數(shù)學教學工作計劃匯總十篇
時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的數(shù)學教學工作計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學教學工作計劃 篇1
一、學情分析：
學生情況：
本年級學生家長教育水平整體不高，導致家庭學習環(huán)境一般，家長很少輔導學生，或者沒有能力輔導學生，多數(shù)學生靠課堂教學進行數(shù)學學習，比較少學生能進行預先學習。大部分學生上課積極發(fā)言、回答問題聲音響亮等，當然課堂習慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強。一部分同學基礎比較扎實，特別是二班，班級學生水平比較平均，上學期期末考試年級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀能力比較低，應用題的理解能力較差，思維能力不夠好。本學期，需規(guī)范和訓練學生讀題、解題的方式方法，做到多動口，多思考。
知識分析：
已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，會計算簡單的四則運算，掌握了加、減、乘、除法各部分間的關系，初步認識了分數(shù)及正確計算簡單的分數(shù)加減法，已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。掌握了統(tǒng)計的基本知識。
二、教學目標：
1、理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系；掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算；進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
2、理解小數(shù)的意義和性質，熟練進行小數(shù)加減法的筆算和簡單口算。
3、初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。
4、進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
5、會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。
6、進一步培養(yǎng)學生認真審題、仔細檢驗的良好學習習慣。
7、培養(yǎng)學生抽象概括能力、分析、比較能力、判斷推理能力、遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學習習慣。
8、通過實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識及解決問題的能力。
9、努力做好培優(yōu)工作，注重關愛學困生。
三、教材的編寫特點
1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的'培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
四、教學重點、難點：
1、教學重點：小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形。
2、教學難點：小數(shù)的意義與性質、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。
五、主要措施：
一、 全班成績：
四年（1）班：平均分：86.12 優(yōu)分率：69% 合格率：92.86%
四年（2）班：平均分：87.42 優(yōu)分率：75% 合格率：97.73%
二、不及格的學生及分數(shù)：
四年（1）班：廖x(55.5) 曾x（36） 梁x（45）
四年（2）班：賀x（15）
1、加強整數(shù)的概括和系統(tǒng)整理，對整數(shù)知識建立系統(tǒng)的認識，形成較完整的知識結構，為分數(shù)和小數(shù)的進一步學習打下堅實的基礎；
2、加強對量的計量的復習和系統(tǒng)整理，知道數(shù)起源數(shù)，量起源量，為后面學習含有小數(shù)的名數(shù)轉化做好準備；
3、加強小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)間的聯(lián)系，注重引導學生把已學的整數(shù)、分數(shù)知識遷移到小數(shù)，并區(qū)分它們的不同點；
4、在應用題中滲透函數(shù)思想，有利于培養(yǎng)學生的辯證觀點；通過操作、實踐，加深對圖形的本質特征的認識，加強圖形之間的聯(lián)系；
5、注重思維過程的展開，教會學生用畫線段圖的方式來幫助理解題意，設計專項練習有針對性地解決難點，使學生便于對思考方法的掌握；
6、加強口算的訓練和力度（計算準確性及速度），強化如：25×2、25×4、25×8、125×4、125×8等算式脫口而出；
三、具體安排：
教參課時計劃課時數(shù)說明
《四則運算》6節(jié)9節(jié)增加乘、除法復習1節(jié)，綜合練習與評講2節(jié)。
《位置與方向》4節(jié)8節(jié)增加復習量角1節(jié)，綜合練習1節(jié)，單元測驗與反饋2節(jié)。
《運算定律與簡便計算》11節(jié)15節(jié)增加專項練習2節(jié)，綜合練習2節(jié)。
《小數(shù)的意義和性質》14節(jié)18節(jié)增加綜合練習2節(jié)，單元測驗與反饋2節(jié)。
《 三角形 》6節(jié)10節(jié)增加專項練習2節(jié)，單元測驗與評講2節(jié)
《小數(shù)的加法和減法》6節(jié)10節(jié)增加專項練習2節(jié)，單元測驗與評講2節(jié)
《統(tǒng)計》4節(jié)5節(jié)增加專項練習1節(jié)
《數(shù)學廣角》5節(jié)5節(jié)《總復習》4節(jié)10節(jié)合計60節(jié)90節(jié)
數(shù)學教學工作計劃 篇2
