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語文期末復(fù)習(xí)教研活動發(fā)言稿（精選8篇）
隨著社會一步步向前發(fā)展，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的語文期末復(fù)習(xí)教研活動發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文期末復(fù)習(xí)教研活動發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好！感謝振太鎮(zhèn)中心小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這次教研交流的平臺，我就這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，針對所教六一班語文總復(fù)習(xí)教學(xué)，談幾點(diǎn)自己的看法。
一、植根于教書育人，彰顯出人生價值。
有句話說，人生三大幸事之一是遇到一位好老師。作為教師，只有植根于教書育人，以豐滿的精神價值彌補(bǔ)或許存在的物質(zhì)價值的不足，以富有的靈魂彰顯出人生的價值，才是我們的春光走向。
二、策劃系統(tǒng)的語文復(fù)習(xí)資源，切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
小學(xué)教育的本質(zhì)在于塑造人格、完善人格，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，培育最終能為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為提升人民生活水平服務(wù)的建設(shè)者。惟其如此，六年級語文復(fù)習(xí)的教學(xué)，既要以學(xué)生文本，構(gòu)建愉悅的復(fù)習(xí)環(huán)境，又要以策劃系統(tǒng)的語文復(fù)習(xí)資源為上策，生成傳道授業(yè)解惑的教書育人情結(jié)。進(jìn)而在萬變不離其宗的素質(zhì)檢測中，以不變應(yīng)萬變，凸顯學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合能力，抒寫教師輝煌的人生價值。
1.緊扣新課標(biāo)，立足語文課本，因材施教。
由應(yīng)試教育的依綱扣本轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育中的三維目標(biāo)達(dá)成，始終離不開對語文課本的活學(xué)活用，只是前者以考試分?jǐn)?shù)定論學(xué)生成績，而后者關(guān)注的是學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的發(fā)展，要培養(yǎng)的是具有語文素養(yǎng)的“基石”。因此，我們得以新課程理念武裝自己，把語文課本中的每個角落內(nèi)化為自己的營養(yǎng)，因材施教地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，才能有精力、有足夠的資本付諸于“條條道路通羅馬”的理想效果。否則，舍本求末、買櫝還珠、揀了芝麻丟了西瓜的去杞人憂天，就像狗慌三泡屎一樣，猶如熱鍋上的螞蟻一般，最終有勞無功，真的是語文復(fù)習(xí)教學(xué)的大忌。
2.注意借鑒省市縣教研室匯編復(fù)習(xí)材料中的知識點(diǎn)和技能，不留遺漏、盲點(diǎn)。
在提倡以語文課本為復(fù)習(xí)準(zhǔn)繩的同時，我們要關(guān)注省市縣教研室匯編復(fù)習(xí)材料的使用，以彌補(bǔ)“關(guān)門造車、夜郎自大”的小我天地之不足，以期“他山之石可以攻玉”的捷徑，以期素質(zhì)教育所內(nèi)蘊(yùn)的“古今貫通、中外貫通、文理貫通”的哲理，其間道理，有的只可意會不可言傳，也有不是秘密的秘密在里邊。說白啦，一味拋棄課本的復(fù)習(xí)，如空中閣樓，那還要課本干什么？當(dāng)然，只一味的為課本是從，奉課本為權(quán)威，是無法踐行、也無法超越素質(zhì)教育下語文教學(xué)的全部，更談不上語文教育教學(xué)中呼喚的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)！
3.結(jié)合實(shí)事政治，利用生活實(shí)際中生成的資源，進(jìn)行具有彈性的復(fù)習(xí)。
