【實(shí)用】初中優(yōu)秀作文集錦九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的初中優(yōu)秀作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中優(yōu)秀作文 篇1
又是一個(gè)梔子花開(kāi)的季節(jié)，
這潔白如玉的梔子花瓣，
是否可以代表我們純潔的友誼？
花開(kāi)花落，
我們也要畢業(yè)了！
過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也如電影般放映。
即將畢業(yè)的你，
是否還記得？
剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，
那一張張稚嫩可愛(ài)的小臉，
水汪汪的眼睛中也閃爍著對(duì)新生活向往的光芒。
即將畢業(yè)的`你，
是否還記得？
上課學(xué)習(xí)時(shí)，
那一雙雙自信舉起的小手，
響亮回答的聲音穿透陽(yáng)光回響在校園的每一個(gè)角落。
即將畢業(yè)的你，
是否還記得？
課間活動(dòng)時(shí)，
那瘋瘋癲癲圍在一起嬉戲玩耍的我們，
傻傻的笑聲一直縈繞在我的耳畔。
可驀然回首，
這一切都終將要被畫上句號(hào)。
即將畢業(yè)的你，
一定要記得！
那些年，那些人，那些事……
初中優(yōu)秀作文 篇2
漸漸地，我愛(ài)上了一個(gè)人看書，在每個(gè)炙熱的午后，在每個(gè)安靜的夜晚，這些都是你不在我身邊的時(shí)候。
我曾在書上看到這樣一句話“有些人錯(cuò)過(guò)了可能再見(jiàn)就成了一種奢望”。這句話深深地觸動(dòng)了我，就好像真的有那么一回事，在我身邊也發(fā)生過(guò)，只是當(dāng)時(shí)不太留意。直到有次突然翻開(kāi)同學(xué)錄，我才發(fā)現(xiàn)有些人在畢業(yè)后就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面了。雖然，曾經(jīng)說(shuō)好彼此不忘記，可在長(zhǎng)時(shí)間不聯(lián)系，離開(kāi)很久以后，還是慢慢的淡忘了彼此，好像在無(wú)形中我們都變了。而如果哪天真的再見(jiàn)，可能長(zhǎng)時(shí)間沉默，不知道該說(shuō)什么。又有可能寒暄幾句，望著對(duì)方連笑起來(lái)都很牽強(qiáng)。
在某一段時(shí)間里，我們沒(méi)有好好珍惜彼此，而真正離別后，我才突然明白，曾經(jīng)被遺失的東西，最后留在記憶里總是美好的。
其實(shí)，很多時(shí)候，我們就這樣走散在青春的年華里。當(dāng)時(shí)是沒(méi)有風(fēng)，所以還不知道被吹過(guò)的痕跡。后來(lái)起風(fēng)的時(shí)候，有些重要的東西早就不在了。
我還記得那聲“再見(jiàn)”很平常的'一句話，可我為什么聽(tīng)著很難過(guò)，這種感覺(jué)好像以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)。而這次又是因?yàn)檎l(shuí)，向著我們一去不回的快樂(lè)日子嗎？
你抱著我，我抱著你，你抱著書，我拉著你的手往教室走，只因我們是朋友，一輩子的朋友。
你輕輕地來(lái)到我的生命里，又悄然離去。那天晚上，我們一起走遍了整個(gè)城鎮(zhèn)，你告訴我，后天你就要離開(kāi)了，你要去外地讀完高中，然后再回來(lái)。我們商量好以后多久再見(jiàn)面，彼此要常聯(lián)系，相互寫信，還要每年給彼此一個(gè)小小的驚喜。
