【精華】數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃錦集9篇
時間一晃而過，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
新知識點(diǎn)：
1、認(rèn)識長方體和正方體，掌握長方體和正方體的特征。
2、正方體是特殊的長方體。
3、長方體和正方體表面積的意義，會求長方體、正方體的表面積。
4、了解體積和體積單位，長方體、正方體體積的意義。
5、長方體、正方體體積計算公式及通用公式。
6、容積和容積單位及進(jìn)率。體積單位與容積單位之間的關(guān)系。
7、利用體積、容積、表面積等公式解決簡單的實(shí)際問題。
時間安排：15課時，第三周至第五周完成。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識長方體和正方體，掌握長方體和正方體的特征。知道正方體是特殊的長方體。
2、 知道長方體和正方體表面積、體積、容積的意義。
3、 理解長方體和正方體的體積計算公式的推導(dǎo)過程，掌握長方體和正方體體積計算公式。
4、 會求長方體和正方體的表面積，體積(容積)。
5、 認(rèn)識常用的體積單位。對常用的體積單位的形狀，大小有較明確的觀念。知道體積單位與長度單位、面積單位的聯(lián)系與區(qū)別，掌握體積單位間的進(jìn)率與化、聚。
6、 掌握容積單位間的進(jìn)率與化、聚，及容積單位與體積單位間的關(guān)系。
7、 通過長方體和正方體有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步形成空間觀念，并能運(yùn)用已學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。
8、 結(jié)合長方體和正方體的教學(xué)，受到“實(shí)踐第一”觀點(diǎn)的教育，養(yǎng)成仔細(xì)計算，認(rèn)真檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。
2、掌握體積單位、容積單位及體積和容積單位間的進(jìn)率和互化。
3、運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
教學(xué)措施：
1、在教學(xué)中加深直觀性。促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。
2、通過動手操作，掌握圖形特征，形成初步的空間觀念。
3、體積是一個較生疏概念，由認(rèn)識平面圖形到認(rèn)識立體圖形是空間觀念的一個飛躍，要通過認(rèn)真觀察，比較他們的形狀、大小來認(rèn)識“物體所占空間的大小叫做物體的體積�！蓖ㄟ^實(shí)物、教具，掌握體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，形成體積單位的表象。
4、在認(rèn)識體積和體積單位的基礎(chǔ)上通過擺木塊，推導(dǎo)出長方體和正方體的體積計算公式。再利用體積計算公式推導(dǎo)出體積單位間的。
5、長度單位，面積單位，體積單位容易混淆，要結(jié)合實(shí)例，利用表格的形式加以聯(lián)系與區(qū)別，使知識系統(tǒng)化。
6、長方體和正方體統(tǒng)一的體積公式，結(jié)合實(shí)物教學(xué)。
7、教學(xué)容積時，讓學(xué)生動手，分組試驗(yàn)，掌握容積的概念。要講清容積與體積的區(qū)別與聯(lián)系，知道什么情況下求物體的體積，什么情況下求物體的容積。通過動手量，了解容積單位之間的進(jìn)率。
8、結(jié)合所學(xué)知識靈活地解決生活中的一些簡單問題。
9、本單元計算較多，較復(fù)雜，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計算，仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。促進(jìn)思維的發(fā)展，提高計算能力。
課時安排：
1、長方體和正方體的認(rèn)識…………………………………………1課時
2、長方體和正方體的表面積………………………………………3課時
3、長方體和正方體的表面積………………………………………8課時
整理和復(fù)習(xí) ………………………………………………………1課時
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、 教材內(nèi)容分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：
認(rèn)識圖形（二）、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣、 100以內(nèi)的加法和減法（一）、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)。
教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以 內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4．能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5．認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣。
6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表， 能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10．通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、 教學(xué)要求及重難點(diǎn)：
1、能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)。
3、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣。
4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間
四、 教學(xué)措施：
1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。
2.采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.加強(qiáng)演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。
4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
5在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而 不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多 照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
6、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。
7、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。
8、對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
五、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想
數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
六、實(shí)踐活動安排：