語文復(fù)習(xí)教學(xué)，是承傳，更是學(xué)以致用。這就要求我們得結(jié)合實(shí)事政治，利用生活實(shí)際中生成的資源，進(jìn)行具有一定彈性的復(fù)習(xí)引導(dǎo)，把小語文觀融入大語文觀中，在大小語文觀的相輔相成中，整合出具有小學(xué)生個性的語文素養(yǎng)，在富于彈性的復(fù)習(xí)教學(xué)中，走出固步自封的共性語文觀——即白馬非馬式的語文教育教學(xué)觀。
4.圍繞三維目標(biāo)，作適當(dāng)、適度的拓展延伸，以體現(xiàn)創(chuàng)新思維的應(yīng)用。
沒有目標(biāo)的復(fù)習(xí)是沒有航向的漂泊，在語文復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)是三維目標(biāo)成竹在胸的引領(lǐng)者，才談得上啟迪學(xué)生心智，自由翱翔于語文知識的海洋，進(jìn)而賦予學(xué)生尋找、探究語文素養(yǎng)的翅膀，以期復(fù)習(xí)教學(xué)中催生出拓展延伸的語文新枝，開發(fā)出應(yīng)用語文的`創(chuàng)新思維。
5.若有機(jī)會參加，要善于總結(jié)上級組織的六年級復(fù)習(xí)研討會精神，但切記孤注一擲。
領(lǐng)導(dǎo)重視是學(xué)校教育教學(xué)提高的一個因素，所以，如有機(jī)會參加相關(guān)六年級教研會，教師得認(rèn)著領(lǐng)悟會議精神。說直接點(diǎn)，有時說不準(zhǔn)會有“點(diǎn)”出現(xiàn)，當(dāng)然不可能處處點(diǎn)到，更不可能一點(diǎn)沒有。
三、關(guān)注學(xué)生的身心健康，營造愉悅的復(fù)習(xí)環(huán)境。
語文知識，浩瀚如海，“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”的年代已經(jīng)過時，即便時尚依舊，又有誰人能做到？故而，為師之道，在于以心教心、以愛育愛、以情動情，還在于無微不至的關(guān)心學(xué)生身體、心理，以人格魅力成就能吸引學(xué)生的向師性，營造學(xué)生親其師信其道的“漁”法，以“漁”獲“魚”，甚于給“魚”。用教師心靈的奉獻(xiàn)，取得觸動學(xué)生心靈的最高教學(xué)境界，是復(fù)習(xí)教學(xué)中的高招、秘訣。
四、抓住語文復(fù)習(xí)教學(xué)的關(guān)鍵，才能立足根本、展望未來。
眾所周知，六年級語文復(fù)習(xí)教學(xué)工作，時間緊、任務(wù)重、壓力大，所以，教師要想方設(shè)法化干戈為玉帛。
1.時間緊，就激發(fā)學(xué)生和時間賽跑。正如魯迅所說，時間就像海綿里的水，只要你用力擠，總是會有的。我相信，早起的鳥兒有蟲吃，一份辛苦，就是一份收獲。
2.任務(wù)重，我們就來個眾人拾柴火焰高。比如，開展消滅錯字比賽，你一個心得，他一個反思，就能把“美、綠、翠、輝、算、鼎”等寫正確。
3.壓力大，就變壓力為動力。以良好的心態(tài)、開放的心態(tài)對待工作，用“面對一棵小草，就要培養(yǎng)成一棵小樹；面對一棵小苗，就要培養(yǎng)成為一棵大樹”的心態(tài)自我解壓。問心無愧的老師是很少感覺到壓力的，因為他沒有時間、沒有精力去權(quán)衡名利得失，他只有竭盡心力的去工作，去甜蜜蜜的品味生之快樂、為師之幸福，壓力自然就會變成動力！否則，怨天尤人，自己與自己過不去，壓力就會幾何倍增，非嚇?biāo)雷约翰豢伞?/p>
五、溫馨提示。
1.源于六年級語文教育教學(xué)的基礎(chǔ)性，應(yīng)重視落實(shí)基礎(chǔ)性知識的復(fù)習(xí)。
2.源于六年級語文是以篇的教學(xué)為重點(diǎn)，應(yīng)注意文章主要內(nèi)容的歸納及主題思想的感悟、提煉。
3.作為支撐篇的段落，應(yīng)留心分段、寫出段意的訓(xùn)練，分段又得把握“總——分——總”式的構(gòu)段，關(guān)鍵是分出的段落和寫出的段意要吻合。
4.習(xí)作應(yīng)遵循小學(xué)以記敘文的習(xí)寫為主的要求，把“好人做好事給人好的影響”作為訓(xùn)練基點(diǎn)，兼顧書信等常見應(yīng)用文體的習(xí)寫，而應(yīng)用文又須注意格式的正確書寫。
5.書寫工整、清潔、美觀是語文的基本功，不可忽視。
6.在此基礎(chǔ)上，積極主動配合好班主任，充分利用振太鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級組QQ群、語文學(xué)科群和六一班家長群，做好學(xué)生心理健康教育，課余時間多與學(xué)生做朋友，從交談、觀察、家訪等方面，激發(fā)學(xué)生遵紀(jì)守法、勤奮上進(jìn)、全面而健康發(fā)展。
