欣賞的作文

【精選】欣賞的作文匯編五篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的欣賞的作文5篇，歡迎大家分享。

欣賞的作文 篇1

　　魯智深原名魯達(dá)，是個(gè)粗中有細(xì)，性格直爽的人物。

　　魯達(dá)，魯達(dá)，魯莽而通達(dá)。魯達(dá)的一生倒也過得順暢。先是憑著一身好武藝做了個(gè)提轄，后隨梁山好漢四處征討，也沒有丟了性命，最后在杭州一寺中圓寂，毫無牽掛�？梢哉f魯智深在眾好漢中算是下場最好的。他不像武松斷了胳膊，不像一些好漢戰(zhàn)死沙場，也不像宋江、盧俊義在得勝歸來后還被奸人毒死。

　　魯智深確實(shí)魯莽。在五臺山，魯智深不聽方丈的`勸誡，多次醉酒，在寺內(nèi)“大開殺戒”，打傷了許多和尚不說，還打壞了山門，打爛了四大金剛，闖了大禍。最終被趕出了五臺山。

　　但他也魯莽得可愛，魯莽得聰明。在他做提轄時(shí)，為了救金翠蓮，他去懲治惡霸鎮(zhèn)關(guān)西。他可不是不分青紅皂白就揍鄭屠一頓，而是采取激將法。他先戲弄了他一番，讓鎮(zhèn)關(guān)西切肉，等鎮(zhèn)關(guān)西切得“按捺不住怒火，搶了一把剔骨刀跳了下來”后才動(dòng)手。打死鎮(zhèn)關(guān)西后，他也沒有坐著等死，而是罵鄭屠詐死，“一頭罵，一頭大踏步走了。”上了五臺山做和尚。

　　他也是個(gè)見義勇為、粗中有細(xì)的人。在林沖被押往滄州途中，他就覺察到兩個(gè)押送官員有問題，便早早埋伏在野豬林，并在野豬林及時(shí)出手相救。考慮到林沖在路上需要有人照顧，他也沒有立刻殺了兩個(gè)官員，并且親自護(hù)送林沖去滄州。

　　許多人把李逵與魯智深歸為同類，但我卻不以為然。李逵和魯智深都?xì)⒘撕芏嗳�，但有所不同的是，魯智深殺人是為民除害，而李逵則是見人就殺�？v觀全書，魯智深殺的盡是該殺之人，對一窩烏鴉也是萬分愛護(hù)，為了在鳥窩，還要倒拔垂楊柳。而李逵卻是濫殺無辜，在劫刑場時(shí)不管老小，一路亂砍；宋江幾次勸說，也只能換來一句“這有鳥事？”

　　我認(rèn)為施耐庵把這兩個(gè)相似卻不相同的人放在一起，更能體現(xiàn)魯智深的愛憎分明、正義感強(qiáng)，可見作者之用心良苦。不能不說，魯智深真是這本書的點(diǎn)睛之筆！

　　讀著魯智深，我不經(jīng)想起了我們身邊那些頭腦簡單四肢發(fā)達(dá)的人，還有那些善于偽裝、表里不一的人。我認(rèn)為魯智深是他們——也是我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)榜樣，他的那股正氣，率真卻又不失智慧的勁兒值得我們每個(gè)人借鑒學(xué)習(xí)。

　　“平身不修善果，只愛殺人放火。忽地頓開金枷，這里扯斷玉鎖�！编�，烈丈夫，魯智深也！

欣賞的作文 篇2

　　一個(gè)人有很多面，對著同學(xué)是一面，對著老師是一面，對某人又是另一面。你的身邊有沒有這的人呢？哈哈，我身邊就有。

　　說起她，我們班可是無人不曉，就平常沉默寡言，不茍言笑的同學(xué)都能滔滔不絕的說上一大段關(guān)于她的事跡以及她的多重人格。

　　多重人格——之對老師

　　在老師們的心目中，她大概是一個(gè)知書達(dá)理，成績優(yōu)異的“三好學(xué)生”吧！上課認(rèn)真聽講，作業(yè)仔細(xì)完成，英語詞匯量大，語文作文寫得好……她跟老師說話永遠(yuǎn)都是輕聲細(xì)語的，又能干，老師安排的事情她總是力求完美，做到最好。

　　多重人格——之對同學(xué)

　　“快點(diǎn)，上課了，回到座位上，把桌子整理好，把你們的book(書）拿出來，quicklly(快點(diǎn)），不然就扣分了！”這樣的話是很常聽的，放出河?xùn)|獅吼的也就只有她了。除了對同學(xué)有這樣囂張的一面外；她還有對同學(xué)們另外嚴(yán)格的那一面，在檢查錯(cuò)題本時(shí)。

