一次作業(yè)
一次作業(yè)1
開(kāi)學(xué)第一周就這么匆匆過(guò)去了。在這個(gè)星期里，我們開(kāi)展了許多多姿多彩的活動(dòng)。在中秋節(jié)的前些天，老師讓我們做了一份別開(kāi)生面的作業(yè)。
那天上午，語(yǔ)文老師在上課之前對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們要給新老師畫肖像�！蓖砩�，我嘗試著描述著新的班主任——黃老師的模樣。大大的眼睛，高高的鼻梁，挺著長(zhǎng)方形的眼鏡，眼鏡的上方還有一顆痣。第二天一早，我就把我的“四不像”肖像畫交了出去。終于等到老師評(píng)選了，我的心“砰砰砰”地跳著，最后選出了五位最佳的畫像，各獎(jiǎng)了一份小禮物！雖然沒(méi)有我的份，但是我依然會(huì)努力，爭(zhēng)取下一次評(píng)選。
正當(dāng)我們羨慕的時(shí)候，黃老師笑瞇瞇地說(shuō)∶“大家都不用羨慕了，每人都會(huì)有條金鋼繩，只是沒(méi)編好而已，這是我給你們的一個(gè)任務(wù)：編一條金鋼繩，在中秋節(jié)時(shí)送給你們最親的一個(gè)人，當(dāng)是中秋節(jié)禮物。”
用了一天的時(shí)間，老師終于把我們起好了開(kāi)頭，重新發(fā)放在我們每一個(gè)人手里。金鋼繩在我們手里，有的編得“胖了”，有的編得“瘦了”，更可愛(ài)的是有個(gè)男孩編出了“一根竹子”形態(tài)各異。但是同學(xué)們都很用心，很認(rèn)真的完成這份作業(yè)。我用了兩天多的時(shí)間，終于把一條像樣的金鋼繩編好了。最后只要串上珠子，就大功告成了。
回到學(xué)校，我馬上去黃老師那兒，挑了八顆珠子，細(xì)心地把珠子串上結(jié)余的線段上，就完成了一條充滿我的心意的金鋼繩。學(xué)會(huì)編金剛繩，接下來(lái)是給父母寫感恩卡，我把這十幾年來(lái)想說(shuō)的話都寫在了卡上，希望媽媽能理解我的心意，收下我的一片小心意。
這次別開(kāi)生面的作業(yè)，我懂得了：學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，也學(xué)會(huì)尊重。
一次作業(yè)2
今天第三節(jié)課要寫語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)，快要下課了。老師要選8個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)批改這些作業(yè)，還說(shuō)：“要選負(fù)責(zé)的小組長(zhǎng)�！陛喌轿覀兘M了，我雖然把我的小手舉得高高的，但是一看到我們組的隊(duì)員：孫班長(zhǎng)，劉超逸……這些人。比起來(lái)，我想當(dāng)上小組長(zhǎng)就如登天一般難。而她們呢，小菜一碟就當(dāng)上小組長(zhǎng)�！暗诎私M，李琳負(fù)責(zé)了�！薄笆裁�、我當(dāng)小老師？”我突然驚醒，這個(gè)好消息傳入我的耳朵。雖然我在表面只笑一下，但心里卻不知有多高興呢！這如同比登山一般難的事我居然輕而易舉地就當(dāng)上了。呵，我一定不會(huì)辜負(fù)了老師對(duì)我的期望。
開(kāi)始檢查了，首先我看了看孫班長(zhǎng)的，翻開(kāi)它的作業(yè)不由得驚嘆起來(lái)，“哇，字跡好工整呀”我?guī)缀醵几冶ＷC肯定都是一百分。唉，我真是不看不知道，一看嚇一跳。不過(guò)經(jīng)過(guò)我細(xì)心而又仔細(xì)的檢查之下還是看見(jiàn)了一個(gè)錯(cuò)字，“千鈞一發(fā)”的“鈞”她寫成了一個(gè)這樣的“均”。我每次改到一個(gè)一個(gè)錯(cuò)別字的時(shí)候我都會(huì)為自己自豪！不過(guò)，當(dāng)我看到陳偉文的作業(yè)時(shí)，我不得不搖頭，跟孫班長(zhǎng)的比起來(lái)簡(jiǎn)直相差甚遠(yuǎn)。就如陳老師說(shuō)的：“看孫班長(zhǎng)的作業(yè)那叫個(gè)享受，但是一看到一些男同學(xué)的作業(yè)啊，就叫個(gè)不舒服，頭疼啊”我開(kāi)始聽(tīng)老師說(shuō)的時(shí)候沒(méi)感覺(jué)，可是真改起來(lái)啊，還不能不相信老師說(shuō)的話。終于，在我的一番努力下，改完了。