總之，六年級語文的復(fù)習(xí)教學(xué)，應(yīng)是在新課程理念的指導(dǎo)下，以實(shí)施素質(zhì)教育為前提條件，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心，以三維目標(biāo)的落實(shí)為重點(diǎn)，以學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主體，以教師的全程指導(dǎo)為上策，才能有效教學(xué)、扎實(shí)復(fù)習(xí)，才能取得理想的成績。正如一個人的讀書史就是這個人的成長史一樣，一位教師的教育教學(xué)史、成長史，應(yīng)該就是這個教師的教育教學(xué)質(zhì)量的真實(shí)寫照。以上交流，只是我對六年級語文復(fù)習(xí)教學(xué)的主觀認(rèn)識，很多錯誤、遺漏之處，懇請批評、指正，謝謝！
語文期末復(fù)習(xí)教研活動發(fā)言稿 2
各位老師：
大家好！
最近工作很忙，期末統(tǒng)考試卷在不斷研磨，故沒有很早發(fā)布信息，請見諒。本次高二語文期末統(tǒng)考的時間是20xx年1月16日上午8:00-10:30。命題形式有閱讀和寫作，滿分150分。
試卷命制盡可能體現(xiàn)課內(nèi)外結(jié)合、讀寫結(jié)合、基礎(chǔ)知識和能力遷移結(jié)合以及文學(xué)性、時代性、科學(xué)性、思辨性結(jié)合的特點(diǎn)。
閱讀部分：80分，共27道題。題型有填空、選擇和簡答。兩個現(xiàn)代文語段都是課外的，分別是實(shí)用性作品和文學(xué)性作品，時代性和可讀性都很強(qiáng)，共占32分。第一篇占13分，第二篇占19分。第三版塊是名句默寫（8選6空，詩、詞、曲、文都有。涉及高一下、高二上、高三上各兩句，初中和課外各一句），占6分。第四版塊是詩歌鑒賞（宋詞），占8分。第五版塊是文言文（本冊教材第六單元中一篇節(jié)選文字），占20分。第六版塊是文言文（課外的），占14分。
寫作部分：70分。是給材料的作文，要求整體把握，自選角度，自擬題目，自定立意，自選文體，詩歌除外，寫一篇不少于800字的`文章。
在教學(xué)復(fù)習(xí)的時候，能夠有全面性和重點(diǎn)性，具體建議如下：
1、注重語文教材和基礎(chǔ)。能識記一些重要作家作品等文學(xué)、文化、文體常識；能熟練背誦并正確默寫一些詩文名句；能掌握一些重要的文言實(shí)詞和詞類活用現(xiàn)象，尤其要掌握課下的注釋；能理解常見虛詞的用法和意義；能掌握常見的文言特殊句式；能掌握常見修辭手法，掌握課文的寫作內(nèi)容、手法、語言特色等。
2、注重答題方法和書寫。閱讀時能夠整體把握，有圈劃習(xí)慣；答題時仔細(xì)審題，看清題目要求；題目之間懂得聯(lián)系，注意分值，語言表達(dá)流暢、完整、簡練；寫作盡量能夠做到有辯證的思維，能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，有針對性，有說服力。另外，書寫時要避免錯別字，能夠規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號，力爭做到卷面整潔美觀。
另外，本次閱卷安排通知會由顧燕文老師下發(fā)到各學(xué)校教導(dǎo)處，時間在1月18日（8點(diǎn)）和19日兩天，地點(diǎn)在金山中學(xué)，是網(wǎng)上閱卷。屆時請各位老師帶好語文試卷，按時按質(zhì)按量完成閱卷工作。
最后，非常感謝各位老師對我工作的大力支持。預(yù)祝你們的學(xué)生考出好成績，你們收獲好心情！更祝愿你們?nèi)以谛碌囊荒昀锷眢w健康，萬事順心如意，祝愿你們的學(xué)生在新的一年里身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成！
語文期末復(fù)習(xí)教研活動發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先我感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了和大家一起交流的機(jī)會，在這里我不敢班門弄斧，只能談?wù)勎覍α昙壵Z文的一些不成熟的看法。下面就如何進(jìn)行畢業(yè)復(fù)習(xí)談?wù)勎易约旱南敕ā?/p>
小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，需要將小學(xué)六年當(dāng)中的所有語文知識進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。但由于時間有限，因此就要求我們必須采用高效的復(fù)習(xí)方法。既提高學(xué)生的興趣，又達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。語文復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體上包括：
