小學想象作文10篇(集合)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的小學想象作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學想象作文 篇1
“哇——！哇——！……”小嬰兒在媽媽我辛苦懷胎十個月的過程中，終于誕生了！可愛的臉蛋兒紅得像一顆紅通通的蘋果，水汪汪的眼睛迷人又美麗，就像小時候的我。哪個人看了應該都會想要抱抱她吧！
誰知道拼命急著長大的她，我的小公主每天嚎啕大哭，害得我手忙腳亂不知如何是好！雖然很吵，但是看著可愛的她一天天的長大、可愛的模樣，這種幸福是無與倫比的。
過了幾年后，小公主升要上小班了！這個學習是她的開始，首先要幫她準備學校的東西：小牙刷、小杯子、小枕頭、小棉被……一切都小得那么的可愛迷人！小公主興高采烈、滿面春風的回來了！她和我們分享今天在學校做了什么事情，還念今天教的課文，也有算數學給我聽�？粗种割^，當媽媽的我忍不住的笑了！
晚上吃完晚餐之后，我們一家三口牽著小手一起去散步，可以幫助消化。散步回來，我叫小公主去洗澡，她突然哭了起來，我不知道怎么一回事，哦！原來是小公主肚子又餓了！我趕緊泡牛奶給她喝。我嘆了一口氣，孩子的.食欲真是個無底洞，那張小嘴巴，一天到晚吃不停。
“后天就是過年了，小公主到底要穿什么衣服呢？”這件事情讓我很煩惱�！八懔耍∶魈煸儋I就好了。”看著孩子一天天的長大，當媽媽的我真是喜上眉梢。
新年到了！中午的時候全家人大大小小聚在一起吃飯好熱鬧。下午有的人睡午覺、有的人看電視。晚上全家人一起在客廳看電視、打麻將、吃糖果。自從有了小寶貝，過年變得更熱鬧了，我的家庭更幸福了！
過了二十幾年之后，我跟小公主說：“孩子！如今你走上了紅地毯，當爸爸媽媽的，一定會支持你，會是你永遠的后盾，也會給你滿的祝福。祝福你：永遠幸�？鞓罚 蔽覀兏袆拥臏I水一直流，真是母女連心呀！看著她披著白紗，我彷佛看見當年結婚的自己……
小學想象作文 篇2
太陽是我們天天見到的，要送太陽沒有了，世界會變成怎樣的情況呢?就讓我來介紹一下吧!
被子，是我們天天蓋的，假如沒有太陽，被上會有許許多多的細菌，螨蟲也會在被子里面生息繁衍，我們蓋的全身都會生病，要是太陽還掛在天空，那被子的細菌也會坐著滑梯滑向樓下，里面的蟲子也不會亂爬，我們也不會生病。假如沒有了太陽，被子不會變暖和，不會變干凈，整天濕漉漉的.，也不知道什么時候能重見光明。
假如沒有太陽，眼前會一片黑暗，不分上下。我們就只能帶著黑暗處，不知什么時候是白天，什么時候是晚上。這樣的情況，車和車追尾的現象就會越來越多，最后還有可能所有的汽車都沒了，人們只能徒步行走。要是太陽還在，那世界會有多么精彩，人們能清楚的知道方向，能知道自己的去向，有了太陽我們什么事都能做。
太陽是植物生長的必備條件，植物要是沒有了太陽，那么會怎樣的?植物會無法生存下去，動物的吃食也沒有了，動物也無法生存，也不會自相殘殺。人類沒有吃的，人類也會吃對方。這樣下去，整個地球會變成一片空，里面什么都沒有。太陽，要是在天空，植物會生長結果，動物們也會有吃的，人類也會有吃的。這下子，地球又充滿生機勃勃，會有生命存在。
