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聾啞人作文（通用34篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的聾啞人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聾啞人作文 篇1
一上課，王老師就讓我們把耳朵堵住，聽(tīng)老師說(shuō)話，然后說(shuō)出老師剛才講的內(nèi)容。我們按老師的要求把耳朵堵住后，老師開(kāi)始說(shuō)話了。只見(jiàn)老師的嘴唇動(dòng)了幾下，我什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這時(shí)，陳雪站了起來(lái)說(shuō)：“老師你剛才說(shuō)的是‘今天晚飯吃土豆’”。同學(xué)們一聽(tīng)就“哈---哈---”地大笑起來(lái)。“不對(duì)！”王老師搖了搖頭。孫力學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“應(yīng)該是‘猜不正確就挨揍’”“也不對(duì)！”“我怎么長(zhǎng)得這么瘦”------說(shuō)什么的都有，教室里是笑聲不斷。王老師等同學(xué)們不笑了，一字一句地說(shuō)：“正確的答案是—下面開(kāi)始讀課文”�！肮�---哈---”同學(xué)們又笑了，有的同學(xué)把眼淚都笑出來(lái)了。片刻之后，王老師又讓我們的故事大王——林杰走上講臺(tái)，讓他閉上嘴說(shuō)一句話，可以同時(shí)用手比劃。只見(jiàn)林杰“哼哼幾幾”地說(shuō)著，同時(shí)兩只手也不停地比劃著，誰(shuí)知道他說(shuō)的什么？同學(xué)們?cè)谙旅嬗质莵y猜一通，你看林杰在上面急得一個(gè)勁地哼哼，又是跺腳又是比劃，可大家就是猜不準(zhǔn)。林杰實(shí)在憋不住了大叫一聲：“你們一定能成功！”看到他這個(gè)樣子，同學(xué)們笑得更很了—— 通過(guò)這次活動(dòng)，我們感受了聾啞人的痛苦，以后我們更要同情和幫助殘疾人。
今天，我在爸爸工作的地方出乎意料的遇見(jiàn)了一位先天性聾啞的四川遂寧人。
他剛看見(jiàn)我的時(shí)候，拍了拍我爸爸的肩膀，又指指我，哼唧了幾聲派出一幅疑問(wèn)的表情。我大概猜出了他的意思。只見(jiàn)爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，之后爸爸又對(duì)我說(shuō)：“他是聾啞人，也是這里的一位客戶的孩子�！蔽宜坪跽鹆艘幌拢@啞人，我好象只在電視或是網(wǎng)絡(luò)上見(jiàn)過(guò)吧。
但事實(shí)實(shí)際上并沒(méi)有我想象的那么糟糕。他先是拿起他隨身帶的本子和筆在紙上飛速地寫著，之后就把本子和筆交給我，我看到紙上寫的你好兩個(gè)字，我也緊接著在下面寫到“你好”。我們就這樣在紙上交流著。他的愛(ài)好很廣泛，而且打字速度很快，數(shù)學(xué)也很優(yōu)秀。但是因?yàn)樗巧系乃鞂幪厥饨逃龑W(xué)校，所以十二歲才讀到小學(xué)五年級(jí)。
我也似乎被他帶到了無(wú)聲的世界里，甚至喜歡上了這無(wú)聲的世界。我們就這樣在紙上暢談到接近11點(diǎn)，我告訴他我要回家了，他盡然奇跡般的模糊的說(shuō)出了拜拜。我想，我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)聾啞人，關(guān)愛(ài)殘疾人，給予他們溫暖的愛(ài)。我在很小的時(shí)候，就有一個(gè)夢(mèng)想，當(dāng)電影明星�？墒侵車娜硕荚趧裾f(shuō)我，你是一個(gè)聾啞人，連話都不會(huì)說(shuō)，怎么可能會(huì)成為電影明星呢！我想得太多了，又怕別人說(shuō)我，覺(jué)得夢(mèng)想真的難以實(shí)現(xiàn)，便不再去想它了�，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，這個(gè)夢(mèng)想?yún)s還一直強(qiáng)烈地占據(jù)著我的心。雖然，我不知道自已的未來(lái)，夢(mèng)想是否能實(shí)現(xiàn)，但我決定為夢(mèng)想去試一試。憑著自已的想象，追尋夢(mèng)想的腳步一步步展開(kāi)來(lái)……
我開(kāi)始學(xué)習(xí)啞劇小品表演，在全校聾生比賽中，獲得了很好的'成績(jī)。我加入藝術(shù)團(tuán)，每天堅(jiān)持刻苦練功，參加演出的舞蹈《花開(kāi)的季節(jié)》榮獲全省殘疾人藝術(shù)匯演特等獎(jiǎng)。在這些之余，我最喜歡干的事情便是邊聽(tīng)音樂(lè)，邊跳街舞。
借助于助聽(tīng)器，我可以聽(tīng)到微弱的聲音，學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌詞。以前沒(méi)有人來(lái)教我唱歌，我就亂唱，人們都不敢聽(tīng)，我很失望。一天，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)高中的女生，她教我學(xué)唱手機(jī)中的歌《不得不愛(ài)》，我又高興又激動(dòng)。從那以后，我就在她的幫助下，一步步走近音樂(lè)，一回家就用老師教的縱橫輸入法上網(wǎng)下載《酷我音樂(lè)盒》聽(tīng)，有時(shí)在做著其他事情的時(shí)候都在想著歌詞。
學(xué)了幾個(gè)月之后我比以前會(huì)好多，我試一試唱《不得不愛(ài)》（Iloveyou），“唱得不錯(cuò)呀！”爸爸說(shuō)。我又開(kāi)始學(xué)習(xí)別的歌曲。我每天聽(tīng)歌，聽(tīng)說(shuō)不可以天天聽(tīng)歌，不然耳朵會(huì)更壞的，以后聽(tīng)不見(jiàn)了，我最好每周少聽(tīng)3次歌，所以每一次我都認(rèn)真地聽(tīng)。聽(tīng)歌的時(shí)候，我覺(jué)得自己又幸福又快樂(lè)，可以忘記不開(kāi)心的事。邊聽(tīng)歌邊跳街舞是我最喜歡的事情，音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是我的老師，讓我懂得了什么是快樂(lè)、什么是朝著要去的方向努力。
我將永不放棄我的夢(mèng)想，我會(huì)一個(gè)腳印一個(gè)腳印的去做好每件事情。我可以每天給愛(ài)我的人們唱歌，讓他們知道聾啞人好棒。盡管我的歌聲并不優(yōu)美嘹亮，但去做一個(gè)快樂(lè)的聾啞人是件幸福的事情。
聾啞人作文 篇2
前幾天和朋友出差，途中碰到了這么一檔子事，現(xiàn)在想想都覺(jué)得囧……
那天我們坐的是公共汽車，車上的人也不算多，途中三三兩兩有人上車、下車。由于車經(jīng)過(guò)的地方有些狹窄，并且前面又在修路，所以車市走走停停，停停又走走，就像老牛爬坡讓人心里煩悶。另外最要命的是我還有暈車的毛病，可車窗戶偏偏關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，我現(xiàn)在都有種想嘔吐的感覺(jué)。難受啊！我竭力忍住，突然長(zhǎng)途汽車就像離線的箭一樣朝前飛馳而去，然后猛然間戛然而止，整個(gè)車廂里的人免不了一陣尖叫，余魂未定之時(shí)，我隔著沾滿水滴的車窗往外看去，赫然發(fā)覺(jué)車輪經(jīng)過(guò)的地方被軋成了深坑。啪啪！一陣清脆的響聲過(guò)后，我感覺(jué)到背上一陣疼痛。待我轉(zhuǎn)過(guò)臉時(shí)，一個(gè)矮墩墩的中年男子虎視眈眈的望著我，我心里一陣惱怒，剛想質(zhì)問(wèn)他為何無(wú)緣無(wú)故打我，并且也暫時(shí)忘卻了準(zhǔn)備暈車的滋味。
啊吧啊吧！啊吧啊吧……誰(shuí)知，這位中年男子率先沖我“開(kāi)火”，我心里一愣，不知如何是好。這時(shí)，坐在我身后的'一位老太太告訴了我事情的真相：原來(lái)剛才長(zhǎng)途汽車戛然而止時(shí)，我身子后仰的時(shí)候不小心碰到了那個(gè)中年男子，而這個(gè)中年男子是個(gè)聾啞人，并且還是這個(gè)車上的常客，脾氣特別暴躁。如果誰(shuí)一旦得罪了他，那么就自認(rèn)倒霉吧！盡管我一個(gè)勁兒向這位中年聾啞人賠不是，奈何他仍然對(duì)我亂吼亂叫，并且做出一副開(kāi)打的姿勢(shì)。
朋友聞?dòng)崗暮筌噹镒叱鰜?lái)，然后一個(gè)勁兒沖那個(gè)聾啞人道歉打手勢(shì)，可惜我倆都不懂啞語(yǔ)，中年聾啞人無(wú)動(dòng)于衷。現(xiàn)在的那個(gè)中年聾啞人青筋暴出，有一種不把我打趴下不罷休的姿態(tài)，我勒個(gè)去！大神們呢，快點(diǎn)支支招吧！“趕快拿點(diǎn)錢給他”朋友靈機(jī)一動(dòng)催促我。
我想都沒(méi)想直接從兜里摸出一張百元大鈔遞給聾啞人，誰(shuí)知人家看也不看直接給打到地上，我徹底懵住了……“其實(shí)人家就想要個(gè)道歉而已”車啟動(dòng)時(shí)候，有個(gè)聲音從我的耳畔飄了過(guò)來(lái)，我和朋友同時(shí)轉(zhuǎn)回頭，只見(jiàn)一個(gè)約莫三十歲左右的年輕人站在了我的旁邊。
“我們剛才向他道歉了呀？”朋友不解的看著那位年輕人，年輕人微微一笑：“你現(xiàn)在再向他道歉試試看？”我照著年輕人的話去做了，然后他沖滿臉怒容的那位聾啞人輕輕做了個(gè)手勢(shì)，說(shuō)來(lái)也怪，這位聾啞人慢慢放開(kāi)了握緊的拳頭，并且不好意思的坐了下來(lái)。
臨下車的時(shí)候，我的心里有些緊張，因?yàn)閯偛怕?tīng)那位老太太講過(guò)，前段時(shí)間因?yàn)橐恍┬∈掠形怀丝途捅贿@個(gè)中年聾啞人狠揍過(guò)。
我和朋友都不懂啞語(yǔ)，萬(wàn)一被暴揍，我只能忍受，想想都覺(jué)得太囧。
聾啞人作文 篇3
那天，春風(fēng)習(xí)習(xí)，陽(yáng)光明媚，爸媽帶著我和妹妹去離石踏青，走在半路我看到小草露出了自己尖尖的腦袋，花兒被春風(fēng)一吹，便欣然怒放，這在我眼里就是一片生機(jī)勃勃的景象。