唉，看來(lái)想要當(dāng)一個(gè)好的組長(zhǎng)，也不是那么容易的事啊，不過(guò)我也收獲了一些知識(shí)。
一次作業(yè)3
陽(yáng)光明媚的今天，我難得拿起已許久沒(méi)碰的鋼筆，寫起了小時(shí)候的事。小時(shí)候的記憶往往令人沉醉，還記得那年是6歲，剛讀一年級(jí)，老師布置了一份書面作業(yè)，希望學(xué)生們帶回家認(rèn)真去寫，根據(jù)上面的文字來(lái)描摹。幼年的自己很較真，也比較聽(tīng)話，有著一個(gè)雷打不動(dòng)的習(xí)慣，作業(yè)不寫完絕對(duì)不出去玩，稚嫩的小手看著書上的文字，一筆一劃的寫起來(lái)，鉛筆仿佛是在跟我作對(duì)，不聽(tīng)著我的使喚，總是寫了擦，擦了寫，認(rèn)真的也忘卻了時(shí)間的存在。
當(dāng)時(shí)學(xué)生放學(xué)在3點(diǎn)多，在木桌子上寫字，我竟然能寫到夜晚12點(diǎn)，這令我印象很深，當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得不知不覺(jué)天就黑了，也不在乎時(shí)間，就寫著，后來(lái)九點(diǎn)時(shí)，母親和父親來(lái)到我的身旁，看著我寫字，他們問(wèn)我：作業(yè)還有多少？記得我說(shuō)：還有幾句，等下我就睡覺(jué)。而殊不知，等下，父母就在我旁邊等到了十二點(diǎn)，他們就站在那里看著我寫字，也不說(shuō)什么，只是那樣溫和地站著，眼神帶著疼愛(ài)。
印象中，父母小時(shí)候從沒(méi)有打罵過(guò)我，我也一直是一名三好學(xué)生，我很少讓他們操心，小時(shí)候心很純凈，就把父母當(dāng)作是第一，認(rèn)為父母才是最重要的，不能讓他們傷心。時(shí)過(guò)境遷，從老宅搬家到新樓，12歲之后的我，開(kāi)始了叛逆的生活，經(jīng)常認(rèn)為那是一種個(gè)性，覺(jué)得之前的自己太笨了，不懂得生活，也常常讓父母生氣和傷心。
人的時(shí)間是有限的，人的童年的純潔卻是無(wú)限的，在人有限的時(shí)間里懷念著無(wú)限的童年，帶著那份純潔過(guò)著現(xiàn)在的生活，才能時(shí)時(shí)的讓自己感覺(jué)到正能量，停下筆，陽(yáng)光照在我的手上，也照進(jìn)了我的心。
一次作業(yè)4
“什么？！到社區(qū)居委會(huì)調(diào)查社區(qū)的現(xiàn)狀，還要做調(diào)查表格，并做好PPT……“我聽(tīng)完老師的話后忍不住心里一驚，“調(diào)查？做PPT課件給同學(xué)們上一次品德課有這么難嗎？”我默默地走出辦公室，心里思潮起伏。
既然答應(yīng)了這門“差事”，我就得把它做得盡量好些。我成功地找到了居委會(huì)的辦公室，大膽地走上樓梯，可快到辦公室門口時(shí)，我不禁放慢了腳步。頓時(shí)，腦子里一片空白，心跳聲急促起來(lái)，縈繞在我耳邊。
不知緩了多長(zhǎng)時(shí)間，我不情愿地走到了門口，面對(duì)向我敞開(kāi)的大門，卻越來(lái)越緊張，不知所措，手汗也不停地向外冒。我不得不甩甩手，又緊緊地捏了一下衣角。慢慢地把手放開(kāi)，我深吸了一口氣，又吐出來(lái)，霎時(shí)間感覺(jué)整個(gè)人都放松了下來(lái)。
突然，我堅(jiān)定了信念，耳赤面紅，抬頭挺胸地走進(jìn)辦公室。坐在椅子上的阿姨正望著我微笑，我似乎又緊張起來(lái)，這時(shí)，我的心里有一個(gè)小人站出來(lái)一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“加油啊，你能行的！”