　　“把你的糾錯(cuò)本拿出來，這都四天了，你只錯(cuò)了兩道題？還沒有錯(cuò)解，也沒有錯(cuò)因和感悟，你到學(xué)校來是來混日子的嗎？扣分！”哎呦，又開始了“女漢子”模式。

　　多重性格——之對親密的朋友

　　“你就陪我去嘛，好不好嘛？”只見她兩只手抓住我，兩眼淚汪汪地看著我，眼里泛著星星水光�！昂冒�，好吧，走著�！蔽抑缓猛讌f(xié)了。“哦耶！”她又沒心沒肺地笑了起來。剛才向我求情的`那副模樣可謂是人見人都會(huì)憐惜她，不知道的還以為我欺負(fù)她呢！

　　哎，她的多面我們班都見過，不過不欣賞她呀！但是，我欣賞她不僅僅是這個(gè)原因，她媽媽自己經(jīng)營了一個(gè)診所，爸爸又在外地工作，無法照顧她們母女。平常診所忙不過來時(shí)，都是她幫助她媽媽做家務(wù)，煮飯。她的成績卻依然是那么的優(yōu)秀。

　　我身邊這樣的人并不多見，但她卻偏偏是一個(gè)另外，其實(shí)這樣并不是虛偽，而是知道如何轉(zhuǎn)換自己，變得人見人愛，懂得保護(hù)自己。有時(shí)，隱藏在“女漢子”面具下，有一顆脆弱的心。

欣賞的作文 篇3

　　我的眼前浮現(xiàn)出了一碗銀耳粥。

　　自從升入初中以來，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，繁多的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得我喘不過氣來。每天忙得跟個(gè)陀螺轉(zhuǎn)個(gè)不停的我，每每到了深夜還在挑燈夜戰(zhàn)。媽媽心疼我，便從某個(gè)特定的時(shí)間起，每晚給我送來一碗銀耳粥。

　　母親是擅長廚藝的人，自從發(fā)現(xiàn)我一直深夜不寢后，查知銀耳粥有助于排解疲憊，便每晚都給我做一碗。在靜謐的夜，漆黑的天幕籠罩著一切，而我的屋內(nèi)還亮著一抹突兀的的光。夜已深，人已靜。而我的書桌上卻是滿滿的緊張。我焦慮地看著眼前的白紙黑字，奮筆疾書。突然，一股香甜鉆入了我的鼻尖。是母親給我端來了一碗銀耳粥。而然我卻沒有時(shí)間去好好享受這道美味。我右手執(zhí)筆，左手持筷，大腦仍還游離于幾何代數(shù)，唐詩宋詞之中。母親伸手將我眼前大摞大摞的參考書合上，將碗輕輕推到我的跟前“吃完了再做，別著急，慢慢來�！蔽掖罂诖罂诘卦倨渲袑ふ抑�心靈的慰籍，幸福地將這份愛霸道地占有。味蕾傳出的恰到好處的微甜，滋潤著我的心，舒緩著我的情緒。此時(shí)心中滿滿的，是感動(dòng)。

　　只有在周五放學(xué)之后，我才會(huì)有那片刻的閑暇。偶然間，卻撞見為我籌備銀耳粥的母親。只見她將昨夜浸泡好的話是，枸杞等入鍋，接著放入適量冰糖，這冰糖多了，膩味。少了，寡淡。而母親卻一直恰到好處，如同她對我的愛，細(xì)膩，周到，卻又不過分。母親將銀耳細(xì)細(xì)地扯碎，過些時(shí)候，一并入鍋，用小火慢煮。還時(shí)不時(shí)地?cái)噭?dòng)鍋里的湯汁。到了火候，便嘗了直到滿意才端給我。那輕松閑適的感覺再次充斥了我的全身。這碗銀耳，這微稠的口感，濃郁的香甜，都像極了一個(gè)人的味道，是媽媽的味道。

　　我的心中不可名狀，復(fù)雜的情緒沖上心頭。我卻下定決心，也要親自為媽媽制做一碗盛滿感激和愛的銀耳粥。

　　而然，初出茅廬的我手忙腳亂，不知多少冰糖為適量，也不記得攪動(dòng)湯汁，更是忘了放入枸杞。當(dāng)我煮了過長時(shí)間后，慌里慌張地放入枸杞，忙不迭將它們盛入碗中后，我雀躍的不能自己。忘了試嘗就三步并作兩步，飛奔至母親跟前。滿懷期待的將碗遞與她。母親微抿，連連稱贊。歡欣充盈了我的'頭腦，我試探性地嘗了一口。而然，入口微苦，枸杞夾生。我意識到了什么，轉(zhuǎn)身就給了母親一個(gè)緊緊的擁抱。此時(shí)，無聲勝有聲。

