語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1
經(jīng)過(guò)前一階段的分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)，相信學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)恼莆�，本階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是通過(guò)模擬測(cè)試，找出學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中的“盲區(qū)”并加以強(qiáng)化鞏固。
一、教材分析
課本每單元有2-3篇課文，1個(gè)語(yǔ)文天地。語(yǔ)文天地主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，但在和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。其中至少有一道題的訓(xùn)練與該單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)相對(duì)應(yīng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)的訓(xùn)練要求，主要可歸納為以下幾個(gè)方面：
1、 漢語(yǔ)拼音。
(1) 會(huì)背誦字母表，能比較熟練地按音序查字。
(2) 會(huì)按音節(jié)讀出字音，借助拼音讀準(zhǔn)生字和多音字。
2、 識(shí)字、寫字。
(1) 鞏固前五冊(cè)學(xué)的漢字，掌握本冊(cè)生字296個(gè)，多音字16個(gè)。
(2) 繼續(xù)練習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典，初步學(xué)會(huì)據(jù)詞選擇義項(xiàng)，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。
(3) 能根據(jù)詞義確定多音字的正確讀音，會(huì)區(qū)分同音字和形近字，能用生字組詞、擴(kuò)詞。
(4) 能熟練地用鉛筆寫字，開始學(xué)寫鋼筆字。練習(xí)用毛筆仿影，掌握基礎(chǔ)筆畫的書寫要領(lǐng)和運(yùn)筆方法。
3、詞語(yǔ)。
本學(xué)期要掌握的詞語(yǔ)約340個(gè)，具體要求為：
(1) 能認(rèn)讀并聽寫詞語(yǔ)表上的詞語(yǔ)，會(huì)用指定的詞語(yǔ)造句。
(2) 能比較意思相近的詞語(yǔ)，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確;會(huì)給部分詞語(yǔ)找出近義詞或反義詞，能正確選用近義詞。
(3) 能按要求給詞語(yǔ)歸類，按一定順序排列詞語(yǔ)和正確搭配詞語(yǔ)。
4、 句子。
(1) 能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。
(2) 會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。
(3) 能按要求把句子寫具體。
(4) 養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào);學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。
5、 閱讀。
段的閱讀是本冊(cè)語(yǔ)文訓(xùn)練的重點(diǎn)，通過(guò)訓(xùn)練，重在讓學(xué)生掌握讀本懂一段話的基本方法，繼續(xù)練習(xí)默讀，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。
(1)認(rèn)識(shí)用總起分述方法和并列方法寫的段，掌握這兩種段落的閱讀方法，能按“單元學(xué)習(xí)提示”上的指點(diǎn)，讀懂這兩種段，完成指定的習(xí)題，并能把課內(nèi)學(xué)到的方法用到課外材料的閱讀中去。
(2) 學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，邊讀邊思考，提出不懂的詞語(yǔ)和句子。
(3) 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)人物的心情，給人物對(duì)話選擇合適的語(yǔ)氣;能背誦、默寫課本中規(guī)定要背誦、默寫的課文。
(4) 學(xué)會(huì)說(shuō)一段話的意思。
(5) 能閱讀程度適宜的書報(bào)，了解主要內(nèi)容。
6、 聽說(shuō)。
(1) 能集中注意聽別人說(shuō)話，能聽懂別人講話的主要意思。
(2) 能用完整的語(yǔ)句，清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題;學(xué)會(huì)邀請(qǐng)用語(yǔ)，能抓住有特征的建筑物為他人指路。
(3) 能按要求復(fù)述課文和廣播內(nèi)容，會(huì)有條理地講述所見所聞。
7、 寫作。
(1) 能觀察圖畫和事物，按順序?qū)懸欢瓮樀脑挕?/p>
(2) 能按指定的段式寫一段通順、連貫的話。
(3) 初步學(xué)會(huì)寫和書信，做到格式正確，內(nèi)容真實(shí)。
1、 教師要根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況，有側(cè)重點(diǎn)地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，真正起到查漏補(bǔ)缺。