“阿姨好！我……我是來(lái)向您調(diào)查本社區(qū)的近期狀況的，您能告訴我詳細(xì)的情況嗎？”我說(shuō)完，連自己都那么驚訝，回想剛才，我也太膽怯了吧！沒(méi)想到，這一句話化解了我的焦慮、膽小、生澀等一切心理的不適；這一句話，使一次交談順利地進(jìn)行了下去；這一句話，突破了我原本心中上的那一把鎖；這一句話，讓我敞開(kāi)心扉，大膽與別人交流。
那次調(diào)查距離現(xiàn)在已經(jīng)有三年了，但我一直沒(méi)忘，也一直忘不了。因?yàn)槟且淮蔚耐黄�，那一次的成功，才使得我在往后的每一次社�?huì)實(shí)踐中都能夠迅速開(kāi)展，也讓我有了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，并為人生將要行走的路多積攢了一條成功的經(jīng)驗(yàn)。
一次作業(yè)5
特大消息！特大消息！六〈4〉班林老師因?yàn)椤疤茁穼W(xué)生”而被拘留，后經(jīng)審查是一場(chǎng)誤會(huì)，至于詳細(xì)事件還是由當(dāng)事人葉炯佐來(lái)為你介紹吧。
早晨8點(diǎn)是個(gè)令人朝氣蓬勃的時(shí)間段，瞧，班級(jí)里一片“和諧”：咬指甲的咬指甲，打哈欠的打哈欠……大家的眼睛都被周末這個(gè)“綁匪”抓去了，大家逃不出魔爪，變得疲憊不堪。我們的林老師為了趕走“周末后遺癥”，又準(zhǔn)備“賞”給我們一個(gè)作業(yè)。頓時(shí)，教室里鬼哭狼嚎、哀聲遍地，大家一個(gè)個(gè)都希望老師能大發(fā)慈悲、網(wǎng)開(kāi)一面�？赡堑谖鍌�(gè)作業(yè)遲遲沒(méi)有公布，直到下午。
下午最后一節(jié)課，我恨不得像閃電一樣沖去按下放學(xué)課鈴。時(shí)間就像停電的電風(fēng)扇，慢慢地一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng)著，轉(zhuǎn)動(dòng)著……終于放學(xué)了，老師大步走向講臺(tái)，在語(yǔ)文作業(yè)欄上寫了一個(gè)“5”，我的心已涼了半截：數(shù)英科三門的作業(yè)已經(jīng)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)了，再來(lái)第五個(gè)作業(yè)，這不是要把我逼上梁山的節(jié)奏嗎？看來(lái)今晚我要“愚公移山”了。接著，林老師寫下“放學(xué)”兩字。有“放學(xué)”這樣的練習(xí)本嗎？難道放學(xué)回家拖20分鐘地？放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)20分鐘？腦海里一個(gè)個(gè)猜想閃現(xiàn)著。一定是這樣，我嘆了一口氣，看向窗外，尋求安慰。what？窗外那是雨嗎？哦，連老天也為我們難過(guò)嗎？20分鐘后暴雨必將來(lái)襲，我要成“落湯雞”了。等等，教室里歡呼什么？我看向黑板，“5”后面跟的是“放學(xué)回家”。哦耶！晚上不用“愚公移山”了！
林老師啊，林老師，你這么出乎意料，讓我們既愛(ài)既恨！
一次作業(yè)6
今天，周老師布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)：準(zhǔn)備父親節(jié)禮物。原來(lái)明天就是父親節(jié)了，要不是老師的提醒，還真忘了呢！
我想起蘇軾的一句話：“千里送鵝毛，禮輕情意重�！蔽覜Q定了做一張賀卡和事先已錄在MP3里的一首由自己親唱的《感恩的心》，送給親愛(ài)的爸爸。想到立馬行動(dòng)起來(lái)，選了張爸爸喜歡的紫色卡紙，在賀卡上寫祝爸爸節(jié)日快樂(lè)！旁邊加上許許多多的Happy，好像在招手，和我一樣表達(dá)對(duì)爸爸的真誠(chéng)的祝福。
