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社會(huì)生過(guò)四六級(jí)經(jīng)驗(yàn)：英語(yǔ)倒數(shù)第一我一樣行
本人作為一個(gè)社會(huì)考生，在04年1 月和05年1 月先后通過(guò)了四六級(jí)考試。在這里想談一點(diǎn)自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧。雖然四六級(jí)考試馬上進(jìn)行改革了（今年12月份考試還是采用舊題型，詳情見“四六級(jí)考委會(huì)關(guān)于2005年12月CET考試說(shuō)明”），但因?yàn)槲以诳荚嚽耙苍诰W(wǎng)上看了許多關(guān)于四六級(jí)經(jīng)驗(yàn)之類的文章，對(duì)我也有所幫助，作為回報(bào)網(wǎng)友們，我寫這篇文章，也許能對(duì)趕今年12月四六級(jí)末班車的同學(xué)有所幫助。
我先說(shuō)一下我的英語(yǔ)底子。我是九六年七月大學(xué)畢業(yè)，兩年制大專生。在高中時(shí)代，我和我的同桌輪流做全班（普通中學(xué)的重點(diǎn)班）的英語(yǔ)倒數(shù)第一。在兩年的大學(xué)時(shí)期，英語(yǔ)只學(xué)了兩冊(cè)，而且自己不努力，老師也不負(fù)責(zé)。但最關(guān)鍵的是我整個(gè)大學(xué)只學(xué)了一個(gè)單詞，那就是《精讀》第一冊(cè)第一課的第一個(gè)單詞“average”。真的，大學(xué)里我只背出了這一個(gè)詞，我不知當(dāng)年是如何混過(guò)期末大考的。畢業(yè)后的七年中，我?guī)缀鯖]接觸到英語(yǔ)，在2003年備考四級(jí)前，我差不多只知道“it／of／at ”之類的詞了。
我說(shuō)這么多關(guān)于我的英語(yǔ)底子，只是想說(shuō)明一件事，不管你的基本功有多差，你只要掌握一定的方法，并且肯下苦功，你一定會(huì)通過(guò)四六級(jí)的。因?yàn)槟承┰颍疫x擇了四級(jí)。并且參加了某高校的四級(jí)培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)兩次考試，我通過(guò)了四級(jí)。又考了兩次，我通過(guò)了六級(jí)。下面是我的經(jīng)驗(yàn)之談。
1、聽力
對(duì)于我這樣毫無(wú)聽力功底的人來(lái)說(shuō)，最初聽起來(lái)真是不知所云。但我沒有灰心，既然一字也聽不懂，那就先不自測(cè)，對(duì)照著聽力原文反復(fù)聽，先把耳朵磨熟，適應(yīng)外國(guó)人的說(shuō)話腔調(diào)。再看題目，仔細(xì)辯別所謂的“關(guān)鍵詞”是否是重讀了。經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)之后，我慢慢地就能聽出其中的幾個(gè)詞了，這時(shí)我欣喜若狂，增強(qiáng)了攻克聽力的信心。另外一個(gè)增強(qiáng)聽力基本功的方法是大聲朗讀聽力原文，然后對(duì)照磁帶上的發(fā)音來(lái)校正自己的發(fā)音，這樣對(duì)那些語(yǔ)句和單詞的讀音就逐漸變得熟練了。在這里我要說(shuō)的是，朗讀閱讀理解中的原文是沒有意義的，那些文章太復(fù)雜，而且沒有磁帶對(duì)照。聽力不僅需要基本功，對(duì)于象我這樣的應(yīng)試型考生，技巧就更重要了。一般來(lái)說(shuō)，四級(jí)聽力中，對(duì)話部分聽到的不是解，短文部分聽到的就是解。而六級(jí)要難多了，不管對(duì)話還是短文，聽到的都不是解。我說(shuō)的“聽到的”，指的是聽力很差的人聽到了支離破碎的單詞，在這樣基礎(chǔ)上的考生，用這樣的方法去蒙，成功率較高。
2、閱讀理解
做題速度對(duì)于閱讀理解很重要。因?yàn)槲业鬃硬�，速度根本跟不上。我采取的辦法是，先精練，即在離考試還有兩個(gè)月之前，慢速做閱讀，仔細(xì)弄懂題目，順便記憶一些不識(shí)單詞，把那些出題和解題的套路先摸熟。到離考試不久了，強(qiáng)迫自己提高速度，做題中不能開一點(diǎn)小差，不能胡思亂想，要集中注意力，提高速度是一件很痛苦的事，但為了過(guò)級(jí)，必須這樣做，要不然到考場(chǎng)上時(shí)間就來(lái)不及。做好閱讀的技巧也有一些，就是要適應(yīng)英語(yǔ)人的思維方式，必須一段一口氣看到頭，或者是一句話要一口氣看到頭，當(dāng)然，很多時(shí)候一段有好幾行，但就一個(gè)句子。做閱讀時(shí)關(guān)鍵就是全局的把握。因?yàn)殡S著四六級(jí)難度的提高，所謂的細(xì)節(jié)題已變成了細(xì)節(jié)推斷題，這在六級(jí)中特別明顯，六級(jí)中幾乎沒有“明顯”的細(xì)節(jié)題。四級(jí)和六級(jí)閱讀沒有本質(zhì)的區(qū)別，只是四級(jí)的閱讀篇幅較短，很“明顯”的細(xì)節(jié)題偏多，六級(jí)篇幅較長(zhǎng)，細(xì)節(jié)推斷題特別多，全局題反而偏少。
另外，蒙答案也有些技巧，明顯搞笑的答案肯定是錯(cuò)的，這不用懷疑，出題人不想和你玩幽默；而那些較長(zhǎng)的、難詞較多的答案可能是對(duì)的。還有，當(dāng)對(duì)剩下的可能正確的兩三個(gè)答案不能做出判斷時(shí)，一定要回到原文中去再看，仔細(xì)揣摩出題人的意思，不能以自已的一廂情愿推理下去。另外，出題順序一般也是固定的，如果做到第三題，那一般來(lái)說(shuō)在應(yīng)在第二題的下文尋找答案，這樣可節(jié)省時(shí)間。還有一種爭(zhēng)論是做題前是先看原文還是先看題。我是這樣認(rèn)為的，先看題干，不看答案，再看原文。如果先看原文，就不知道哪些部分是出題重點(diǎn)。但如果先看題干和答案，一是時(shí)間消耗太長(zhǎng)，二是細(xì)看那些四分之三都是錯(cuò)誤的答案實(shí)在沒有必要，而且太多太亂也沒什么印象。我兩種方法都試過(guò)，效果都不好。最后實(shí)踐下來(lái)折衷方法，只先看題干，這樣只多消耗看五個(gè)題干的幾十秒鐘，但對(duì)原文所
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