教材51頁安排了數(shù)學(xué)樂園的實(shí)踐活動“擺一擺，想一想”。根據(jù)本節(jié)活動的內(nèi)容和一年級學(xué)生的認(rèn)知心理特征，采用兒童喜聞樂見的方式來開展各項(xiàng)實(shí)踐活動，設(shè)計師生之間、學(xué)生之間的不同活動層面，使每個學(xué)生都能參與到活動中來，極大地調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
七、學(xué)生輔導(dǎo)計劃：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
八、課時安排：
一、認(rèn)識圖形（二） （4課時）
二、20以內(nèi)的退位減法 （13課時）
三、分類與整理 （2課時）
四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 （9課時）
五、認(rèn)識人民幣 （4課時）
六、100以內(nèi)的加法和減法（一） （17課時）
七、找規(guī)律 （5課時）
八、總復(fù)習(xí) （5課時）
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
通過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒的語言表達(dá)能力有明顯進(jìn)步，但是幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能仍需加強(qiáng)培養(yǎng)。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高，但繪畫中幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)仍需進(jìn)一步地引導(dǎo)。幼兒的動手能力、手眼協(xié)調(diào)動作明顯增強(qiáng)。
在取得進(jìn)步的同時，幼兒中仍存在一些不足之處：
1、新生幼兒常規(guī)松懈，個別幼兒注意力易分散;2、部分幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓、分享精神不足;3、個別幼兒的自理能力需進(jìn)一步提高;4、一些幼兒自我表現(xiàn)意識需加強(qiáng)。
針對幼兒的基本情況，更為了我們能把把工作做細(xì)、做實(shí)、做好，從而耐心而細(xì)致的關(guān)心每一位幼兒，特制定本學(xué)期的學(xué)期計劃。
學(xué)期總目標(biāo)：
根據(jù)中班上學(xué)期幼兒的特點(diǎn)及我班實(shí)際情況情況，本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展，現(xiàn)制定如下總目標(biāo)：
1、在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識;
2、結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護(hù)的意識和能力;
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣及口語表達(dá)的能力;
4、引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實(shí)、守信;
5、培養(yǎng)幼兒積極主動參加各項(xiàng)體育活動;
6、結(jié)合蒙氏數(shù)學(xué)培養(yǎng)幼兒勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法;
7、加強(qiáng)班風(fēng)文化建設(shè);學(xué)習(xí)、滲透班級經(jīng)營，轉(zhuǎn)變教育觀念;8、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思，努力提高自己的教學(xué)水平。從幼兒的興趣出發(fā)，積極準(zhǔn)備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動，使幼兒快樂的生活、游戲。
主要工作及具體措施
(一)加強(qiáng)班級管理工作
1、常規(guī)教育幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，所以我們將從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的道德品質(zhì)幾方面著手，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先通過故事、談話、兒歌等形式對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育，并注意隨機(jī)性;樹立幼兒中的榜樣;堅持正面教育，取得家園的配合，注重個別教育;寓教于一日生活中，并能持之以恒;當(dāng)然還得取得家長的支持，注意配合老師幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。
2、生活自理能力學(xué)會正確簡單的自我服務(wù)的方法;同伴間相互學(xué)習(xí)，樹立典范，正面教育，及時發(fā)現(xiàn)，及時表揚(yáng)、鼓勵;采取各種活動、比賽，促進(jìn)幼兒鞏固方法。
3、開展豐富多彩的班級活動
(二)開展主題活動、蒙氏教學(xué)
1、認(rèn)真研讀"新綱要"，把握課程精髓采用綜合、整合、靈活的活動方式。
2、以幼兒的興趣為切入，開展豐富多彩的活動，寓教育于活動中，利用家長資源、幼兒園資源和社會資源進(jìn)行反思、總結(jié)。
3、開展蒙氏教學(xué)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(三)英語
1、教學(xué)模式
根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取"熱身/復(fù)習(xí)--情景呈現(xiàn)--交際性游戲--唱歌/歌謠"的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學(xué)習(xí)英語;學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。
2、學(xué)期目標(biāo)
1、讓幼兒對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語活動。
2、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令，并能用動作做出反應(yīng)。
3、能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。
4、準(zhǔn)確地學(xué)會一些簡單單詞和短語的發(fā)音，如常見的動物和水果的英語名稱。
5、學(xué)會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。
6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進(jìn)行簡單交流。
3、教學(xué)內(nèi)容
教材《現(xiàn)代幼兒英語》精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用TPR和快樂教學(xué)法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達(dá)能力以及自信心。除了本書的內(nèi)容，我班還將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。另外定期拍攝幼兒學(xué)習(xí)英語的錄像上傳到博客展示給家長們觀看，開展一些寶貝說英語之類活動，邀請家長一起參加。充分體現(xiàn)出家園互動，讓大家一起來關(guān)注孩子成長!