我們沿著河邊走，一直說(shuō)個(gè)不停，好像要把這幾年里的話全部說(shuō)完。直到凌晨?jī)牲c(diǎn)，我們實(shí)在是困了，就坐在一塊大石頭相擁而眠，這不是第一次，卻是我最怕的一次。
我們?cè)卸嗌賯�(gè)夜晚一起吵鬧的睡在一起，卻不及現(xiàn)在來(lái)得真實(shí)。
你走得那天，我哭了，本來(lái)我還可以撐著，但看見(jiàn)你的回頭和那聲再見(jiàn)，我實(shí)在是忍不住了。
你的離開(kāi)伴隨著那聲“再見(jiàn)”一晃而過(guò)，好像你只出現(xiàn)過(guò)在我夢(mèng)里。
從那以后，我們?cè)僖矝](méi)有見(jiàn)面。而你的那聲“再見(jiàn)”飄向了很遠(yuǎn)，我看不到的下一個(gè)地方。
初中優(yōu)秀作文 篇3
落日殘紅，微風(fēng)吹拂沙揚(yáng)天；大地悲歌，忠骨鐵將埋黃土；奔馳沙場(chǎng)率豪杰，征戰(zhàn)南北亦無(wú)死，江湖血雨英雄夢(mèng)，年少輕狂斬誰(shuí)首。
兒時(shí)武俠朝夢(mèng)早已離我們而去，還記得持劍揮灑熱血流，除強(qiáng)扶弱己多瀟灑，卻只能埋藏心中；如今人們心里總被私欲所占據(jù)，自私欺騙早已成性，霓虹閃爍勁歌熱舞傳遍神州大地，人們何時(shí)才能醒醒
夜微深，秋皎寒，透窗遙望竹林霧茫茫；沓疾行，()東水流，逆流而上越山川險(xiǎn)道。
人的一生如追求為主，理想夢(mèng)想，每個(gè)人的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，努力不止；追崇高，踏歌行，總有一會(huì)登上人生頂峰，俯瞰山河壯麗，悵然一笑，感受奮斗激情。在邊陲小鎮(zhèn)，品茶回憶；在舒爽海邊，望海懷傷；在青石小道，回首思量；一切的一切都在訴說(shuō)著人生的.美妙。
奈何人們總是忘卻苦難記憶，奈何人們總是太過(guò)感傷。
奮夢(mèng)疾步，踏之渺渺。
初中優(yōu)秀作文 篇4
初春，帶來(lái)了綠意盎然，送走了寒冬的凜冽，輾轉(zhuǎn)又一季。歲月留下美好的荏苒，愿歲月靜好，慢慢綻放。 ——題記
清晨，在書桌前泡一杯茶，余香縈繞；靜靜地看一本書，盡享書中山水的秀麗，讓心游歷書的自然山水，讓靈魂在書中交談；靜靜地聽(tīng)一首歌，暢游其中，讓音樂(lè)感染我的心靈；靜靜地描一幅畫，用一支筆臨摹一份心情，釋放我的情感，用一支筆譜寫我心中的詩(shī)章。時(shí)間在其中慢慢地綻放，我陶醉其中。
走在院子里的樹(shù)下，輕輕拾起一片葉子。清晰的紋理浮現(xiàn)它過(guò)往的生機(jī)，無(wú)數(shù)的葉子繪成一道亮麗的風(fēng)景線。抬頭仰望，樹(shù)枝的'嫩芽淺淺地綻放，米黃色的小花在飽飲樹(shù)汁的營(yíng)養(yǎng)之后，也準(zhǔn)備慢慢地綻放。藍(lán)天上的白云不停地翻轉(zhuǎn)，樹(shù)枝上的鳥(niǎo)兒呢喃，風(fēng)的喧囂，樹(shù)枝搖曳的沙沙聲，正好奏成一首自然的樂(lè)章。陽(yáng)光撫摸著我的臉頰，我愜意地伸了伸小懶腰，這舒適的環(huán)境讓我思索了許多……時(shí)間靜靜地從我們身邊飛快地溜去。轉(zhuǎn)眼間，我們要即將散去，內(nèi)心萬(wàn)分不舍，只愿歲月慢慢地流去，留下一段美好的回憶。風(fēng)撫摸著我的臉，讓我從回憶中醒來(lái)，是時(shí)候去做我該做的事了。
靜謐的時(shí)光中，將那些溫暖收藏，婉約成墨香的文字。幾年之后，再次讀起來(lái)依舊那樣溫暖。愿歲月靜好，慢慢地綻放。