第二天起了早，把制作好的賀卡和MP3輕輕的放在了爸爸的枕頭邊，我并沒(méi)有叫醒他，幫他重新蓋了蓋被子，躡手躡腳關(guān)上房門。沒(méi)過(guò)多久，爸爸看到了我送他的禮物，只是笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，在他的眼中我看到了爸爸對(duì)女兒的慈愛(ài)。有人說(shuō)，母愛(ài)如水，父愛(ài)如山。的確，父愛(ài)是深沉的，是不易察覺(jué)得。
到了檢查作業(yè)時(shí)，我才輕聲和爸爸說(shuō)，這是我今天的一項(xiàng)作業(yè)，還要寫上爸爸的想法。爸爸摸了摸我的頭，在我的家作本上寫上了：謝謝女兒的賀卡，也祝田田健康、聰明、天天快樂(lè)�。。】吹桨职值脑u(píng)語(yǔ)，既高興又愧疚，想到爸爸每天早出晚歸，回到家后以我為中心，而我卻依然不懂事，像一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩。
作業(yè)雖然完成了，但我從中也明白到學(xué)校和老師布置這項(xiàng)作業(yè)的特別用意，其實(shí)學(xué)校就像一個(gè)大家庭一樣，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心的我們的學(xué)習(xí)和生活，而我們看不到，我應(yīng)該多關(guān)心下身邊的人與事，我相信自己會(huì)通過(guò)努力邁出一大步。
一次作業(yè)7
今天是三八婦女節(jié)，是個(gè)特殊的日子。在特殊的一天當(dāng)然也有特殊的作業(yè)。下午放學(xué)的時(shí)候老師給我們布置了三項(xiàng)特殊的作業(yè)，分別是“對(duì)媽媽說(shuō)一句感恩的話”、“給媽媽一個(gè)擁抱”、“為媽媽做一件事”。還有一項(xiàng)特殊的作業(yè)，那就是給媽媽寫一封信，昨天我已經(jīng)寫好了，不知媽媽看了沒(méi)有。
回到家，我看見(jiàn)媽媽正在用她那飽經(jīng)風(fēng)霜的手洗碗。我從沒(méi)這么看過(guò)媽媽，我親切的叫了聲“媽”媽媽回過(guò)頭來(lái)，微笑著對(duì)我說(shuō)：“哎，快去洗手，吃飯�！边@時(shí)，我看見(jiàn)媽媽蒼老的臉上有許多的皺紋，頭上有許多根銀發(fā)。這時(shí)，我情不自禁地跑向媽媽，緊緊抱住媽媽，深情地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我愛(ài)您，您辛苦了！”媽媽一聽(tīng)，先是詫異，緊接著潸然淚下，對(duì)我說(shuō)：“媽媽也愛(ài)你，媽媽不辛苦。你的那封信我收到了，媽媽感受到了你的愛(ài)，你的孝，你的感恩，媽媽真的很感動(dòng)�！蔽覀兡概畟z慢慢松開(kāi)雙手，而此時(shí)我的眼淚也溢滿眼眶，我開(kāi)心的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您在這休息，我去洗碗�！眿寢屵B忙推辭說(shuō)：“不用了，那么多的碗要洗，你先吃飯吧，我來(lái)洗。”我把媽媽摁在椅子上：“沒(méi)事，我還小，還要多鍛煉身體。”說(shuō)著，我就去洗碗。媽媽欣慰的看著我。
洗好碗，我把飯菜端在媽媽面前，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們開(kāi)動(dòng)吧！”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。今天，我感覺(jué)飯菜比以前更香，更好吃了。今年的三八婦女節(jié)，是我最難忘的，也是媽媽最難忘的一次三八婦女節(jié)。
一次作業(yè)8
“唰唰——唰——”老師又在認(rèn)真批改作業(yè)了。每次聽(tīng)到這個(gè)聲音，我就會(huì)回憶起我第一次改作業(yè)的時(shí)候。