(四)家長工作
家長工作是幼兒園工作的一個重要組成部分，家園的配合是搞好班級工作的保障，我們將密切家園聯(lián)系，共同努力教育培養(yǎng)孩子。具體措施如下：
1、來園離園之際，向家長了解幼兒在家表現(xiàn)，反映幼兒在園情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理;2、定期更換"家長園地"的內(nèi)容，并堅持做到內(nèi)容科學(xué)性、可行性、參與性，促使家長和老師互動，和家長保持及時緊密的聯(lián)系;經(jīng)常上網(wǎng)，把孩子在園的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況通過照片、文字、視頻等方式，與家長進(jìn)行交流。
主要活動安排：
九月份：
1、做好新生幼兒的家訪工作，全面了解幼兒。
2、做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，迎接幼兒來園，并做好插班幼兒的情緒穩(wěn)定工作。
3、制定新學(xué)期教學(xué)計劃，鞏固各項(xiàng)常規(guī)，全面開展區(qū)域活動。
4、布置墻飾及"家長園地"，開展主題活動并布置主題墻。
5、舉行"教師節(jié)""重陽節(jié)"等節(jié)日教育與慶�；顒�。
6、組織幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)體操節(jié)。
十月份：
1、更換家長園地，做好家園聯(lián)系。
2、開展主題活動"快快慢慢"，布置主題墻。
3、蒙氏數(shù)學(xué)活動的開展，并嘗試進(jìn)行活動區(qū)活動。
4、結(jié)合本月常規(guī)迎檢，繼續(xù)堅持培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣。
十一月份：
開展主題活動，布置主題墻。
十二月份：
組織慶"元旦"親子活動。
一月份：
1、開展主題活動"冬天里的活動""過新年"等主題活動，并更換部分活動室的裝飾物，營造"冬"的氣氛。
2、激發(fā)幼兒積極鍛煉，參加冬季體育鍛煉。
3、撰寫幼兒評語，評選好孩子，填寫幼兒成長檔案。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、基本情況分析：
去年學(xué)生期末考試成績普遍不錯，但是優(yōu)生不廣，尖子生也不拔尖。學(xué)生對知識的掌握有很多差異。對于優(yōu)生學(xué)來說，他們能夠透徹的理解知識，知識之間的內(nèi)在聯(lián)系也是清晰的。對于幾乎所有的學(xué)生來說，一些基礎(chǔ)知識無法有效掌握，學(xué)生仍然缺乏大量的推理訓(xùn)練。推理思維方法和寫作方法都有一定的難度，怕幾何難，相關(guān)知識也不是很透徹。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差。為了減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，不鼓勵學(xué)生購買補(bǔ)充參考書，學(xué)生獨(dú)立擴(kuò)展知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課后主動獲取知識的能力。需要加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力、邏輯思維能力和計算能力，提高學(xué)生的整體表現(xiàn)，適時補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生知識，提高學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，有些學(xué)生可以在課堂上專心學(xué)習(xí)，積極參與。大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上雄心勃勃，浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣需要培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不理想，比如預(yù)習(xí)的習(xí)慣，總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動改錯（考試和作業(yè)后）的習(xí)慣。有些學(xué)生對他們沒有或不夠重視，需要老師的監(jiān)督才能這樣做。陶行知說：“教育是培養(yǎng)習(xí)慣”，這是這次教學(xué)的重點(diǎn)。
二、指導(dǎo)思想：
通過九年的數(shù)學(xué)教學(xué)，可以提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算、思維和空間想象能力，利用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間概念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地操作，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象和總結(jié)。會用歸納法和演繹法，類比進(jìn)行簡單推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求實(shí)態(tài)度。較強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考探索的新思路。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
三，教學(xué)內(nèi)容
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容由五章組成：
第二十二章：二次根式；第二十三章：一維二次方程；第二十四章：圖形的相似性；
第二十五章：求解直角三角形；第26章：隨機(jī)事件的概率。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
焦點(diǎn)：
1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理和論證；
2、探索證明的思路和方法，倡導(dǎo)證明的多樣性。
困難：
1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜想、證明，認(rèn)識到證明的必要性；