初中優(yōu)秀作文 篇5
田老師是我初二時(shí)的生物老師。她50多歲，頭發(fā)已經(jīng)花白了，厚厚的眼鏡片下，總是閃爍著敏銳而又慈愛(ài)的目光。雖然她只教了我短短的一年，但卻給我留下了深刻的印象。
有一次上課要解剖蟾蜍。大家走進(jìn)解剖室，只見(jiàn)一塵不染的解剖臺(tái)上擺放著一只只已被破壞了神經(jīng)系統(tǒng)的蟾蜍。同學(xué)們頓時(shí)興奮起來(lái)，膽大的抓起來(lái)就玩，膽小的也小心翼翼地碰了碰，我也好奇地摸了幾下。上課鈴響了，田老師走了進(jìn)來(lái)，看了看解剖臺(tái)上一只只蹬腳咧嘴的蟾蜍，皺了皺眉，嚴(yán)厲地問(wèn)：“誰(shuí)動(dòng)過(guò)蟾蜍?”鬧哄哄的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。田老師的臉色緩和下來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)有動(dòng)過(guò)就好。這些蟾蜍還沒(méi)有消毒，如果與人的皮膚接觸了，對(duì)皮膚有很大損傷�！甭�(tīng)了田老師的話，大家都很驚慌，我的心怦怦直跳，兩只眼睛緊緊盯著自己的手。這些都逃不過(guò)田老師那敏銳的目光。她故意停頓一下，突然大聲說(shuō)：“快去洗手!”隨著一個(gè)女生驚慌失措地奔向水池，整個(gè)教室就像炸開(kāi)鍋似的，大家紛紛跑到水池邊，忙不迭地打肥皂、洗手。幾分鐘過(guò)去了，風(fēng)波漸漸平息，大家都回到了座位上。田老師卻笑了：“一共32人，就有32個(gè)不遵守紀(jì)律的同學(xué)�！蓖瑢W(xué)們剎那間全明白了，哄堂大笑起來(lái)。在大家的笑聲中，田老師說(shuō)：“遵守紀(jì)律，不是小事啊……”一句平常的話，猛烈敲擊著我的心，讓我笑不出來(lái)。我望著田老師，一種崇敬之情油然而生。
解剖課后，我因?yàn)槌煽?jī)不錯(cuò)，被選入?yún)⒓訁^(qū)里比賽的參賽隊(duì)，每天下午兩節(jié)課后都要去活動(dòng)。田老師每次都早早地幫我們把用具擺好�；顒�(dòng)后，又執(zhí)意讓我們先走，自己一個(gè)人留下收拾東西。有一次，實(shí)驗(yàn)用的鯽魚沒(méi)有了，她頂著四五級(jí)的大風(fēng)，騎車去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)買�；貋�(lái)后也不休息，她就馬上為我們準(zhǔn)備解剖用具。看著她那忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的身影，我們都感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，發(fā)誓一定要取得好成績(jī)，不辜負(fù)老師的期望。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們?nèi)〉昧说诙暮贸煽?jī)�？粗锢蠋煹男θ�，我們幾個(gè)星期來(lái)的疲勞都無(wú)影無(wú)蹤了。