太陽，是我們必不可少的，要是沒了，我們就無法生存下去。地球會沒有，我們一定要珍惜這個世界。假如沒有太陽，我們就不會在這里讀書。……
小學想象作文 篇3
在3004年，全世界的用品出現了大換代，車子長翅膀，樹木生小鳥，就連水果都有了升級。我作為宇宙水果公司的董事長，當然也得為用品開發(fā)作些貢獻。為此我開發(fā)了新品種水果，以及超級水果樹。
我公司新推出的產品：1、百味西瓜；2、百變蘋果；3、超大櫻桃；4、無核芒果。我們現在隆重推銷一位“新人”，就是超人水果樹。以上五種產品是本公司近期新上市的貨物。下面我為大家介紹介紹在水果家族里最有代表性的人物：
1、百味西瓜：百味西瓜與普通西瓜不同的是它融合了中西各種瓜類的特點。切開百味西瓜，你就會看見哈密瓜、白蘭瓜、冬瓜、西瓜、南瓜、黃瓜等等瓜類。這是特點之一，特點之二是：所有瓜都少了瓜子，吃起來不用擔心會卡著。
2、百變蘋果：百變蘋果是市場上最高檔的蘋果，它也算是小半個電子家族的人物。因為百變蘋果會變成各種各樣沒有開發(fā)出來的水果。只要你描述出你想吃的水果的`樣子、味道、大小、百變蘋果就會在一秒鐘之內變出你想像中的水果。
3、超大櫻桃：櫻桃在本公司的培養(yǎng)下逐漸長大，超出了平常的櫻桃，與人們想象中的櫻桃拉開了巨大差距。在本公司溫暖的搖籃里，小櫻桃與氣球吹起來最大程度（大號氣球）一樣大，讓人咬上20-30口才能吃完。
4、無核芒果：無核芒果當然是沒核芒果了。本公司為什么要開發(fā)無核芒果呢？因為本公司考慮到眾多人都愛吃芒果，但是芒果太貴，而且核大。例一個芒果重二兩，果核重一兩五，所以開發(fā)了沒核芒果。沒核芒果不光沒核，而且肉也比以前細膩多了。
5、超級果樹：超級果樹與以往果樹不同，是在于以前蘋果樹只能長蘋果，石榴樹只能長石榴，而超級果樹可以長出各種水果，如石榴、楊桃、椰子……并且你吃完了還長，不分季節(jié)，一長出來就是熟的。買一包超級水果樹種子，或一棵樹非常實惠。
雖然本公司培育了各種新水果，但還要繼續(xù)努力，把更多的新產品推向市場，并且使他們走出國門。
小學想象作文 篇4
不管你相信還是不相信，二十年后，一個人三十五歲，而他的爸爸媽媽可以是四十歲。
一看到這句話你肯定會笑，人還能越活越年輕不成？是的，隨著科技的發(fā)展，人類越活越年輕，父母比自己年輕的可能性越來越大。
時間不可能倒流，而人的年齡卻可能會不變，或者變小。
這種情況可以通過以下技術來實現。
1、冷凍技術雖然冷凍人的話題已經爭論了幾十年，現在終于得到社會的認可。出于自愿，你可以選擇把自己或者親人用液氮冷凍起來。若干年后再解凍，父子年齡相同也就沒什么稀奇的`。
2、克隆技術的廣泛應用。先把自己親人的細胞保存起來，若干年以后，當你想他老人家，克隆一個。他的年齡肯定沒你大，是不是？
3、3D打印技術隨著這項技術的發(fā)展，用3D打印機打印生命很快就會實現。到時候，按照老人家的模樣就可以重新打印出一個。
