【推薦】高中作文四篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的高中作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中作文 篇1
央視的“你幸福嗎”問(wèn)卷調(diào)查觸動(dòng)了很多人的神經(jīng)。 無(wú)論是富得冒油的大老板還是掙扎在貧困邊緣的打工者，談及幸�？傆心敲炊喔醒浴Ｐ腋？梢院墁F(xiàn)實(shí)，饑餓時(shí)的一個(gè)饅頭代表全部的幸福，而不是五星級(jí)酒店餐桌上的鮑魚(yú)所能體現(xiàn)的幸福;幸福可以很直接，兒孫滿堂來(lái)朝賀一個(gè)耄耋之年的老人，鑼鼓喧天，而老人吃下的那一片滿是油珠珠的回鍋肉就是幸福。幸福還不是不幸福，全在于一種由內(nèi)而外的感覺(jué)�？嘁鄻�(lè)，悲亦喜，便是最高境界的幸福定義，也是一種人生智慧。
現(xiàn)實(shí)逼迫我們?yōu)殄X(qián)夾而奮斗。每每路過(guò)華麗的衣服櫥窗，不為心動(dòng)，足見(jiàn)你是一個(gè)城市發(fā)展的異類(lèi)。誰(shuí)不想把自己裝扮得有頭有面?可那吊牌上嚇人的價(jià)格已經(jīng)讓你囊中羞澀。在羞愧中退后幾步，掩蓋心里的慌亂卻還不想讓旁人窺見(jiàn)你的心思。寒磣的工資收入與別人的揮金如土形成強(qiáng)烈的反差，你就會(huì)問(wèn)自己：我真的不如他嗎?我的命比他差嗎?為什么我如此受窮?一連串的疑問(wèn)幾乎讓你失去生活下去的勇氣。這個(gè)時(shí)候去問(wèn)卷調(diào)查“你幸福嗎”，不僅僅是一種傷害，更是一種侮辱�，F(xiàn)實(shí)是不會(huì)按照我們的構(gòu)想去設(shè)計(jì)的，大多數(shù)人是處在溫飽和中產(chǎn)之間的。所以，更多的人是不會(huì)滿足現(xiàn)狀的。只有少數(shù)人享受了社會(huì)發(fā)展的最大成果 ，他們穿錦衣，開(kāi)豪車(chē)，住別墅，享盡榮華富貴。我們一味責(zé)怪或者抱怨，也不會(huì)換來(lái)那些少數(shù)人的生活。何不看淡一點(diǎn)，依據(jù)自身實(shí)際，過(guò)一種自己的生活，也許逍遙自在，幸福得讓富人艷羨。某寒冷冬夜，我站在某星級(jí)酒樓下等朋友。一個(gè)小伙子騎著破舊的自行車(chē)，后面搭著他的愛(ài)人，他們都是這個(gè)城市的打工一族，收入很低，但他們唱著他們自己才聽(tīng)得懂的歌從我身邊飄過(guò)。借著霓虹燈的閃爍，他們的臉上并沒(méi)有愁容，而是肆意的燦爛。我好生羨慕。我來(lái)到這個(gè)城市努力打拼，常常為壓力而煩惱，借助酒精來(lái)暫時(shí)麻醉自己，還在夜深人靜的時(shí)候細(xì)數(shù)傷口。他們沒(méi)有憂傷，撲面而來(lái)的是一種純凈而簡(jiǎn)單的快樂(lè)。相比之下，他們是幸福的，一種樸素得如藍(lán)天白云的幸福。
如果用金錢(qián)來(lái)衡量幸福，那只能提升痛苦的指數(shù)。錢(qián)可以買(mǎi)到大房子貴車(chē)子，也可以收買(mǎi)到見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的人心，或許可以得到一時(shí)的表面的熱情，但一定買(mǎi)不到真心，更買(mǎi)不到伴隨你走完生命歷程的健康。錢(qián)的作用很大，有人可以為它不顧親情愛(ài)情，甚至愿意為錢(qián)***。當(dāng)你擁有世界上最多的財(cái)富，而身邊沒(méi)有一個(gè)真誠(chéng)往來(lái)的朋友，時(shí)時(shí)刻刻提防著。試問(wèn)你還有快樂(lè)感嗎?每天枕著鈔票入睡，醒來(lái)還擔(dān)心著那些居心叵測(cè)的人。生活在焦慮之中，更多的錢(qián)帶來(lái)的卻是無(wú)盡的煩憂。有的人掙下的錢(qián)足夠好幾輩人享樂(lè)了，那些富二代富三代足可以飽食終日無(wú)所事事。而那些生活在社會(huì)的最底層，一直懷揣著夢(mèng)想，用雙手去敲開(kāi)都市的大門(mén)。一路走得非常艱辛，每一步成功來(lái)得很不容易。在堅(jiān)持中看到微茫的希望，但卻在無(wú)形中體驗(yàn)了幸福的滋味。盡管很多年輕人都幻想一步登天，要知道，靠自己的努力和汗水得到的是最持久的，永遠(yuǎn)是幸福的。人生需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，但當(dāng)你回頭的時(shí)候，在人生這條路上，你能否找到自己的腳印呢?也許很難。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你走在沒(méi)有人走過(guò)的地方，甚至是在泥濘之中行走時(shí)，才會(huì)留下深深的腳印。幸福亦如此。