一、指導思想：
本學期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學新課標》為指導，以大力推進素質教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學數(shù)學課堂教學三環(huán)節(jié)”構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進，努力構建良好的教育環(huán)境，促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展。
二、工作重點：
1。加強學習，提高教師素質
�。�1）積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習。
�。�2）組織教師業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務水平。
2。加強教師新課程培訓，確立新理念
�。�1）數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性、普及性、發(fā)展性。
�。�2）數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展。
�。�3）數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
�。�4）數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生才是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。
�。�5）教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的.情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立學習數(shù)學的信心。
3。定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經(jīng)驗。
4。加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。
（1）領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學與生活的緊密關系。
（2）改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐，自主探究、合作交流。
5。加強教研組建設，開展課題研究和教研活動。
（1）開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課，要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。
�。�2）做好教師的業(yè)務、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。
�。�3）落實“教學檔案”的實施，促進教學質量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質量和學生學習數(shù)學能力的提高。
（4）開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。
數(shù)學教學工作計劃 篇3
一、教材簡析：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
二、教學目標：
1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學措施：
1、 將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學，讓學生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成──面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達到解決問題的目的──這樣一種思維方法。
2、創(chuàng)設豐富的便于操作的實踐活動情境，使學生親身體驗方位的知識，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。
3、利用學生已有的.知識學習新的統(tǒng)計知識──了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；結合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。
4、讓學生通過小組合作探究，綜合運用所學的數(shù)學知識，動手實踐解決數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題能力。
5、讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。
6、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。激勵他們擴充知識面和進一步探索研究的興趣與欲望，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增進學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。
四、課時安排：
一、位置與方向（5課時）
二、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時）
1、口算除法 ……3課時左右
2、筆算除法 ……9課時左右
整理和復習……1課時
三、統(tǒng)計（4課時）
1、簡單的數(shù)據(jù)分析 ……2課時左右
2、平均數(shù) ……2課時左右
四、年、月、日（5課時）
制作年歷……1課時
五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時）
1、口算乘法 ……3課時左右