二十年后你的家庭是什么樣子。如果運用了以上技術，那將會有許多意想不到的事情發(fā)生。也許你已經三十多歲了，你的爸爸可能和你一樣年輕，天方夜譚里發(fā)生的事在二十年后就可以實現了。以美景為線索，寫出了如詩如畫的美景，感悟出在美景的背后有鮮為人知的人的努力，并表達出向優(yōu)秀人物學習的心聲。詩詞歌詞的引用增添了語言的生動性。
小學想象作文 篇5
“喂！喂！怎么了？請回答，喂，42號！”這是宇宙探險總部的司令tom對正在向火星行進的飛行員42號的呼叫。這件事發(fā)生在20xx年6月2日，地球的衛(wèi)星掃描儀發(fā)現火星有高等生物存在，便派42號飛行員向火星進發(fā)，但在半途，飛船卻莫名其妙的消失了。對于這件事，研究小組通過討論決定派技術最高超的飛行員—我，去一探究竟。坐上現在最先進的宇宙飛船上可真是要多舒服有多舒服。我按了按鈕，飛船就在一瞬間飛到了宇宙。我用高精度ct掃描儀掃視了四周，但連一個螞蟻般大小的生物都沒見到。突然，一個巨大黑影降落在飛船上將我的飛船吸了進去……睜開眼，我愣住了：42號的身體被砍成10塊！而且每塊都放在一個小容器里。我想掙脫鐵鏈，但無濟于事。一會兒，一個全身流著綠色的液體的`怪物，怪惡心的。他拿出一把大刀，將我旁邊的鐵鏈砍斷，然后用英語說道：“你是個有用之材，加入我們吧！，否則就像那個飛行員一樣！”它指了指42號。我想：硬碰硬不是辦法，先答應它，然后再想辦法。我答應了它，它的嘴角立刻露出陰險的笑容。我對它說：“先還給我飛船！”“沒問題！”它說道。眨眼間，飛船出現在我眼前。我立刻登上飛船，破窗而逃，它們便追上來。我用最快速度向地球飛去，飛著飛著，它們不知怎么的，慢慢消失在浩瀚的宇宙中。
回到地球，我將經歷告訴司令tom，他笑著說：“小伙子！干得好！這證明了真的有ufo的事實！干得好！”我雖說很高興，但是一種恐懼也在我腦中徘徊……
小學想象作文 篇6
我是一本普通的語文書，自廠家把那一個個奇妙的文字印刷到我的身上以后，我就不是以前那疊白紙啦。
我懷著激動的心情來到了市二小，老師把我遞給了一個小男孩，H ，我們好好合作吧。誰知，那個小男孩一回到家，都不給我穿上外衣，只在封面草草的寫上了：張三。沒辦法，張三的媽媽只好代他給我“穿”了一件藍色的外衣。上學了，張三帶著我來到了學堂。嘿，我的朋友 00也在（書的名字都是數字），她穿的是水紅色的衣服，看來她的主人準是小女孩了。第一節(jié)課是語文課，老師在上第一課《桂林山水》，張三什么都沒聽，在我身上畫畫！他把我干凈的皮膚畫的亂七八糟的，什么蠟筆小新、豬豬，還有叫不出名字的，畫的'我身上癢癢的，好難受哦。老師請他來回答問題，他沒有聽課，自然炸了，老師要他站到教室后面去。他只好就范了，他氣的直咬牙，臉紅的好象蘋果，為了解氣，他竟然在我的身上出氣，我成了出氣筒了��？一天下來，我已經傷痕累累，哎，我這是什么命嗎，人家多好，我卻在這里受氣。想著想著，我的眼睛濕潤了，忍一個學期吧，一個學期過了，我就在垃圾堆里安享晚年了。張三的媽媽來了，她翻了翻書，看到書上又多又亂的涂鴉，她無奈的搖了搖頭，另一邊，張三正在和李四玩小兵打仗……