我記得是上個(gè)星期五，我看到一個(gè)老師抱著好幾疊作業(yè)走進(jìn)辦公室。老師改作業(yè)可真不容易呀，我心里面生出一種強(qiáng)烈的感覺(jué)——要幫老師改作業(yè)，同時(shí)我還可以提高自己的綜合能力，所以我連忙向老師辦公室跑去。
一路上我心里面都很緊張，拿著一支紅筆發(fā)抖，老師會(huì)不會(huì)拒絕我呢？但是我的心里面一直鼓勵(lì)自己。我一個(gè)人獨(dú)自拿著紅筆慢吞吞地走進(jìn)辦公室，班主任和其他老師在忙碌著批改作業(yè)。我小聲地說(shuō)了一句：“老師，我……我能不能……幫您改作業(yè)？”老師微笑地回答道：“好哇。你先試一下，不會(huì)的時(shí)候問(wèn)老師�！甭�(tīng)到老師的回答，我的緊張有了一些舒緩。
改作業(yè)一定要講究快吧，于是我連忙拿起紅筆就改了起來(lái)。因?yàn)樾睦锖芫o張，在改一位同學(xué)的作業(yè)時(shí)，我的表情嚴(yán)肅認(rèn)真，生怕會(huì)有一個(gè)失誤的地方。我的動(dòng)作行云流水，就好像以前練過(guò)很多次一樣。我反復(fù)檢查這一道題，好像改對(duì)了，我覺(jué)得自己很厲害�？墒歉牡诙}的時(shí)候就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，問(wèn)題出現(xiàn)了，我不小心把這個(gè)同學(xué)的書本畫了一條大橫線，我很緊張。跟老師坦白后，老師只說(shuō)了一句：“好，再細(xì)心認(rèn)真點(diǎn)�！本蜎](méi)再繼續(xù)往下說(shuō)。我回到班級(jí)又跟那位同學(xué)說(shuō)了一下，他不僅沒(méi)說(shuō)我，還原諒了我，我心里面很感動(dòng)。
第一次改作業(yè)的我有點(diǎn)失敗，但是我并不難過(guò)。如果我再給老師改作業(yè)，我會(huì)加倍認(rèn)真和細(xì)心。
一次作業(yè)9
每個(gè)人都有一個(gè)母親。然而在這個(gè)世界上，能真正懂得母愛(ài)偉大的兒子卻很少。為了讓我們學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)，老師給我們布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)，為自己的媽媽做一件事。同學(xué)們議論紛紛，有同學(xué)說(shuō)要為媽媽洗腳。我聽(tīng)到后，感到很內(nèi)疚，因?yàn)槲议L(zhǎng)這么大還沒(méi)為媽媽洗過(guò)一次腳。
我就想反正明天不上學(xué)，不如明天再做吧。但轉(zhuǎn)念一想，今天是三八婦女節(jié)，就趁今天完成這項(xiàng)作業(yè)�；氐郊液�，我看到媽媽正為我做飯。廚房里很悶熱，媽媽大汗淋漓，幾綹頭發(fā)貼在腦門上。我倚在門邊看著媽媽，突然心中覺(jué)得更是酸酸的。
媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭,微笑著對(duì)我說(shuō)：“站在這兒干什么？快先去寫作業(yè)，飯馬上好，我燒了你最喜歡吃的烤龍蝦哦！”我望著滿頭大汗的媽媽，說(shuō)：“媽媽，您辛苦了！今天我要為您洗一次腳�！眿寢尶粗遥@訝地說(shuō)：“喲，今天怎么這么乖，該不會(huì)是在學(xué)校做了什么錯(cuò)事？”“沒(méi)有啦，媽媽。今天老師給我們布置了一道作業(yè)，要為自己的媽媽做一件事�！薄耙敲刻炖蠋煻疾贾眠@樣的作業(yè)就好了�！�
媽媽打趣道。我沉默了一會(huì)，心里想到：媽媽為了我們不知付出了多少汗水，為媽媽洗腳完全是兒子應(yīng)當(dāng)做的事。于是，我打了一盆溫水放在媽媽腳下。我輕輕抬起媽媽的腳，脫下襪子，放在水中。我問(wèn)媽媽：“水溫還行嗎？”“剛剛好。”媽媽笑著答道�？粗鴭寢專液軕c幸她還很年輕。