這個(gè)世界唯有時(shí)間最公平，無(wú)論富有還是貧窮。當(dāng)別人山珍海味，你只能泡菜下稀飯，你應(yīng)該慶幸自己還有同樣多的時(shí)間來(lái)享受生活給予的恩賜。同在一片藍(lán)天下，活的是自己想要的狀態(tài)，不要太在乎外在的東西。莊子之所以能自在逍遙，他洞悉了人生的奧妙在于精神的富有。當(dāng)內(nèi)心強(qiáng)大，自然萬(wàn)物不過(guò)是身邊的風(fēng)景而已。我們很難理解莊子內(nèi)心的幸福，但從他身上學(xué)會(huì)了如何尋找幸福的途徑。羅陽(yáng)為航天事業(yè)奉獻(xiàn)了生命，很多人嘆息他還沒(méi)有享受到物質(zhì)生活。但他矢志不渝忠誠(chéng)于黨和人民的事業(yè)，從某種意義上說(shuō)，他個(gè)人的生命已經(jīng)超越了普通人的全部?jī)r(jià)值觀。他是憂傷著人民的憂傷，幸福著人民的幸福。他已經(jīng)變成一座豐碑，在激勵(lì)更多人的樂(lè)于奉獻(xiàn)。一個(gè)朋友從加拿大考察回來(lái)，感觸很深。他說(shuō)，在加拿大，如果工作每個(gè)月可以掙到1500歐元左右，生活費(fèi)不高，還可以結(jié)余500歐元;不工作可以領(lǐng)取政府救濟(jì)金1200歐元，用不完就捐給慈善機(jī)構(gòu)。工作不工作都不影響生活的保障。工作純屬一種樂(lè)趣，一種愛(ài)好，生活的幸福感增強(qiáng)，就會(huì)發(fā)揮出自己最大的能動(dòng)性。把工作當(dāng)成自己的愛(ài)好或興趣本身就一種境界，會(huì)從一個(gè)幸福邁上另一個(gè)幸福的巔峰。
幸福不會(huì)取決于別人的施舍，也不會(huì)存在別人的眼睛里。 你想要的幸福其實(shí)就在身邊。你為別人讓座，你收獲的不僅僅是一種美德，更是一種尊重的幸福。你把別人扔在垃圾箱旁邊的紙削撿起來(lái)，那一瞬間你的形象變得高大，舉手之勞也可以成為最美的畫(huà)面。幾乎所有的人都看不到希望，你卻在逆境中崛起，完成了不可能的任務(wù)，你超越了極限，獲得的認(rèn)可就是一種活著的體現(xiàn)，一種幸福的展示。少一點(diǎn)計(jì)較，就少了一點(diǎn)無(wú)謂的彷徨;多一些恬淡，就多了一些通透人生的情懷。人生苦短，不如灑脫面對(duì)紛繁雜亂的世界，你就擁有更多時(shí)間來(lái)品嘗那難能可貴的幸福的味道。
無(wú)論眼前是黑暗還是迷茫，你都會(huì)為幸福所向披靡。央視的調(diào)查是在檢驗(yàn)一個(gè)人的生存狀態(tài)，是在傳播幸福的概念，更是在提醒所有的人要努力奔向幸福的海洋，拋卻生活的種種煩惱，做一個(gè)快樂(lè)的人。像海子說(shuō)的那樣“面朝大海春暖花開(kāi)”，做一個(gè)幸福的人吧。
高中作文 篇2
如果把生命看作花園，那么我就是其中最嫩的那棵草。身為一棵平凡的小草，我不如鮮花那樣?jì)善G，不會(huì)受到蜜蜂蝴蝶的青睞也不像大樹(shù)那樣高大，可以為人們遮蔭而備受歡迎。我只是一棵很嫩很嫩的小草，嫩得不足以裝點(diǎn)一方空間。
但我并不自卑，因?yàn)�，我同樣可以得到大地送給我的養(yǎng)分太陽(yáng)帶來(lái)的溫暖清泉給我的滋潤(rùn)。我依然可以抬頭挺胸，做好百花叢中的一點(diǎn)綠。――享受，是一種幸福。
如果把生命看作瀑布，那么我就是其中那條最細(xì)的。身為一條平凡的瀑布，我比不上“飛流瀑湍爭(zhēng)喧，崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”的氣勢(shì)也比不上“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀。我只是一條很細(xì)很細(xì)的瀑布，細(xì)得不足以得到詩(shī)人的贊美。