我是書，一本無奈的書……
小學想象作文 篇7
二十年后，我又一次來到了我的母校古平崗小學。
我來到了那熟悉的地方，卻沒有看到教學樓。奇怪？我以前上課的地方跑哪了？這時，一個機器人向我走來：“你好！我是波波。請問你來干什么？”“我是二十年前這里的學生�！蔽彝ｎD了一下，又接著說，“教學樓跑哪了？”波波沒有回答，按了旁邊的一個小圓圈，突然，不知從哪邊冒出了一個筋斗云。波波開口了：“我先給你一個隱形器，等會兒他們就看不見你了。你就用這個筋斗云上去吧！”我點了點頭，便爬了上去，只聽“呼”得一聲，就來到了校園。
原來學校在空中呀！我朝四周望了望，咦？怎么每個學生的衣服上都有一個按鈕呢？我找到了四（二）班，他們正在操場上體育課。老師來了，只說了句開始上課，便不說話了。同學們紛紛按了衣服上的按鈕，忽然出現了各種各樣的寵物。有人想踢足球，寵物便變成了足球；有人想打籃球，寵物便變成了籃球……
上語文課了，可教室里一張桌椅也沒有，只有地上有一個個小按鈕。同學們進來了，按了一下那個小按鈕，頓時，桌椅出現了！老師進來了：什么！竟然是李白和杜甫！他們的穿著、發(fā)型全是當今最時髦的！我驚得目瞪口呆。李白和杜甫給同學們講了一些詩的`意思，思想感情……同學們全神貫注地聽著，我也有些入迷了呢！講完了，但離下課還有一段時間，李白和杜甫宣布：“現在是提問時間，有什么問題盡管提！”班上頓時炸開了鍋，同學們把手舉得老高，生怕他們看不見自己。“李老師，跟我講講你小時候的趣事吧！”“杜老師，你跟杜牧的名字好像哦！你們認識嗎？”……我聽著心癢癢的，多么希望成為其中的一員，向李白和杜甫提出各種有趣的問題。
同學們放學了，我只好依依不舍地離開了學校。我相信：等我下次來的時候，母校一定會變得更加神奇！
小學想象作文 篇8
說起鬧鐘，我的腦袋里浮現的就是叮鈴鈴響的工具。家庭里用的次數可是很多。但是，未來的'鬧鐘可比它厲害得多！
如果，那調皮的孩子不起來，我們的鬧鐘機器人可要發(fā)威了！它會模仿爸爸媽媽的聲音，叫道：“xxx！你再不起床，就要遲到了！” 那他（她）肯定會乖乖起床的。
他（她）還是不起床，那么，機器人的開天劈地的方案就要啟動了�！氨俦倥九尽边@是打雷的聲音，聽見了，誰還會睡著呀？
除了打雷，鬧鐘機器人還會發(fā)出閃電、下雨、火山爆發(fā)等多種聲音。
好吧，他（她）再不起床的話，強迫方案啟動“xxx你在不起床，以后就別來了！”這可是老師嚴厲的聲音。
機器人還會發(fā)出各種人的聲音呢。
老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆。甚至，連校長大人的聲音也不會放過，難道， 他（她）還不會起床了嗎？
還不起床，別以為機器人會就此罷休。強迫方案啟動。
機器人來一個“公主抱”的姿勢，拿起書包就出門，兩條腿變成了車輪，跑到他（她）的學校，他（她）就會在饑餓和嘲笑聲中度過一天 ，那么他（她）以后就永遠不會遲到了！
未來的鬧鐘怎么樣？好玩吧？
小學想象作文 篇9