�。ㄒ唬┳⒅鼗A(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，讓每個學(xué)生扎實(shí)掌握。
1、漢語拼音和字詞。對于漢語拼音的復(fù)習(xí)，不一定要默寫聲、韻母表，整體認(rèn)讀表，我們可以在平時的課文生字學(xué)習(xí)時，可以進(jìn)行平、翹舌音，前、后鼻音，整體認(rèn)讀音節(jié)的區(qū)分。
2、詞語的理解放到課文復(fù)習(xí)中去，對不理解的詞語讓學(xué)生利用工具書或小組商議、討論，把它弄懂，不能留尾巴。
（二）背誦和默寫古詩、名言和要求背誦的課文。
（1）要求背誦的部分必須人人過關(guān)，分三個環(huán)節(jié)背誦：家長關(guān)、組長關(guān)、和教師關(guān)。但由于大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童，因此就只能將后兩關(guān)落到實(shí)處。
�。�2）默寫不可忽視的'，一定要落實(shí)在筆頭上，可以進(jìn)行一些小型的默寫比賽，學(xué)生很感興趣的。
�。�3）背誦默寫不能僅注重記憶型背誦，更要注重理解型與運(yùn)用型背誦的訓(xùn)練。如當(dāng)有同學(xué)將時間浪費(fèi)在玩耍上，而荒廢學(xué)業(yè)時，我們用本學(xué)期學(xué)過的名言勸解他。
（三）閱讀理解部分的復(fù)習(xí)與作文練習(xí)相結(jié)合。
（四）下面重點(diǎn)談?wù)劻?xí)作的復(fù)習(xí)。
�。�1）首先關(guān)于習(xí)作的審題：審題一直是困擾許多同學(xué)的難題，的確，如果不能審好題，寫出來的作文就會偏離主題，甚至出現(xiàn)走題的現(xiàn)象。比如， 在某年的小學(xué)畢業(yè)考試中有這樣一個作文要求：給你遠(yuǎn)方的小伙伴寫一封信，向他介紹一下你的校園，要突出校園的特點(diǎn)，注意書信的格式。有的同學(xué)在寫這個作文時，有的寫成了我的校園，有的寫成了一封其它的信。其實(shí)究其原因，就是因為在審題時不細(xì)心，只是看到了部分的要求，就急于動筆，結(jié)果離題千里，事倍功半。 還有的同學(xué)審題時，在理解上出現(xiàn)了偏差，也造成審題的錯誤。例如：寫一次你印象最深的主題班隊會活動，要寫清活動的過程和同學(xué)們的反映。對這個作文題目，有的同學(xué)就寫了一次拔河比賽，顯然是不符合要求的。他沒有理解什么是“主題班隊會”而僅僅理解成一次活動。
�。�2）接著談?wù)劻?xí)作的類型：習(xí)作的類型一般有記事類、寫人類、想象類、應(yīng)用類、話題類等。這里我就注重談?wù)剳?yīng)用類和話題類。
應(yīng)用類： 我們在小學(xué)階段也學(xué)了幾種應(yīng)用文體，有書信、讀后感、建議書等，寫這些文章，一要注意它們的格式，二要注意語言要簡練、明了，一般篇幅不要太長。
話題類：在這幾年的小學(xué)考試中，較多出現(xiàn)了話題作文的形式，即給你一個話題，然后讓你圍繞這個話題來寫一篇作文，至于寫什么內(nèi)容、采用什么形式要求的比較寬泛。比如： 真誠的關(guān)懷，溫暖芳馨；真誠的贊揚(yáng)，催人向上；真誠的交流，獲取信任；真誠的合作，贏得成功真誠是春風(fēng)，它拂去了心靈的微塵；真誠是雨露，滋潤著友誼的花朵。真誠給我們希望，給我們力量請以“真誠”為話題寫一篇文章。寫這類作文，首先要注意話題不是題目，而是文章的中心，所以你在選擇材料時要圍繞這個話題來選。其次，要從這個話題中受到你選材的啟示，雖然有了話題這個中心，但具體選什么樣的材料，還是要動腦筋，特別是在考場上，一下子想出合適的材料也不容易，你沒有充足的時間呀，因此，同學(xué)們可以到話題的舉例中去找自己熟悉的材料，看看自己的生活中是不是有這樣的經(jīng)歷，有了提示，思路就容易打開了。
以上是我對六年級語文復(fù)習(xí)的初步想法。至于今年六年級的成績，我將盡力而為。
語文期末復(fù)習(xí)教研活動發(fā)言稿 4
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
隨著期末考試的腳步日益臨近，我們迎來了語文學(xué)科的復(fù)習(xí)階段。今天，我站在這里，想和大家分享一些關(guān)于語文期末復(fù)習(xí)的想法和建議。
首先，我們要明確復(fù)習(xí)的重要性。語文作為我們的母語學(xué)科，承載著傳承文化、溝通思想的重要使命。期末復(fù)習(xí)不僅是對本學(xué)期所學(xué)知識的系統(tǒng)回顧，更是對我們學(xué)習(xí)方法和思維能力的檢驗。因此，我們要以飽滿的熱情和積極的態(tài)度投入到復(fù)習(xí)中去。
接下來，我想談?wù)剰?fù)習(xí)的策略和方法。
一、梳理知識框架