我仔細(xì)地看著媽媽的腳，輕輕地搓著、洗著、揉著……媽媽笑了，臉上的笑容是那么的開(kāi)心那么的美麗。我的心里也是美滋滋的。天上最美的是彩虹，地上最美的莫過(guò)于母愛(ài)！
一次作業(yè)10
一天下午，老師像往常一樣若無(wú)其事地走進(jìn)教室，對(duì)我們宣布家庭作業(yè)。
“布置完作業(yè)后同學(xué)們可以寫作文，寫得快的同學(xué)，寫完了作文可以寫作業(yè)�！闭f(shuō)完老師拿起放在我面前的本子念了起來(lái)。
“第一項(xiàng)，”老師頓了頓，大聲說(shuō)，“把3、4課課文會(huì)背，”“��？！”我和同桌不約而同的驚呼起來(lái)，“并抄寫一遍�！边@話使我冷汗直冒，難不成，老師生氣了？四周頓時(shí)響起一陣巨大的吵鬧聲，我和周圍的`同學(xué)不斷驚呼著，“明天要放假吧？”“今天是星期五？”我想著，“今天不是星期五呀！”同桌提醒著。
“別說(shuō)了，現(xiàn)在宣布第二項(xiàng)，”我的心跳加速，“預(yù)習(xí)第五課，”“呼，這還差不多，”同桌松了口氣，我以為沒(méi)有了，但是……，一個(gè)在我們聽(tīng)起來(lái)令人恐怖的聲音回響在我們耳畔，“第四項(xiàng)，讀一本書寫讀后感，”就在我們的刺耳的叫聲要把房頂掀開(kāi)的時(shí)候，她還特意補(bǔ)上一句“不少于800字哦�！蔽液�(jiǎn)直要癱在桌子上。
“還有呢，第五項(xiàng)，”“��？！還有？”老師的話就像丟下一顆重磅炸彈一樣，我們的慘叫聲一陣接一陣……
“那—就—是—以上作業(yè)全是—假的！”“什么？！假的？！”我眼前一黑，癱倒在桌子上，哭笑不得�！拔覀儽蛔侥芰恕瓎鑶琛�
一次作業(yè)11
從小我就很喜歡畫畫，所以，從小我的美術(shù)課就沒(méi)間斷過(guò)。
有一次美術(shù)老師講了畫鞋，先畫鞋底，再依次往上畫，還布置了作業(yè)——畫一雙鞋。
回到家，我就把鞋擺在桌子上面，一只鞋搭在另一只上，畫了起來(lái)。我先拿鉛筆勾了一下鞋底的外形，再用記號(hào)筆描一下。我不一會(huì)兒就畫好了鞋底，該畫上面的部分了，每次用鉛筆畫完，我都會(huì)仔細(xì)看一看，如果畫得不像，我就擦掉重畫；有些地方還有圖案，我直接用記號(hào)筆畫，粗的用粗的那頭，細(xì)的用細(xì)頭畫；還有鞋帶，我把鞋帶纏到這邊，再纏到那邊，纏成了長(zhǎng)排；還有一些地方需要涂黑，比如鞋底，我就用線條來(lái)畫，深一些的就畫密些，淺一些的就幾根線一連，最深的索性拿粗筆亂涂一氣，涂地只余下幾條白的。
還有些地方要點(diǎn)點(diǎn)兒，要點(diǎn)在縫起來(lái)的地方，越是靠里就越多，離縫的很遠(yuǎn)就點(diǎn)兩三個(gè)就夠了。我每點(diǎn)完一塊地方，旁邊就會(huì)有一塊涂黑，這樣顯得非常好看，點(diǎn)出來(lái)了點(diǎn)就像白紙上出現(xiàn)的黑星星一般。
大功告成，點(diǎn)也點(diǎn)完了，我終于畫完了。我欣賞著我的“大作”，爸爸也專門來(lái)給我和我的畫合影。第二節(jié)上美術(shù)課時(shí)，我的畫得到了老師好評(píng)，被我珍藏了起來(lái)。
一次作業(yè)12
今天，武老師布置了實(shí)踐作業(yè)，課題是“關(guān)于零食”。
我通過(guò)上網(wǎng)搜集資料、散發(fā)調(diào)查問(wèn)卷、展開(kāi)小組討論的方式完成了這次課題探討。在探討過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：近年來(lái)，零食的數(shù)量越來(lái)越多，品種也越來(lái)越豐富，零食已經(jīng)成為絕大多數(shù)人生活中不可或缺的一類食品，在我們出游或班級(jí)搞活動(dòng)時(shí)，零食儼然唱上了“主角”，很多同學(xué)更是以零食為主食。于是，我把探討的重點(diǎn)放在了“倡導(dǎo)大家合理食用零食”上，下面是我的研究成果：
