燒：CH4+2O2 CO2+2H2O
二、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
吸熱反應(yīng)
1、
放熱反應(yīng)
2、要使燃料充分燃燒通常考慮兩點(diǎn)：
(1)是要有足夠的空氣；
(2)是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。
五、教學(xué)反思(教學(xué)反思針對已實(shí)施過的教學(xué)設(shè)計(jì))
本節(jié)課圖文并茂，有利于學(xué)生形象地認(rèn)識當(dāng)今世界的三大化石燃料。在教學(xué)中，應(yīng)該要注意讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)化學(xué)和理解化學(xué)，如液化石油氣、煤氣等，是生活中的常用物品。
對于教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該讓學(xué)生先提出個(gè)人猜想，再為了驗(yàn)證猜想去做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過程，而且讓學(xué)生在親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，這樣對他們的認(rèn)知發(fā)展很有幫助。
對于使燃料充分燃燒的現(xiàn)實(shí)意義，可以組織學(xué)生認(rèn)真討論，切實(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到節(jié)能環(huán)保的重要性。
MSN（中國大學(xué)網(wǎng)）
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