但我并不自卑，因?yàn)槲乙廊豢梢园焉焦葲_刷干凈，讓路人掬一捧解渴，將孩子們引來(lái)此處戲水。我用我的神經(jīng)感受他們的快樂(lè)。――奉獻(xiàn)，也是一種幸福。
如果把生命看作一只飛鴻，那么我就是其中最笨的那只。身為一只平凡的小鳥(niǎo)，我不能像鵬那樣，摶扶搖羊角而上也不能像黃鸝一樣，亮開(kāi)清脆的歌喉，我只是一只很笨很笨的鳥(niǎo)，笨得幾乎飛不上天去。
但我并不自卑，因?yàn)槲铱梢詩(shī)^斗，我可以努力，我可以先飛。誰(shuí)說(shuō)斥？――只是它不想去。誰(shuí)說(shuō)烏鴉不可以唱歌？――只是它不敢唱。我有理想，我可以去南冥，盡管我要花費(fèi)更多的時(shí)間我有勇氣，我可以唱歌，盡管我的歌聲并不動(dòng)人，――自得其樂(lè)，還是一種幸福。
如果把生命看作卵蛋，那么我就是那枚最普通的，身為一枚平凡的卵，我沒(méi)有鴕鳥(niǎo)蛋那種可以承受180公斤壓力的能力，也沒(méi)有珍珠鳥(niǎo)蛋那樣精小可人。我只是一枚很普通很普通的卵，普通得無(wú)法使人記住我的樣子。
但我并不自卑，因?yàn)槲乙部梢詣?chuàng)造新的生命，由我變成的新生命，也可以翱翔于天地之間也可以暢游于江河湖海之間。――創(chuàng)造，亦是一種幸福。
朋友，我雖然平凡，但我依然幸福，誰(shuí)敢說(shuō)因?yàn)槲覀兲煨�，而感受不到幸福�?/p>
高中作文 篇3
一、作文要學(xué)會(huì)積累
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，巧婦難為無(wú)米之炊古人這些總結(jié)，從正反兩方面說(shuō)明了積累在寫(xiě)作中的重要性。平時(shí)靠積累，考場(chǎng)憑發(fā)揮，這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì)。
(一)語(yǔ)言方面要建立語(yǔ)匯庫(kù)。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞。廣義的語(yǔ)匯，不僅指詞、短語(yǔ)的總匯，還包括句子、句群。建立語(yǔ)匯庫(kù)途徑有二：第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍、報(bào)刊，并做好讀書(shū)筆記，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書(shū)卡片上。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言，并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說(shuō)話 就能出口成章，作文就會(huì)妙筆生花。
(二)要加強(qiáng)材料方面的`積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問(wèn)題的方法是積累素材。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫(xiě)生、、寫(xiě)日記、寫(xiě)觀察筆記等形式，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見(jiàn)聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫(xiě)出的文章就有血有肉。
(三)要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說(shuō)明作者思想膚淺。因此，有必要建立思想庫(kù)。方法有二：第一要善思。多一份思考，多一份收獲。平時(shí)要深入思考，遇事多問(wèn)問(wèn)為什么、是什么、怎么樣。這樣就能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的火花、思索的結(jié)論記錄下來(lái)。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強(qiáng)積累，建立好語(yǔ)匯庫(kù)、素材庫(kù)、思想庫(kù)這三大寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù)，并要定期盤(pán)點(diǎn)、整理、分門(mén)別類(lèi)，且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容。