在復(fù)習(xí)過程中，我們要先梳理出本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，形成清晰的知識框架。這包括課文的主要內(nèi)容、作者的生平和作品背景、重要的`文學(xué)常識、詞語解釋、修辭手法等等。通過梳理知識框架，我們可以清晰地看到本學(xué)期所學(xué)知識的全貌，從而有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、注重基礎(chǔ)知識的鞏固
語文學(xué)科的基礎(chǔ)知識非常重要，包括字詞、語法、修辭等方面。我們要通過做練習(xí)題、背誦等方式，鞏固基礎(chǔ)知識，提高語文素養(yǎng)。同時，我們還要注重課外閱讀的積累，通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高我們的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。
三、注重理解和應(yīng)用
語文學(xué)科不僅僅是記憶和背誦，更重要的是理解和應(yīng)用。我們要通過深入理解課文的主旨、作者的意圖和表達(dá)方式，提高我們的閱讀理解能力和寫作能力。同時，我們還要學(xué)會將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去，通過寫作、演講等方式，展現(xiàn)我們的語文能力。
四、制定復(fù)習(xí)計劃
制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃對于提高復(fù)習(xí)效率非常重要。我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理分配時間，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃。在復(fù)習(xí)計劃中，我們要明確每天需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容、完成的目標(biāo)和復(fù)習(xí)的方法。通過執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃，我們可以有條不紊地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
五、保持良好的心態(tài)
在復(fù)習(xí)過程中，我們要保持良好的心態(tài)。遇到困難和挫折時，我們要保持冷靜和樂觀，積極尋求解決問題的方法。同時，我們還要與同學(xué)們互相鼓勵、互相支持，共同度過復(fù)習(xí)的難關(guān)。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，復(fù)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高我們的語文能力和綜合素質(zhì)。因此，在復(fù)習(xí)過程中，我們要注重提高自己的語文能力，同時也要注意培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣、思考能力和表達(dá)能力。
同學(xué)們，期末復(fù)習(xí)已經(jīng)開始了，讓我們以飽滿的熱情和積極的態(tài)度投入到復(fù)習(xí)中去，相信我們一定能夠取得優(yōu)異的成績！
謝謝大家！
語文期末復(fù)習(xí)教研活動發(fā)言稿 5
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我們即將迎來本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)階段。在這充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時刻，我很高興能夠站在這里，與大家分享一些關(guān)于語文期末復(fù)習(xí)的想法和建議。
首先，我們要明確語文期末復(fù)習(xí)的重要性。語文作為我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅承載著傳承中華文化的重任，更是我們表達(dá)思想、交流情感的重要工具。因此，在期末復(fù)習(xí)中，我們要充分認(rèn)識到語文的重要性，以更加飽滿的熱情和更加扎實(shí)的態(tài)度去迎接復(fù)習(xí)的挑戰(zhàn)。
接下來，我想和大家分享幾個關(guān)于語文期末復(fù)習(xí)的建議：
一、梳理知識體系，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)