進(jìn)入初二下半學(xué)期，我們?cè)鎏砹艘婚T新的課程——三防(防御核武器、化學(xué)武器、生物武器)，仍由田老師執(zhí)教。盼著、盼著，第一節(jié)室外演習(xí)課終于到來(lái)了。我們來(lái)到操場(chǎng)(模擬戰(zhàn)場(chǎng))，開(kāi)始了防御核武器演習(xí)。田老師大聲說(shuō)：“西方發(fā)現(xiàn)閃光!”按照規(guī)定，應(yīng)當(dāng)立即背向西方趴下，用胳膊護(hù)住頭部。我們卻有的人嘻嘻哈哈，有的人面面相覷，也有的'人遲疑地站著不動(dòng)。正在這時(shí)，只聽(tīng)“嗵”的一聲，只見(jiàn)田老師已趴在了地上，頭緊緊埋在兩臂之上，身體周圍塵土飛揚(yáng)�？吹竭@種情景，大家似乎都感受到了一種巨大的力量的驅(qū)使，沒(méi)有命令卻同時(shí)趴在了地上。許久，隨著田老師“起立”的口令，大家才起來(lái)。老師望著我們，我們望著老師，摸著自己的黑臉，一起笑了。
一晃幾年過(guò)去了，田老師早已不教我們了，但每當(dāng)想起她這些瑣事，我總是不由得發(fā)出會(huì)心的微笑。我慶幸遇到了這樣一位好老師。在以后的日子里，不管她是否陪伴在我身旁，我都會(huì)在生活的海洋中鼓足勇氣，揚(yáng)帆前進(jìn)。
點(diǎn)評(píng)
本文作者以第一人稱“我”為記敘角度，寫了田老師的三件事：在解剖課上教育學(xué)生遵守紀(jì)律;組織、指導(dǎo)學(xué)生參加解剖競(jìng)賽;“三防”演習(xí)身先士卒，做學(xué)生的表率。這三件事都有典型性。寫這三件事時(shí)，作者并沒(méi)有平分筆墨，而是詳寫第一件事，重點(diǎn)突出田老師的循循善誘，教育有方;略寫后兩件事，重點(diǎn)突出其對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，對(duì)本職工作的兢兢業(yè)業(yè)。這樣就使文章層次清楚，重點(diǎn)突出。本文語(yǔ)言生動(dòng)有趣，使用了肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神情等多種人物描寫方法，在看似平淡的敘事中表現(xiàn)了對(duì)田老師的敬愛(ài)之情。
初中優(yōu)秀作文 篇6
我家門前有一棵高大的楊樹(shù)，平時(shí)是麻雀的天下。
一天早上，當(dāng)我和小伙伴們?cè)跇?shù)下正玩得高興時(shí)，不知是哪個(gè)調(diào)皮鬼說(shuō)：“張冠宇身上有鳥(niǎo)糞！”伙伴們先是一驚，然后就哈哈大笑起來(lái)。我一看右肋處，果然有一灘麻雀糞。是哪只可惡的麻雀干的？搞得我這樣沒(méi)面子。我連忙回家換衣服，換完衣服剛想出門，發(fā)現(xiàn)幾只麻雀正在偷吃媽媽曬在院子里的大米，我頓時(shí)火冒三丈，奔出門，趕走了它們。可我剛進(jìn)屋，發(fā)現(xiàn)可惡的麻雀又回來(lái)了，我?guī)紫掠职阉鼈冓s走了。 中午，我正睡覺(jué)，這些麻雀又來(lái)?yè)v蛋了，它們?cè)诖扒皣\嘰喳喳叫個(gè)不停，讓人聽(tīng)著心煩。我真是忍無(wú)可忍，下決心要捉到它們。
第二天早上，我全副武裝親自臨陣“殺敵”。我在地上撿了許多石子做“地對(duì)空導(dǎo)彈”，準(zhǔn)備把鳥(niǎo)窩打下來(lái)。我迅速攻擊，但由于技術(shù)問(wèn)題，投了十幾枚“導(dǎo)彈”也未擊中，落下的一枚卻打在我的頭上長(zhǎng)了一“疙瘩梨”，疼得我不得不回到“大寨”養(yǎng)傷。
中午，我的頭不疼了，又來(lái)到大樹(shù)下叫陣，可它們理也不理，仍然在樹(shù)上歡唱，我真想爬到樹(shù)上去捉它們，可樹(shù)太高太滑，試了幾次都沒(méi)上去。我靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)好辦法，用箱子來(lái)捉。我在家里左尋右找，好不容易才找到一個(gè)無(wú)蓋的紙箱子，又找來(lái)一根木棒，系上線，就可以捉鳥(niǎo)了。
