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《天窗》教學(xué)設(shè)計(jì)
《天窗》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《天窗》
教學(xué)要求：
知識(shí)與能力：
1.學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字。
2.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文第四到第六自然段。
3.抄寫(xiě)佳段佳句。
過(guò)程與方法：用問(wèn)題引讀、多種形式反復(fù)朗讀。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)天窗的特殊感情，激發(fā)學(xué)生通過(guò)"窗戶(hù)"看世界的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生通過(guò)"窗戶(hù)"看世界的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖
一、引入
今天我們所學(xué)習(xí)的這篇課文《天窗》是著名作家茅盾寫(xiě)的，這是一篇優(yōu)美的散文，請(qǐng)聽(tīng)課文朗讀。(課件出示畫(huà)面)
二、自學(xué)課文
1.通讀課文。
2.檢查朗讀，師生正音。
3.畫(huà)出不理解或有疑問(wèn)的字詞和句子，提出自己不明白的問(wèn)題。
三、了解課文的主要內(nèi)容，對(duì)課文中心質(zhì)疑
1.完成練習(xí)，出示填空：
鄉(xiāng)下人在屋間開(kāi)了一個(gè)小方洞，裝了一塊玻璃叫做()，在黑洞似的屋里，小小的()是孩子唯一的慰藉，這小小的一方空白是神奇的。
學(xué)生討論、交流，請(qǐng)一位同學(xué)把這段話(huà)連起來(lái)讀一讀。
2.質(zhì)疑
(1)為什么說(shuō)天窗是神奇的呢?
出示文章最后一段，齊讀。
(2)你們是不是覺(jué)得這段話(huà)很難理解?有什么問(wèn)題?
為什么說(shuō)活潑的孩子們會(huì)看到的很少，想到的很多?
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段，解疑
1.看看插圖，出示課件結(jié)合課文內(nèi)容，為什么說(shuō)天窗是孩子們唯一的慰藉?
2."慰藉"是什么意思?為什么說(shuō)天窗是慰藉呢?(讀2~5段)
3.透過(guò)這扇天窗，文中的孩子看到了什么?又想到了什么?
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，分別用"--"和""在文中找出。
看到想到
雨腳在那里卜落卜落跳這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩了這個(gè)世界。
帶子似的閃電一瞥它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。
一粒星無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星
一朵云無(wú)數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩
掠過(guò)的一條黑影這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹。
(課件展示以上內(nèi)容)
我們把孩子所看到的和想到的連起來(lái)讀一讀。
4.討論問(wèn)題
為什么說(shuō)活潑會(huì)想的孩子會(huì)知道怎樣從"無(wú)"中看出"有"，從"虛"中看出"實(shí)"?
小組討論，交流。
五、學(xué)習(xí)想象的方法
1.看文中孩子是如何想象的。
課文中怎樣描寫(xiě)他看到的事物的?怎么會(huì)寫(xiě)得那么具體?(仔細(xì)觀察)
還有哪些地方?
板書(shū)：仔細(xì)觀察
2.在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，他又是怎樣展開(kāi)想象的?(齊讀)
從數(shù)量上展開(kāi)想象，從形狀上展開(kāi)想象。(齊讀)
男女聲對(duì)讀。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)文章根據(jù)看到的事物想到相關(guān)的事物，根據(jù)看到事物的大小、顏色、形狀等展開(kāi)想象，這就告訴我們想象要從各個(gè)角度開(kāi)展，這樣多角度的想象才會(huì)豐富多彩。
出示：合理想象
4.大家來(lái)想象一下。
看窗外，仔細(xì)觀察，想象一下，看到什么，想到什么，再說(shuō)一段話(huà)。
六、總結(jié)
剛才同學(xué)們的想象力都很豐富，會(huì)想的人一定是有創(chuàng)造力的人。希望大家能抓住身邊一切想象的機(jī)會(huì)，展開(kāi)想象的翅膀，去認(rèn)識(shí)更廣闊的世界。
七、作業(yè)
寫(xiě)自己學(xué)了本課后的感受。課件的展示能激起學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的想象，為學(xué)課文做好鋪墊。
培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、獨(dú)立思考的品質(zhì)。
在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上小組內(nèi)討論交流，為孩子展示自我搭建平臺(tái)，為每一位同學(xué)展示自我創(chuàng)造平等的機(jī)會(huì)。
培養(yǎng)孩子的觀察能力和想象能力，讓他們通過(guò)看圖結(jié)合課文內(nèi)容了解詞語(yǔ)意思。
愛(ài)幻想、愛(ài)想象是孩子們的共同特征，作者一方面抓住了孩子好動(dòng)愛(ài)玩的天性另一方面是抓住了豐富的想象。在此，我們要引導(dǎo)孩子們大膽想象。
讀是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，讀中能更好的感悟，讀中能更好的發(fā)展學(xué)生的能力，用學(xué)生喜歡的方式讀，學(xué)生樂(lè)讀、愛(ài)讀。讀法多樣，讀的興趣就會(huì)濃厚，學(xué)生就會(huì)在多種形式的多次朗讀中對(duì)課文有更深的了解。
課內(nèi)引申到課外，拓寬了學(xué)生想象的空間。
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