　　自那之后，我意識到有一件珍貴的東西需要我去守護(hù)，去感恩。母親給我的愛，細(xì)膩無聲而又細(xì)水長流。

　　現(xiàn)在我一用實(shí)際的行動(dòng)去證明和反饋著我的情感。我努力提高效率，合理安排時(shí)間，只為母親陪我到深夜而不眠。她花費(fèi)著心血來照顧我，所以我要以出色的成績令她引以為豪，讓我成為她最大的驕傲！

　　現(xiàn)在努力的我，改掉了“夜戰(zhàn)”習(xí)慣，而那不變的銀耳仍是每天睡前送到我眼前。又是一個(gè)寧靜祥和的夜，一股熟悉的味道勾住了我的鼻尖。抬眸，映入眼簾的，是一碗盛滿愛的銀耳粥。

欣賞的作文 篇4

　　“不極格”的“新生”

　　“又不及格”，我的心里默默的說著。

　　現(xiàn)在我對學(xué)習(xí)還真沒信心了，我垂頭喪氣的回到家，看到爸爸，我同以前一樣，拿出那張不爭氣的卷子。只見爸爸的眉頭緊索，臉如暴風(fēng)驟雨一般嚴(yán)肅起來。

　　我的手顫微微地把試卷遞了過去，父親這時(shí)給了我?guī)子浂�光，耳朵邊像吹著風(fēng)一樣“呼……呼”的。爸爸并用惡狠狠的語氣說：“你自己好好反省，下次再考這么多就別回來了�！�

　　那時(shí)我暗下決心，下次，人……。我一定及格，甚至是一百分。

　　我開始了設(shè)計(jì)自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃，一切都要按計(jì)劃學(xué)習(xí)，合理的安排好自己的時(shí)間。

　　每天對于不懂的問題，要請教老師，還要做一些課外的試題。

　　我還把一邊寫作業(yè)，一邊看電視的毛病改了，每天回家一定要把作業(yè)寫完弄懂才行。

　　日子一天天的過去了。

　　我受到了老師的表揚(yáng)，老師說：“我大有進(jìn)步，成績一定會(huì)好的。”

　　這話讓我有了自信心，我繼續(xù)努力，終于，盼到了期末考試的'來臨。這是一次考驗(yàn)我這一段努力學(xué)習(xí)的成果的時(shí)候了。

　　在考場上我發(fā)揮自如，試考完了，我覺得很順利。

　　試后的幾天，我很緊張怕再考壞了。

　　終于，盼到了發(fā)成績的那天，“啊，一百分�！蔽液喼辈桓蚁嘈抛约旱难劬�。我看那個(gè)因努力而換來的紅紅的一百分，我開心，開心的要跳起來。

　　現(xiàn)在的我對自己有了信心，與以前的我比，像是獲得了新生�？创�事物的態(tài)度也不同了。

欣賞的作文 篇5

　　同樣是學(xué)習(xí)，有的同學(xué)遇到一點(diǎn)困難就會(huì)退縮，也有的同學(xué)會(huì)研究下去。我認(rèn)識的陳胤豪，就屬于第二種。他做奧數(shù)題時(shí)很固執(zhí)，堅(jiān)持自己的看法。我很欣賞他的這一點(diǎn)。

　　一次我去培訓(xùn)，陳胤豪也在那里培訓(xùn)。他先做好，就拿上去批。老師發(fā)現(xiàn)陳胤豪有個(gè)地方做錯(cuò)，就讓他去訂正。他皺起來眉頭，拿著筆回去來。陳胤豪緊鎖濃眉，咬著筆桿，思索了好一會(huì)兒，還是覺得自己是對的。他皺著眉頭說：“老師，這不對呀！”陳胤豪又走到老師跟前，滔滔不絕的講了起來。下面的同學(xué)也你一言我一語，大部分同學(xué)都支持老師�？墒顷愗泛肋�是不死心，三番五次的上來和老師辯論。這一次，他把自己的思路仔仔細(xì)細(xì)的.講了下來。當(dāng)講到一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，老師終于明白了他的想法，自己思索來一會(huì)兒，才覺得陳胤豪是對的。

　　每個(gè)人心中一定有一個(gè)欣賞、佩服的人。我心中的那個(gè)人已經(jīng)告訴你來，你心中的那個(gè)人呢？