2、筆算乘法 ……4課時左右
整理和復習……1課時
六、面積（7課時）
七、小數(shù)的初步認識（5課時）
八、解決問題（4課時）
設計校園……1課時
九、數(shù)學廣角（2課時）
十、總復習（4課時）
共59課時
數(shù)學教學工作計劃 篇4
一、學生基本情況分析
學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的`概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內(nèi)容�！罢乙�(guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
四、教學措施
1、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。
2、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
3、重視分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力。
4、結合教學內(nèi)容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
5、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
6、結合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。
五、教學進度表
(一)、位置(6課時)第一周
(二)、20以內(nèi)的退位減法(18課時)第二周至第四周
例1…………………………………………………4課時左右
例2……………………………………………………7課時左右
例3……………………………………………………4課時左右
整理和復習………………………………………3課時左右
(三)、圖形的拼組(4課時)第五周
(四)、100以內(nèi)數(shù)的認識(15課時)第五周至第七周
數(shù)數(shù)數(shù)的組成…………………………………………4課時左右
讀數(shù)寫數(shù)………………………………………………4課時左右
數(shù)的順序比較大………………………………………5課時左右
整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法…………………………1課時左右
擺一擺，想一想…………………………1課時
(五)、人民幣的認識(5課時)第八周
認識人民幣……………………………………………2課時
簡單的計算………………………………………………3課時
(六)、100以內(nèi)的加法和減法(一)(30課時)
1、整十數(shù)加、減整十數(shù)…………………………6課時左右
2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)……………………8課時左右
3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)……………………12課時左右
整理和復習…………………………………………4課時左右
(七)、認識時間(6課時)第十四周
小小店…………………………………………………1課時
(八)、找規(guī)律(6課時)第十五周
(九)、統(tǒng)計(6課時)第十六周
(十)、總復習(10課時)第十六周至第十九周
根據(jù)我所教學兩個班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，積極采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。
一、學情分析：
通過學生平時表現(xiàn)和課堂狀況，進一步了解到班上學生的基本情況，一部分學生的基礎知識掌握較差，理解能力不夠，與優(yōu)等生有一定的差距。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深入了解每一個學生的基本情況，進行情況分析，充分掌握他們的綜合素質、學習態(tài)度以及學習方法。再根據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補差目標，重點放在學生對數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)上。對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)的進一步提高方面
二、培優(yōu)補差目標：
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學思維基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學思維能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。
三、培優(yōu)補差措施：
1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
2、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
3、對差生實施多做多練措施，優(yōu)生適當增加題目難度。
4、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
5、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
6、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
7、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
數(shù)學教學工作計劃 篇5
本學期來，我校數(shù)學學科的教學重點圍繞三個方面內(nèi)容開展的活動，一是進一步深化課改理念，強化課程目標的落實;二是加強課堂教學實效性的研究，促進教學方法改革和教學技藝的提升;三是追尋減負增效提質的途徑，切實提高學生的數(shù)學能力�，F(xiàn)對數(shù)學學科教學的調(diào)研情況匯報如下：