到了離石，我們?nèi)チ瞬叫薪�，沒(méi)走幾步，一股食物的香味便撲鼻而來(lái)，我四處尋找，原來(lái)是前方不遠(yuǎn)處在賣我最愛(ài)吃的雞柳。我目不轉(zhuǎn)晴地盯著它，都要流口水了，拉著媽媽趕忙跑過(guò)去。媽媽看著我可憐巴巴的表情，說(shuō)：“你要干嘛？”我撒嬌說(shuō)道：“我想買一袋雞柳�！眿寢専o(wú)奈地答應(yīng)了。
走到攤前，只見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶熟練地翻動(dòng)著鍋里的雞柳，炸至金黃后撈出，我咽了咽口水，急忙問(wèn)道：“雞柳怎么賣呢？”對(duì)于我的'問(wèn)話老奶奶沒(méi)有一點(diǎn)兒反應(yīng)，依舊忙碌手中的工作。我又問(wèn)了一次，結(jié)果她還是沒(méi)有理我，這時(shí)候我惱怒了，就高聲喊：“買一袋雞柳幾元呀？”心里還忍不住想：這什么服務(wù)態(tài)度��！突然，有一個(gè)人拽住了我衣服的一角說(shuō)：“這位老奶奶是——聾啞人�！�
我的臉頓時(shí)火辣辣的，一股愧疚之情從心底升起，然后我用不熟練的手勢(shì)問(wèn)：“一袋雞柳幾元？”那位白發(fā)蒼蒼的老奶用手勢(shì)答道：“五元”。沒(méi)一會(huì)兒，我要的那一份出鍋了，發(fā)現(xiàn)比以前吃過(guò)的份量要多，并且味道外脆里嫩，好吃極了。
��！老奶奶雖然是聾啞人，但是她的手藝確實(shí)很不錯(cuò)。
聾啞人作文 篇4
今天，老師叫我們做了一回聾啞人，來(lái)談?wù)勎覀冏约旱母惺�。我一�?tīng)這個(gè)事，心里就很開(kāi)心。不過(guò)半天下來(lái)我覺(jué)得這是一件難事。
早上，老師叫我們學(xué)做聾啞人，上一秒還吵吵鬧鬧地，這一秒?yún)s鴉卻無(wú)聲了。我看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都靜靜地用手勢(shì)表達(dá)著自己想說(shuō)的話。有的同學(xué)忙著做手勢(shì)，有的同學(xué)睜大眼睛抬高眉毛，臉上滿臉疑惑，還有的同學(xué)面帶微笑，好像在說(shuō)：“我已經(jīng)懂了�！蔽乙埠芟朐囋�，我就對(duì)我同桌做起手勢(shì)來(lái)：我假裝背起書(shū)包，原地走起路來(lái)，指指課堂再畫個(gè)問(wèn)號(hào)。我想問(wèn)她怎么來(lái)學(xué)校的。她皺了皺眉頭，向我搖搖頭，我耐心地又做了一遍。她臉上終于露出了笑容，說(shuō)明她看懂了。這時(shí)，我同桌用手勢(shì)表達(dá)她想對(duì)我說(shuō)的話。她指指我，再指指天空上的'風(fēng)箏，可我還是沒(méi)看懂。她想來(lái)想去想了半天也沒(méi)想出辦法來(lái)。她急了，緊皺眉頭，肯定在想：我怎么還不懂啊。這時(shí)，我拿出一張紙、一支筆，我要她在上面寫字、畫畫。她拿起筆馬上畫了起來(lái)，我終于看懂了，原來(lái)她叫我看天上的風(fēng)箏！
通過(guò)這次嘗試我覺(jué)得聾啞人的表達(dá)很不方便，嘗試做聾啞人很困難，在心里的話很難表述出來(lái)。以后我如果碰到聾啞人，我要有更多的耐心去幫助他們。
聾啞人作文 篇5
每個(gè)人都每個(gè)人的經(jīng)歷，有的能讓我們開(kāi)心地笑，有的卻讓我們愁眉苦臉，還有的.能讓我們感到痛苦。這不，我就經(jīng)歷了一次痛苦的事——當(dāng)聾啞人。
當(dāng)聾啞人可真痛苦啊！今天中午要上第四節(jié)課之前，我和蔡文軒她們?cè)诓賵?chǎng)玩，趙浩翔和王奕權(quán)他們也在操場(chǎng)玩，我用手語(yǔ)跟她們（蔡文軒她們）說(shuō)著我當(dāng)?shù)氖鞘裁�，蔡文軒也用手語(yǔ)回答著我，我緊閉著嘴用手語(yǔ)跟蔡文軒她們說(shuō)：你也是聾啞人？Yes！蔡文軒也用手語(yǔ)跟我們回答。突然趙浩翔和王奕權(quán)走過(guò)來(lái)，趙浩翔嬉皮笑臉地對(duì)王奕權(quán)說(shuō)：原來(lái)這是兩個(gè)啞巴呀！我和蔡文軒裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，趙浩翔又說(shuō)了好幾句，我聽(tīng)了生氣了，我轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)就要去抓趙浩翔，可是趙浩翔那個(gè)殘疾人跑的倒挺快，我急忙追上去，我剛要開(kāi)口說(shuō)：趙浩翔你別讓我抓住你，讓我抓住讓你就完了。我又想：不行，我是聾啞人，不能說(shuō)話。但是我看到趙浩翔嬉皮笑臉地樣子，就想：管他呢，等一會(huì)當(dāng)聾啞人也行，我都快要憋死了。然后我就大喊：趙浩翔，你別讓我抓到你，要抓到你，你就完了。然后我和蔡文軒她們就去上信息課了。
從這一次的親身體驗(yàn)，我體會(huì)到了做聾啞人的辛苦，真正的聾啞人，會(huì)比我們更辛苦的。我們只當(dāng)了一天，而他們卻當(dāng)了一輩子啊！
聾啞人作文 篇6
今天，老師布置了一個(gè)有趣的作業(yè)——體驗(yàn)聾啞人一個(gè)小時(shí)。聽(tīng)到這個(gè)消息，班里就開(kāi)始討論了。有的同學(xué)覺(jué)得難度很大，有的同學(xué)滿不在乎，還有的同學(xué)當(dāng)場(chǎng)就演繹起來(lái)，我認(rèn)為這件事沒(méi)什么難度，因?yàn)槲倚赜谐芍瘛?/p>
放學(xué)回家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽決定讓全家一起配合我。
我開(kāi)始寫作業(yè)，寫英語(yǔ)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)本子寫完了，就想讓媽媽幫我出去買，可我不能講話，只好用嘴型告訴她�？晌摇罢f(shuō)”了幾遍，媽媽還是沒(méi)聽(tīng)明白，我真想大喊：我要買英語(yǔ)本！正當(dāng)我愁眉不展的時(shí)候，媽媽拿了一本子和一支筆，想讓我寫下來(lái)，可我聽(tīng)不見(jiàn)，反而把媽媽急壞了。最后，還是媽媽聰明，在紙上寫下：你想說(shuō)什么？寫下來(lái)。我一看，便在上面寫下：我英語(yǔ)本子用完了，想請(qǐng)你幫忙出去買一下。媽媽看了，點(diǎn)了點(diǎn)頭……第一個(gè)小任務(wù)大功告成！
一會(huì)快晚飯時(shí)間了了，奶奶問(wèn)我想吃什么，我用嘴型告訴她：我要吃紅燒肉，可奶奶卻看成：我要吃苦瓜。于是晚餐上出現(xiàn)了一道苦瓜。我生氣的.用嘴型告訴她：我不是要苦瓜，我要紅燒肉！可奶奶卻理解為：我要吃好多的苦瓜。于是——我碗里的苦瓜堆積如山，讓我哭笑不得……這時(shí)全家人哈哈大笑，原來(lái)他們是故意作弄我的，讓我體驗(yàn)到聾啞人的艱辛。
這次體驗(yàn)聾啞人，讓我真實(shí)感受到了聾啞人的不便。所以，我們要關(guān)心聾啞人，我們要尊重聾啞人！在日常生活中碰到聾啞人，我們要提供他們力所能及的方便。
聾啞人作文 篇7
最令我難忘的事情是在一天晚上，那天晚上我們?nèi)ス渖虉?chǎng)，逛完商場(chǎng)我爸爸看見(jiàn)有一個(gè)擦皮鞋的人，叫他擦皮鞋。開(kāi)始擦了爸爸說(shuō)：“他是個(gè)聾啞人�！蔽乙宦�(tīng)感到非常的吃驚，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)他的耳朵上帶著一個(gè)像耳機(jī)的東西。我就非常疑惑了，聾啞人帶這個(gè)東西干嘛？有用嗎？可以幫助他回復(fù)耳膜嗎？
爸爸耐心的告訴我說(shuō)："這個(gè)東西沒(méi)有用處，只是可以聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)東西。”我就有種種猜想：1能是他家沒(méi)有錢沒(méi)錢治療所以戴這個(gè)東西2可能就是他的耳朵沒(méi)有救了所以才出來(lái)擦皮鞋。
想到這些我就有了感悟：現(xiàn)在的科技這么發(fā)達(dá)可是就是沒(méi)有能夠可以治愈人的耳朵的科技，也沒(méi)有可以讓人可以重新講話的可以，也沒(méi)有可以讓人四肢可以重新生長(zhǎng)的科技。哎，以前我玩電腦經(jīng)常玩幾個(gè)小時(shí)這樣的話眼角膜也會(huì)損耗的，如果這樣的話還不如捐給那些沒(méi)有見(jiàn)到光明的'人。我也經(jīng)常聽(tīng)MP4開(kāi)很大聲把自己的耳朵給磨損掉了，這樣的話還不如給別人聽(tīng)見(jiàn)別人的聲音。
我相信等我長(zhǎng)大了以后我們一定可以創(chuàng)造出現(xiàn)在人類還沒(méi)有創(chuàng)造出幫組人么的東西的！
聾啞人作文 篇8
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中大家肯定都體驗(yàn)過(guò)許許多多的`事吧!其中會(huì)有著酸，會(huì)有著甜，還會(huì)有苦和辣。而今天我就要體驗(yàn)一次和正常人不一樣的聾啞人的生活。
今天下了第三節(jié)課以后，我們?nèi)嗑烷_(kāi)始了體驗(yàn)，而我也開(kāi)始體驗(yàn)我的聾啞人角色。因?yàn)閺埵驸茄莸妹と�，所以我就摻著她。正巧要上信息課，我們就一塊去了。我們走著走著突然張舒怡大叫一聲：“哎喲!”我低頭一看，原來(lái)她是被路牙石絆了一下，我剛要上去問(wèn)問(wèn)她怎么了，突然想起：對(duì)了，我可是個(gè)啞巴。然后我扶起她來(lái)，就繼續(xù)向前走，這時(shí)我看到了保姆王馨蓮就想讓她幫忙扶一下張舒怡，我去旁邊休息一會(huì)兒。我剛要張口說(shuō)話，結(jié)果我一想：我可不能說(shuō)話。但是想來(lái)想去就是沒(méi)有想出怎么辦，對(duì)了，我可以演手語(yǔ)，但是我劃拉了半天王馨蓮還是什么也沒(méi)看懂，最后還是王馨蓮用心，拿了張紙，拿了支筆，這樣她才明白了。我在旁邊轉(zhuǎn)悠了半天，忽然李欣然過(guò)來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“鮑文琪，我當(dāng)你們的保姆吧!”我剛要說(shuō)不用了，但是我想了又想：我萬(wàn)一說(shuō)了不是成了正常人了嗎？因?yàn)槁?tīng)見(jiàn)了才會(huì)說(shuō)。我就假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，抬著頭，繼續(xù)轉(zhuǎn)悠!