第一，不要讓零食“喧賓奪主”。人體所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要通過(guò)一日三餐獲得，零食只能作為一種補(bǔ)充，不能替代正餐。
第二，合理安排吃零食的時(shí)間。兒童的代謝較成人快，在兩餐之間，即上午九點(diǎn)、十點(diǎn)和下午三點(diǎn)、四點(diǎn)，可能會(huì)出現(xiàn)饑餓感。此時(shí)，可以適量地吃些零食來(lái)補(bǔ)充體力。
第三，選擇有營(yíng)養(yǎng)的食物作零食。比如，牛奶、酸奶、水果、肉松、蛋糕等。特別指出，薯片、話梅干、果脯、果凍等食品不但營(yíng)養(yǎng)價(jià)值低，而且大多數(shù)質(zhì)量不過(guò)關(guān)，不宜長(zhǎng)期作為兒童的零食。
這次的實(shí)踐作業(yè)讓我對(duì)零食有了全新的認(rèn)識(shí)，我要改掉不好的飲食習(xí)慣，合理食用零食，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
一次作業(yè)13
平時(shí)，作業(yè)給我的感受是枯燥和乏味�？捎幸淮翁厥獾淖鳂I(yè)卻是例外。
那是在我上三年級(jí)的時(shí)候，我們正好在學(xué)習(xí)關(guān)于“父母的愛(ài)”的那一組課文。課文學(xué)完之后，老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)：回去對(duì)媽媽說(shuō)一句話——媽媽，我愛(ài)您。這可把我難倒了，因?yàn)槲沂且粋�(gè)比較內(nèi)向而靦腆的學(xué)生，要面對(duì)媽媽說(shuō)這句話，我會(huì)覺(jué)得很不好意思。即便是說(shuō)了，當(dāng)媽媽知道這是老師布置的作業(yè)，并不是我真心要說(shuō)的，媽媽也許會(huì)傷心。怎么辦呢?
眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，終于有辦法了。回到家，我把“媽媽，我愛(ài)您”這句話工工整整地寫在一張紙條上，放在老媽吃飯的桌子上，等老媽坐下來(lái)吃飯，就能看到，這樣既能完成作業(yè)，也不會(huì)讓我覺(jué)得不好意思。可是，我把事情想得太簡(jiǎn)單了，當(dāng)老媽坐下來(lái)的時(shí)候并沒(méi)有注意到那張紙條。飯后在收拾桌子的時(shí)候，老媽一伸手就把紙條當(dāng)廢紙扔進(jìn)了垃圾袋里。這讓我感到絕望。不過(guò)，我轉(zhuǎn)念一想，反正老師沒(méi)要求簽字，不做老師也不會(huì)發(fā)現(xiàn)。于是，我寫完其他作業(yè)就去睡覺(jué)了。雖然人在床上躺著，可心卻不知道跑到哪里去了。忽然，我的眼前出現(xiàn)了媽媽照顧我的畫面。我再也忍不住了，徑直跑到客廳里，一下?lián)涞秸诳措娨暤膵寢寫牙�，鼓足勇氣說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)您!”媽媽輕輕地拍著我的背，動(dòng)情地說(shuō)：“我也愛(ài)你，寶貝兒子!”
這一次，我感受到了媽媽的溫暖，那種暖暖的、熱熱的、親切的感受，我一輩子也不會(huì)忘記。我想再說(shuō)一次：“媽媽，我愛(ài)您!”
一次作業(yè)14
“叮�！�，不知不覺(jué)到了第三節(jié)課，第三節(jié)課是英語(yǔ)課，這節(jié)課是要聽(tīng)寫的，我已經(jīng)準(zhǔn)備得萬(wàn)無(wú)一失了。昨晚我為了考100分，進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，就連早上起床時(shí)也是一邊背誦單詞一邊穿衣服。今天英語(yǔ)課聽(tīng)寫果然不出我所料，考了100分。老師不僅先改好四個(gè)同學(xué)的聽(tīng)寫本，而且還叫我們負(fù)責(zé)批改自己小組的所有學(xué)生的聽(tīng)寫本!