在這個熙熙攘攘的世界上，突然有那么一天，家里的大人都消失不見了，只有我們這些小孩子的世界該有多歡樂，多開心��！
春天里，我可以和小伙伴們一起去田野里野炊，踏青，捉迷藏，這些都是我們的最愛。東一聲呼，西一聲喊，田野里到處是我們的歡聲笑語。高大的桐樹掛滿桐花，忽然我突發(fā)奇想：我們可以爬樹��！于是我興奮地向小伙伴們說：“我們了比賽爬樹吧”。大家異口同聲：“好”，我們說到就做，一聲令下，我們已到樹前。一個小伙伴推薦自己說：“我當裁判員，一，二，三，開始�！蔽耶敃r就“唰”的一下，猶如子彈，“不”，像一枚火箭直沖云天，不用說，我自然是第一。而另一個小伙伴就像離了弦的箭一般，緊隨我爬上來，他肯定是第二，其他的也都如子彈一般沖了上來玩的非常開心，因為好久都沒有這樣瘋玩過了。
夏天的炎熱我自然很清楚，不能在有陽光的地方，因為如果在有陽光的地方很可能中暑，頭暈。可我想到了一個既能有陽光的地方還能增強體質的地方，你們猜到了嗎？那就是去沙灘上曬太陽和游泳，我大叫一聲：“游泳啦！”伙伴們就都飛速跑來了。我們迅速換上泳衣，背上氧氣罐，向海底探險。出發(fā)了，進入海內，“哇”一大片海景盡收眼中，數不勝數，琳瑯滿目。剛欣賞了不久，突然一條巨大的鯨魚襲來，我們立刻被嚇的屁滾尿流，魂飛魄散，六神無主。一秒不到我們就游到了岸上，我們上氣不接下氣，大口的呼吸著，那叫一個險。 秋天嗎？涼爽最適合探險了。我同小伙伴來到了深山老林里，經過一番仔細的尋找，終于找到了一個山洞，打開手電筒，開始尋找什么可疑物品。過了好長時間才有一點微小的成果——我瞎貓碰上死耗子一般發(fā)現了一個極其不引人注目的山洞。我大叫一聲：“這有一個山洞”�；锇閭兙瓦^來了，我自告奮勇說：“我來帶路”�；锇閭兙碗S我進來了，我們進去后還有一扇門，下面有一個開關，我一按，“嘩”的一下門就開了，進去后還有一堆嚇人的頭骨，還是人的。突然一個龐然大物從后面襲來，幸虧我有一本萬能書，上面記載著世界上所有的東西。萬能書耐心的給我們講解說：“據我說知這個動物是聞名天下的“霸王龍”他曾經是恐龍時代的霸主異常兇殘”......當時萬能書念完的時候，我才才想起這是霸王龍，身上立馬出了一身冷汗，我立馬逃逸去了。心里一直想著：如果霸王龍追上我怎么辦，直到我出來后才安心。心里得意洋洋的`。自言自語說：“我果然是飛毛腿，哈哈哈......我的小伙伴也六神無主的隨我逃了出來也都異常驚慌。
到了冬天，我們穿上棉襖，拿起鐵鍬就如瘋狂的野獸一般往外面跑，到了規(guī)定的地方，我們開始堆雪人了�；锇閭兌荚谂Φ亩阎�，不時的撓撓頭，好像在思考著什么？一眨眼的工夫，一群雪人就齊刷刷的站在我們身邊，就如軍人站的姿勢那樣標準。頂天立地，有的是紳士，有的是公主......我的自然是王子了。
早晨，當我睡的最美最美的時候，再也沒有人來叫我起床喊我吃飯了，我可以呼嚕呼嚕地一直睡到自熱醒。白天，當我想上網玩游戲的時候，再也沒有人對我橫眉冷對責罵不斷了，我可以盡情玩耍一直到打敗所有怪獸成為虛擬世界的大英雄。那感覺真好啊！到了傍晚，我和小伙伴們一起觀日落，賞心悅目，那景色好美......