通過(guò)這次體驗(yàn)聾啞人的生活，我知道了聾啞人活的是多么不容易，天天不能說(shuō)話，很憋屈。我祝愿聾啞人能天天快樂(lè)的生活!
聾啞人作文 篇9
我姨媽家對(duì)門有個(gè)修車部，修車師傅是個(gè)聾啞人，雖然我專門住在姨媽家，但我從來(lái)沒(méi)正眼瞧過(guò)那位師傅。
那天，姨媽不在家，我正在看電視，忽然聽(tīng)到“咚咚咚”的敲門聲。我忙打開(kāi)門，只見(jiàn)昏暗的暮色中，站著一位穿得又臟又破的老人，頭上還戴著一頂破棉帽，手上、臉上都沾滿了油污。仔細(xì)一看，正是那位修車師傅。他焦急地用手不停地比劃著，嘴里還發(fā)出“啊啊”的.聲音。我怎么也搞不明白他想說(shuō)什么，我越是聽(tīng)不懂他越急，叫的聲音也越高。天有點(diǎn)晚了，姨媽又不在家，我心里還真有點(diǎn)害怕，就趕緊對(duì)他擺擺手，關(guān)上了門。隔著門，我又聽(tīng)見(jiàn)他在敲鄰居家的房門。
一會(huì)兒，姨媽回來(lái)了。晚飯時(shí)，姨媽突然想起她自行車壞了放在修車部，忘推回來(lái)了。我猛然想起修車師傅來(lái)敲門的事。現(xiàn)在我才明白，原來(lái)他是在一家一戶找車主呀！我和姨媽趕緊放下碗筷，穿上外套跑到修車部。只見(jiàn)那位修車師傅還在冬日寒風(fēng)中不停地搓手跺腳，還不時(shí)往手上哈氣，見(jiàn)車主來(lái)了，馬上推來(lái)自行車，給了姨媽車鑰匙。然后用凍僵的手掏出筆和紙，寫在上面幾個(gè)字：“我怕您晚上用車�！币虌岏R上走到修車師傅面前邊說(shuō)邊比劃：“真是太謝謝您了！”
看到這兒，我眼睛濕潤(rùn)了。想到剛才他挨家挨戶找車主的情景，想到他在寒風(fēng)中久久等待車主的焦急，他在我心中的形像突然高大起來(lái)。
聾啞人作文 篇10
我在生活中的奇特體驗(yàn)，那可是數(shù)也數(shù)不清：體驗(yàn)當(dāng)盲人、體驗(yàn)當(dāng)老師……而上次，我又體驗(yàn)了一回當(dāng)聾啞人。
那次，我突發(fā)奇想：如果我當(dāng)一回“聾啞人”會(huì)怎么樣？于是，當(dāng)我的同桌和我說(shuō)話時(shí)，我就故意擺擺手，并指了指我的耳朵。我的.同桌也很聰明，立刻明白了我的意思——我在當(dāng)“聾啞人”，他就不和我說(shuō)話了。
可是過(guò)了一會(huì)兒，他又問(wèn)我，“你作業(yè)寫多少了？”估計(jì)是他又忘了我是一個(gè)“聾啞人”了。我就朝他比劃比劃：手指做出1、2、3，然后比個(gè)叉叉，表示第1、2、3個(gè)作業(yè)寫完了。我重復(fù)了一遍之前的動(dòng)作給他看，他又立刻明白了我的意思，并轉(zhuǎn)身翻找書(shū)包，翻出來(lái)一張草稿紙——這是要傳紙條啊！
從此之后，他都是把要和我說(shuō)的話寫在紙條上，傳給我。當(dāng)我想和他說(shuō)話時(shí)，也是用傳紙條的方式。
可這又引發(fā)了一個(gè)問(wèn)題：遠(yuǎn)距離“喊話”要怎么完成呢？我這個(gè)超級(jí)天才立刻想到紙飛機(jī)這個(gè)東東，之后，我用紙飛機(jī)對(duì)他進(jìn)行遠(yuǎn)距離“喊話”。
就在這時(shí)，發(fā)生了一件事情：我們班的“搗蛋鬼”小張，想要“截胡”這架紙飛機(jī)�？墒莿傁霐r，紙飛機(jī)就撞到小張眼睛了，小張去找了老師，老師把我叫去痛批了一頓，“誰(shuí)叫你在教室里飛紙飛機(jī)的？”我的“聾啞人”體驗(yàn)就被迫終止了。
這次的體驗(yàn)真有意思，我還想再體驗(yàn)一次，不過(guò)，我可不想真正成為聾啞人。
聾啞人作文 篇11
聾啞人，一聽(tīng)這個(gè)詞一定會(huì)想到《假如給我三天光明》的的作者——海倫·凱勒。但是在我印象中，有一個(gè)聾啞人，他雖然沒(méi)有海倫·凱勒小姐頑強(qiáng)，但也活出了生命的光彩。
那是一天上午，我在成都旅游。我和媽媽在尋找餐館呢，突然看見(jiàn)一群人圍著一輛大型的手推車，我湊過(guò)去一看，喲，是皮影戲！只見(jiàn)一個(gè)“人”手舉長(zhǎng)棍，向一只“老虎”劈去，卻打到了樹(shù)上，長(zhǎng)棍變成了短棍�！肮眹^的都哈哈大笑，把更多的人吸引來(lái)了。只見(jiàn)“老虎”指著“人”，露出大笑的表情，似乎是在嘲笑那個(gè)“人”。那個(gè)“人”惱羞成怒，反手一拳將“老虎”打倒在地，謝幕。
我想：這位表演者應(yīng)該是年近花甲的'老人吧，手藝那么好，肯定練了十幾年！人走出來(lái)一看，只見(jiàn)一位衣著樸素，面黃肌瘦的老人踉蹌著，慢慢地走出來(lái)�！袄先思�，您演得可真好！”一個(gè)人贊嘆道。但爺爺沒(méi)有反應(yīng)。這時(shí)，走出來(lái)一位十幾歲的小伙子，拍了一下老爺爺?shù)募绨颍蠣敔斶@才鞠躬行禮�！皩�(duì)不起各位，我爺爺是聾啞人，所以才聽(tīng)不見(jiàn)，說(shuō)不出話�！比缓笏椭v了爺爺?shù)慕?jīng)歷。許多路人一邊同情爺爺?shù)募彝ヒ贿厡㈠X放入了一個(gè)塑料盆中。
我捐完錢，心想：這位老爺爺怎么那么頑強(qiáng)？什么都聽(tīng)不見(jiàn)也能學(xué)的好手藝，什么都說(shuō)不出也能博得觀眾的喝彩！我想了很久，很久……
我記憶深處，就有這樣一位受人尊敬的聾啞人。
聾啞人作文 篇12
閑暇之余，我又翻開(kāi)了那本書(shū)——海倫的著作《假如給我三天光明》。看著我的手在愛(ài)惜地?fù)崦鴷?shū)皮，書(shū)中的內(nèi)容又浮現(xiàn)在我的腦海中，海倫回憶的往事歷歷在目，讓我對(duì)海倫充滿了同情與敬佩。海倫既是不幸的，又是幸運(yùn)的。又盲又聾又啞的她，對(duì)生活充滿了憧憬與渴望。她在安妮老師的幫助下，最終走上了成功的道路上。而我呢？假如我是盲聾啞人……
假如我是盲人。（那對(duì)于我這種嗜書(shū)如命、喜歡畫畫的人來(lái)說(shuō)就可悲了。）我將永遠(yuǎn)看不到這世間所有美好的景物�？床坏剿{(lán)藍(lán)天空上那熾熱燃燒的金燦燦太陽(yáng)；看不到窗前熱情綻放的那一朵朵含苞待放的小花；看不到寧?kù)o夜晚時(shí)高高掛著的月光如水的殘?jiān)�；看不到群星璀璨的宇宙海洋中每一顆耀眼發(fā)光的星星。既看不到親朋好友，又看不到師生同學(xué)。那種眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)的感受足以讓我抱怨一輩子。但是，我可以學(xué)著用心去感受。當(dāng)我想要試著學(xué)習(xí)、寫作時(shí)，失明的.眼睛一定會(huì)給我?guī)?lái)很大的麻煩，但我可以像保爾柯察金一樣用心去感知世界，享受生活給我?guī)?lái)的快樂(lè)。那本被翻過(guò)了一遍又一遍的《鋼鐵是怎樣煉成的》至今還擺在書(shū)架上，一直激勵(lì)著我成長(zhǎng)。
假如我是聾子。（那對(duì)于我這種愛(ài)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)就很可悲了。）我將永遠(yuǎn)聽(tīng)不到這世間所有美妙的聲音。聽(tīng)不到美麗動(dòng)人的小鳥(niǎo)在枝丫間清脆的放聲歌唱；聽(tīng)不到剛剛蘇醒的泉水流過(guò)時(shí)輕快的叮咚響；聽(tīng)不到風(fēng)吹過(guò)海面時(shí)浪花發(fā)出的嘩嘩聲；聽(tīng)不到琴師用修長(zhǎng)的手指撥弄琴弦時(shí)發(fā)出的柔美動(dòng)聽(tīng)的琴聲。既聽(tīng)不到歌聲，又聽(tīng)不到說(shuō)話聲。但我可以用心去感受，去感受這聲音，感受這個(gè)多姿多彩的世界。還記得五年級(jí)語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容：《唯一的聽(tīng)眾》里，耳“聾”的音樂(lè)家也是“我會(huì)用心去感受這音樂(lè)”，“真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了”等等。在老人的鼓勵(lì)下，作者終于漸漸將小提琴拉得越來(lái)越好聽(tīng)了。看來(lái)，不管是真聾，還是裝聾，也一定是有他存在的價(jià)值的。我希望像眾多偉大的聾子一樣，成就一番偉大的事業(yè)。
假如我是啞巴。（那對(duì)于我這種話嘮來(lái)說(shuō)的話就更加的可悲了。）我將永遠(yuǎn)不能和別人自如的交流。當(dāng)看到親人幫助我時(shí)卻說(shuō)不出謝謝；當(dāng)被朋友誤解時(shí)卻不能辯解；當(dāng)想向老師尋求幫助時(shí)卻不能開(kāi)口，那種心中有千言萬(wàn)語(yǔ)但說(shuō)不出的感受是誰(shuí)也體會(huì)不到的。心中有好的想法，但什么時(shí)候開(kāi)班會(huì)別人都不請(qǐng)你發(fā)言，只因?yàn)槟闶且粋�(gè)可憐的啞巴！不，不對(duì)。啞巴并不可憐。啞巴也不是毫無(wú)用處的！只要有耐心。因?yàn)樯眢w上的缺陷并不代表心靈上的缺陷。只要努力，我相信，不管是普通人、貴族、健全人、殘疾人，都可以放射出屬于自己的那片光彩！