2、 由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，可以分層復(fù)習(xí)，既有基礎(chǔ)題，又有提高題，使每位學(xué)生學(xué)有所獲，真正起到復(fù)習(xí)提高的作用。
3、 教師對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要重點(diǎn)輔導(dǎo)，家校聯(lián)系，使其掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。
三、 復(fù)習(xí)安排
1、單元復(fù)習(xí)(6課時(shí))—馬天錄老師。老師先講解本單元的重難點(diǎn)，再按單元測(cè)試題進(jìn)行檢測(cè)，最后教師點(diǎn)撥。
2、歸類復(fù)習(xí)(6課時(shí))—陶娟老師�？梢园丛~語(yǔ)、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內(nèi)容填空、作文等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3、綜合復(fù)習(xí)(6課時(shí))—朱克亮老師。學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)，教師主要是通過(guò)檢測(cè)，反饋不足，重點(diǎn)講解。
語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、學(xué)生情況分析：
三年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)，比較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促，習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)也不太自覺。學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，沒有目標(biāo)，隨波逐流。基本上要老師親力引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于課程較多，時(shí)間較緊，學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也較少，訓(xùn)練量，訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼的心理，學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現(xiàn)象。且后進(jìn)生較多，學(xué)生之間的差距較大，班級(jí)之間的差距也較大。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)：
1、目標(biāo)：鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高班級(jí)，年級(jí)的整體水平
2、內(nèi)容：
【積累】
1、正確認(rèn)讀374個(gè)生字，聽寫本冊(cè)中248個(gè)生字。
2、8個(gè)練習(xí)中的讀讀背背、處處留心的相關(guān)內(nèi)容。
3、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)和課后要求背誦的段落和古詩(shī)。默寫
【閱讀】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。
2、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容
4、能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容，能初步對(duì)文章中不理解的地方提出疑問想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。
【習(xí)作】
1、學(xué)會(huì)把自己看到的、聽到的、想到的、做過(guò)的寫明白，做到文通句順。
2、能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫作。
(如：圍繞中心句寫一段通順的話;在對(duì)話片斷描寫中提示語(yǔ)運(yùn)用要貼切……)
4、能編寫有意義的童話故事。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背及對(duì)課文的理解和對(duì)重點(diǎn)段落的分析。
難點(diǎn)：閱讀理解、作文
四、復(fù)習(xí)措施
1、知識(shí)歸類，形成體系
對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，向40分鐘要質(zhì)量。
2、注重基礎(chǔ)
對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不丟分，不失分。
3、精講精練
訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。
4、迎試方法訓(xùn)練
在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。
5、因材施教
對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
6、復(fù)習(xí)方法：采用單元和專題相結(jié)合的方法。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
6月15日第一單元和多音字
6月16日第二單元和近反義詞
6月17日第三單元和詞義標(biāo)點(diǎn)
6月18日第四單元和句型
6月19日第五單元和閱讀
6月22日第六單元和作文
6月23日第七、八單元和綜合