2、在教學(xué)中滲透歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。
3、在教學(xué)過程中把握好以下幾個環(huán)節(jié)：
�。�1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每章內(nèi)容與前后知識的關(guān)系，重視課后反思，設(shè)計每節(jié)課師生互動的細(xì)節(jié)。
（2）抓住課堂45分鐘。
嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，精心設(shè)計每節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，在課后反饋。選擇合適的習(xí)題和試卷，及時批改作業(yè)，及時當(dāng)面給學(xué)生指出問題，引導(dǎo)學(xué)生理解，不留難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)到東西。
不及物動詞教學(xué)措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力全面掌握學(xué)生動態(tài)。
3、認(rèn)真教每一課。
4、對每個班級實(shí)施課后輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。
5、積極與其他教師溝通，加強(qiáng)教學(xué)和科研改革，提高教學(xué)水平。
6、復(fù)習(xí)階段，允許學(xué)生動腦子，動手。通過各種習(xí)題、綜合試題、模擬試題的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸熟悉各種知識點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、 授課教師：
吳日暉、陳國弟、李爭、張士芳、孫德仲
二、 指導(dǎo)思想：
1、深入推進(jìn)和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實(shí)施，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。
2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。
三、 教學(xué)目標(biāo)：
1、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。
2、知識與技能：掌握到一元二次方程解應(yīng)用題，掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關(guān)方程的方法，掌握相似形的性質(zhì)、判定。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。
3、過程與方法：
[1] 經(jīng)歷“觀察----探索----猜測----證明”的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律。
[2]
通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。b
四、 學(xué)習(xí)時間及內(nèi)容安排：
9月~10月：
一元二次方程的應(yīng)用。
11月~12月：
相似形。
20xx年1月：
期終考試。
五、 學(xué)習(xí)資料：
《一課一練》、《周周練》。
六、 考試備忘錄：
10月下旬期中考試；1月上旬期終考試。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
(一)教學(xué)目標(biāo)
1 知識目標(biāo)：會推導(dǎo)半角的正弦，余弦和正切并會用半角公式進(jìn)行證明，求值和化簡
2 能力目標(biāo)： 會靈活運(yùn)用公式進(jìn)行推導(dǎo)變形
3 情感目標(biāo)： 靈活運(yùn)用公式化繁為簡
(二)教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
重點(diǎn)半角公式的推導(dǎo)方法和結(jié)構(gòu)特征及應(yīng)用公式求值，化簡，證明
難點(diǎn)是用公式求值
(三)教學(xué)方法
引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)二倍角公式，按課本知識結(jié)構(gòu)設(shè)置提問引導(dǎo)學(xué)生動手推導(dǎo)出半角公式，課堂上在老師引導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，分析公式的結(jié)構(gòu)特征，會根據(jù)公式特點(diǎn)得出公式的應(yīng)用，用公式來進(jìn)行化簡證明和求值，老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生積極探究。
教學(xué)
環(huán)節(jié)?教學(xué)內(nèi)容?師生互動?設(shè)計意圖
復(fù)習(xí)引入?復(fù)習(xí) 二倍角公式，提出問題，并引出新課?讓學(xué)生默寫二倍角公式，讓學(xué)生思考二倍角公式的實(shí)質(zhì)?學(xué)生練習(xí)求sin1200 Cos1200 tan1200。老師提出問題學(xué)生思考a可看作哪個角的2倍角?怎樣用二倍角公式寫出sina cosa tana ?學(xué)生默寫?以舊引新，注意創(chuàng)設(shè)問題的情景，通過設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生開展積極的思維活動
公式的推導(dǎo)?公式sin ,cos
,tan 的推導(dǎo)，?老師啟發(fā)學(xué)生思考有時常用a的三角函數(shù)表示? 的三角函數(shù)，比如sin ，cos? 可以用a的哪個三角函數(shù)怎樣表示?學(xué)生推出結(jié)論
得到cos =
sin =
tan =
通過設(shè)疑使學(xué)生學(xué)會分析問題，掌握公式的推導(dǎo)過程
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下，在年級部工作的框架下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備課組工作的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。