要是可以選擇該多好，那樣，海倫就可以從盲、聾、啞中任意選一個(gè)了。但事實(shí)非常殘酷：海倫不僅僅是盲人，她甚至還不能用耳朵聆聽(tīng)，不能用嘴說(shuō)話！該多么令人遺憾��！即便這樣，又盲又聾又啞的海倫，仍努力活出了屬于她的精彩。而我，假如我是盲聾啞人，也要散發(fā)出自己的那片光。
上帝為你關(guān)上了一扇門，就一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。盲聾啞人，不要悲觀，要樂(lè)觀地去面對(duì)世界，努力去生活，假如我是盲聾啞人，那對(duì)我來(lái)說(shuō)，視力、聽(tīng)覺(jué)、說(shuō)話的能力將有如黃金般珍貴，又有如太陽(yáng)般遙遠(yuǎn)。而健全人，又有什么理由不努力學(xué)習(xí)呢？
不論殘缺的金子還是完整的金子，是金子總會(huì)發(fā)光的！別忘了，在這世上，有一片光，是屬于盲、聾、啞人的！畢竟還只是假設(shè)，但我已真真切切的體會(huì)到了他們的生活。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，視力、聽(tīng)覺(jué)和說(shuō)話的能力有如黃金般珍貴。而作為健全人的我們，有什么理由不好好學(xué)習(xí)、天天向上呢？
聾啞人作文 篇13
在生活中，我們經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到許多殘疾人，有的是盲人、有的是聾啞人、有的是四肢不健全的人等，他們的生活十分艱難，老師為了讓我們幫助殘疾人，體會(huì)殘疾人生活的不便，讓我們做了一回聾啞人。游戲規(guī)則是：在游戲開(kāi)始后，不許說(shuō)一句話，否則將會(huì)被淘汰出局。
游戲開(kāi)始了，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連根針落下的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。我端端正正地坐著，可是我感覺(jué)有什么東西在踢我的凳子，一看，坐在我身后的徐健翔正在那里笑嘻嘻地看著我呢！頓時(shí)我又急又氣，伸出手想把他的.叫弄回去，可是他又高又大我根本弄不動(dòng)！氣死我了！我當(dāng)時(shí)真想破口大罵，可又想不能說(shuō)話，唉！當(dāng)啞巴的滋味真不好受！我突然想起可以告訴老師，又不能說(shuō)話，對(duì)了！可以寫小紙條呀！寫完后我舉起了手，他看見(jiàn)我舉手，嚇得把腳縮了回去。呵！終于縮回去了！正當(dāng)我高興時(shí)，老是把我叫了起來(lái)問(wèn)：“剛才有什么事嗎？”我用手比劃著，可是老師不懂“破解術(shù)”，看不懂我想干什么。
我把小紙條交給了老師，可老師看見(jiàn)他端正地坐在那里，覺(jué)得他不會(huì)干出那樣的事。我心里很氣憤，恨不得罵死他！可是游戲還沒(méi)有結(jié)束，不能開(kāi)口說(shuō)話，氣死我了！
過(guò)了一會(huì)兒，老師宣布游戲結(jié)束，回歸自由真是太爽了！我狠狠地訓(xùn)了他一頓，看他以后再使壞！
最后老師說(shuō)：“同學(xué)們剛才一定很難受，想說(shuō)話也必須憋著，這才短短不到20分鐘，大家都受不了了！那真正的聾啞人一輩子也不能開(kāi)口，生活多困難呀！所以大家一定要幫助殘疾人，愛(ài)護(hù)殘疾人！”
聾啞人作文 篇14
星期五的早上，溫暖的陽(yáng)光照耀著大地，我和爸爸媽媽準(zhǔn)備前往奶奶家。
衣服穿好了，東西準(zhǔn)備好了，我和爸爸媽媽出門了。走在路上，陽(yáng)光照耀著我，我感到很溫暖。突然，一個(gè)看起來(lái)有十七、八歲的小伙子向我們笑盈盈地走來(lái)，他身上穿著T恤衫，腿上穿著牛仔褲，一張很陽(yáng)光的臉，看起來(lái)很時(shí)尚。脖子上還掛著一個(gè)證件，好像是聾啞證，上面還有一個(gè)大頭貼，跟我的學(xué)生卡一樣，照片還是彩色的呢。他對(duì)爸爸指指他手里的筆記本，上面寫著“愛(ài)心養(yǎng)吧”這幾個(gè)字，下面是一個(gè)名單，名單上寫著：×××捐獻(xiàn)10元。哦，原來(lái)他是想讓爸爸捐錢呀！只見(jiàn)爸爸搖搖頭，擺擺手。他一看見(jiàn)爸爸的動(dòng)作，指指自己的耳朵，瞪大眼睛怒視爸爸，又使勁地向自己的`嘴吧指了兩下（意思是：他聽(tīng)不見(jiàn)，也不會(huì)講話）爸爸沒(méi)有理會(huì)他，直接向前走。他緊跑兩步，上前拉住爸爸的衣服，還向?qū)γ骜R路上的一個(gè)同伴大喊兩聲。對(duì)面的那個(gè)同伴聞?dòng)崳⒖滔虬职诌@邊沖了過(guò)來(lái)……他們真的是“聾啞人”嗎？我心想。
在車站，我看見(jiàn)旁邊還有4個(gè)跟我剛才看見(jiàn)的人一樣裝扮，也是拿個(gè)筆記本，掛個(gè)聾啞證。只見(jiàn)其中一個(gè)人在另一個(gè)人的耳邊嘀嘀咕咕。然后另一個(gè)人就跑到剛將車停在路邊的司機(jī)旁要錢。原來(lái)他們不是聾啞人！是變相討錢人！
如果這些“聾啞人”在社會(huì)上越來(lái)越多話，那么整個(gè)社會(huì)就亂了，我希望政府有關(guān)單位管管他們。
聾啞人作文 篇15
在華夏中專，聾啞人用手語(yǔ)“演唱”《祈禱》。看到這條新聞時(shí)我驚呆了，他們聽(tīng)不到節(jié)奏，聽(tīng)不到音樂(lè)，該怎么“演唱”《祈禱》呢？可轉(zhuǎn)念一想，聾啞人怎么不可以“演唱”歌曲了？他們除了聽(tīng)不見(jiàn)以外，都與正常人無(wú)異��！只要我們用指尖去溫暖他們，用手語(yǔ)去與他們交流就一定能成功。
人們常說(shuō)，無(wú)障礙設(shè)施是一個(gè)城市文明的“測(cè)量計(jì)”，交流和信息無(wú)障礙也是重要方面。車站要推出字幕報(bào)站，有的公交車上只有語(yǔ)音報(bào)站，沒(méi)有報(bào)站的字幕，有的公交車雖然有字幕，但播放的多是廣告。這樣一來(lái)，經(jīng)常乘坐的`路線還好，如果不熟悉路線，坐車前就要先看公交站牌，上車后聾啞同胞心里數(shù)著該坐幾站。如果，這時(shí)候有一個(gè)人發(fā)了條短信來(lái)，聾啞同胞收了兩條短信，忙著回復(fù)，再抬頭已經(jīng)搞不清是第幾站了，結(jié)果下錯(cuò)了站。但是如果有字幕報(bào)站的話，那他們就會(huì)很方便了。
只要我們用心去感受，用指尖去溫暖他們，我們就一定能與他們?cè)谛撵`里架起溝通的橋梁！
聾啞人作文 篇16
今年氣溫好象比往年降下來(lái)的早些，秋意似乎是一夜間濃了起來(lái)，早上穿著方口鞋倍感一陣陣的冷風(fēng)吹得腳面發(fā)涼，才猛然意識(shí)到深秋竟然來(lái)臨了。中午回到家找出收藏起來(lái)的短筒靴子，拿到擦鞋店去保養(yǎng)。
許是中午吃飯時(shí)間吧，推門進(jìn)去，不見(jiàn)一個(gè)顧客，只有兩個(gè)服務(wù)員在，其中一個(gè)低頭在做活兒，另一個(gè)約摸十八、九歲的男孩子看到我，滿臉笑意地看看我，那個(gè)低頭做活的姑娘熱情地沖我打著招呼：“姐，來(lái)了，坐吧，”于是，我坐在椅子上，男孩子則麻利地開(kāi)始擦了起來(lái)，一邊擦一邊沖著做活的那個(gè)姑娘用手比劃著什么？時(shí)不時(shí)看看我，然后沖那個(gè)姑娘擠著眉，那個(gè)姑娘也用手比劃著什么？我看著有意思，就開(kāi)玩笑地說(shuō)，“有什么就說(shuō)出來(lái)唄，什么小秘密呀？”。這時(shí)姑娘淡淡地說(shuō)“他是聾啞人”。我一下了驚呆了，細(xì)細(xì)地打量起眼前這個(gè)男孩子，一頭濃密的黑發(fā)，濃濃的眉毛下一雙黑亮的大眼睛透著機(jī)靈和可愛(ài)。實(shí)在讓人難以和聾啞聯(lián)系到一起。看著男孩子認(rèn)真地擦著鞋，時(shí)不時(shí)抬起頭注視著我，我則對(duì)他抱以微微一笑，當(dāng)一只擦好后，他遞給我，我不由自主地對(duì)他伸出一個(gè)大拇指，看到我這樣，他臉上露出快樂(lè)地神情并沖那個(gè)干活的姑娘發(fā)出一種聲音，然后做出一只手張開(kāi)在臉上一抹后，伸出一個(gè)大拇指的動(dòng)作，我不懂手語(yǔ)，但猜想可能是告訴那個(gè)姑娘我夸他的吧。男孩子繼續(xù)擦著另一只，屋子里暫時(shí)的安靜，聲音也許對(duì)于男孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)永遠(yuǎn)不法感知的東西�？蓪�(duì)于我們身體健全的人來(lái)講，安靜與熱鬧會(huì)帶給我們天壤的心理感受。