小學想象作文 篇10
培養(yǎng)小學生的想象作文能力
──兼談表象積累和想象訓練
安徽省無為縣教師進修學校 汪文華 安徽省無為縣北城小學 沈菊英
《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》在“總目標”中要求“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能�！痹凇半A段目標”中，具體提出了小學三個學段的相應目標。第一學段：寫想象中的事物；第二學段：能不拘形式地寫下見聞、感受和想象；第三學段：能寫簡單的紀實作文和想象作文。對于想象作文教學，《課程標準》提出“鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想”的實施建議�？梢姡笮W生能夠把自己的想象寫出來，激發(fā)小學生的想象力，是小學語文作文教學的重要任務之一。怎樣培訓小學生的想象作文能力？筆者認為，教師必須做到三點：一是重視想象材料（表象）的儲備，二是切實進行想象訓練，三是正確指導想象作文訓練。
一、豐富表象積累
想象是人腦對已有表象進行加蓋改造而創(chuàng)造新形象的過程。這種新形象是通過對已有表象的分析、綜合加工過程實現的。小學生的作文是再造想象和創(chuàng)造想象的結果，作文的過程實質上就是對已有表象借助文字進行加工處理的過程�？梢�，小學生想象作文的前提是，學生必須有豐富的表象儲備。為此，小學語文教師要創(chuàng)造條件，采用多種手段，豐富兒童的表象。豐富小學生表象的途徑主要有以下幾條：
1．在接觸自然、社會的過程中積累表象。兒童的生活環(huán)境，周圍的事物，是學生表象的重要來源。教師要注意豐富學生的生活，有意識地引導學生接觸自然。接觸社會，留心周圍事物，勤于觀察思考，逐步積累豐富的表象。
2．在語文實踐活動中積累表象。語文實踐活動的過程，是學生動手、動口、動眼、動腦的過程。在這個過程中，學生的多種感官參與活動，感知事物，形成表象。教師要經常組織學生參觀、看展覽、游覽、看電影電視等活動，使小學生在教師的引導下觀察、比較、分析和綜合，獲得豐富多彩的表象。
3．在語文教學過程中積累表象。識字寫字、口語交際、閱讀和綜合性學習的教學，是豐富學生表象的有效途徑。漢語拼音中的字形教學，識字中字形、字義教學，經常利用關圖、事物和形象化的材料；口語交際訓練中的看圖、觀察事物、實驗制作和聽故事等形式；閱讀教學者，讓學生聯系經驗，練習具體場景、情境等理解詞句，等等。這些都能夠有效地幫助小學生豐富表象積累。另外，語文教學中教師用生動形象的語言進行口頭講述，帶領學生進行有感情的朗讀，也能使兒童積累起豐富和準確的表象。
4．在積累言語的同時積累表象。心理學研究表明，兒童的想象往往以言語的形式（語音、文字）加以表現，發(fā)展兒童的言語能力，可以有效地提高兒童想象的水平。因此，小學語文教師要指導學生大量閱讀，在積累詞匯句式段落篇章的同時，使學生間接地看到許多生活中未曾見到的事物，從而豐富表象積累。
二、落實想象訓練
想象的新形象是通過已有表象的分析、綜合加工過程實現的。即從已有的表象中，把所需要的部分從整體中分解出來，并按一定的關系，把他們綜合成為新的形象�？梢�，小學生想象作文能力的形成，僅有豐富的表象儲備是不夠的，還必須學會怎樣對想象的材料（表象）進行分析、綜合加工，以形成新形象，并以文字的形式表達出來。這就要求小學語文教師要為學生創(chuàng)造想象訓練條件，拓展其想象的空間；教給學生想象的方法，通過訓練使小學生逐步學會合理想象。
1．讓兒童在活動中馳騁想象。小學生的活動主要包括課內外活動和校內外的活動。就語文學科而言，有以下四類：（1）語文課堂學習活動，（2）語文校內課外活動，（3）課外讀寫活動，（4）校外語文實踐活動等。
2．在學科綜合中訓練學生的想象。美術課、音樂課、數學課和社會課等非語文學科，都有訓練學生想象的因素。如，美術課上沒繪畫、手工、雕刻等必須借助想象；音樂課上，學生根據歌詞或樂曲，想象出一幅幅有聲有色的畫面。因此，語文教師要注意語文學科與其他學科的綜合，為學生提供廣闊的想象空間。