6月24日模擬考試，考試講評(píng)自我針對(duì)復(fù)習(xí)
六、復(fù)習(xí)教案的備課要求和具體分工
1、備課內(nèi)容：以兩個(gè)單元為一組，備三課時(shí)。
第一課時(shí)為語(yǔ)基部分(字詞、句型及積累)，
第二課時(shí)為閱讀部分(課內(nèi)重點(diǎn)段式、段落及課外相關(guān)段落的閱讀拓展)，
第三課時(shí)為作文(兩個(gè)習(xí)作的點(diǎn)評(píng)，優(yōu)秀習(xí)作的欣賞，類似作文題的拓展寫作)。另外，每一課時(shí)必須附有練習(xí)卷。
2、備課分工：
朱青老師備第一、二單元，任玉娟老師備第三、四單元，宋玲玲老師備第五、六單元，蔣莉珍老師備第七、八單元。
3、完成時(shí)間：6月15日早上。
語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)積極有效的復(fù)習(xí)可以及時(shí)鞏固學(xué)生平時(shí)所學(xué)的知識(shí)。做好復(fù)習(xí)，是為了有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
試卷比例：
朗讀、背誦：10%
作文：20%
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：70%
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、字：
(1)看拼音寫詞語(yǔ)：以書后生詞表為主。
(2)選字填空：區(qū)分形近字、同音字。
(3)按要求查字典：能夠確定字的音部(音序)、部首，余幾筆、讀音，會(huì)。
(4)正音
(5)改正句子中的錯(cuò)別字。
2、詞：
(1)組詞：能夠準(zhǔn)確區(qū)分形近字、同音字，并正確組詞;能夠正確區(qū)分同一個(gè)字的不同讀音，并組詞。
例如:
圈燕
倦雁
(2)填上恰當(dāng)詞語(yǔ)：
例如:
增添的爪子一清泉
銳利的地露出
(3)照樣子寫詞語(yǔ)：
主要類型:
傻愣愣(abb)
干干凈凈(aabb)
一張張(以“一”打頭，后面為量詞重疊)
井井有條(aabc)
又松又軟(abac)
遠(yuǎn)近聞名(開頭二字是一組反義詞)
動(dòng)靜(兩個(gè)字為反義詞)
(4)選詞填空：
(5)補(bǔ)充四字詞語(yǔ)：以書后生字表為主。
(5)根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)
(6)寫出近義詞、反義詞
3、句：
(1)用帶點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子：
(2)給句子加標(biāo)點(diǎn)：重點(diǎn)為冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)的用法。
(3)照樣子寫句子：
(4)改正句子中的錯(cuò)誤：
�、僭诶ㄌ�(hào)里寫出正確詞語(yǔ)：用詞不當(dāng)
�、趯⒄_的句子寫在橫線上：用詞不當(dāng)、缺少成分、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)
(5)判斷是否為比喻句：花骨朵飽脹得馬上要破裂似的。
(6)古詩(shī)解釋：
(7)補(bǔ)充語(yǔ)文園地“讀讀背背”中的句子
4、段：
(1)排列句序
(2)仿照例子寫一段話：
例如:有的……有的……有的
(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問題(課內(nèi)文章)
(4)根據(jù)課文內(nèi)容連線
(5)古詩(shī)默寫
(6)根據(jù)課文內(nèi)容填空
(7)寫出課文題目
5、篇：
(1)按要求畫詞語(yǔ)、句子
(2)文章中的一段話主要寫了什么
(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問題、填空
(4)抄寫自己喜歡的詞、句
(5)選擇正確答案：考察孩子對(duì)文章主要內(nèi)容的概括、對(duì)主題的理解
(6)標(biāo)自然段序號(hào)
(7)根據(jù)短文內(nèi)容填表
(8)畫出重點(diǎn)句
給家長(zhǎng)的建議：
1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)關(guān)注孩子的記事本，按照復(fù)習(xí)的進(jìn)度幫助孩子聽寫八個(gè)單元字詞，默寫規(guī)定的古詩(shī)(四首55頁(yè)、95頁(yè))以及語(yǔ)文園地“讀讀背背”的內(nèi)容。
2、建議家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子8次習(xí)作中的問題指導(dǎo)孩子進(jìn)行片段修改，幫助提高作文水平。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)每天檢查孩子記事本，特別是對(duì)于一些口頭作業(yè)，家長(zhǎng)幫助督促孩子落實(shí);對(duì)于復(fù)習(xí)階段老師留的作業(yè)在孩子獨(dú)立完成，認(rèn)真修改的基礎(chǔ)上，如果家長(zhǎng)有時(shí)間可以幫助孩子檢查。
4、請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進(jìn)行練習(xí)。
5、家長(zhǎng)提醒孩子注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠;提醒孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
期末朗讀、背誦考察篇目：
朗讀：6、10、14、17、19、23、27
背誦：1(全文)、3、13、21
感謝您的配合，祝孩子們?nèi)〉煤贸煽?jī)!