我向那個(gè)姑娘問(wèn)，你怎么會(huì)手語(yǔ)，她答，我們?cè)谝黄鸶苫詈荛L(zhǎng)時(shí)間了，就會(huì)了，我向她請(qǐng)教謝謝的手語(yǔ)，當(dāng)那個(gè)男孩子遞給我另一只時(shí)，我對(duì)他作了一個(gè)謝謝的手勢(shì)，男孩子笑著對(duì)我在胸前擺擺手，這時(shí)，男孩子遞給我一張紙，上面寫著“卡號(hào)”和“姓名”，這是用來(lái)找到您的卡，以便記錄消費(fèi)次數(shù)。我用筆寫上自己的卡號(hào)，由于許久沒(méi)來(lái)店里擦鞋了，于是在紙上問(wèn)他“劃幾次”他說(shuō)：“兩次”，我對(duì)那個(gè)姑娘說(shuō)，是不是漲價(jià)了，以前這類都是劃一次的，姑娘對(duì)我說(shuō)，沒(méi)有，他不熟悉，于是對(duì)男孩子伸出一個(gè)手指，男孩子領(lǐng)會(huì)了沖我歉意地笑笑，我則報(bào)以沒(méi)關(guān)系的'笑意并再次用手語(yǔ)對(duì)他說(shuō)了聲謝謝！
離開(kāi)擦鞋店，在去上班的路上，心中卻難以平靜下來(lái)，眼前還在閃現(xiàn)著那個(gè)男孩子純真可愛(ài)的笑臉。是呀，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)講都是寶貴的，而肉體不健全的人，他們的內(nèi)在生命卻一樣可以完整，在心靈層面并且可以離神更近！
聾啞人作文 篇17
暑假的第一天，我和爸爸在電視中看到聾啞人表演的“千手觀音“，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，當(dāng)聾啞人太好了，如果我也是聾啞人，就聽(tīng)不到噪音了�！鞍职终f(shuō)：“那明天你就當(dāng)一次聾啞人吧！“
第二天，爸爸先用毛巾圍住我的嘴巴，再用棉花塞在我的耳朵里。一次當(dāng)聾啞人的.體驗(yàn)開(kāi)始了：我先去寫暑假作業(yè)，突然碰到了一道不會(huì)的題，我剛要去問(wèn)爸爸，才想起我現(xiàn)在是聾啞人；今天19：30演《越策越開(kāi)心》我打開(kāi)電視，可就是聽(tīng)不到聲音，才想起我現(xiàn)在是聾啞人。
唉聾啞人的滋味不好受�。�
聾啞人作文 篇18
今天，班主任讓我們當(dāng)一上午的聾啞人。任何情況下都不能說(shuō)話。來(lái)體驗(yàn)一下聾啞人的生活。
活動(dòng)開(kāi)始了。突然，王潤(rùn)峰使勁拍桌子，原來(lái)她的鼻子出血了，大家都不知道她鼻子破了，都在假裝聽(tīng)不到，都沒(méi)有反映。在這時(shí)，她沒(méi)辦法，走到老師身邊，拉了老師的.衣角，然後老師陪她去了廁所清洗幹凈，真是危險(xiǎn)啊！
“叮鈴鈴”下課鈴響了。以往同學(xué)們?cè)谶@時(shí)就像小麻雀樣的嘰嘰喳喳�，F(xiàn)在，同學(xué)們都在打手勢(shì)，教室裏一片寂然。有的同學(xué)表達(dá)不清自己的意思，都急的像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。大家都為自己是個(gè)健康的人而感到慶幸。
該上課了，數(shù)學(xué)老師突然讓我回答問(wèn)題。我能說(shuō)話嗎？當(dāng)然不能。我用手?jǐn)[了擺，老師批了我一頓。我想解釋，怎麼也表達(dá)不清。同學(xué)們也是大眼瞪小眼，都在幹著急那！
這次活動(dòng)之後，同學(xué)們都深深的體會(huì)到了聾啞人生活的不便，也知道了應(yīng)該善待、尊重聾啞人。
聾啞人作文 篇19
從前總是聽(tīng)說(shuō)聾啞人的衣食住行都不方便，今天我突發(fā)奇想，當(dāng)了一回聾啞人。
今天上午，我和家人商量好，便趕緊做好了一切準(zhǔn)備，先用棉花球賽住耳朵，再用一點(diǎn)點(diǎn)膠帶站住嘴角，就開(kāi)始了體驗(yàn)。我進(jìn)了房間，關(guān)了門，開(kāi)始出小報(bào)，可出著出著，肚子餓了，要是平常，我肯定會(huì)讓媽媽給我送食物的，可今天不行，我只好自己找，可怎么翻箱倒柜都找不著，只好去敲奶奶的房門。我費(fèi)勁地用手勢(shì)比劃著，可奶奶看不懂，我只好連續(xù)做了幾十次，手都做酸了，奶奶才明白了。我只見(jiàn)她嘴角動(dòng)了幾下，可就是不明白。哎，沒(méi)辦法，我餓著肚子進(jìn)了房門。
突然寫著寫著，我的水筆沒(méi)油了，我只好拿著錢自己到樓下買，我用手問(wèn)這枝多少錢？人家報(bào)了錢數(shù)，我的耳朵因?yàn)楸幻藁ㄇ蛉?tīng)不見(jiàn)價(jià)錢，只好把一元送到人家手里，好象是少了，人家開(kāi)始以為我沒(méi)錢，看到店主用一種怪怪的'眼神看著我，我又急忙遞上了五元錢，及時(shí)平息了一場(chǎng)風(fēng)波。我可真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不清呀！
原來(lái)聾啞人的生活是過(guò)的這樣艱辛，我們一定要關(guān)愛(ài)殘疾人。
聾啞人作文 篇20
在生活里我們會(huì)有許多經(jīng)歷，有的經(jīng)歷是痛苦的，有的是高興的，當(dāng)然有的也是悲傷地……而我今天也經(jīng)歷了一件事——做一個(gè)聾啞人。
今天老師在課上說(shuō)：“下課以后你們每個(gè)人都要親自去體驗(yàn)一下殘疾人、聾啞人、病人和盲人等。”這不，下了課以后我們班成了缺陷人的海洋。
而我做的是聾啞人，這時(shí)候我就是一個(gè)“小聾啞人”了。
我要做的`第一件事就是要去幫我的同學(xué)一個(gè)盲童。下一節(jié)課是信息，我要扶著他去上“微機(jī)室”。我右手挎著他的胳膊，左手扶住他的肩，慢吞吞的往前行駛�？墒堑搅艘蠘堑臅r(shí)候我想告訴他一聲要走臺(tái)階了，誰(shuí)知道我是聾啞人，而他又是個(gè)盲人我想說(shuō)也說(shuō)不了，想做手勢(shì)也做不了真是氣人。我們還往前走著，結(jié)果他真的摔了一跤，差點(diǎn)沒(méi)磕破腿。
結(jié)果第二節(jié)課老師聽(tīng)寫，我只能捂住耳朵光看老師的口型，因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn)也說(shuō)不出話。老師念“騰空而起”我差點(diǎn)寫成了“空空而起，老師念“顫動(dòng)”我又差點(diǎn)寫成了“抖動(dòng)”。不過(guò)這時(shí)候我心中起了疑：“要是聾啞兒童聽(tīng)寫或默寫那他們是怎么辦的呢？”很可能跟我一樣，不過(guò)我的耳朵有一點(diǎn)沒(méi)有捂才能聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)，要是光看口型猜上一天也猜不著�？赡芤钦娴拿@啞也許會(huì)用到心來(lái)“寫字”了。
做人難！做聾啞人難！而做一個(gè)小聾啞人更是難上加難！我們不能變成殘疾人、聾啞人、盲人等，做這類人都很難，這次的經(jīng)歷讓我覺(jué)得很別扭，也很憋屈。所以我們要做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的正常人。
聾啞人作文 篇21
在一節(jié)品德課上，老師給我們上了《讓我走進(jìn)你》這一課，講了殘疾人的生活很艱辛。課堂上，老師布置了一個(gè)“當(dāng)一回殘疾人”的活動(dòng)，讓我們回家做一會(huì)殘疾人。我選擇做了聾啞人，本以為聾啞人很容易當(dāng)，可真有做起來(lái)，也不容易。
早上，我剛起床，媽媽就把兩只耳塞給我戴上，又叮囑我不能說(shuō)話。我洗漱完畢，來(lái)到餐桌旁，想媽媽比劃著“我要吃早餐”的手勢(shì)，可媽媽壓根就看不明白，她丈二和尚摸不著頭腦似地?fù)u了搖頭，然后舉起一塊牌子，上面寫著“我看不懂”，我又比劃了半天，累的滿頭大汗，媽媽還是弄不明白，我一拍腦門，想：我何不也寫一張字條呢。我急忙拿起筆和紙，迅速寫了一張字條，給媽媽看，媽媽這才恍然大悟，給我拿來(lái)豆?jié){和包子。到了中午時(shí)，媽媽用手指著碗柜，說(shuō)：“幫我拿一個(gè)碗�！碑�(dāng)時(shí)，我看了看媽媽的嘴唇又看了看媽媽的嘴唇又看了看媽媽指的方向，一位媽媽在說(shuō)：“幫我拿一個(gè)桶�！卑Γ〔痪褪悄靡粋�(gè)桶嗎。我一溜煙跑過(guò)去，把碗柜旁的桶拿給媽媽，媽媽一下子哈哈大笑起來(lái)，我撓了撓頭不明白媽媽在笑什么。
吃完飯后，我高高興興的.在小區(qū)里玩。正蹦蹦跳跳著，一個(gè)叔叔不由分說(shuō)，突然從后面把我拽到一邊“嘰里呱啦”地說(shuō)起我來(lái)，有好幾個(gè)路人停下來(lái)觀看。原來(lái)，這個(gè)叔叔開(kāi)著小車在我的后面跟了好久，按了許多喇叭，我也沒(méi)有讓開(kāi)，把叔叔給激怒了。這會(huì)丟人丟大了。我聽(tīng)又聽(tīng)不見(jiàn)，說(shuō)也說(shuō)不了，只能低下頭，任叔叔的口水在我的頭上飛揚(yáng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我明白了殘疾人的生活有很多不便，我們應(yīng)該去理解他們、幫助他們。