二、寫(xiě)好作文先學(xué)會(huì)觀察
魯迅先生在回答文學(xué)青年如何才能寫(xiě)出好文章的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的多看即指多觀察。這就說(shuō)明：要寫(xiě)好文章，要掌握嫻熟的文章寫(xiě)作手法，就要多觀察，學(xué)會(huì)觀察，觀察是寫(xiě)作的必要前提和基礎(chǔ)。
俄國(guó)小說(shuō)家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家!要把自己鍛煉到觀察簡(jiǎn)直成習(xí)慣，仿佛變成第二個(gè)天性。把觀察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時(shí)所需要的材料：你要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過(guò)程和結(jié)果;你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會(huì)刨根問(wèn)底，弄清這些變化的來(lái)龍去脈;你要走向社會(huì)，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河。這就是觀察的過(guò)程，觀察過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：
(一)觀察決不要僅僅局限于用眼看。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)：用耳朵去聆聽(tīng)，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。
(二)觀察過(guò)程中要注意運(yùn)用好爛筆頭。俗語(yǔ)說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來(lái)，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。
(三)觀察尤其要注意持之以恒。別犯腦熱病，三分鐘的熱度對(duì)與寫(xiě)好作文是沒(méi)有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫(xiě)出妙文佳作來(lái)。
學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫(xiě)好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開(kāi)了觀察，你往往會(huì)感到難以下筆。愿你學(xué)會(huì)觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫(xiě)作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。
三、意高則文勝
(一)師法生活
生活是寫(xiě)作的源泉，豐富多采的大自然和人類(lèi)社會(huì)，不僅為我們提供了取之不盡的寫(xiě)作材料，而且為我們提供了生動(dòng)鮮活的關(guān)于寫(xiě)作形式與寫(xiě)作技巧的深刻啟示。例如，巧合與懸念，往往是某些生活事件展示在人們面前時(shí)固有形式或手法;對(duì)比與映襯，常常是構(gòu)成大自然優(yōu)美景觀及藝術(shù)美感的重要因素和手段;人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，人生和自然的規(guī)律中寓含著曲折美、變化美、節(jié)奏美;蟬鳴林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽，常見(jiàn)的景象中包含著動(dòng)與靜相反相成的藝術(shù)辨證法則因此，我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，必須首先向生活學(xué)習(xí)。只有勤于觀察生活，深入體驗(yàn)生活，才能使自己的寫(xiě)作技巧真正得到提高。