一、主要成績：
1.注重對教材的研究。在備課過程中，教師對教材都能進行認真的研讀，有不少老師不僅對所任教年級的教材進行認真的鉆研，而且能對其他年級教材進行學習、熟悉，從整體上把握數(shù)學知識教學的內(nèi)在聯(lián)系。從平時聽課、教研課中可以看出教師對教學的目標都把握得比較準，對教材中的例題、習題的要求比較明確，對教材的處理也是比較得當?shù)摹?/p>
2.課堂教學注重學法指導。從已上的教研課中可以看到有不少課都體現(xiàn)了以學生自主學習為主的教學模式，教學活動不再是為教而教，而是更多的關注為學而導的教學，學生的學習興趣、學習的積極性得到了較好的激發(fā)。課堂教學中學生動手實踐的活動增多了，師生合作、生生合作、相互交流的活動也增多了，課堂上教與學的氛圍也變得濃厚了。學生不再僅僅是為了學會而學，而是在為會學做努力�！笆谥袧O”的教學思想在課堂中得到了體現(xiàn)。
3.個人備課和集體備課的實效性明顯。本學期我們對集體備課進行了改進，按以下程序：備課、說課、上課、聽課、評課以及專題研討、講座進行。集體備課一方面引領教師深入地鉆研教材、精心設計教學活動;另一方面通過課堂教學的觀摩評析發(fā)現(xiàn)本校教師數(shù)學課堂教學中的存在的問題，并通過研討獲得改進的方法。教師們都感到集體備課中得到的實惠多了，不僅僅提升了對教材的理解分析的能力，對課堂教學設計的改進能力，同時在數(shù)學教學思想方面也得到了進一步的更新，對教學的評價水平也有所提升，且從集體備課活動中獲得不少的教學技藝。教師參與活動的`積極性有了明顯的提升，很珍惜每次活動。
4.教研活動有序有效地進行。本學期教研方面重點圍繞“課堂教學有效性的問題” 進行研究，并根據(jù)我校數(shù)學教學的實際制定了數(shù)學學科的教研活動計劃，每一次活動都有明確的專題，圍繞專題開展相關的理論學習，并結合自身教學進行案例分析和經(jīng)驗總結。讓每位老師都能從活動中受益，促進自身教學的提升。
二、存在問題：
1.處理教材缺乏靈活性。
教材是“課標”理念的載體，是課堂教學的依托，是重要的課程資源;但決不是唯一資源。教師可以而且應該根據(jù)本班學生的實際情況和學校所處的地理位置以及環(huán)境，靈活處理教材。有些內(nèi)容是可以而且是應該重新組織教學資源的。所以課前教師要鉆研教材，理解教材的真正意圖，課堂上要用教材教，而不是教教材。
2.合作學習有形無實。
《數(shù)學課程標準》要求教學方式要多樣化�！昂献鹘涣魇菍W生學習數(shù)學的重要方式�！边@里所說的是重要方式，而不是唯一方式。目前有一種怪現(xiàn)象：只要有人聽課或是公開課，教者就不管三七二十一都要用上合作學習的方法，不管教學內(nèi)容是否合適，也不管學生的實際情況如何。而且合作學習大都是淺層次、低水平的操作。有些問題本可以馬上由學生回答的，也要進行較長時間的討論。似乎沒有討論就缺少一個程序。
3.課堂教學評價過于關注認知領域，評價語言貧乏枯燥。
課程標準明確提出：“對數(shù)學學習的評價要關注學生學習數(shù)學的結果，更要關注他們學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度�！边@一理念老師們似乎都知道，但是，一到課堂上情況就不一樣了，教學評價時，老師們往往只關注學生對數(shù)學知識掌握得怎么樣了，會做幾道題目。而學生們的思維過程，解決問題的方法，以及學生在學習數(shù)學的過程中所表現(xiàn)出來的其它方面的能力;還有情感態(tài)度與價值觀等。老師們則往往不太在意。此外， 評價方法單一，評價語言貧乏。
4.只管結果，不問過程。
這是一種普遍現(xiàn)象，大多教師在教學中過多地滿足于學生能得出某一個結論或會做幾道題目這個層面上，而對于學生解決這一問題的過程中的思維方法則漠不關心，有些學生雖然結果是錯的，可他的思維過程則與眾不同，很有創(chuàng)意，對此教師則視而不見。似乎也不在意。
5.課堂提問缺乏深度。
《數(shù)學課程標準》要求我們課堂提問有開放性，所提之問題要具有思考性，有思考的價值，不是隨口可答的，要經(jīng)過一定的思考才能作答的;那些不用思考、隨口可答的問題盡量少提，最好不提。這樣，對老師的要求就高了，備課時不作認真思考是做不到這一點的。有些是需要在課堂上隨機應變。教師需一定的臨場應變能力。事實上，在被調(diào)查的對象中沒有幾人做到這點。
三、措施和建議。
1.立足課堂，提高四十分鐘課堂教學的效率。
首先提高教師對教材正確把握的能力，提高教師對教材的研讀能力(包括例題，練習)，提高教師對教學內(nèi)容生長點、重點、難點、延伸點的把握能力，充分利用好配套的小學數(shù)學教師用書。現(xiàn)在有些學校為了減輕教師的負擔實行電子備課，建議在備課檢查中加強對兩次備課的檢查。
2.加強對學生了解，提高教學的針對性。在教學中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，由于學生獲取知識渠道的增多，學生的“現(xiàn)實的”知識基礎往往與“邏輯的”知識基礎存在較大的差別。如果教師在教學設計時對學生不作了解，而總是按學生“邏輯的”知識基礎去進行教學設計，就會出現(xiàn)“不該講的講、該講的不講”、課堂教學效益低下的現(xiàn)象。只有我們真正了解學生的知識基礎，才能體現(xiàn)“教學要建立在學生的知識和經(jīng)驗的基礎上”的要求。
3.知識習得與思維發(fā)展并舉。數(shù)學學習的本身就是數(shù)學思維活動的過程以及對這個過程的分析，數(shù)學不同于其它學科，會做會算不等于思維發(fā)展，教師在重視學生獲得知識的同時更應關注學生的思維過程，
4.重視練習，提高練習的有效性，。練習是使學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。練習不是單純地做題目、做試卷，教師重視例題講解的同時要重視練習的設計，要注意在緊扣教學目的和要求的前提下做到以教材為主、以基本練習為主，練習要有層次、有坡度、有密度、有系統(tǒng)，難易適度、數(shù)量適當，要適當補充一些綜合題和思考題，適應不同學生的學習需要。同時要合理安排機動課時，將機動課時納入學期教學計劃中。