聾啞人作文 篇22
觀舞記——獻(xiàn)給偉大的聾啞人福建省龍巖市連城縣龍巖市連城縣賴源中學(xué)七（1）班曾玢我想大家都看過(guò)2007年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上令億萬(wàn)中國(guó)人民嘆為觀止的舞蹈——《千手觀音》吧！這個(gè)節(jié)目是我最喜歡的，在對(duì)它表達(dá)濃濃的喜愛(ài)之情的同時(shí)，還有我對(duì)它深深的敬意，。
我依然記得她們婀娜的舞姿、她們的艷麗服飾、幽雅而又歡躍的音樂(lè)以及那輝煌的燈光。都一一印刻在我的心中。
如一個(gè)嬰兒，看到了朝陽(yáng)下一朵耀眼的紅蓮、深林中的一只孔雀，他想叫出他心中的驚喜，但除了咿呀之外，再找不到更合適的語(yǔ)言。
我應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)形容他們的舞蹈呢？
朋友，在一個(gè)難忘的`夜晚——
伴奏響了，光線亮了，她們開(kāi)始舞蹈了。
領(lǐng)舞者雙手放在胸前，擺著蘭花指，神情祥和，一動(dòng)不動(dòng)，活像一尊觀音。后面的每一位表演者都把手張開(kāi)，一層層疊上，緊接著又迅速把手收起。一會(huì)兒伸左手，一會(huì)兒伸右手，一會(huì)兒兩手同時(shí)伸出，如此反復(fù)�！疤懒恕�！我差點(diǎn)叫了起來(lái)。
最為精彩的還在后頭呢！瞧！開(kāi)始了。她們的手不停的旋轉(zhuǎn)著，像球在滾動(dòng)，又像……
咳，我實(shí)在不知怎么描寫。只能借助白居易的兩句詩(shī)來(lái)形容：“珠纓旋轉(zhuǎn)星宿搖，花蔓斗藪龍蛇動(dòng)”！
緊接著，她們分散開(kāi)來(lái)。先是兩人一組，音樂(lè)變得有點(diǎn)印度風(fēng)格，動(dòng)作立刻從原來(lái)的柔和變成激動(dòng)。好象孫悟空的72變一樣，一下子舞臺(tái)上布滿了人，還不斷得在變換著隊(duì)形，好看極了。
不一會(huì)兒，她們又都回到了起初的樣子，排成了一列。全都雙手合掌，前面一人蹲最矮，后面的人一個(gè)比一個(gè)略高。就這樣她們不斷的變動(dòng)著手勢(shì)，剎那間，她們把手張開(kāi)，手腕不停地?fù)u動(dòng)，好似一條蜈蚣。至此舞蹈也已接近尾聲了。
看了這個(gè)由中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演的節(jié)目，使我深深地體會(huì)到了中國(guó)的藝術(shù)文化的深遠(yuǎn)和韻味。最主要的是這些聽(tīng)不到聲音的人是用何等的毅力訓(xùn)練出了如此驚人的舞蹈呀？
我向她們致以崇高的敬意！
聾啞人作文 篇23
人的一生是短暫的，但是我們可以把短暫的生命，活出無(wú)限的價(jià)值。
美國(guó)有一位作家、教育家，自幼患病，兩耳失聰，雙目失明。他感到到自己是一個(gè)無(wú)藥可救的廢物時(shí)，父母沒(méi)有放棄她，而是給予她更多的關(guān)愛(ài)。給她請(qǐng)了一位老師這位老師叫安、曼絲福、沙莉文，她不僅在學(xué)習(xí)上是她的.老師，也是她的好友，在生活上也是她的朋友，沙莉文給她無(wú)盡的愛(ài)和幫助，她首先帶著她去觸摸身邊各種各樣的東西，是她對(duì)世界有了一個(gè)具體的感識(shí)。在她八歲時(shí)進(jìn)入了盲校接受教育，十六歲時(shí)為了得到更高的教育，她萌發(fā)了上大學(xué)的念頭，她選擇了舉世聞名的哈弗大學(xué)作為目標(biāo)，她花了三年時(shí)間獲得進(jìn)入學(xué)校的資格，她就是海倫.凱勒。
一個(gè)聾啞人都可以活出色彩，何況我們呢？比如在我們平常生活應(yīng)該從小事做起，不要把我們的大好時(shí)光白白浪費(fèi)，我們要像海倫凱勒一樣，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命。付出和回報(bào)是成正比的。
生命是脆弱的可能一瞬間就會(huì)失去它，我們要珍惜生命珍惜時(shí)間，讓我們一起學(xué)習(xí)吧。
聾啞人作文 篇24
聾啞人的生活是不是很寂寞？很難受呢？于是今天下午兩點(diǎn)至四點(diǎn)，我決定玩一次“當(dāng)啞人”游戲。
到了我的游戲時(shí)間，我把嘴巴用透明膠粘起來(lái)，這樣就不能說(shuō)話了。“當(dāng)啞人”游戲開(kāi)始！
在游戲時(shí)間，我不知道干什么，躺在出床上吧！我一個(gè)跟頭翻到了舒適的床鋪上。過(guò)了一會(huì)兒，我想上廁所，便跑去了廁所。
出來(lái)的時(shí)候，我看見(jiàn)媽媽拿著大拖把從陽(yáng)臺(tái)上出來(lái)。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你老實(shí)呆在一個(gè)地方不要?jiǎng)�，我要擦地�！蔽抑缓眠x擇了我的房間。
我在我的小床鋪上翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去，就是不能說(shuō)話。媽媽走進(jìn)房間，將我的拖鞋拿去洗，所以在這期間內(nèi)，我也不能下床了。哎呀！什么時(shí)候才是個(gè)頭啊！
怎么這時(shí)候才想小便�。⊥闲寄萌ニ⒘税�！結(jié)果還是憋不住了，必須去衛(wèi)生間。我爬上窗臺(tái)，對(duì)正在涮拖把的媽媽“嗯嗯”了兩聲。媽媽回過(guò)頭，問(wèn)我：“什么事？”我用手指著媽媽旁邊的拖鞋，然后嗓子發(fā)出與拖鞋音調(diào)相同的`“嗯嗯”聲。媽媽很聰明，一下就猜對(duì)了，把拖鞋從窗戶那里遞給了我。
眼看著四點(diǎn)就要到了，我啞巴的生活也就要告一段落了。其實(shí)啞巴的世界里充滿寂寞和痛苦，有諸多不便。但是你們面對(duì)痛苦從不低頭，頑強(qiáng)地生活著，我真佩服你們。
聾啞人作文 篇25
那一回，我真想變成聾啞人，看了這個(gè)題目，你們一定會(huì)以為我瘋了，好端端的一個(gè)人干嗎要想變成聾啞人？別見(jiàn)怪，聽(tīng)了我講的話你就不會(huì)奇怪了。
“唉，又做錯(cuò)事了，回家肯定少不了一頓毒打······”我走在回家的路上，手里捧著那張寫了兩個(gè)鮮紅的8字的試卷，心里沉甸甸的。我抬頭仰望天空，原本湛藍(lán)的天空在我眼里卻是灰色的。耳邊傳來(lái)了小鳥(niǎo)的叫聲，以前很動(dòng)聽(tīng)的鳴叫，可今天好像在說(shuō)：“唧唧喳，氣死她，唧唧喳，要挨打······”
“考得怎么樣？”我一進(jìn)家門，媽媽就滿懷希望的問(wèn)我。我看著媽媽的臉，顯然心情很好。我不想破壞媽媽那美好的心情，邊領(lǐng)著書(shū)包進(jìn)了房間邊說(shuō)了一聲：“不知道�！眿寢屌苓M(jìn)房間問(wèn)：“你怎么會(huì)不知道呢？是你考的.試呀！”我心想：瞞是瞞不過(guò)去的，試卷要簽名，我慢吞吞地叢書(shū)包里掏出試卷，低著頭，支支吾吾地說(shuō)：“媽媽，簽名�！眿寢尶戳嗽嚲砘鹈叭�，罵道：“你這個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子······”罵聲驚動(dòng)了爸爸，爸爸看了試卷后，舉起了他那碩大的手，重重地落在了我的臉上。然后就開(kāi)始不停的嘮叨，還逼我說(shuō)出自己冤枉自己的話······
那一回，我真想變成聾啞人，這樣就聽(tīng)不見(jiàn)他們的嘮叨，說(shuō)不出自己冤枉自己的話······
聾啞人作文 篇26
在人生的道路上我們會(huì)遇到許多的事情，許多的坎坷�？晌覀兙褪窃谶@個(gè)坎坷中成長(zhǎng)，磨練自己的'一致。當(dāng)然每一件事情的經(jīng)過(guò)我們都會(huì)永遠(yuǎn)記住它。這不，我也經(jīng)歷了一件事，那就是當(dāng)一次聾啞人。
剛開(kāi)始當(dāng)聾啞人的時(shí)候我還覺(jué)得很好玩，很有趣。不過(guò)就在今天上午快要吃飯的時(shí)候，事情發(fā)生了。
當(dāng)時(shí)楊老師正在教師里看作業(yè)的改錯(cuò)，這時(shí)我走的老師旁邊，輕輕地拉了一下老師的袖子，本來(lái)我是想說(shuō)今天是不是你值班，可我一想我現(xiàn)在時(shí)聾啞人，不能說(shuō)話，也要裝聽(tīng)不見(jiàn)。我也只用一個(gè)手勢(shì)，指一指我，指一指楊老師，可楊老師也看不懂什么意思，只是微微一笑就回辦公室了。這時(shí)我非常的生氣，心里不停地嘟囔：“唉，真是的我真不應(yīng)該選擇的聾啞人。憋不死雞蛋，快憋死我了�！�
到了晚上，我回到家，來(lái)學(xué)習(xí)桌上正在做作業(yè)。這時(shí)候爸爸做好了飯，想要叫我吃飯，可是我是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不見(jiàn)爸爸叫我。所以我就只能來(lái)那里做作業(yè)。坐了大半個(gè)小時(shí)終于作業(yè)做完了。這一下我想：“哈哈，我終于可以吃飯了，雖然我聽(tīng)不見(jiàn)，但是我也是看著表的，現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了�！蔽腋吲d的快步走過(guò)去，這才發(fā)現(xiàn)，餐桌上就只剩下一碗稀飯，和一盤子涼粉了�，F(xiàn)在我火冒三丈，拿著一雙筷子往餐桌上一扔，本來(lái)我是想說(shuō)：“臭老爸，我的飯就是這個(gè)嗎？不同意，我要吃肉，這里面一點(diǎn)肉都沒(méi)有�！笨墒俏乙幌胛沂敲@啞人。在爸爸面前我用手勢(shì)比劃了好一會(huì)兒，可是爸爸就是不知道什么意思。那我也沒(méi)辦法，喝了一碗稀飯就算是吃飽了。
這沒(méi)想到，當(dāng)聾啞人也沒(méi)什么，但是也不至于餓肚子吧。
通過(guò)這一段的經(jīng)歷我明白了聾啞人也是需要關(guān)愛(ài)的，也是不容易的。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這一段經(jīng)歷。
聾啞人作文 篇27
“哦！不……”，咦？這是干什么？哦，原來(lái)老師讓我們當(dāng)一次聾啞人，體驗(yàn)聾啞人的感受。
回到家，我便以公主身份宣布：“今天，老師讓我學(xué)聾啞人，請(qǐng)你們不要為難我”！媽媽笑嘻嘻地說(shuō)：“好的。”可是媽媽心里不這么想，她想讓我當(dāng)不成。
“寶寶，來(lái)，給蠶寶寶喂桑葉！”我剛想說(shuō)“好”字，卻話到嘴邊就打住了，心想：哼！媽媽肯定想為難我，不行，千萬(wàn)不能回答她。于是便拿起一張紙，用筆寫上“好”，就往桌子上一扔，輕輕抓起一把桑葉，給蠶寶寶喂上了。沒(méi)想到媽媽又說(shuō)：“寶寶，課文閱讀要簽字嗎？”我盡爽快地說(shuō)：“要……”話還沒(méi)講完，又捂住了嘴，心想：唉，差點(diǎn)上當(dāng)，幸好我機(jī)靈，要不然就完了……我以為到這里，媽媽就會(huì)放過(guò)我了，沒(méi)想到姜還是老的辣，媽媽燒了一大盤雞腿，便叫我吃飯了，我一看到金黃金黃的'雞腿便直流口水，別看我在學(xué)校只吃一個(gè)雞腿就行了，那是我不好意思要，而在家里，我完全變了樣，我一高興便唱起了：“好吃的雞腿，金金黃……！”“乖寶貝，你不是在做聾啞人嗎？怎么不當(dāng)啦？”媽媽壞壞地笑著說(shuō)。我一聽(tīng)楞了，我咋忘了呢……
望著美味的雞腿，我失望的感嘆道：“做聾啞人真—難——啊——！��！
聾啞人作文 篇28
當(dāng)我們開(kāi)始感到搖滾樂(lè)的聲音有點(diǎn)喧囂刺耳的時(shí)候，他們只能通過(guò)鼓點(diǎn)的振動(dòng)來(lái)接受上課下課的指令；當(dāng)我們站在辯論臺(tái)上滔滔不絕地侃侃而論時(shí)，他們只能用纖弱的雙手來(lái)比畫出內(nèi)心的聲音。他們是一群生活在無(wú)聲世界的特殊人——聾啞人。在我國(guó)，患聽(tīng)力障礙的人多達(dá)2057萬(wàn)，居所有殘疾人之首。而其中就有不少處在花樣年華的少年兒童。
3月3日是“全國(guó)愛(ài)耳日”。帶著全班同學(xué)的委托，我加入了學(xué)校慰問(wèn)團(tuán)的行列，去位于羽山路上的聾啞學(xué)�？赐谀抢镒x書(shū)的聾啞學(xué)生。
當(dāng)我們的車緩緩駛?cè)脒@座特殊學(xué)校的時(shí)候，我的心一下子繃緊了。這里幾乎看不到有學(xué)生在操場(chǎng)上奔跑，更聽(tīng)不到朗朗的讀書(shū)聲。沒(méi)有了都市的喧鬧，卻多了一份寧?kù)o和安詳。
走進(jìn)一年級(jí)的教室，我立刻被一雙雙充滿羨慕的眼神包圍住了。從那些聾啞孩子的臉上，我分明讀到了他們內(nèi)心渴望過(guò)正常人一樣生活的那份期盼。我走到了他們的`中間，試圖用一種都能看懂的方式同他們進(jìn)行交流。然而令我驚訝的是，當(dāng)我遞上了自己精心準(zhǔn)備的禮物時(shí)，“謝謝！”，一個(gè)聽(tīng)似模糊但卻又十分清晰的聲音在我耳畔響起，我驚呆了。
聽(tīng)老師講，在那里讀書(shū)的孩子學(xué)習(xí)非常認(rèn)真刻苦，他們有的靠助聽(tīng)器勉強(qiáng)能捕捉到一點(diǎn)聲音，有的卻只有通過(guò)手語(yǔ)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。但他們對(duì)知識(shí)的渴望甚至超過(guò)了許多正常人。像說(shuō)這句再簡(jiǎn)單不過(guò)的“謝謝”聲，他們要為此付出多大的艱辛�。�
回來(lái)的路上，我還時(shí)不時(shí)回頭戀戀不舍地張望著。突然，我感覺(jué)到一個(gè)積壓在內(nèi)心很久的疑問(wèn)一下子豁然開(kāi)朗了——舞臺(tái)上“千手觀音”們美侖美奐的表演，仿佛已經(jīng)告訴了我們這么一個(gè)道理：只要內(nèi)心有盞明燈，無(wú)聲的世界一樣會(huì)是豐富多彩的。
聾啞人作文 篇29
我插上幻想的翅膀，帶上各種實(shí)驗(yàn)儀器、植物和一些小動(dòng)物，飛向藍(lán)天，飛向未來(lái)。
我離開(kāi)地面越來(lái)越遠(yuǎn)，學(xué)校變成了一個(gè)小黑點(diǎn)，長(zhǎng)江變成了一條銀白色的細(xì)帶，云彩在我身邊繚繞。我輕得像個(gè)氣球，拼命往上升。飛啊，飛啊，回頭一看，后面只剩下一個(gè)淡藍(lán)色的圓球了，我不禁大聲說(shuō)道：“再見(jiàn)了，地球!我要到遠(yuǎn)方尋找我的理想�！�
廣闊的宇宙空間無(wú)邊無(wú)際，既寒冷又寂靜，只有遠(yuǎn)處的太陽(yáng)和星星發(fā)出的光，照亮著我前進(jìn)的道路。
一個(gè)橙紅色的美麗的星球離我越來(lái)越近了，它就是我向往已久的火星。
我降落在火星上一座環(huán)形山的旁邊，沒(méi)有火星人歡迎我，阿西莫夫的火星人可能住在地下。因?yàn)榛鹦潜砻鏈囟茸兓罅�，所以我連忙動(dòng)手在地下建立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。白天，我冒著50℃的炎熱，行走在松軟的'沙漠上。沒(méi)有水，沒(méi)有植物，卻有許多美麗的小沙石。火星的引力小，沙子很輕，有時(shí)一陣大風(fēng)吹來(lái)，沙摸中的沙粒被大風(fēng)卷起，形成黃色的濃濃的“云霧”，真叫人方向難辨。晚上，最低沮度可降到零下100℃以下，這時(shí)我只好躲進(jìn)地下實(shí)驗(yàn)室作礦物分析了。
一天晚上，我撿起一顆普通的紅礦石，放在顯微鏡下觀測(cè)。我被它奇特的結(jié)構(gòu)吸引，趕緊用光譜分析儀對(duì)它進(jìn)行鑒定。啊，這是地球上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的一種新元素。
我把它的碎片泡在水杯里，一杯清水立即變得五彩斑斕。將一棵斷了莖的木瓜苗擂進(jìn)水杯里，斷苗競(jìng)慢慢復(fù)活了。我又用滴管把水滴在切斷神經(jīng)的青蛙腿上，過(guò)了一夜，青蛙在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)到處蹦跳，我真不敢相信眼前的一切——神經(jīng)再生。過(guò)去，我在地球上只聽(tīng)說(shuō)過(guò)肌肉再生、皮膚再生、骨骼再生，卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)神經(jīng)再生啊。我不顧一切，捧起這杯奇妙的水一飲而盡，盼望著在我的身上發(fā)生新的奇跡。
一天過(guò)去了，一切如舊；兩天過(guò)去了，也沒(méi)有什么變化。第三天，我突然感到一股氣流貫通兩耳。接著，小青蛙跳躍的“撲、撲”聲，鐘表的“滴嗒”聲，一下子進(jìn)人了我的耳內(nèi)。我渴望已久的事情發(fā)生了!我這曾在地球上被藥物損害了的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)再生了!我從兩歲開(kāi)始聽(tīng)覺(jué)就不好，如今好了!我奔向錄音機(jī)，急忙打開(kāi)旋鈕，貝多芬《月光曲》的美妙旋律立即灌進(jìn)我的耳中，這仙樂(lè)般的聲音使我萬(wàn)分激動(dòng)，我竟忘了室外的嚴(yán)寒，在黑夜中向茫茫宇宙高聲呼喊著：“我清楚地聽(tīng)見(jiàn)了!”