在復(fù)習(xí)過程中，我們要首先梳理本學(xué)期所學(xué)過的知識，包括古詩文、現(xiàn)代文閱讀、作文等方面。通過梳理，我們可以明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時，我們還要關(guān)注考試大綱和題型變化，以便更好地把握考試方向和命題趨勢。
二、注重基礎(chǔ)知識的鞏固
語文是一門需要積累的學(xué)科，基礎(chǔ)知識的掌握對于提高語文成績至關(guān)重要。在復(fù)習(xí)過程中，我們要注重基礎(chǔ)知識的鞏固，如字音、字形、詞義、句法等。通過反復(fù)練習(xí)和記憶，我們可以加深對基礎(chǔ)知識的理解和記憶，為進(jìn)一步提高語文能力打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)閱讀理解和寫作能力的訓(xùn)練
閱讀理解和寫作是語文考試中的兩個重要部分，也是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫恼Z文技能。在復(fù)習(xí)過程中，我們要加強(qiáng)這兩個方面的訓(xùn)練。對于閱讀理解，我們可以通過多讀多練來提高自己的閱讀速度和理解能力；對于寫作，我們可以多寫多練，注重積累素材和寫作技巧，提高自己的.寫作水平。
四、注重知識的綜合運(yùn)用
語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，需要我們將所學(xué)知識進(jìn)行綜合運(yùn)用。在復(fù)習(xí)過程中，我們要注重知識的綜合運(yùn)用，如將古詩文與現(xiàn)代文閱讀相結(jié)合，將作文與閱讀理解相結(jié)合等。通過綜合運(yùn)用所學(xué)知識，我們可以更好地理解和掌握知識，提高自己的語文能力。
五、保持良好的心態(tài)和作息習(xí)慣
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是保持良好的心態(tài)和作息習(xí)慣對于復(fù)習(xí)的重要性。在復(fù)習(xí)過程中，我們要保持積極的心態(tài)，相信自己能夠取得好成績；同時，我們還要保持良好的作息習(xí)慣，保證充足的睡眠和飲食，以充沛的精力投入到復(fù)習(xí)中去。
同學(xué)們，期末復(fù)習(xí)是一個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過程。只要我們明確復(fù)習(xí)目標(biāo)、制定復(fù)習(xí)計劃、注重基礎(chǔ)知識的鞏固、加強(qiáng)閱讀理解和寫作能力的訓(xùn)練、注重知識的綜合運(yùn)用以及保持良好的心態(tài)和作息習(xí)慣，我們就一定能夠在期末考試中取得優(yōu)異的成績！
謝謝大家！
語文期末復(fù)習(xí)教研活動發(fā)言稿 6
同學(xué)們：
大家好！
快要期末考試了，大家正在緊張地復(fù)習(xí)中�？墒�，要在一個月的時間里復(fù)習(xí)完一本書，可不是一件容易的事怎么辦呢？我們可以想一下試卷重點(diǎn)考哪里，重點(diǎn)復(fù)習(xí)要考的內(nèi)容，就可以又快又有效率地復(fù)習(xí)了。
一、字詞。不用說，每一張試卷上必考的是字詞。所以，我們首先要記住書上的生字。生字的結(jié)構(gòu)、組詞、意義都必須要記得牢牢的。這樣，到考試的時候就可以輕而易舉地做好這樣的題了。
二、句型。句子在卷上也是占很多分的。什么反問句、轉(zhuǎn)述句、雙重否定句都是會考到的，所以，在復(fù)習(xí)中，我們要多練習(xí)句子。還有就是句子的仿寫，也是要注意的。
三、閱讀。很多人都說閱讀題最難。其實(shí)，說它難也不算太難。俗話說；“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，把文章多讀幾遍，題也不算太難了。還有，在做閱讀題時，要先看題，再從文中找答案。小學(xué)時期的'閱讀題，一般在文中都會有答案。怎么樣，你會了嗎？
四、作文。作文是很重要的，占五分之一的分?jǐn)?shù)。寫文前，要審清題，才能寫好作文。題目也是要費(fèi)很大心思的，要簡短，能夠概括文章主題。俗話說：“寫好了開頭，就等于寫好了文章的一半�！彼詫﹂_頭也要下些心思。然后，過程要交代清楚，不能跑題，語言要通順。結(jié)尾時，要做到首尾呼應(yīng)。這樣，作文就可以得高分了。
考試，并不難，只要你認(rèn)真地對待它，它就不會讓你失望。加油！祝同學(xué)們考出好成績！
語文期末復(fù)習(xí)教研活動發(fā)言稿 7
尊敬的各位同仁、親愛的同事們：
大家好！在這歲末年初之際，我們齊聚一堂，共同探討語文期末復(fù)習(xí)的有效策略，旨在為學(xué)生的知識鞏固與能力提升搭建堅實(shí)的橋梁。今天，我非常榮幸能站在這里，就“語文期末復(fù)習(xí)的藝術(shù)與策略”這一主題，分享幾點(diǎn)思考與建議。