5.充分發(fā)揮多媒體在數(shù)學教學中的作用。使用多媒體輔助教學，能較好解決“化靜為動”、“變抽象為具體”和提高學生學習興趣等問題，是提高數(shù)學教學效率的重要手段。調(diào)查表明，教師并不經(jīng)常使用多媒體輔助教學。
總之，從學生的需要出發(fā)去組織教學，是有效教學的基礎。只要我們教師不氣餒，抓好機遇，迎接挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新，我們的數(shù)學課堂教學一定會呈現(xiàn)出生機盎然的景象。
數(shù)學教學工作計劃 篇6
單元教材分析：本單元《認識鐘表》的內(nèi)容有認識鐘表、認識整時(鐘表和電子表)、認識半時(鐘表和電子表)�！墩J識鐘表》屬于準備性筨，為以后進一步學習有關時間的知識--------如二年級的時、分、秒，三年胡學習的24時計時法做了鋪墊。本單元的編排具有以下幾個特點：第一、提供了豐富的與兒童生活背景有關的素材，關注學生的經(jīng)驗和興趣。第二、數(shù)學知識來源于生活，通過學習將所學知識運用到生活中去。第三、強調(diào)學生的數(shù)學活動，媽展學生的九感和符號感。數(shù)感表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)能用多種方法表示數(shù)(2)能用數(shù)來表達和交流信息(3)能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ā?4)能估計運算結果。符號感主要表現(xiàn)在以下二個方面：(1)能從具體的情境中抽象出數(shù)量關系(2)能從具體的情境中抽象出變化規(guī)律。第四特點：能運用生活經(jīng)驗，對有關的數(shù)學信息，作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，學會數(shù)學思考。第五個特點：適時滲透思想教育。
單元教學目標：
一、知識技能目標：
1、初步認識鐘面，認識時針和分針。
2、使學生結合生活經(jīng)驗 會看、會寫鐘表和電子表上整時和半時的時刻 。
3、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理的能力。
二、過程性目標
1、通過撥表、觀察等實踐活動，讓學生體驗數(shù)學與日常生活的'密切聯(lián)系。體會到學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。
2、通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學生主動參與、探究的精神。
3、使學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。
單元教學重點：
1、認識鐘表，區(qū)別鐘表上的時針和分針
2、會看、會寫整時、半時。
3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
單元教學難點：認識半時
單元課時安排：2課時
數(shù)學教學工作計劃 篇7
教材分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。
從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。
在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
教學目標
1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2．會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3．初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5．認識面積的.含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
教學措施
1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。
2、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
3、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
4、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
6、 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
班級情況分析：
三(1)班學生共有 50人，男生 28人，女生 22人。在經(jīng)過了一個學期的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再勵地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
小學數(shù)學實驗教材第六冊教學進度表（20xx.2）
日期 內(nèi)容 課時
一 2.25—28
認識東、南、西、北（含地圖上的） 1課時
簡單路線圖（四個方向） 2課時
認識東北、東南、西北、西南四個方向 1課時
練習 1課時
二 3.1----3.7
機動、單元練習 2課時
口算除法、一位數(shù)除整十、整百、整千（商是整數(shù)） 1課時
除法的估算 練習三 1課時
三 3.8-----14
一位數(shù)除兩位數(shù)（被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除 1課時
一位數(shù)除兩位數(shù)（被除數(shù)十位有余） 1課時
一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)） 1課時
除法估算 及練習 2課時
四 3.15------21
除法的驗算 1課時
有關0的除法及商的中間或末尾有0（1） 1課時