語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、學(xué)生情況分析：
三年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)，比較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促，習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)也不太自覺。學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，沒有目標(biāo)，隨波逐流�；旧弦蠋熡H力引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于課程較多，時(shí)間較緊，學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也較少，訓(xùn)練量，訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼的心理，學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試不下筆的現(xiàn)象。且后進(jìn)生較多，學(xué)生之間的差距較大，班級(jí)之間的差距也較大。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)：
1、目標(biāo)：鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高班級(jí)，年級(jí)的整體水平。，
2、內(nèi)容：
【積累】
1、正確認(rèn)讀374個(gè)生字，聽寫本冊(cè)中248個(gè)生字。
2、8個(gè)練習(xí)中的讀讀背背、處處留心的相關(guān)內(nèi)容。
3、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)和課后要求背誦的段落和古詩(shī)。默寫。
【閱讀】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。
2、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的.主要內(nèi)容。
4、能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容，能初步對(duì)中不理解的地方提出疑問想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。
【習(xí)作】
1、學(xué)會(huì)把自己看到的、聽到的、想到的、做過(guò)的寫明白，做到文通句順。
2、能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫作。
(如：圍繞中心句寫一段通順的話;在對(duì)話片斷描寫中運(yùn)用要貼切……)
4、能編寫有意義的。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背及對(duì)課文的理解和對(duì)重點(diǎn)段落的分析。
難點(diǎn)：閱讀理解、作文
四、復(fù)習(xí)
1、知識(shí)歸類，形成體系
對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，向40分鐘要質(zhì)量。
2、注重基礎(chǔ)
對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不丟分，不失分。
3、精講精練
訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。
4、迎試訓(xùn)練
在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。
5、因材施教
對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
采用單元和專題相結(jié)合的方法。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
6月15日第一單元和多音字
6月16日第二單元和近
6月17日第三單元和詞義標(biāo)點(diǎn)
6月18日第四單元和句型
6月19日第五單元和閱讀
6月22日第六單元和作文
6月23日第七、八單元和綜合
6月24日模擬考試，考試講評(píng)自我針對(duì)復(fù)習(xí)
六、復(fù)習(xí)教案的備課要求和具體分工
1、備課內(nèi)容：以兩個(gè)單元為一組，備三課時(shí)。
第一課時(shí)為語(yǔ)基部分(字詞、句型及積累)，
第二課時(shí)為閱讀部分(課內(nèi)重點(diǎn)段式、段落及課外相關(guān)段落的閱讀拓展)，
第三課時(shí)為作文(兩個(gè)習(xí)作的點(diǎn)評(píng)，優(yōu)秀習(xí)作的欣賞，類似作文題的拓展寫作)。另外，每一課時(shí)必須附有練習(xí)卷。
2、備課分工：
朱青老師備第一、二單元，任玉娟老師備第三、四單元，宋玲玲老師備第五、六單元，蔣莉珍老師備第七、八單元。
3、完成時(shí)間：6月15日早上。
語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、班級(jí)情況分析
(1)三年級(jí)要求會(huì)寫的字詞較多，但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。因此需要特別復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是看、讀、寫。對(duì)字詞進(jìn)行全面的梳理和鞏固。
(2)閱讀情況。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時(shí)，部分學(xué)生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細(xì)，往往出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤;因此，要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
(3)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)清楚，但是部分學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或者是寫作能力弱，不能寫具體。
二、培優(yōu)補(bǔ)差措施
學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。
中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。
優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
在完成本冊(cè)書教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z(yǔ)句通順，條理清晰，有真情實(shí)感的簡(jiǎn)短習(xí)作。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
字詞;、標(biāo)點(diǎn);課文重點(diǎn)內(nèi)容;課內(nèi)閱讀;習(xí)作。
五、復(fù)習(xí)具體安排：
1、每課的生字、詞語(yǔ)聽寫過(guò)關(guān)。
2、重點(diǎn)的課文段落和古詩(shī)的背誦過(guò)關(guān)。
3、每個(gè)單元后語(yǔ)文園地后的知識(shí)點(diǎn)鞏固落實(shí)。
4、多音字的復(fù)習(xí)。
5、反義詞，一詞多義等詞語(yǔ)的運(yùn)用。
6、句的練習(xí)：、在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。
7、指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。
8、做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對(duì)考試的適應(yīng)度。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫規(guī)范的指導(dǎo)。
具體時(shí)間安排：
6、12—6、16復(fù)習(xí)一至三單元;
6、19—6、23復(fù)習(xí)四至五單元;
6、26—6、30復(fù)習(xí)六、七、八單元;
6、22—期末考試做模擬考試試卷。
七、補(bǔ)充措施：
1、加強(qiáng)家校聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競(jìng)爭(zhēng)良好學(xué)習(xí)氛圍。
3、提高課堂效率，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講解。對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主。
【語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：
語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃06-19
語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15篇12-16
語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃06-08
期末語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃06-26
語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃06-05
語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文06-19