我把箱子倒扣在地上，用木棒撐住一邊，然后在底邊撒些米，就埋伏在窗子后面，等了好半天，有一只麻雀終于上當(dāng)了，它小心翼翼的跳到箱子下面，正津津有味的`吃時(shí)，我猛一拉線，哈哈，這只麻雀成了甕中之鱉。我十分高興，捉住了它說(shuō)：“這下你成了手下敗將了吧！”其他的麻雀被嚇得一哄而散。大概它們領(lǐng)教了我的厲害，再也不敢來(lái)了。
初中優(yōu)秀作文 篇7
轉(zhuǎn)眼間，寒冬從我們的指甲縫里悄無(wú)聲息地溜走了。春姑娘邁著輕盈的步伐，拖著五彩繽紛的衣裙，蒙著神秘的面紗，在春雨的護(hù)送下悄悄地來(lái)到人間，綿綿不斷的春雨，給人感覺(jué)不知是憂是喜�？傊�，春雨已來(lái)臨了。
春雨瀟瀟灑灑的來(lái)到山坡上，輕輕的吹了一口氣，冬日里光禿禿的樹(shù)干長(zhǎng)出了青翠欲滴的嫩芽。像一個(gè)個(gè)水靈靈的小寶寶，讓人愛(ài)不釋手。山坡被春雨綠色的衣裙覆蓋，變成層巒疊嶂的“地毯”上繡上了幾朵五彩繽紛的小花，點(diǎn)綴在這奇巒匹立的山坡上，就像一件原本十分精美的藝術(shù)品經(jīng)過(guò)名家加工后更加美輪美奐。
春雨來(lái)到了雙峰鄉(xiāng)的.好溪流，給好溪流增添一道道亮麗的風(fēng)景線。冬日里冰雪覆蓋的溪流，銀裝素裹的河面開(kāi)始冰化雪消，清澈見(jiàn)底的好溪，給魚兒提供了自由自在的活動(dòng)場(chǎng)所，顯得生機(jī)勃勃。幾對(duì)小燕子在河面上空翻飛盤旋，尾巴在水面上輕輕一點(diǎn)，立刻泛起層層漣漪，蕩開(kāi)圈圈波紋，溪水蕩漾，美不勝收。陽(yáng)光不甘寂寞，也來(lái)插一腳，一把把“利劍”穿過(guò)茂密的樹(shù)林，如瀑布般以排山倒海之勢(shì)傾瀉下來(lái)，勢(shì)不可擋。河面上頓時(shí)像鋪上了一層碎金，波光粼粼，多么得迷人啊，好一幅春日湖濱圖！宋代大文豪——蘇軾曾經(jīng)寫下“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的千古名句，至今流芳百世，可是，在我的眼里，這河面簡(jiǎn)直可以與西子相媲美。
春雨，給大地帶來(lái)了一片生機(jī)勃勃，欣欣向榮的景象；春雨，像一個(gè)淘氣的小孩子；春雨，讓人沉醉。我愛(ài)春雨。
初中優(yōu)秀作文 篇8
中央電視臺(tái)新聞?lì)l道曾以系列報(bào)道形式播出了持續(xù)很多天的專題節(jié)目《家風(fēng)是什么》，讓“家風(fēng)”這個(gè)離我的有些遙遠(yuǎn)的詞語(yǔ)瞬間成為被大家討論的熱點(diǎn)。家風(fēng)到底是什么?相信很多人一口答不上來(lái)，卻又隱隱想起什么，也許是看到的一部電視劇，也許是讀到的一個(gè)故事，也許是要堅(jiān)持的一種品質(zhì)，也許就是一句掛在耳邊的不經(jīng)意的教導(dǎo)。
每個(gè)行業(yè)都有行風(fēng)行規(guī)，而作為社會(huì)最基本的細(xì)胞—家庭，也有著歷久傳承的家風(fēng)。 家風(fēng)是什么呢?家風(fēng)就是一種家庭規(guī)范，也是一個(gè)家庭內(nèi)部的文化滋養(yǎng)，或者是有據(jù)可依的古法門規(guī)，或者是口口相傳的人生哲理。
