那些和學習英文的電影

那些和學習英文有關(guān)的電影

　　看大片，學英語，始終是我們不變的規(guī)則。然而英語也并不是只有在電影中才能學到，那些和電影相關(guān)的單詞、句子等都是可以被我們用來學習的。

那些和學習英文有關(guān)的電影

　　電影是一種視聽并用、音像同步的媒體，利用優(yōu)秀的原版英文電影學習英語，情景直觀，內(nèi)容生動具體，對在漢語環(huán)境下學習英語的中國學生來說具有十分重要的意義。英文電影在創(chuàng)造真實的語言環(huán)境、提高聽說能力;激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)英語思維、增強文化意識、提高跨文化交際能力等方面起到了積極的作用。

　　第一，英文電影與詞匯學習

　　傳統(tǒng)的詞匯學習模式,即視覺學習,雖然有益但不是最有效。而借助英文電影(英文字幕)進行的視聽覺協(xié)同學習,可以作為一種新型學習模式,補充到詞匯學習中來在 Journey to the Center of the EarthII 中，有這樣一句臺詞里提到了儒勒·凡爾納的小說《海底兩萬里》的片名翻譯，TwentyThousand Leagues Under the Sea中的league不再是平時我們常見的“聯(lián)盟、社團”之意，而是“里格”，一種長度單位。在Ghost Rider: Spirit of Vengeance中，有騎士對劫匪說 ”looking to myeyes，your soul is stained by the blood of the innocent. Feel their pain!”( 看著我的眼睛，你的靈魂被受害者侵蝕了，感受他們的痛苦吧!)其中”stain”, 意為“弄臟，污染，污點”�！盜nnocent ”意為”無辜的，清白的’。通過這句話，可以輕松掌握兩個較為高級的詞匯。

　　第二，英文電影與語法學習

　　不少人談起學英語語法學習就倍感頭痛,原因就是語法太枯燥乏味了,對語法失去了興趣,然后對英語學習也沒有了信心,以至不能堅持學下去,最后只好放棄。筆者在觀看一些經(jīng)典英文電影時,注意到有些經(jīng)典臺詞就包含著一些基本語法結(jié)構(gòu),可利用多媒體技術(shù)把這些電影臺詞用于英語語法教學。在Journey to the Center of the Earth II 中，有這樣一句臺詞，”If it weren't for me, you'd be in juviefor the next six months.” 這里就是一個If從句引導的虛擬語氣。從句是對現(xiàn)在情況的假設(shè)，主句用would be 的形式 表虛擬。同樣的對”looking to my eyes，your soul is stained by the blood ofthe innocent. Feel their pain!”的語法解讀來看，這里用的了現(xiàn)在分詞做狀語，在主從句的邏輯主語一致的情況下，從句的連詞和主語及be動詞可以省略，由現(xiàn)在分詞來做狀語。

　　第三，英文電影與口語學習

那些和學習英文有關(guān)的電影

　　英語電影內(nèi)容豐富，文化特色突出，語料真實，且又貼近學生生活，英文電影配音是外語教學的有力幫手。英語電影具有畫面、語言、音響三結(jié)合的特點，能使聲音和圖像結(jié)合，語言和情景結(jié)合，視覺刺激和聽覺刺激結(jié)合。使英語學生者置身于外語環(huán)境中，各種感覺器官同時并用，是學生學習語言知識和文化知識的有效途徑，有助于提高教學效果。通過英文電影的賞、析、模、演、配五個實踐步驟，使學生在語言環(huán)境中耳濡目染，真正做到“學活”，掌握語音、詞匯、句型、思維和文化，在語言環(huán)境中人鄉(xiāng)隨俗，真正做到“用活”，以期達到口語教學和口語學習的最終目的。在Journey to the Center of the Earth II 中，有這樣一句，”It's gotta be tough on him”。 gotta是一個很口語化詞，相當于got to，因為后者在口語中有連讀和語音弱化，類似的例子還有g(shù)onna(going to )，wanna(want to )。

　　第四，英文電影與聽力學習

　　英文電影以其豐富的語言輸入和真實的語境有效地輔助英語教學,并提高學生的英語綜合應(yīng)用能力。英文電影在聽力學習中具有優(yōu)越性, 只要對電影選擇中加以甄選，對于聽力提高有極大幫助。英文電影憑其情節(jié)故事性強，更易給學生留下深刻印象。例如電影魂斷藍橋講述了一名軍官和一名芭蕾舞演員的感人愛情故事。在欣賞故事情節(jié)中，那些感人的場景更容易集中聽者的注意力和捕捉信息的能力。

　　第五，英文電影與西方文化

　　語言是文化的載體,文化影響制約著語言的演變,因而西方文化與英語的習得密不可分。英文原版電影是了解西方文化的直觀窗口，,電影藝術(shù)的聲像感官多重刺激,詮釋了"知識文化",將"交際文化"情景化,學生不僅了解西方文化的表現(xiàn),更要追溯認知西方世界的價值體系,提高跨文化交際能力。2012年大片 The Raven講述了美國著名作家埃德加·愛倫坡與偵探共同追捕一名根據(jù)自己作品犯案的連環(huán)殺手的故事。愛倫坡是偵探小說鼻祖、科幻小說先驅(qū)之一、恐怖小說大師、短篇哥特小說巔峰、象征主義先驅(qū)之一，唯美主義者。在這部影片扣人心弦的情節(jié)中，也可以了解到美國文學史中的這位重要人物。

　　在應(yīng)試教育的壓力下，英語教師被迫過分重視學生閱讀、翻譯、寫作等應(yīng)試能力的培養(yǎng),造成學生英語聽說能力普遍滯后。通過觀看原版英文電影進行相應(yīng)的專門訓練，學生可以提高英語學習的興趣和積極性，逐步解決聽說能力滯后造成的“啞巴英語”和“聾子英語”的問題。

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