二、教材簡析
使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（A版）》，教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點(diǎn)。
三、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期上半期授課內(nèi)容為《選修1-2》和《選修4-4》，中段考后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。
四．學(xué)生基本情況及教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神，樹立新的教學(xué)理念，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進(jìn)”，使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展。
高二文科學(xué)生共有10個班，其中尖尖班2個，8個平行重點(diǎn)班。尖尖班的學(xué)生重點(diǎn)是數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)，沖刺高考數(shù)學(xué)高分為目標(biāo)。平行班學(xué)生的主要任務(wù)有兩點(diǎn)，第一點(diǎn)：保證重點(diǎn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步上升，成為學(xué)生的優(yōu)勢科目；第二點(diǎn)：加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較困難學(xué)生的輔導(dǎo)培養(yǎng)，增加其信息并逐步縮小數(shù)學(xué)成績差距。
五、教法分析：
1．選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。
2．通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3．在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
六、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課。每兩周進(jìn)行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁練習(xí)。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。
2、詳細(xì)計劃，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《導(dǎo)學(xué)案》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)
度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習(xí)試卷，學(xué)生完成后老師要收齊批改，對存在的普遍性問題要安排時間講評。
3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。尖尖班的教學(xué)進(jìn)度可適當(dāng)調(diào)整，教學(xué)難度要有所提升；其他各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。備課組也將組織學(xué)生上培優(yōu)班。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。并根據(jù)需要在年級開設(shè)數(shù)學(xué)困難生補(bǔ)充輔導(dǎo)班。
七、其他說明
1、單元測試試卷按照周末卷出題順序出題，期中、期末考試試卷另行安排
2、如有特殊情況根據(jù)實(shí)際情況安排
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8
(一)教材的前后聯(lián)系及其地位
概率是蘇教版高二數(shù)學(xué)課本第3章內(nèi)容，該章知識既是排列組合的具體應(yīng)用和延續(xù)，也是高三學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)�！�11.1隨機(jī)事件的概率》這一小節(jié)，按照《教學(xué)大綱》的要求應(yīng)該分5個課時完成教學(xué)任務(wù)，本節(jié)課是第1課時，完成《隨機(jī)事件及其概率》。
隨機(jī)事件及其概率這一節(jié)作為學(xué)習(xí)概率的開始，基礎(chǔ)地位十分重要。我們知道，隨機(jī)事件發(fā)生的可能性大小是用概率來衡量的，為此必須就首先承認(rèn)隨機(jī)事件發(fā)生的可能性大小是客觀存在的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。本節(jié)教材告訴我們，通過大量重復(fù)試驗(yàn)可以認(rèn)識到隨機(jī)事件的這種客觀規(guī)律性。這種規(guī)律就是隨機(jī)事件頻率的統(tǒng)計規(guī)律。在這之后，教材主要介紹如何用古典概率模型確定隨機(jī)事件的概率，其前提就是建立這個規(guī)律的基礎(chǔ)之上的。
概率的統(tǒng)計定義是隨機(jī)事件頻率的統(tǒng)計規(guī)律的反映，實(shí)際上它本身也是一種求概率的方法。
(二)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本節(jié)教材的知識結(jié)構(gòu)和《教學(xué)大綱》的要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識目標(biāo)：
使學(xué)生掌握必然事件，不可能事件，隨機(jī)事件的概念及概率的統(tǒng)計定義，并了解實(shí)際生活中的隨機(jī)現(xiàn)象，能用概率的知識初步解釋這些現(xiàn)象
2、能力目標(biāo)：
通過自主探究，動手實(shí)踐的方法使學(xué)生理解相關(guān)概念，使學(xué)生學(xué)會主動探究問題，自主實(shí)踐，分析問題，總結(jié)問題。
3、德育目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn).