(二)閱讀、借鑒
即從古今中外的優(yōu)秀文章(以及音樂(lè)、繪畫(huà)等藝術(shù)形式)中汲取營(yíng)養(yǎng)。凡優(yōu)秀的文章，內(nèi)容和形式的完美程度都較高，其寫(xiě)作技巧往往是嫻熟而又富于創(chuàng)造性。多讀優(yōu)秀的文章，在注意思想內(nèi)容的同時(shí)，注意其寫(xiě)作技巧，看作者是運(yùn)用哪些來(lái)表現(xiàn)思想內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作意圖的，并且分析這些寫(xiě)作手法的具體運(yùn)用情況及其所取得的寫(xiě)作效果。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)結(jié)合實(shí)際(寫(xiě)作者自身的思想和藝術(shù)修養(yǎng)的實(shí)際與題材和表現(xiàn)對(duì)象的實(shí)際)進(jìn)一步思考，看哪些手法可以拿來(lái)，經(jīng)過(guò)改造為我所用。這樣，久而久之，潛移默化，自己的寫(xiě)作技巧，自然會(huì)有所提高。
(三)經(jīng)常練筆
這是具有本質(zhì)意義的技巧操作訓(xùn)練。清人唐彪寫(xiě)道：諺云，讀十篇不如做一篇。蓋常作則機(jī)關(guān)熟，題雖甚難，為之亦易;不常做，則理路生，題雖甚易，為之則難。沈虹野云：文章硬澀由于不熟，不熟由于不多做。信哉言乎!多寫(xiě)才能熟，熟才能生巧，這是不可更易的規(guī)律，任何企圖改變或超越這一規(guī)律的人，永遠(yuǎn)也掌握不了寫(xiě)作技巧，永遠(yuǎn)也寫(xiě)不出好文章。只有經(jīng)常寫(xiě)，反復(fù)寫(xiě)，才可能在寫(xiě)作者身上固定下一個(gè)寫(xiě)作技巧的概括化系統(tǒng)，一個(gè)自動(dòng)化的寫(xiě)作行動(dòng)方式。懂得了這一點(diǎn)，我們就會(huì)懂得那些語(yǔ)言藝術(shù)大師們?yōu)槭裁凑佌亜裾]我們大家都應(yīng)該寫(xiě)、寫(xiě)、寫(xiě)，寫(xiě)得盡量多了。
寫(xiě)作技巧的掌握是有一個(gè)過(guò)程的。這個(gè)過(guò)程可以分為兩個(gè)階段。一是技能階段，一是熟練階段。技能階段，是無(wú)法之中求有法，能過(guò)觀察、體驗(yàn)、多讀、多寫(xiě)，學(xué)習(xí)并掌握了一些寫(xiě)作的基本手法，且能將它們運(yùn)用于寫(xiě)作實(shí)踐。這是掌握寫(xiě)作技巧的第一階段。熟練階段，是有法之中求變化。在第一階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)而掌握了包括寫(xiě)作的辨證藝術(shù)在內(nèi)的多種寫(xiě)作手法，并能將它們純熟自如、富于創(chuàng)造性地運(yùn)用于寫(xiě)作實(shí)踐。這是掌握寫(xiě)作技巧的第二階段。古人說(shuō)：學(xué)詩(shī)當(dāng)識(shí)活法。所謂活法者，規(guī)矩具備，而能出于規(guī)矩之外;變化不測(cè)，而亦不背規(guī)矩也。識(shí)得活法，并能運(yùn)用活法是掌握寫(xiě)作技巧第二階段的重要標(biāo)志。
掌握寫(xiě)作技巧，對(duì)寫(xiě)作具有重要的意義，任何否定寫(xiě)作技巧在寫(xiě)作中的客觀作用的觀點(diǎn)無(wú)疑是錯(cuò)誤的。但是，我們也不能把技巧絕對(duì)化，走到唯技巧論的極端。因?yàn)�，決定文章價(jià)值的主要因素，還是內(nèi)容，脫離了豐富而深刻的內(nèi)容，文章的審美價(jià)值乃至藝術(shù)性，也就不復(fù)存在了。這一點(diǎn)，尤其應(yīng)該引起初學(xué)寫(xiě)作者的重視。
立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢?