一、明確目標(biāo)，精準(zhǔn)施策
首先，我們要清晰地認(rèn)識到，期末復(fù)習(xí)不僅僅是知識的簡單回顧，更是對學(xué)生綜合能力的一次全面檢驗。因此，在復(fù)習(xí)之初，我們必須明確教學(xué)目標(biāo)，即不僅要鞏固基礎(chǔ)知識，如字詞積累、文學(xué)常識、古詩詞背誦等，更要注重學(xué)生閱讀理解、寫作表達(dá)、批判性思維等能力的培養(yǎng)。根據(jù)這些目標(biāo)，我們可以制定詳細(xì)的'復(fù)習(xí)計劃，確保每一項內(nèi)容都能得到針對性的訓(xùn)練和提升。
二、系統(tǒng)梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，知識點(diǎn)繁多且相互關(guān)聯(lián)。在復(fù)習(xí)過程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會系統(tǒng)梳理，將零散的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)�？梢酝ㄟ^思維導(dǎo)圖、知識樹等形式，幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)、把握文學(xué)流派特點(diǎn)、歸納寫作技巧等。這樣，學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，就能迅速調(diào)動相關(guān)知識，進(jìn)行準(zhǔn)確分析和解答。
三、強(qiáng)化訓(xùn)練，提升應(yīng)試能力
“熟能生巧”，這句話在語文學(xué)習(xí)中同樣適用。復(fù)習(xí)期間，我們要加大練習(xí)量，但更要注重練習(xí)的質(zhì)量�？梢跃x歷年真題、模擬試題進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，同時通過分析錯題，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化。此外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧和時間管理能力，確保在考試中能夠穩(wěn)定發(fā)揮。
四、激發(fā)興趣，營造良好氛圍
興趣是最好的老師。在緊張的復(fù)習(xí)階段，我們更要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們保持對語文學(xué)習(xí)的熱情。可以通過開展豐富多彩的語文活動，如詩詞朗誦、作文比賽、名著分享會等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識、提升能力。同時，教師也要以身作則，用自己的熱情和專業(yè)素養(yǎng)感染學(xué)生，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
五、家校合作，共促成長
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是家校合作的重要性。家長是孩子的第一任老師，他們的支持與配合對于孩子的成長至關(guān)重要。在復(fù)習(xí)期間，我們要加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同商討解決方案。同時，也要鼓勵家長多陪伴孩子學(xué)習(xí)，關(guān)注孩子的心理健康，為他們提供必要的支持和幫助。
總之，語文期末復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，需要我們?nèi)w教師齊心協(xié)力、共同努力。讓我們以高度的責(zé)任心和使命感，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！謝謝大家！
語文期末復(fù)習(xí)教研活動發(fā)言稿 8
尊敬的各位同仁、親愛的同事們：
大家上午好！在這冬日暖陽里，我們齊聚一堂，共同探討語文期末復(fù)習(xí)的有效策略，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會。今天，我很榮幸能站在這里，就“如何高效開展語文期末復(fù)習(xí)”這一主題，分享幾點(diǎn)個人的思考與實(shí)踐經(jīng)驗，希望能為大家的復(fù)習(xí)工作帶來一絲啟發(fā)。
一、明確目標(biāo)，有的放矢