2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)意識
(三)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
難點(diǎn)：認(rèn)識頻率與概率之間的聯(lián)系與區(qū)別。
重點(diǎn)：理解概率統(tǒng)計定義。
二、教學(xué)分析：
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課以探究式教學(xué)方法為主進(jìn)行教學(xué)，主要依據(jù)如下：
1、從本節(jié)知識的特點(diǎn)看，隨機(jī)事件概率的定義比較抽象，要正確理解它，必須經(jīng)歷一個由具體到抽象，由感性到理性的過程，采取探究式教學(xué)法有利于增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。
2、從素質(zhì)教育的.要求看，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)能力，培育感情，促使學(xué)生在知、情、意等各個方面得到全面和諧的發(fā)展，組織起探究式的課堂教學(xué)有利于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的這些目標(biāo)。
3、從學(xué)情看，高二學(xué)生已有較強(qiáng)的思維能力，在長期的學(xué)習(xí)過程中，積累了一定的探究經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)過程：
為了順利完成探究過程，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷隨機(jī)事件統(tǒng)計規(guī)律的歸納概括過程，這里通過組織學(xué)生進(jìn)行分組隨機(jī)試驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)下難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
一、課程導(dǎo)入
師：在生活中，我們有各種各樣的抽獎活動，有些獎金豐富得讓人心動，實(shí)際上，中獎的概率也有大小。怎樣計算呢?板演——“隨機(jī)事件的概率”
復(fù)習(xí)回顧：確定性現(xiàn)象;隨機(jī)現(xiàn)象
二、新課講解
師：引入隨機(jī)事件，必然事件，不可能事件的概念.并對學(xué)生及時進(jìn)行針對訓(xùn)練
出示幻燈片在一定的條件下，必然會發(fā)生的事件叫做必然事件。
在一定的條件下，肯定不會發(fā)生的事件叫做不可能事件。
在一定的條件下，可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件叫做隨機(jī)事件.
針對訓(xùn)練 試判斷下列事件是隨機(jī)事件，必然事件還是不可能事件.
[設(shè)計意圖]：以“生活中的數(shù)學(xué)”開場，引起學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力，創(chuàng)設(shè)一個問題情景境，充分調(diào)動學(xué)生思維興趣，引發(fā)求知欲。由探究實(shí)際轉(zhuǎn)入學(xué)科知識探討。創(chuàng)設(shè)情境，通過學(xué)生動腦參與，讓學(xué)生經(jīng)歷必然事件、不可能事件、隨機(jī)事件概念的探究和形成過程嘗試經(jīng)過思考，發(fā)表自己見解。
師：讓我們先做兩個簡單的試驗(yàn)
學(xué)生活動演示試驗(yàn)：試驗(yàn)1：拋硬幣試驗(yàn)。
學(xué)生活動：統(tǒng)計總試驗(yàn)次數(shù)，出現(xiàn)正面的次數(shù)，出現(xiàn)正面的頻率.
師：請同學(xué)們思考在眾多數(shù)據(jù)是否存在某種規(guī)律，可以得出怎樣的結(jié)論?
學(xué)生活動：分析、思考、討論并給出答案。
學(xué)生活動演示試驗(yàn)：試驗(yàn)2：摸彩球試驗(yàn)。
再次思考在眾多數(shù)據(jù)是否存在某種規(guī)律，可以得出怎樣的結(jié)論?
[設(shè)計意圖]：用簡潔明了的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，分析得出概念。理論轉(zhuǎn)入實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深對概念的消化理解。創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生深入理解知識，并應(yīng)用。讓學(xué)生挖掘身邊的實(shí)例，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容形象化。創(chuàng)設(shè)情境，通過學(xué)生動手動腦的親身參與讓學(xué)生帶著疑問自主實(shí)踐得出數(shù)據(jù)：充分體現(xiàn)學(xué)生活動的自主化，也實(shí)現(xiàn)了師生之間的良好互動，達(dá)到培養(yǎng)能力的目的，同時進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的合作過程中培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。
師：引入隨機(jī)事件的統(tǒng)計定義
隨機(jī)事件在一試驗(yàn)中是否發(fā)生雖然不能事先確定，但隨著試驗(yàn)次數(shù)的不斷增加，它的發(fā)生會呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性，正如我們剛才看到的：某事件發(fā)生的頻率在大量重復(fù)的試驗(yàn)中總是接近于某個常數(shù).(板演定義)
一般地，在大量重復(fù)進(jìn)行同一試驗(yàn)時，事件A發(fā)生的頻率總是接近于某個常數(shù)，在它附近擺動，這時就把這個常數(shù)叫做事件A的概率，記作P ( A ).