(一)立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國(guó)基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。
(二)立意要專(zhuān)一
作文之事，貴于專(zhuān)一，專(zhuān)則生巧，散乃人愚。無(wú)論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，又想闡述那個(gè)觀點(diǎn)，東拉西扯，必然立意不明確。其實(shí)，想面面俱到肯定會(huì)面面 不到位，況且一篇文章只能有一個(gè)中心，與其貪多嚼不爛，不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心，即使是通過(guò)數(shù)件事來(lái)表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn)，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。
(三)立意要新穎
文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類(lèi)內(nèi)容，避開(kāi)他人所常寫(xiě)，寫(xiě)別人所未寫(xiě)。即使同一寫(xiě)作對(duì)象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時(shí)代的高度，避俗求異，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類(lèi)比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最 美的彩虹。
(四)立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊(yùn)。
(五)立意要巧妙
在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點(diǎn)、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)片段、一個(gè)瞬間、一個(gè)現(xiàn)象入手，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇。
四、怎樣寫(xiě)好狀物的文章
如何寫(xiě)好狀物文章呢?請(qǐng)大家牢記以下五點(diǎn)：
(一)交代來(lái)歷
文章開(kāi)頭用一、兩句話介紹物品的歷來(lái)，自然地引出下文。
(二)具體描述
通過(guò)顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來(lái)，寫(xiě)出特點(diǎn)給人以鮮明的感覺(jué)。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開(kāi)合理的想象。賦予它情感，就會(huì)使物品活生生地躍然紙上。
(三)動(dòng)靜結(jié)合
先寫(xiě)靜態(tài)的外形特點(diǎn)，再寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)。這樣會(huì)增添一些情趣，寫(xiě)出的文章也會(huì)更加生活。
(四)說(shuō)明功能
每件物品都有它獨(dú)特的作用，一般來(lái)說(shuō)，這類(lèi)文章要在結(jié)尾處說(shuō)明一下物品的作用這樣會(huì)更加突出這件物品的特點(diǎn)。
(五)融進(jìn)感情
字里行間要流露出作者對(duì)所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會(huì)增強(qiáng)文章的感染力。
五、長(zhǎng)話短說(shuō)話縮寫(xiě)
讀了一篇好文章，你一定很受感動(dòng)吧?要是你想把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的介紹給別人，就可以用縮寫(xiě)的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫(xiě)，要求主要內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出;語(yǔ)言簡(jiǎn)練，縮寫(xiě)后文字不要超過(guò)三百字。
縮寫(xiě)是作文中的一種常見(jiàn)形式。所謂縮寫(xiě)，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長(zhǎng)文章壓縮成短文章。學(xué)會(huì)縮寫(xiě)，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語(yǔ)言表達(dá)能力。那么，怎樣進(jìn)行縮寫(xiě)呢?
(一)要留主干、去枝葉。在縮寫(xiě)課文時(shí)，我們要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件，以及說(shuō)明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫(xiě)員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開(kāi)始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)。然后把 幫爸爸抄寫(xiě)的事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無(wú)關(guān)緊要的刪除。
(二)要直接簡(jiǎn)化任務(wù)語(yǔ)言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語(yǔ)句簡(jiǎn)練。
(三)要保持文章脈絡(luò)清晰�？s寫(xiě)課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、 人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對(duì)原文有個(gè)大概的了解。
(四)要不改變課文原意。縮寫(xiě)課文最要緊的是縮寫(xiě)后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會(huì)使讀者產(chǎn)生歧義。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：
學(xué)習(xí)語(yǔ)文我認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)速成的方法，最大的必要是積累，學(xué)習(xí)方法沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)成的模式，不能照搬別人的方法。
1.如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文： 不僅僅要背誦那些文學(xué)常識(shí)、課文，這只是個(gè)步驟，應(yīng)該從更大的角度上學(xué)大語(yǔ)文。