回想過(guò)去，我只是在語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)《月光曲》這篇課文，同學(xué)們聽(tīng)錄音，而我卻只能隱隱約約地聽(tīng)到一些，無(wú)法領(lǐng)略那美妙的音樂(lè)世界。后來(lái)，想?yún)⒓訕I(yè)余培訓(xùn)，由于我耳朵的原因而只好作罷。
想想現(xiàn)在，還有許多像我一樣的人在與命運(yùn)搏斗著。于是我立即通過(guò)無(wú)線電與地球上的人們?nèi)〉寐?lián)系，告訴她們，我發(fā)現(xiàn)一種火星元素，命名為“錚”。我決定暫停我的探索，立即帶著“錚”返回地球，把生命的音樂(lè)帶給那些失去聽(tīng)覺(jué)的人們。
聾啞人作文 篇30
今天，我在爸爸工作的地方出乎意料的遇見(jiàn)了一位先天性聾啞的四川遂寧人。
他剛看見(jiàn)我的時(shí)候，拍了拍我爸爸的肩膀，又指指我，哼唧了幾聲派出一幅疑問(wèn)的表情。我大概猜出了他的意思。只見(jiàn)爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，之后爸爸又對(duì)我說(shuō)：&ldquo；他是聾啞人，也是這里的一位客戶的孩子。&rdquo；我似乎震了一下，聾啞人，我好象只在電視或是網(wǎng)絡(luò)上見(jiàn)過(guò)吧。
但事實(shí)實(shí)際上并沒(méi)有我想象的那么糟糕。他先是拿起他隨身帶的本子和筆在紙上飛速地寫著，之后就把本子和筆交給我，我看到紙上寫的你好兩個(gè)字，我也緊接著在下面寫到&ldquo；你好&rdquo；。我們就這樣在紙上交流著。他的愛(ài)好很廣泛，而且打字速度很快，數(shù)學(xué)也很優(yōu)秀。但是因?yàn)樗巧系?遂寧特殊教育學(xué)校，所以十二歲才讀到小學(xué)五年級(jí)。
我也似乎被他帶到了無(wú)聲的世界里，甚至喜歡上了這無(wú)聲的世界。我們就這樣在紙上暢談到接近11點(diǎn)，我告訴他我要回家了，他盡然奇跡般的模糊的說(shuō)出了拜拜。我想，我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)聾啞人，關(guān)愛(ài)殘疾人，給予他們溫暖的愛(ài)。
聾啞人作文 篇31
今天，我從早上起來(lái)就開(kāi)始體驗(yàn)聾啞人是多么的不幸福，體驗(yàn)時(shí)間是一個(gè)上午。我心里萬(wàn)分激動(dòng)，因?yàn)槲矣X(jué)得當(dāng)聾啞人很好玩，但是我體驗(yàn)之后感覺(jué)非常的不好，因?yàn)槊@啞人很難受。
早上起來(lái)，我覺(jué)得愉快的一早開(kāi)始了，所以就早早的起來(lái)了。把自己的耳朵用紙塞住了。起來(lái)之后我才發(fā)現(xiàn)非常的不方便，因?yàn)槲移饋?lái)之后姥姥要問(wèn)我今天早上想吃什么，但是我卻不能說(shuō)話，也聽(tīng)不見(jiàn)，我只看見(jiàn)了姥姥在動(dòng)嘴巴，但是我只裝聽(tīng)不見(jiàn)，所以我好不容易的用我自編的手語(yǔ)讓姥姥聽(tīng)懂了讓他寫下來(lái)要干什么，知道以后我也寫下來(lái)了我的回答，這才好不容易的度過(guò)了一個(gè)難關(guān)。
漸漸地我覺(jué)得越來(lái)越不順利，因?yàn)槲以谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候雖然不用說(shuō)話也不妨礙我，但是我在中途中遇到了一條非常大的“攔路虎”。他是一個(gè)智慧沖浪的題，因?yàn)槠匠６剂?xí)慣了，所以接著就開(kāi)口了，剛要說(shuō)，突然想起來(lái)我是不能說(shuō)話的，所以就只好過(guò)去，和媽媽費(fèi)了好大的一番勁，指一指題，又拽一拽媽媽，她這才明白過(guò)來(lái)，可能他也習(xí)慣了，但是他忘記了我是聽(tīng)不到了，所以就在滔滔不絕的給我講道理，怎么做，但是講完之后，才恍然大悟的想起來(lái)我是聽(tīng)不見(jiàn)的，所以就只好在重新的寫在紙上了，看到之后我才松了一口氣，心想，可真苦呀!不過(guò)我還要堅(jiān)持3個(gè)小時(shí)才能到中午，真是不應(yīng)該當(dāng)聾啞人呀！
好不容易才做完了作業(yè)，之后我坐在了沙發(fā)上，剛要找一本書(shū)來(lái)調(diào)節(jié)一下心情，結(jié)果姥姥就來(lái)了，把她想說(shuō)的'話寫了下來(lái)，原來(lái)他是要我?guī)退梢桓杉覄?wù)活，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，之后就到了衛(wèi)生間，她叫我洗一洗衣服，我一口答應(yīng)了，但是我洗衣服時(shí)間長(zhǎng)了彎著腰就會(huì)很疼，所以我這次洗完了剛要站起來(lái)，就非常疼，我剛要叫，但是突然又想起來(lái)了我是聾啞人，所以我只好在心里喊疼了，聾啞人真是苦呀！
終于，經(jīng)過(guò)了我一上午的奮斗，好不容易擦結(jié)束了聾啞人的生活，我又可以開(kāi)口說(shuō)話了，又可以聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的歡快叫聲了，感覺(jué)心情一下子好了許多，突然想到了那一些在我們身邊的聾啞人的痛苦，心里又替他們難過(guò)、悲傷。
作為一個(gè)聾啞人，一輩子都不能聽(tīng)見(jiàn)聲音、說(shuō)話的，我們今后一定要保護(hù)我們身邊的聾啞人。
聾啞人作文 篇32
每當(dāng)我看到那雙棉鞋，看到鞋頭上那密密麻麻的針線時(shí)就會(huì)想起他---補(bǔ)鞋的聾啞人。
那是一個(gè)上午，我正在打掃房間時(shí)發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的鞋子破了。我讓爸爸幫我去修，可他說(shuō)---自己的事情應(yīng)該自己做。
我騎著自行車來(lái)到了市場(chǎng)，看到了一個(gè)修鞋的人。我走過(guò)去，拿著那雙鞋給他：“修這雙鞋得多少錢啊？”他看了看我，臉上露出一份謙和的笑意，但卻不回答我的問(wèn)話。這時(shí)旁邊的一位同樣來(lái)修鞋的人告訴我，他是個(gè)聾啞人。我恍然大悟。他一直聽(tīng)不到別人說(shuō)的話，那么又怎么知道人家修鞋要修那里��？沒(méi)等說(shuō)話，修鞋的聾啞人順勢(shì)遞過(guò)一個(gè)馬扎，示意讓我坐下等會(huì)兒。本來(lái)我是不想等下去的，可是，看到聾啞人臉上的.那份溫和且?guī)в袘┣蟮谋砬闀r(shí)，我不忍心讓他失望，就順從地接過(guò)馬扎坐在了一邊，加入了等待的人群之中。修鞋的聾啞人熱情的和顧客揮手談價(jià)錢、約定交鞋的時(shí)間，低頭銼鞋、抹膠水、打掌子、打磨……每個(gè)小小細(xì)節(jié)都毫無(wú)挑剔，他忙得不亦樂(lè)乎。我認(rèn)真地注視著他的每一個(gè)動(dòng)作，原來(lái)，無(wú)聲世界的人工作是最專注的！他可能感覺(jué)到我的專注，偶爾會(huì)抬頭看我一眼，然后就是最燦爛的笑容，我感覺(jué)到他內(nèi)心世界是透亮的！
輪到給我休歇了，他拿出了筆和本子，寫下幾個(gè)字：“修這雙鞋需要8元�！彼謱懙溃骸罢�(qǐng)問(wèn)你什么時(shí)候來(lái)拿？下午3點(diǎn)來(lái)拿，好嗎？”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
回到家里，我心里非常不平靜。他雖然是個(gè)聾啞人，但卻能自食其力，找到了一個(gè)屬于自己的位置，既減輕了社會(huì)的負(fù)擔(dān)，又方便了大家。
下午3點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)去拿鞋�？吹叫酌苊苈槁榈尼樉�，我心中一陣感動(dòng)，不禁感概：只有付出辛勤的勞動(dòng)，才能得到社會(huì)的尊重，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
聾啞人作文 篇33
今天老師布置了一個(gè)特殊的任務(wù)，讓每個(gè)人體驗(yàn)一下聾啞人的生活。我是第三個(gè)上臺(tái)表演的'人，看見(jiàn)前兩人的表演這么順利，我也迫不及待地走上前去，笑瞇瞇地打開(kāi)紙條：請(qǐng)你對(duì)我說(shuō)謝謝你。
那一剎，我的臉?biāo)查g變陰成下來(lái)，滿臉無(wú)奈。這下該怎么辦呢？我托著下巴，有些不知所措。猛然間，我看見(jiàn)了講臺(tái)上的橡皮：啊哈可以用道具！
我的笑容頃刻間又回歸了，拿起橡皮笑容可掬地遞給了第一排的一位女生。她傻傻地看著我，糊里糊涂地接過(guò)橡皮，又繼續(xù)望著我。我向她眨巴眨眼，指指嘴，但她依然不明情況，呆若木雞。雖然我表面上依然微笑，但心里已是狂風(fēng)暴雨，快崩潰了。誰(shuí)都知道別人給你東西要說(shuō)謝謝你，怎么就是沒(méi)有人懂呢？好在，她的同桌機(jī)靈，理解我的意思，大叫道：“謝謝你！”終于有人懂我了！我高興極了，連連向她點(diǎn)頭致意。終于最后一個(gè)任務(wù)來(lái)了，一個(gè)男生打開(kāi)字條，沒(méi)有表情，又皺著眉頭湊近一看，最后為難地望著老師說(shuō)：“我看不懂�！崩蠋熤貙懥艘槐椋硌莶砰_(kāi)始。他五指并攏，伸出右手，又縮回去，指指胸口，應(yīng)該是在說(shuō)“請(qǐng)你為我”，然后她又摸了摸臉，一位同學(xué)喊道：“請(qǐng)你為我洗臉”，他搖了搖頭。大家又猜了許多全都不對(duì)。那么答案到底是什么呢？急得我心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。原來(lái)就是“請(qǐng)你表?yè)P(yáng)我的容貌”。
當(dāng)聾啞人可真艱難！所以以后遇到他們，一定要耐心，多理解，多幫助！
聾啞人作文 篇34
一天，我和我弟弟玩一個(gè)小游戲。就是讓我們體驗(yàn)一下聾啞人的生活。我和弟弟約定好一天不能講話，誰(shuí)贏了有獎(jiǎng)品拿。我心里在想冠軍一定是我的，不過(guò)誰(shuí)知道呢？
我們比賽開(kāi)始了，媽媽來(lái)到我們面前問(wèn)我們要不要喝飲料，我們兩個(gè)人只能用手勢(shì)來(lái)比劃。我和弟弟想喝雪碧，我用手指了指冰箱和雪碧，媽媽不明白，就問(wèn)我們這個(gè)是什么意思？因?yàn)槲覀儾荒苷f(shuō)話。弟弟忍不住了，突然大聲說(shuō)我要喝雪碧。媽媽又問(wèn)我你要喝什么，我用手勢(shì)指了指雪碧，媽媽就知道我要喝雪碧了我心里想，第一回合弟弟輸了。
我們又開(kāi)始了只見(jiàn)爸爸手里拿了一個(gè)足球問(wèn)？我們要不要一起去踢球？我們用手勢(shì)比劃著，不過(guò)爸爸他看不懂就問(wèn)你們到底去不去踢球？弟弟又一次大聲說(shuō)不去。老爸這才知道我們不去就一個(gè)人走，弟弟又輸了。
晚上回家我跟爸爸媽媽說(shuō)了今天的事情，爸爸問(wèn)我：“你們從中體驗(yàn)到了什么？”我回答說(shuō)：“聾啞人真的不容易。我們要好好愛(ài)護(hù)身邊的`聾啞人�！卑职謰寢尭吲d的夸獎(jiǎng)了我們，并且買了好多好吃的東西來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)我們。
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