如上：記事件A為拋擲硬幣時“正面向上”則 P ( A ).=0.5.
這一數(shù)值會給我們的生活和統(tǒng)計工作帶來很多方便，很有研究價值.
師：舉例，加細(xì)理解。明天下雨，手機(jī)合格率。提問：從定義能得出什么結(jié)論?學(xué)生活動：思考，討論，并回答。教師補(bǔ)充并強(qiáng)調(diào)。
理解定義：1.概率從數(shù)量上反映了隨機(jī)事件發(fā)生的可能性大小
2.“頻率”是隨機(jī)的，穩(wěn)定在一個常數(shù)附近，即“概率”
3.隨機(jī)事件的每一次觀察結(jié)果是偶然的，但是在多次觀察某個隨機(jī)現(xiàn)象可以知道，在大量的偶然事件中存在著必然的規(guī)律。
4.0 ≤ P ( A ) ≤1.
提問：怎樣求一個事件的概率呢?學(xué)生思考回答教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：
求一個事件的概率的基本方法：對事件的條件進(jìn)行大量的重復(fù)試驗(yàn)，用統(tǒng)計所得事件發(fā)生的頻率近似地作為它的概率.（強(qiáng)調(diào)頻率不是概率）
進(jìn)行典型例題分析及當(dāng)堂檢測反饋學(xué)生對重難點(diǎn)知識的掌握
課堂小結(jié)。
[設(shè)計意圖]進(jìn)入互相探究階段，學(xué)生自主分析并歸納結(jié)論。用所學(xué)的知識解釋日常生活中的事例，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生自主探究，開闊思維，理解定義，歸納性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9
一、學(xué)生掌握知識的情況。
本班人數(shù)人，其中男生人，女生人。班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認(rèn)這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分同學(xué)已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有個別同學(xué)數(shù)數(shù)能力、全面觀察問題的能力不是很好。
二、教材分析。
本冊教材包括以下一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，11~20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。
本冊教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和技能。
第一單元數(shù)數(shù)教材設(shè)計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達(dá)能力情況，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。本單元教學(xué)重、難點(diǎn)是使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù)。
比一比是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計算和量的準(zhǔn)備性知識，重點(diǎn)是初步感知“多少長短高矮”的含義。難點(diǎn)是學(xué)會比較物體多少長短高矮的方法。關(guān)鍵是掌握比一比的方法。
1—5的認(rèn)識和加減法是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。重點(diǎn)：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點(diǎn)：建立數(shù)感、符號感。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。
認(rèn)識物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識物體和圖形。重、難點(diǎn)：掌握圖形特征，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。
分類能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有益處。重、難點(diǎn)：確定分類標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類方法。關(guān)鍵：掌握初步的分類方法。
6—10的認(rèn)識和加減法是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。重、難點(diǎn)：建立數(shù)感、符號感，掌握6—10的加減法。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流。
11—20各數(shù)的認(rèn)識為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法做準(zhǔn)備。重、難點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)位和計數(shù)單位，掌握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。
認(rèn)識鐘表主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，會看整時和半時，初步認(rèn)識鐘面。重、難點(diǎn)：會看整時和半時。關(guān)鍵：掌握看整時和半時的方法。
20以內(nèi)的進(jìn)位加法是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法。難點(diǎn)：用加法和減法解決簡單的問題。關(guān)鍵：掌握一種20以內(nèi)進(jìn)位加法的方法。
三、教學(xué)目的要求。
（一）知識方面。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。
2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識符號“=”、“gt；”、“l(fā)t；”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。
7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。
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1、在學(xué)習(xí)的過程中初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感、符號感和初步的數(shù)學(xué)思想。
4、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些簡單的問題。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價值觀方面。
1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)正確的審美觀、價值觀與人生觀等。
四、教學(xué)措施。
1、注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)的概念、構(gòu)建有關(guān)數(shù)學(xué)知識。
2、努力倡導(dǎo)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，激勵每一個學(xué)生積極主動地去探索數(shù)學(xué)，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望。
3、注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣，體驗(yàn)成功快樂。
4、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。
5、尊重學(xué)生的個性差異，面向全體學(xué)生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學(xué)生。
6、注重學(xué)生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
7、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，創(chuàng)造性地使用教材。
五、教學(xué)進(jìn)度。（略）
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