1)多讀書(shū)：也不一定要看魯迅、矛盾的小說(shuō)，并不一定會(huì)有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。整個(gè)高中期間，我都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫(xiě)上自己的感受、思考。
2)多練習(xí)協(xié)作，可以通過(guò)寫(xiě)日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說(shuō)，都可以寫(xiě)，寫(xiě)完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫(xiě)作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3)多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫(xiě)作的素材。
4)語(yǔ)文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是不斷積累知識(shí)的過(guò)程，具體可歸納為三步曲(理解識(shí)記運(yùn)用)
一理解：
語(yǔ)文學(xué)習(xí)固然要多看課外書(shū)籍，多讀好文章，多看報(bào)紙，甚至標(biāo)語(yǔ)、廣告，古人所謂處處留心皆學(xué)問(wèn)，要多頻道、全天候地接收外來(lái)信息，但是有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫(xiě)小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)每逢佳節(jié)倍思親，倍會(huì)寫(xiě)成備、被，渭城朝雨 輕塵，輕塵會(huì)寫(xiě)成清晨，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩(shī)的意思，是不會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯(cuò)別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué)，無(wú)疑會(huì)收到好的效果。
二識(shí)記：
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開(kāi)始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時(shí)過(guò)境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒(méi)有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過(guò)千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)是不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫(xiě)讀書(shū)雜記，也正是出于這 一原因，這是積累知識(shí)的好辦法。
三運(yùn)用：
俗話說(shuō)學(xué)以致用，從某種意義上說(shuō)，知識(shí)積累的多少和運(yùn)用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來(lái)�，F(xiàn)在學(xué)生中存在的問(wèn)題是學(xué)歸學(xué)，寫(xiě)歸寫(xiě)，把學(xué)與寫(xiě)絕然分開(kāi)，不會(huì)模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)不會(huì)靈活地運(yùn)用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，而學(xué)又為寫(xiě)提供了源頭活水。
學(xué)語(yǔ)文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運(yùn)用理解、識(shí)記、運(yùn)用的方法，堅(jiān)持多看、多思、多寫(xiě)，做生活的有心人，那么閱讀和寫(xiě)作能力是會(huì)逐步提高的。
高中作文 篇4
“舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲……”這是《孟子》中《生于憂患，死于安樂(lè)》里的一句話。從頭讀過(guò)，原來(lái)偉人大多都從苦難不斷的地成長(zhǎng)起來(lái)，最后成就了番偉業(yè)。
這篇文章中還說(shuō)過(guò)一句：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！比嗽诳嚯y中會(huì)不斷地鍛煉自己的能力與毅志，才能有資格接受天降的大任，并不懈努力，想方設(shè)法地完成。
有一個(gè)故事：兩只青蛙跳到了一個(gè)人的家中，廚房里有兩盆水，一盆開(kāi)水，一盆溫水。兩只青蛙不小心都跳了進(jìn)去。到溫水中的一只覺(jué)得沒(méi)什么特殊的感覺(jué)，就待在里面。另一只到了開(kāi)水里，全身上正都疼了起來(lái)，它想尺了辦法，終于跳了出來(lái)，而溫水里的那只卻在不知不覺(jué)中死掉了�？嚯y會(huì)催人奮進(jìn)，就像青蛙在開(kāi)水中一樣，因?yàn)榍笊挠�，拼命地在逃；而安逸的生活�?huì)消磨人的意志，會(huì)像是青蛙一樣被潛伏的危機(jī)制服�？嚯y就像催化劑，加快了人的潛能激發(fā)，使人從苦難中走出。
霍金是世界知名的科學(xué)家，癱瘓的他卻能創(chuàng)造巨大的成就。他說(shuō)：“我并不痛苦，因?yàn)槲疫�能進(jìn)行科學(xué)研究�！碑�(dāng)他用手指艱難地敲出這句話時(shí)，全世界都震撼了。他享受著苦難帶來(lái)的恩惠。他不知道他還有多少時(shí)間，但他記錄了多少年的時(shí)間——他的著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》，每一秒鐘他都有死亡的危險(xiǎn)，但他坦然面對(duì)，畢竟，苦難已經(jīng)給出了他這么多，對(duì)它說(shuō)聲“謝謝”也是應(yīng)該的。
想到我的生活，不禁哀嘆，早晨我常賴暖和的被窩里不愿出來(lái)。晚上就會(huì)放縱自己的眼皮，上課時(shí)也忍不住打呵欠。這些了算“苦難”嗎？如果我連這點(diǎn)小事都克服不了，如何面對(duì)苦難？如何享受苦難？如何從苦難中走出來(lái)呢？
人生如一條山路，有高峰，也有低谷。有平坦，也有坎坷�？嚯y只不過(guò)是插曲，面對(duì)它如履薄冰，要步步為營(yíng)，但總會(huì)防不勝防。但若是微笑面對(duì)，即享受苦難，就像飛蛾破繭一樣，人生，也許會(huì)上一個(gè)新高度。
享受苦難，也許，世界上會(huì)沒(méi)有苦難……
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