3．開展適當的訓練，使學生學會想象。在語文教學活動中進行想象訓練形式多樣，主要有對靜物的動態(tài)想象、對抽象詞的具體想象、對無聲狀的有聲想象、對無色狀的有色想象、對物體的擬人想象、對個別事物的概括想象等。
如，形義想象教學法是識字教學的重要方法。教師可以在識字教學中采用以下方法訓練學生想象力：會意想象法、形聲想象法、部首想象法、同音想象法和聲旁想象法等。從而達到幫助學生利用漢字的造字規(guī)律“據形釋義”的目的。
再如，閱讀教學中，教師可以引導學生抓住生動形象的詞語、句子，喚起學生頭腦中與詞句相關聯的表象，并按文字表述進行表象組合，訓練學生的想象。教師可以引導學生根據情節(jié)合理想象，或補充省略的情節(jié)，或把簡單的部分具體化、形象化等。教師也可以讓學生把課文想象成一幅畫。教師還可以組織學生進行創(chuàng)造性復述，等等。
總之，想象訓練要貫穿在語文教學的`過程中，做到想象作文與識字寫字、閱讀、口語交際和綜合性學習相結合，想象力培養(yǎng)與思維力、注意力、觀察力培養(yǎng)相結合。
三、想象作文的訓練和指導
從廣義上講，小學生的紀實作文也是想象作文，因為紀實作文主要是再造想象的結果。狹義上的想象作文，要求以學生自己已有的知識和生活為基礎，以合理性、科學性為準則，大膽展開想象，恰當運用虛構、夸張、幻想等手法，構思出具體、生動、新穎、奇妙的寫作內容。本文所談的想象作文指狹義上的想象作文，它在一定程度上是創(chuàng)造想象的結果，具有首創(chuàng)性、獨特性和新穎性等特點。心理學研究指出，第一學段學生以再造想象為主，第二、三學段的學生再造想象中的創(chuàng)造性成分越來越多，而且能夠對已有表象做出真正的創(chuàng)造加工，能夠獨立地進行創(chuàng)造想象。
想象作文訓練的方式多種多樣，大致可分為四類：1、改造類。如，詩句改寫法、觀察聯想法、畫面寫意法、音響誘導法等；2、接續(xù)類。如，續(xù)寫補寫法、故事延續(xù)法等；3、擴充類。如，情境擴充法、詞語聯綴法、詞義描繪法等；4、暢想類。如，情景假設法、理想設計法、科學幻想法、童話創(chuàng)作法等。
如果從想象作文材料的來源和性質來看，想象作文的形式主要有給書面材料作文，給畫面材料作文，給聽覺材料作文，生活作文，情境作文和角色作文等。
想象作文的指導，功在平時要重視學生的表象積累和想象訓練。想象作文動筆前的指導，關鍵在于教師的啟發(fā)誘導，指引學生想象的路徑和角度。生動形象的描述，激發(fā)想象的故事，引人思考的問題，直觀具體的情境，聲像結合、視聽組合的動畫、視頻，埋設的懸念，等等，都有利于學生打開思路，大膽想象。指導學生想象作文，可以先說后寫，從述到作，適當采用“成對活動”到“小組交流”，到“全班展示”的教學方式，讓學生相互啟發(fā)，誘導想象。想象作文的批改和講評，是教師指導的繼續(xù)。由于兒童的想象和成人的想象之間的差別較大，教師要肯定學生新穎獨特、別出心裁的想象，鼓勵學生大膽虛構、積極幻想，甚至是“白日做夢”。
綜上所述，小學生想象作文的形成，表象積累──豐富想象材料──是前提，想象訓練──學會想象方法──是保證，想象作文──加工改造想象材料──是結果。不難看出，小學生想象作文能力的培養(yǎng)，教師要根據兒童想象的規(guī)律，依據小學生想象的特點。
參考資料：
1．王振宇編著，《兒童心理學》，江蘇教育出版社，20xx年版。
2．楊國良主編，《小學語文教學心理》，東北師范大學出版社，1999年6月版。
3．中華人民共和國教育部制訂，《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》，北京師范大學出版社，20xx年7月版。
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