練習七 1課時
商的中間或末尾有0（2） 2課時
五 3.22----28
練習八 、整理復習 2課時
練習九 、單元練習 2課時
機動 1課時
六 3.29------4.4
簡單的數(shù)據(jù)分析 例1、例2 及練習十 2課時
平均數(shù) 例1、例2 及練習十一 2課時
機動 1課時
七 4.12-----18
單元練習及講評 2課時
年、月、日的認識 3課時
八4.19----4.25
24時計時法 2課時
機動 單元測評 3課時
九 4.26------5.2
口算乘法 整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算 估算 2課時
練習十四 2課時
筆算乘法 不進位的乘法 1課時
十 5.3-----9
練習十五 進位乘法 2課時
期中復習備考 3課時
十一 5.10------16
練習十六 整理與復習（練習十七） 2課時
機動 單元測評 3課時
十二 5.17----5.23
面積和面積單位、長度單位和面積單位的比較 2課時
練習十八 2課時
十三 5.24-----5.30
長方形和正方形的面積計算 練習十九 2課時
面積單位間的進率 公頃、平方千米 練習二十 3課時
練習二十
單元練習以及機動課時 2課時
十四 5.31----6.6
認識小數(shù) 小數(shù)大小的比較 練習二十一 3課時
簡單的小數(shù)加、減法 練習二十二 2課時
十五 6.7----13
機動 單元測評 2課時
乘法兩步計算的問題 除法兩步計算的問題 2課時
十六 6.14-----20
練習二十三 設計校園 2課時
機動 數(shù)學廣角 1課時
十七6.21------27
簡單的集合問題 簡單的等量代換問題 2課時
練習二十四 機動 3課時
十八.總復習 系統(tǒng)復習備考
數(shù)學教學工作計劃 篇8
一、教學內(nèi)容
比例、圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計（二）以及小學六年來所學的數(shù)學內(nèi)容的整理和復習。
二、教學要求
1、使學生了解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。
2、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
3、使學生會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。
4、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的`、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
三、教學目標
1、培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。
2、多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。
3、通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。
4、培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
5、對學生進行開展形式多樣的科學社會實踐活動。
四、具體措施
1、認真搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。
3、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。
4、采用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。
5、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解數(shù)學。
6、重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
7、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
8、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，并對問題及時給學生提醒，及時糾正，逐步提高。
五、課時安排
�。ㄒ唬�、比例（14課時左右）
1、比例的意義和基本性質，4課時；
2、正比例和反比例的意義，4課時；
3、比例的應用2課時；整理和復習2課時；機動2課時。
實踐活動：美麗的校園，1課時。
�。ǘ�、圓柱、圓錐和球（12課時左右）
1、圓柱，5課時左右；
2、圓錐，3課時；
3、球，1課時；整理和復習2課時；機動1課時。
�。ㄈ⒑唵蔚慕y(tǒng)計（二），（8課時左右）
1、統(tǒng)計表，2課時；
2、統(tǒng)計圖，6課時；實踐活動：節(jié)約用水，1課時。
�。ㄋ模⒄砗蛷土暎�25課時左右）
1、數(shù)和數(shù)的運算，6課時；
2、代數(shù)初步知識，3課時；
3、應用題，7課時；
4、量的計算，2課時；
5、幾何初步知識，5課時；
6、簡單的統(tǒng)計，2課時。
數(shù)學教學工作計劃 篇9
學習目標
1、進一步認識建立方程模型的作用，提高數(shù)學的應用意識
2、在用方程解決實際問題的過程中，提高抽象、概括、分析問題的能力
學習重、難點
重點：用一元二次方程解決實際問題
難點：正確尋找等量關系
學習過程：
一、情境創(chuàng)設
一根長22cm的鐵絲。
(1)能否圍成面積是30cm2的矩形?
(2)能否圍成面積是32 cm2的矩形?并說明理由。
二、探索活動
分析情境問題可知：如果設這根鐵絲圍成的矩形的長是xcm，那么矩形的寬是
____________。根據(jù)相等關系：矩形的長×矩形的.寬=矩形的面積，可以列出方程求解。
思考：這根鐵絲圍成的矩形中，面積最大是多少?
三、例題教學
例 1 如圖，在矩形ABCD中，AB=6，BC=12，點P從
點A沿AB向點B 以1/s的速度移動;同時，點Q從點B沿邊BC
向點C以2/s的速度移動，問幾秒后△PBQ的面積等于82?