“家風(fēng)是一種無(wú)言的教育，潤(rùn)物無(wú)聲地影響孩子的心靈”，這是中宣部部長(zhǎng)劉奇葆的感言。是的，家風(fēng)是一種無(wú)形的力量，也是一種有形的傳承。家風(fēng)一般通過(guò)家規(guī)、家訓(xùn)等有形的行為遵守，形成一個(gè)家庭或家族無(wú)形的道德精神氛圍。自古以來(lái)，文化家庭都講究“家風(fēng)”傳承，很多歷史上曾經(jīng)顯赫長(zhǎng)久的家族，都有自己獨(dú)特的家風(fēng)、家訓(xùn)和家教。泱泱華夏文明中，很多經(jīng)典古籍都留下了家風(fēng)傳承的影子，成為后世學(xué)習(xí)的典范，如《國(guó)語(yǔ)》、《論語(yǔ)》等許多典籍中都蘊(yùn)含家風(fēng)家教精神，《顏氏家訓(xùn)》、《曾國(guó)藩家書》等更是成為家教典范。
不同的家庭氛圍會(huì)塑造出不同的性格和處事之道。有的家訓(xùn)處事公道，積德行善;有的則自私自利，背信忘義。因此，家風(fēng)的'純正與否直接影響著整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣。
好家風(fēng)、好家訓(xùn)是傳家寶。一些歷史故事中，我的也能窺見(jiàn)家風(fēng)對(duì)后代為人處世的影響。我的所熟知的張英“六尺巷”故事，“千里家書只為墻,讓他三尺又何妨”， 這樣的胸襟與包容，化干戈為玉帛，很好的化解了鄰里之爭(zhēng)，傳為后世美談。而這種淡泊致遠(yuǎn)、克已清廉的家風(fēng)也獲得了其后代很好的傳承，張英兒子張廷玉三朝為官，清廉公正，學(xué)識(shí)過(guò)人，為史家公認(rèn)的學(xué)者大儒，六尺巷在父輩那里寬了六尺，而在他的心胸中又寬了萬(wàn)丈， “心底無(wú)私天地寬” ，無(wú)私的心胸因此坦蕩而無(wú)垠!
家風(fēng)雖小事，關(guān)乎大國(guó)治。家是最小的國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，家風(fēng)相連形成民風(fēng)，民風(fēng)相融促成社會(huì)風(fēng)氣。家風(fēng)正，則民風(fēng)淳;民風(fēng)淳，則社風(fēng)清。傳承好家風(fēng)，對(duì)社會(huì)而言，是一種巨大的道德精神力量。一個(gè)社會(huì)要和諧美好，弘揚(yáng)家風(fēng)不可或缺。當(dāng)前，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也必須從一個(gè)家庭做起。尤其要重視家風(fēng)和家教，突出價(jià)值觀和道德教育，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入每個(gè)家庭和每個(gè)公民的日常道德行為中，真正凝聚起踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最基本力量。
好家風(fēng)是祖輩經(jīng)歷滄桑歲月，用智慧結(jié)晶出來(lái)的精神財(cái)富。但隨著時(shí)代的進(jìn)步，家風(fēng)傳承內(nèi)容也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)補(bǔ)充外延，做到與時(shí)代同歌，與發(fā)展共舞。特別是要與我的倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀順接，要延伸至我的今天的時(shí)代主題中去，使得諸如環(huán)境保護(hù)、低碳生活、生態(tài)文明建設(shè)等要素增添到家風(fēng)家教中，為這些好的倡導(dǎo)增添一份遵守與執(zhí)行力，同時(shí)也使美好家風(fēng)獲得新的發(fā)展空間而千載傳承。
