《小河與青草》教案
《小河與青草》教案一、導入：
上一節(jié)課，老師和小朋友們一起學習了…(生齊讀課題)這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《小河與青草》，我們一起來讀懂這篇課文，讀好這篇課文。
1、先請一個小朋友來讀課文的第一小節(jié)，(一生讀)
2、出示圖畫：這兒有四副圖畫，你們來瞧一瞧，哪一幅畫畫的是課文的第一小節(jié)?
四幅圖畫分別是：A、黃顏色的草B、筆直的小河
C、河邊沒有草D、彎彎的小河邊長滿了青青的小草
(生看圖)說另外三幅為什么說的不是課文的第一小節(jié)。體會"彎彎的""長滿了""青青的"三個詞語
3、間插訓練讀詞
小卡片出示詞語正面為"彎的河"反面為"彎彎的河"
正面為"長著"反面為"長滿了"
正面為"青的小草"反面為"青青的小草"
先讀正面，再讀反面，讓學生在讀中體會"彎彎的""長滿了""青青的"
指導讀法：讀這一小節(jié)，只要注意這幾個詞語就一定可以讀好！
指名讀齊讀
過渡：他們生活在一起，是好朋友，有一天，他們聊起天來了，想知道他們聊了些什么嗎?我們一起去看一看…
二、學習第二、三、四、五小節(jié)
(一)、學習第二小節(jié)
1、自讀課文請小朋友們拿起課本坐坐直，自己大聲的讀課文的第二到第五小節(jié)
2、出示課件，問：小草對小河說了什么呢?…真清呀…
3、出示一盆清水，你能看到水里有什么呢?
4、想象說話：猜一猜，你還能看到什么呢?說明水真清呀！板書：清
5、誰愿意來當小草夸一夸小河的?生有感情的說指導不斷提升
6、誰來讀一讀第二小節(jié)指名幾名學生來讀
7、齊讀
(二)、學習第三小節(jié)
1、聽了小草說的話，小河會說些什么呢?
2、指名讀"這要感謝你呀…"
3、問：小河為什么要感謝小草呢?指名回答突出"緊緊抱住"
4、實驗展示"渾濁"小河里的水真清呀，要是小河邊的小草不把泥土緊緊抱住，泥土就會一點一點地掉到小河里去，(在剛才的一盆清水里慢慢地倒入泥土)，泥土就會變渾濁了。你們見過渾濁的泥水嗎?這渾濁的泥水還美嗎?而小河里的水卻是清清的，所以，小河要感謝小草。你能來讀一讀小河對小草說的說嗎?把這種感謝之情讀出來。生讀
5、自己練習怎樣可以把這一句話讀好
6、小結：這是小河和小草之間的第一次對話，我們分角色來讀一讀。男同學來讀小河的部分，女同學讀小草的部分，老師可以做什么呢?(生說讀其余部分)準備好了嗎?
7、分角色讀
(三)、學習第四、五小節(jié)
他們的第二次對話中，小河又對小草說了些什么呢?(課件出示)
1、一名學生說…碧綠碧綠的…
2、從哪一個詞語可以看出小草很綠很綠呢?板書：綠
3、我們來夸一夸小草，誰想來當小河?學生讀指導提升
4、想來夸一夸小草的，我們一起來夸。
5、小草聽了他的贊美，他會怎么說呢?誰來讀一讀小草說的話?
8、聽了小草說的話，你明白了什么?
9、全體表演：感受小草與小河之間的相互依存的關系
小朋友們，你們現(xiàn)在都是小河邊生長得碧綠碧綠的小草，喝著小河里甜美的喝水，咕嚕咕嚕，喝的飽飽的，你們長得更高了，更壯了，更綠了。可是有一天，小河里的水漸漸地少了，少了，越來越少了，小草得不到河水的滋潤，一天天、一天天地干枯了。
10、現(xiàn)在你是一株干枯的小草，你最想說什么呢?你還想說什么?
11、反復讀小草說的話不斷提升
12、分角色讀課文這是他們之間的第二次對話，老師想請兩個小朋友分別來讀小草和小河說的話，我們大家一起讀旁白部分
13、你們還想不想再讀呀?全班分角色讀課文的二到五小節(jié)
小結：剛才我們讀了小河與小草之間的兩次對話，我們明白了小草緊緊抱住了小河邊的泥土，小河才會這么清，小河給了小草充足的水分，小草才會長的這么綠，他們互相依靠，誰也離不開誰，生活在一起過得非常地開心。板書
三、學習第六小節(jié)
1、小河流得更歡了，小草也長得更綠了。
2、生讀你想怎么來讀課文的這一小節(jié)呢?誰來試試
2、想讀的我們一起來讀
四、拓展
1、大自然中，象這樣的好朋友可多啦！他們生活在一起相互幫助，相互依靠，誰也離不開誰，你們知道有哪些這樣的好朋友嗎?生說
2、在大森林里，一棵茂盛的大樹上，住著一只啄木鳥，平時，他們也想小河和小草一樣互相幫助，你來想一想，啄木鳥會對大樹說些什么呢，大樹又會對啄木鳥說些什么呢?生說
五、結束課文
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