分析：題中含有等量關系：S△PBQ =82，只要用點P運動的時間
來表示三角形各邊的長并代入等量關系式即可得到相應的方程。
例 2 如圖，在矩形ABCD中，AB=6cm，
BC=3cm。點P沿邊AB從點A開始向點B以2cm/s
的速度移動，點Q沿邊DA從點D開始向點A以1cm/s
的速度移動。如果P、Q同時出發(fā)，用t(s)表示移動的時間(0≤t≤3)那么，當t為何值時，△QAP的面積等于2cm2?
四、課堂練習
1、P98 練習
2、思維拓展：
如圖，有100m長的籬笆材料，要圍成一矩形倉庫，
要求面積不小于600m2，在場地的北面有一堵50m的舊墻，
有人用這個籬笆圍成一個長40m，寬10m的倉庫，但面積
只有40×10m2，不合要求，問應如何設計矩形的長與寬才能符合要求呢?
五、課堂小結
如何正確尋找實際問題中的等量關系?
六、作業(yè)
后進生：P98 練習 P99 習題4.3 6 優(yōu)生：P99 習題4.3 6、7、8
數(shù)學教學工作計劃 篇10
一、指導思想
依據(jù)區(qū)教育局和教師發(fā)展中心的整體工作安排，尊重教育規(guī)律，堅持以人為本，以“輕負擔高質量”為主題，以“學本課堂”和“作業(yè)研究”為研究重點，凝聚整個教研組的力量，扎實開展各項工作，促進我校小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質量，努力提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。
二、工作目標：
1、教研主題：基于核心任務的展學
2、做好課堂變革研究，重點引導教師做好“學習目標”、“學習任務”、“學習檢測”等關鍵備課活動。以“研討展示活動為平臺，以常態(tài)課為重點，開展主題研究活動，同時，深入教室進行診課活動，完善集體診課、磨課制度，推進學校磨課診課主題化、團隊化，打造精品課例，形成學科教學特色。
3、加強“新常規(guī)”建設，提高教育教學質量。實施并落實《溫州市小學數(shù)學教學常規(guī)》，加強新常規(guī)建設，開展“新課標·新教材·新課堂”教學設計、團隊賽課等評比活動，以備課、上課、作業(yè)新常態(tài)為抓手推進學本課堂常態(tài)化，立足于課堂，推出“學本課堂展示活動”，通過集體備課、磨課，提高全組教師的數(shù)學學科教學水平，保證各年級數(shù)學合格率95％，優(yōu)秀率70％以上。
4、關注數(shù)學核心概念，提高師生數(shù)學素養(yǎng)。以學科研修活動為契機，引導教師從實際情況和學生特點出發(fā)，明確學生數(shù)學學習應該達到的程度要求，指導教師準確把握教學的深度和廣度，把學科核心能力和學業(yè)質量要求落實到日常教學中，從而提高學生數(shù)學素養(yǎng)。以“小數(shù)學家”評選活動為載體，開展豐富多彩的數(shù)學活動，倡導“做中學”，為學生提供一個多途徑、多方法、多角度親近數(shù)學的舞臺，激發(fā)學生數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)探索精神。繼續(xù)做好數(shù)學小課題實踐研究和指導，鼓勵學校開展“數(shù)學益智游戲”活動，促進學生學習能力的全面發(fā)展。
三、主要措施
1、扎實做好常規(guī)教學工作：備課要充分，核心任務要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數(shù)學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的.指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
3、加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內(nèi)外的教學交流和觀摩等活動。
4、進一步加強教研工作：
�。�1）認真開展教研活動，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
（2）全體數(shù)學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，通過學本課堂展示活動，打造精品課堂，并寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出公開課的經(jīng)驗、成果。
5、以“小數(shù)學家”評選為載體，開展豐富多彩的數(shù)學文化活動，為學生提供一個多途徑、多方法、多角度親近數(shù)學的舞臺，激發(fā)學生數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)探索精神。加強數(shù)學小課題（小論文）的實踐研究，引導教師轉變觀念，促進學校育人模式轉型。
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