初中優(yōu)秀作文 篇9
我上學(xué)的時(shí)候，和一個(gè)大提琴專業(yè)的妹子混的很好。有一天，她和我借300塊，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，300其實(shí)是挺多的，礙于囊中羞澀只有150塊，我問(wèn)她說(shuō)，能不能只借你100？她說(shuō)，你為什么不150都給我？
繼續(xù)說(shuō)我的一個(gè)朋友。交往了一個(gè)大家都不看好的男朋友了，辛辛苦苦的陪著他創(chuàng)業(yè)，陪著他吃咸菜遭人白眼。有一次我們出來(lái)吃飯，我對(duì)男生說(shuō)，R不容易陪著你辛苦創(chuàng)業(yè)，你對(duì)她好一點(diǎn)。他說(shuō)，這個(gè)是她自愿的，再說(shuō)了，吃點(diǎn)苦不是應(yīng)該的嗎？
今天下午和某奢侈品開(kāi)會(huì)，他們要做一個(gè)品牌活動(dòng)要請(qǐng)人來(lái)。既然是品牌活動(dòng)，請(qǐng)人總得給點(diǎn)錢，最后才好意思讓人寫寫文章什么的。但是，對(duì)方的品牌經(jīng)理問(wèn)了一句，我為什么要給錢？我就是要免費(fèi)的。理所當(dāng)然到讓所有人都汗顏的程度。
嘿。我每次看到這些覺(jué)得什么事情都是理所當(dāng)然的那種家伙，真的好想一盆咖喱摔他們臉上啊。這種人從來(lái)不能理解，更加不能尊重他人的付出。在他們看來(lái)，別人為他們犧牲，簡(jiǎn)直是一種莫大被上帝的恩賜的榮幸。
遺憾的是，這種家伙無(wú)處不在，小到閨蜜男朋友之間，大到合作伙伴和客戶。再補(bǔ)充一句，如果你一旦拒絕他們的要求，他們會(huì)用一種強(qiáng)硬的態(tài)度來(lái)指責(zé)你，稍微弱一點(diǎn)的妹紙立刻就會(huì)心中產(chǎn)生內(nèi)疚感，然后，他們就達(dá)到目的了。
人生活在社會(huì)中，考慮自己的利益和尊重他人的'利益是不沖突的，你需要做的，不過(guò)是拜托別人做事情的時(shí)候多心懷一絲感激，多體諒對(duì)方一下，找別人幫忙的時(shí)候不要開(kāi)口就要免費(fèi)，盡自己所能給對(duì)方一些費(fèi)用和資源，這樣彼此都會(huì)變得很愉快，也會(huì)有更默契的關(guān)系。
在情感中也是一樣的，不要覺(jué)得對(duì)方成為了自己男朋友/女朋友，一切都是變得應(yīng)該的，如果不是你，TA其實(shí)可以和其他的人在一起，可以和其他人分享自己的人生，但是TA選擇了你，本身就是為了你放棄了其他的選項(xiàng)。
這個(gè)并不意味著你要對(duì)TA感恩戴德，而是看到對(duì)方為你付出的時(shí)候多說(shuō)一聲謝謝，在對(duì)方心情不好的時(shí)候說(shuō)一句加油，在對(duì)方做家務(wù)的時(shí)候說(shuō)一句你做的太好了爭(zhēng)取下次也幫忙做一次家務(wù)TA并不是因?yàn)槌蔀榱四懔硪话�，就�?yīng)該給你做這個(gè)做那個(gè)，TA是因?yàn)閻?ài)你才愿意為你做這些的。
人與人之間的互動(dòng)是你來(lái)我來(lái)的，如果每個(gè)人都能理解到對(duì)方為自己所付出的辛苦，自然就能和平相處，彼此都能過(guò)上幸福愉悅的生活。在我看來(lái)，如果一個(gè)人把一切都當(dāng)成理所當(dāng)然，其實(shí)也不算是一個(gè)完整的人，只是一個(gè)禽獸而已。