首先，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)是高效復(fù)習(xí)的前提。我們應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱以及學(xué)生的實(shí)際情況，制定出具體、可操作的復(fù)習(xí)計劃。這不僅僅是對知識點(diǎn)的簡單回顧，更應(yīng)是對學(xué)生能力提升的系統(tǒng)規(guī)劃。明確哪些是基礎(chǔ)必須掌握的，哪些是重難點(diǎn)需要突破的，哪些是易錯點(diǎn)需要反復(fù)強(qiáng)化的，做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)才能有的放矢。
二、梳理知識，構(gòu)建體系
語文是一門綜合性強(qiáng)、知識點(diǎn)繁多的學(xué)科。在復(fù)習(xí)過程中，幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系至關(guān)重要。我們可以通過思維導(dǎo)圖、知識樹等形式，將零散的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。這樣不僅能幫助學(xué)生更好地理解和記憶，還能提升他們綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。
三、精選習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練
“題海戰(zhàn)術(shù)”并非不可取，但關(guān)鍵在于“精選”。我們應(yīng)圍繞復(fù)習(xí)目標(biāo)，精選具有代表性的習(xí)題，進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練。通過練習(xí)，不僅可以檢驗學(xué)生的掌握情況，還能幫助他們查漏補(bǔ)缺，鞏固提升。同時，要注重解題方法的指導(dǎo)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舉一反三，觸類旁通。
四、閱讀為基，提升素養(yǎng)
語文學(xué)習(xí)的核心是閱讀。在期末復(fù)習(xí)階段，我們不應(yīng)忽視閱讀的重要性。通過廣泛閱讀，不僅可以拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的語言積累，還能提升他們的閱讀理解能力、審美鑒賞能力和文化傳承能力。因此，在復(fù)習(xí)計劃中，應(yīng)合理安排閱讀時間，推薦優(yōu)秀的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，積極思考，形成自己的見解和感悟。
五、關(guān)注學(xué)情，因材施教
每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力各不相同。在復(fù)習(xí)過程中，我們要充分關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)情，了解他們的需求和困惑，做到因材施教。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要給予更多的關(guān)愛和鼓勵，幫助他們樹立信心；對于學(xué)有余力的學(xué)生，則要提供更高層次的挑戰(zhàn)和拓展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
六、家校合作，共促成長
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是家校合作的.重要性。家長是孩子的第一任老師，也是孩子成長道路上不可或缺的伙伴。在復(fù)習(xí)期間，我們應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理健康。通過家校攜手合作，為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和成長環(huán)境，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
總之，語文期末復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，需要我們?nèi)w語文教師齊心協(xié)力、共同努力。讓我們以更加飽滿的熱情、更加科學(xué)的態(tài)度、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)投入到復(fù)習(xí)工作中去，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)我們的智慧和力量！謝謝大家！
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