我拿到聽(tīng)寫本，正準(zhǔn)備回到座位上的時(shí)候，我就聽(tīng)到孫暢和高騫說(shuō)我的壞話!我剛剛坐回座位，還聽(tīng)到前后左右的同學(xué)在悄悄的議論著什么。因?yàn)槠綍r(shí)我的英語(yǔ)成績(jī)不是很好，現(xiàn)在居然還被老師叫來(lái)批改別人的作業(yè)，難怪有人心底不太服氣。我只好先不理會(huì)他們，繼續(xù)批改我的作業(yè)。我剛剛批改了一個(gè)單詞，同桌吳雨萱睜大眼睛看看我，很吃驚的樣子。我心里有些害怕，怕自己改錯(cuò)了。于是就決定干脆先改她的作業(yè)，她還不放心的說(shuō)：“你改的一點(diǎn)兒也不好!這個(gè)100分由我來(lái)打�！蓖齼窗桶偷哪�，我只好把沒(méi)有分?jǐn)?shù)的聽(tīng)寫本還給她，唉，放乖點(diǎn)吧……
等我改完了，聽(tīng)寫本也沒(méi)有了。原來(lái)，吳雨萱已經(jīng)幫我把聽(tīng)寫本發(fā)給了我們小組的同學(xué)。我沒(méi)辦法又叫她收回來(lái)，我還要把錯(cuò)一個(gè)以下的聽(tīng)寫本找回來(lái)給李正彤呢!吳雨萱的兩只眼睛好奇的盯著我，驚詫得說(shuō)“啊?”
現(xiàn)在想想，第一次批改作業(yè)還真的不容易。
一次作業(yè)15
由于學(xué)校的安排，原來(lái)的英語(yǔ)張老師換成了王老師，昨天是王老師給我們上的第一節(jié)課，同學(xué)們都很迫不及待，我卻沒(méi)有上好。
上課的時(shí)候，王老師在講臺(tái)上很投入地講著課，而我總心不在焉，一下子沒(méi)法全身體投入，不能盡快適應(yīng)課堂，也認(rèn)為這些知識(shí)自己全部都能掌握，所以老師講的知識(shí)點(diǎn)也沒(méi)有動(dòng)筆去記，等最后老師布置作業(yè)的時(shí)候才慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，但是已經(jīng)晚了，一節(jié)課的時(shí)間也基本白白浪費(fèi)掉了，我沒(méi)聽(tīng)明白老師的作業(yè)要求，所以寫的基本不照。
今天晚上，我掏出英語(yǔ)作業(yè)準(zhǔn)備寫，拿起筆來(lái)寫了五分鐘，一段小對(duì)話完成在作業(yè)本兒上，上面打的打、劃的劃，卷面很不整潔，讓人感覺(jué)反而很亂。我拿到媽媽眼前讓她看了看，她板著臉，很生氣地說(shuō)：“這作業(yè)是咋寫的？”我又看了看本子，發(fā)現(xiàn)人稱代詞搭配不當(dāng)，也沒(méi)有按老師要求寫，但是在上課上把作業(yè)明明記住了，那為什么會(huì)寫錯(cuò)呢？腦子里對(duì)白天的課不清晰，單單只是一次書面作業(yè)，我卻寫了好幾遍，媽媽看出來(lái)我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，盡管我說(shuō)了一堆不是理由的理由，還是令她非常生氣。
媽媽讓我好好反思，并且第三次重新寫作業(yè)，我總結(jié)了這次作業(yè)完成不好的原因：如果上課認(rèn)真聽(tīng)講，格式和方法不就早就記住心中了嗎，太不應(yīng)該了！如果課堂上記下來(lái)作業(yè)要求，寫在本子上，也不至于到晚上就忘了，重寫作業(yè)就不會(huì)浪費(fèi)這么多的時(shí)間。我對(duì)自己在新英語(yǔ)課上的表現(xiàn)很后悔，同時(shí)也付出了反復(fù)重寫，浪費(fèi)時(shí)間，睡覺(jué)晚的代價(jià)。以后我要吸取教訓(xùn)，抓住課堂上的40分鐘，好好利用，絕不能在犯這樣的錯(cuò)誤了。
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